徐柯压码学习日记

一个晚上的总结成绩很大。写的很好。辅导几天以后还能记得这样详细，说明感受到的才能理解和记忆。压码法也是这样。
  不要担心进步幅度问题，你应该没有问题，最多是一个方法多几个小时的问题。而关键的提升境界可以产生突变。境界的影响一个方法就可能不是几个小时，而是几天的问题，甚至无法进行下去。这不是是否理解的问题，而是领悟的问题。以后你可以逐步理解一天一个方法的学习思路。当场练习学会方法，立即写下日记，进行巩固一次，立即进入新方法学习。使全部方法学习一气呵成。学习以后也是一样也要一个方法一气呵成快速练习动起来。

这两天练习的怎样了?

压码跟读日记（06.12.08 星期五 阴 小雨）

12月7日，星期四
孙老师辅导压码跟读课。时间从晚7：00至凌晨2：00点，采用3册2课语音。
（学员有2015、花落、SKY和我）
一：跟读要求：
  低速时（20%―70%）：语音准确、浑厚、圆润、声音下沉、腹部下沉、下压。
  高速时（80%―150%）：流畅。
二：具体的学习方法：
  首先：用神奇变速器采用下面的流程来跟着读。
20%-30%-40%-50%-60%-70%-80%-90%-100%-150%-100%-70%-100%-110%-120%-130%-140%-150%-200%-150%-100%-160%-170%-180%-190%
  其次：孙老师带着我们三位练习低速时，还可以进行下去。到中间时花落掉线了。SKY也退出了。剩下2015和我。我跟读时，问题较多：
  1：很多读音我都读不准确。老师又让我读一段，然后给我纠正这一段的发音。整篇文章全部纠正一遍。占用了一部分时间。很多的音我感觉听清了，但是经老师这样一纠正，我又觉得很多的音我没有听出来。不知是我原本就没听清，还是听清的层次有很多？如果老师或辅导员看到了，请帮我指正？
  2：到100%时，我就跟不上读了。我可以想到那个音，就是嘴巴跟不上，上下嘴唇都不好用了。自己读的什么自己都不知道。我模仿课学完了后，这两天太忙了，没有练习。我想如果模仿练习点时间，可能会好一些。不过老师说，当课学完的内容，如果掌握了方法也可以进行下一课的学习。不过要像我这样，是练习呢？还是学新课？我还真希望下一个学习方法可以对跟读有一些补充的作用。
  3：轻重读掌握不了，轻读的音就把音丢了。
  以上这几点，只有靠练习才能改进吗？或者接下来的学习方法对这些也会有纠正吗？如果只靠练习的话，我想几天之内，我是不会有多少进步的？
  第三：到12点时，2015也下课了。只剩下我一个学员了。因为100%我还没能跟上读，所以孙老师说再练一段时间。又反复振荡听，直到我在150%可以有点感觉。
  到2：00才下课。
  我觉得压码的学习，对老师和学员的毅力和耐力都是一种挑战和锻炼。
  每个人对压码学习的领悟不同，我学习了5个方法，听清和跟读我在上课时间内都没有掌握，孙老师都又加了时间。
  最后：今天下午请假了。从下午2：00开始，我用昨天晚上学习的方法进行了练习。直到晚上9：00。除了吃饭喝水外，纯练习的时音大约有6小时。
  我是这样练习的：
      先把老师昨天晚上纠正的音整理，练习。再把自己读不出的句子用自己英语XP反复读，觉得读的可以的就过去。然后再用振荡的方法练。
我到用150%跟读时还是不能很流利读出。不过比昨天晚上还是好了很多。
用新闻提供的变速方法，我用300%的速度听虽然我完全跟不上听，不过再回到200%时，感觉能听出的多了一些。明天下班回来再练，也许明天也会有些进步的。
我要睡觉了。今天的感觉大致就是这么多！

多谢WO的关心！

日记写的真细,把老师的跟读速度都记下来了
下午2：00到晚上9：00,除了吃饭喝水外，纯练习的时音大约有6小时。真认真啊.
我就不行了,坐在电脑面前学,就容易走神,坐个十小时,纯练习时间我想也只有个6小时,,哎,为你加油!

压码朗读日记（06.12.10 星期日 晴）

12月10日，星期日
孙老师辅导压码朗读课。时间从上午8：00至中午12：00点，下午3：30至6：20采用3册2课语音和课后练习
（学员上午有学无止境，下午有木脑壳、丝丝）
学习了6个方法，我觉得今天的日记最难记。因为这一课是前面所学5种方法的综合。
首先：孙老师让我读了一遍3册2课的语音，接着针对我读音出现的问题进行了纠正。
    一是:我有些发音还不够准确，又进行了更加细致的纠正。
    二是:我重读、轻读、弱读、略读的地方，有丢音，轻重不分的现象。老师说这是模仿课还没有练好。就又把模仿课复习了一下。
其次：老师领着我们跟读，其实只有我一个人能读，学无止境的语音不能用。等于把跟读也重新复习了一 遍。 也是从低速至高速再来回振荡几次。我们一直跟读到200%。老师说我还比较流利，发音也基本准确。要注意的是再跟读时要快速、跟紧与语音同步，不要丢句、丢音。虽然，压码句子多是好的，但是在跟读时以同步为先、为重要。如果不能与语音同步的话，那以少压码、快速跟紧为原则。
然后：接下来是朗读。老师领着我一起读文本，先慢后快，一起读了几遍。
    由于只有两人，所以老师和我每人一句这样朗读课文几遍。读完课文后，
    又读了课后文本。课后文本读了一遍后，上午的课结束了。
第三：下午由于孙老师的电脑出现故障，3：30分开始上课的。还是继续读课后文本，这次边朗读，老师边把我发言有问题的地方进行了纠正。互换角色又进
    行了几次的朗读。然后是用压码抄写进行了文本的抄写，压码抄写可以加深理解、记忆，是以后拓展训练的基础。此次抄写是看着文本、听着语音、嘴上跟读，最好是只看一眼文本，听着自己读的声音写出来，抄写和听写结合。
    这样可以加快写的速度，对理解文本有更加深刻一些。
总结：朗读课是听清、抄写、注音、模仿、跟读的综合。要音听的清楚、模仿的到位、跟读时能快速、跟紧，那么朗读就会顺其自然的形成。抄写和注音更可以加强朗读的效果。但是要读到圆润，饱满、音调准确。需要加倍的练习才能达到。
    我学听清、模仿、跟读、上课的效果都不是很好。最近也较忙，练习的也不多。但是我的课程是老师有时间就上了，我也没管我前一课练的好不好（当然是自己的感觉）。我学听清是通过注音学会的。跟读是在朗读课有所进步和提高的。在朗读课上，又用模仿、跟读、抄写的方法加强朗读的效果。
    我自己的感觉是这几种方法是有互补作用的，也许你一个方法学过以后感觉没有效果。但是通过其他方法的学习会对你前次学习方法有加深理解的作用。我是通过这样的过程达到对这六种方法理解、运用的。当然只是初步的，至于达到运用自如的程度，那还需要不懈的努力。抛砖引玉，请老师指正。

今天辅导时间比较集中，在压码朗读中学员以前方法进行了综合的问题进行了详细的测试，起到了拾遗补漏的作用，徐柯的语音综合能力和对压码法的理解和认识有了较为深刻地认识和体验，实际上不同方法的互补作用，就是一个方法练习的不足，都可以通过其他方法得到进一步学习和深化。

没赶上这堂课，遗憾中

日记写的真好!
加油!

2006-12-12   晚上8：30~0：30

和徐柯一起学习纵向法查字典。
首先祝贺徐柯的纵向法查字典顺利返回。查excuse，引发20个单词。
徐柯的学习很认真，她的悟性很好，在领会理解上很好，对于要查的单词的取舍、选择掌握得很好。读方面也敢大声朗读，不会读的单词也在努力拼读，很好。要自己好好认真查几天单词，把方法学会了，把方法熟练了，就可以继续学新的方法。

学无止境旁听。刘长青后来加入。学无止境也在一直跟着学和读，也很认真。刘长青的水平就很高了，朗读标准，词汇量大，理解能力也强，虽然是晚来了，但是纵向法的方法也是学会了，也帮我们纠正了不少读音问题。再次谢谢两位的旁听。