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sunyuting1 2007-08-30 16:31

内容：
1、变速听清
2、注音
3、调整呼吸
4、深度听清：压码一个句子、多重压码、压码长句子、压码多个句子、连环回想---压码听懂
标准要求：听清、压码达到一个句子
操作步骤：参考学员日记（作为压码听清学习法辅导的方法讲解）
使用软件：神奇变速器
语音材料：到论坛你好美国教材语音和课文文本下载，使用一篇3分钟左右的语音即可。



sunyuting1 2007-09-03 01:03
压码听清学习法概要
    一、压码听清的基本原理与语音的影响因素分析：
    问题的提出：大家都知道学习英语，听力是很重要的，听力要听清、听懂语言，我们才能和对方交流。然而，我们很多人从小学3年级到大学毕业学习十多年英语，有一个奇怪的现象，竟然多数都是在不能听清的情况下勉强学习下来的，其实大家长期都是在耳朵封闭状态下学习英语的。

    解决方案：要解决这个问题，最好的办法是先将听力的两个要素听清和听到分离开，打通你的耳朵，然后再将听力的听清和听懂要素合并起来。压码听清学习法就是这样的一个解决方案。

  实现途径：我管它叫做“一步一动”，就是一步可以学会一种压码听清的方法。就像队列训练的正步走一样，先踢腿一步到位，再放下，完成的一步一动动作可以做到用尺子去量，所有人的高度都是75公分，从而达到整齐划一，做到标准化训练，最后合成训练成一个方队，练习分列式大阅兵就会做到整齐划一、步调一致。压码法学员的每个方法都可以做到一步一动，遇到不能做到的步骤就可以继续分解，就一定可以达到一步到位。

    训练达标的时间：那么，多长时间可以一次训练就做到压码听清呢？只要5个小时即可学会压码听清，并达到压码一个句子的能力。
 
    其实，大家十多年学习英语，是在没有听清、耳朵没有打通的清理况下进行学习的，学习英语效果不佳，抱怨自己没有英语天赋，还真是有些冤枉自己了。因为你在学习英语之前，只要进行一次压码听清训练几个小时就听清了，你的耳朵的听力灵敏度就提高了。

    检验耳朵听力灵敏度差异的方法：经过几年的验证，其实大家耳朵的灵敏度是有所区别的，人与人之间的听力的听清天赋差异，大约只相差2小时左右。听力灵敏度是可以测试的，大家如果有条件的可以用示波器做个试验，写出一份“耳朵听清灵敏度试验报告”来 。

    我们听收音机时有过这样的体验：听一个语音信号的时候，从左到右旋转频率调谐旋钮，开始声音小，慢慢声音变大，再变小，慢慢就没有声音了；但是再往右旋转又开始从小变大，再变小。电子学将左面的声音部分称做“左边带”，中间没有声音的地方称做“零差拍”，又称做“载波”，就是这个无线电波的频率，右面的声音称做"右边带”，所以声音是一个频率上的“双边带”语音信号。

    明白了这个问题，就可以测试你的耳朵的“灵敏度”，调节调谐旋钮到声音最小的“零差拍”位置，测试出来的示波器的最小电压值，就是你的耳朵的灵敏度。不同人之间的耳朵灵敏度不同。耳朵的灵敏度的差异，就是大家常说的语音敏感度指标，又有听力天赋不同一说。

    技术上测试出来不同人的耳朵明敏度是达到零差拍的一个电压值---多少V。这个数据说明是科学的，但是没有多少实际意义。我们压码英语学习法，将从没有听清达到压码听清的时间差异作为听力灵敏度的天赋差异值。

    有人经常抱怨自己没有学习英语的天赋，甚至一些英语学习好的朋友，也常常以自己听力天赋高自居。那么，究竟大家学习语言的听力天赋有多大的差距呢？我辅导学员几年，对学员的统计显示：听力基础好的学员和差的学员，用压码听清训练法同步辅导训练，实现从不能听清到听清的时间差异，竟然一般常态分布在2小时左右。

    所以，大家在十多年耳朵没有打通的情况下，学习英语听力天赋不好影响因素竟然只有2小时的差异。这两小时的差异，如果你不去缩短，竟然会影响你十多年不能听清，耳朵在封闭状态下练习听力，效果就可想而知了。因而，自己耳朵听力天赋不好的朋友不要气垒，听力天赋还的朋友也不要骄傲。耳朵长期没有打通问题在于方法不当造成的。

      英语语言是一种语音的“音频”信号，在空中发射的电波叫做“射频”信号。都可以用数学表达式“正弦波”的函数来表达，其波形图就是一个正弦波，图像就是一个正弦波图像，频谱就是一个正弦波的频谱图。

      正弦波信号与那些因素有关呢？我们看正弦波的数学表达式知道，它与语音信号的大小叫做振幅有关，就是说我们如果将声音放的很小到一定程度任何人都听不到信号，这不是听不清而是听不到；还与角速度有关，角速度又与信号的频率和播放的速度有关，音频信号的频率一般女士频率高一些，叫做女高音，男生频率低些，称作男低音。高音洪亮，低音浑厚，各有特色，这就是不同人的音质音色不同。这个问题不作为展开，我们练习英语的时候可以根据不同人的音色辨别口音特点，就像电影《暗算》上面的阿炳那样，放着几十盘磁带，每盘磁带一个信号只要听几秒钟，你听出了磁带的语音特点了，就记住是哪个人的发报语音了，那里是用手发的叫做手法特点，他就是通过辨别不同人的发报手法特点的不同，听一下就记住了，下次再出现就可以立即找到是几号报务员的电报了。我们练习英语是用嘴说的也是一个道理，这里就是“口音特点”，一个人的口音频率的高低，音色层次是否分明也可以用频谱仪进行测试，有的人频带的带宽宽，有的人带宽窄，就不同人的声带的区别。这些一般都是不同等人的语音天赋方面的不容易改变（其实也有改变的方法，就是使用假嗓子，我们有简单的发音部位练习，叫做共鸣发音，用不同部位共鸣发音就可以使大家不太好的嗓子发音更韵耳动听一些），而一些是自己耳朵的听力习惯养成有关的，没有打通耳朵所以听的模糊，而模糊的原因，一个与说话人的习惯有关，可能本身咬字不清，也可能与播放的速度有关，如果播放速度特慢就会听着“怪怪”耳朵不舒服，特别是我们同变速器听20%速度的时候，很多人不想听，说明你的耳朵平时听这样的速度少的原因，不适应这样的超级低速，由于播放的速度特别低，就像一个面条一样来长了，就不平滑了，语音就模糊了，所以练习语音听清不但要练习常速，还有有意识地练习超级低速，打个比方骑自行车，十米比赛谁到达目的地最慢谁的骑车技术最高，所以超级低速的耳朵和口音训练是一个技术活，同理，超级高速比如200%的正常速度两倍速度播放，你也可能听不清楚，也需要加强训练。
    再一个听清影响要素是时间T，它很重要，就是我们压码法的压码长度，是英语语音发音播放到我们耳朵听到之间的一个“延时”时间的长度，这是一个关于记忆和遗忘的衡量指标。学习英语的好与差与这个指标关系尤其重要。压码法就是要练习这个延时的时间长度，一般时间长度不好用时间分秒还衡量，压码法一般是用英语的句子的单词来衡量这个时间长度的，比较直观、明了。
    还有一个指标是相位差，就是声音传播的角度，这也是压码的一个指标，不同角度影响声音的振幅。
    一个声音的正弦波就这几个指标，都是物质方面的影响因素。除此之外，还有一个精神因素，也不能忽视，就是一个人自己发音和听音的协调的问题，一个人的耳朵、鼻子和嘴巴长在一张脸上，相互是影响的，音响因素在于呼吸的气息是否协调一致。就是怎样通过放松达到集中精力的问题。所以我们在练习调整语音速度的同时，还要练习调整呼吸。让耳朵和鼻子协调一致工作，而又利于听清语音。
    压码听清学习法的精神意念作用也在通过意念的调整来影响着语音的物质基本属性。在放松状态下，你如果练习还可以用意念控制一个微弱的信号，进行象摄像机一样的推拉镜头的练习，来控制语音的振幅大小。选择一个比较远的信号，意念来向你自己的距离变短，影响音量就会有变大的感觉，音量的听力大小与听到的距离远近有关，我们看电视的时候，如果你离电视机很远，就会感到声音很小，听不清楚，音量放大一些，靠的近一些，就会听得清楚一些。
    还有一个频率问题，一般人的发音频率波长差异不大，所以都能听到，还没有达到不能听到的程度。如果换了蝙蝠的声音，我们人就无法听到了，因为完全超出了我们人类的听觉频率范围。
  还有一个问题，与精神有关的因素，就是听英语的时候，精神状态要好，一般要选择早晨精神状态较好的时候练习效果更好一些，如果一天工作刚结束特别疲劳的时候，一回家就象睡觉，就就会由于疲劳因素造成无法听清语音。
    所以，你只要不是音量无法听到，不是距离特别远，不是在特别疲劳的时候听，通过练习压码听清法，对自己的耳朵和气息进行科学的调整，你就可以在一次练习中达到压码听清的目的。
  练习听力听清很重要，怎样衡量语音听清呢？一个句子播放完毕，你听清了吗？自己感觉听清了，但是你听到的声音很快又忘记了，只是你听到了，还不能说明你已经听清。你听清了什么，你要自己知道，将听到听清的语音说出来，或者在心中回想出来，并且和磁带上的语音一模一样，听的对了才算真正听清了，听到的听的不对还是没有听清。所以听清要用压码心中回想来证明已经听清，而不是假听清。
  有些朋友经常以为自己已经听清了，每个单词、音节感觉听的清清楚楚，但是有时听了一年以后，再看电影的时候，感觉还是有不能听清的地方，实际上你的听清是假听清，耳朵还是没有打通。
  压码听清的特点是：一次听清、突然听清、永久听清、任何语音都能听清。
  用压码听清学习法，可以进行调整磁带的速度变速听清来强制打通耳朵，原理就是同样的方法步骤得到同样的结果；可以通过调整呼吸来放松身体，使耳朵听到的呻吟和自己的呼吸协调一致达到集中精力的目的；调整好呼吸就可以通过呼气的时候来用力回想来压着单词和句子的“码”--字母叫做“字码”；通过增大吸气的长度可以控制听的时间长度与回想开始之间的延时来控制压码的长度；通过听到句子以后加快回想的速度来快速多次压码回想；同时如果你不能听清，你还可以通过将听磁带的感觉到的语音特征标记记录到英文文本上的办法，又叫做压码注音，辨别语音的细微特点的区别，实现语音模糊部分的各个击破，掌握模糊与清晰语音本身的规律性，掌握不同速度播放情况下的语音自然变换规律，从而就可以达到快速压码听清的目的。
  那么，怎样检验你自己是否真的已经压码听清了呢？因为你自己的耳朵是否听到你知道，但是你听到的是否清楚、正确，自己是不好判断的，你也不能听到别人听到了什么，你也就不能直接判断他人是否听清，所以是否听清判断比较困难。所以才经常出现假听清，自己以为听清的问题。
    这个问题怎样解决呢？还是有办法的。自己听到的是否正确自己不知道，但是你可以通过说你自己听到的语音的句子声音的办法，间接证明自己是否听清了。只有听到的清晰而不是模糊，并且你自己说出来的也是正确的旧说明你压码听清了。
  但是，自己都自己的语音不够敏感，可能平时学习音标习惯了，自己也有习惯性的错误时的不能听清的问题长期无法发现，失去纠正的机会。你可以自己录音录下来，让其他已经听清的朋友鉴别一下。这个犯方法也比较麻烦，耽误时间。
  一般我在辅导学员的时候是这样解决的，多数学员学前测试是不能听清的，有的听不清细腻的地方可能在一个长达只有3分钟的磁带里面，出现过上百处错误，我会指出学员没有听清的地方，也就是耳朵由于灵敏度不高而体功能的模糊的地方，也可能是长期按照音标所谓的正确读法养成了错误的读音，从而造成耳朵听力的错误，这个错误自己是感觉不出来的，不是完全的错误，而是似是而非地模糊不清。特别是一些英语基础较好的朋友，经过我的测试不能听清的地方很多，开始打击很大，确实你基础较好还是可以辨别出来的，尽管有较多细腻的语音和磁带的不一样，但是和音标还是基本一致的，你说的话外国人多数也是可以听懂的，但是由于你的耳朵是没有打通的，对于你的听力进步是由较大影响的。我们听清的标的物不是音标，而是磁带，也就是真实英美外国人实际的语音当作正确的，这样为标准的好处是和原汁原味的外语一致，学什么语音就会像什么，自然吸收英语了。
    总结一下：语音的影响因素与音量大小震幅、频率、速度、延时、相位、音质、呼吸等因素有关，所以压码听清训练法通过分解听力的听清和听懂的要素来实现快速听清。
    听清训练做到一步一动分解训练，是根据听清的影响因素采取不同的对策实现听清。要训练速度、呼吸和注音来实现压码听清，并逐步在放松集中精力的情况下，练习深度听清，来提高压码听清的深度和能力。
  快速地加快呼气速度来实现多重压码，通过加大吸气的长度来增加压码的延时时间长度提高压码句子的能力，来实现压码一个句子、多重压码、压码长句子、压码多个句子。压码法的最基本的练习一个是练习“慢”，越慢越好，越慢压码的长度越大，听得越清楚；一个是越快越好，越快压码的速度越高，压码越熟练，压码的能力也越高。不但要练习语音的高速做到听到回想的流利，还要听磁带的超级低速，保证体内的语音细腻、准确。
  压码的时候，听清的是否听清要将听到了什么回想出来和磁带一致，做到原因再现。压码听清的基本要求是能够压码一个句子。
  所谓压码听清一个句子压码，就是磁带连续不停地播放，你连续不停地听，没有暂停和复读，听到一个句子的语音以后延迟在心中回想出来，再听到一个句子以后再延时心中复述出来，直到听到语音结束，压码听清回想完毕为止。
  注意：根据语音特征的截取的语音信息越短，捕捉的信息片断越少，掌握的语音特征能力越强，训练的时间越短，效率也越高。所以压码听清采用的语音不是一盘磁带，而是一篇课文的语音，一天就可以听清。从而达到一次听清、突然听清、永久听清、听清任何语音的目的。 这个训练有的学员可以在两个小时内完成，有的学员可以在5个小时内完成。
  压码听清了就可以直接开始下面的方法压码抄写练习了。一般不需要巩固练习。因为以后虽然听清了，不用再专门练习压码听清了，但是以后的任何方法压码抄写、注音、模仿、跟读、朗读、拓展、查字典、看电影、读报纸都在一致不停地练习着压码和听清，都是压码听清的进一步深化和分解练习，所以大家不用担心听清的能力是否会反复。任何一个压码法的练习都是相互支援的。
  我们将压码法前面六个方法都是语音方面的分解练习，是反复多层次的听清和说准的强化练习，所以统称为“心念”，就是用心来念书，即压码听清的心中回想念。后面的四个方法拓展说口语，查字典理解记忆培养英语思维能力，看电影连环朗读一次看懂，读报纸压码听看读一次读懂，听磁带一次听到能够听懂，都属于理解记忆综合应用的范畴，我们统称“神视”。所以压码法有时练习自己的顺风耳和千里眼，“听风”和"看风" ,是对英语理解和记忆两个密码的直接破译。所有方法一次完成学会的目标。
 
  通过将听力分解到听清和听懂，一次学会压码听清以后，可以直接合成压码听清达到一次听懂的目标。压码听清一个句子到深度听清以后，进而练习压码多个句子、快速多次压码相结合的连环听清心中复述已经听到的语音，从而直接实现压码法状态下的听清和听懂的听力合成。
  压码听清训练法，这就是对听力的分解和合成的实现途径的基本工作原理。

 


sunyuting1 2007-09-03 06:24
      二、到压码的世界、压码的第五极空间去遨游
  压码法的基础知识可以说是浩瀚无边的，如果说电磁技术开辟了语音信号与系统密码的信息沟通，与信号的所有相关指标都是可以训练的，你进入压码听清训练法发现压码听清和压码听懂是可以随意分离和合成的，这只是其中打开了一扇压码的大门。那么，英语所有语言类压码法索开启的大门，不单有语音的顺风耳的 “心念”范畴，而且还有一眼就看透语言密码的“神视”的千里眼范畴。
  毛主席说，你们是科学的千里眼、顺风耳。压码法的听力和视觉都可以训练自己为顺风耳、千里眼。
  电磁领域里的空间有宏观到无限大，微观到无限小。压码法任何训练都是一步一动，遇到不会的就可以探索到内部无限小的领域去破译、去解决，一旦解决以后，就可以立即合并，实现空间的直接对接、瞬移。在这个领域“压码”是通往一切的工具。可以提高效率，一次完成。
  如果说网络开辟了一个新的空间，可以使人类的家园成为一个地球村的话，现在的网络已经可以实现网络信息沟通从无线电到无限网络，这是一个了不起的贡献，大家已经切身体验到了。
  但是，我们可以说在人类获取信息的另一端，还有一种“压码”的实现途径，这是大家没有进入压码态的朋友很难、很难理解的另一类型的沟通信息的形式和压码空间。
  在广义相对论看来，时间可以延长、变短，压码法恰恰研究的领域就是人类大脑的“压码”，训练的正式这个压码“时间”的变化。所以对于压码的两个最基本的方法：压码时间长度变长的技术和快速使压码时间变短的基本技术，以及连环压码的使得时间变长和变短结合的时间压码空间旋转循环压码扭曲的基本技术。在第一节我们就学习了压码听清的这三大基本压码技术。以后的压码法都是这三大基本技术的任意分解和合成。
  时间和空间都是相对的，都是可以变换的。我们可以从电磁的空间转换到网络的空间，也可以从网络的空间转换到大脑的空间进行压码训练，实现人脑之间的信息共同，人与自然之间通过压码的信息沟通。
  一旦进入压码，你可以看到你平时不能看到，听到你平时无法听到，想到你平时无法发现的大量压码方法。真正实现到压码的世界里去遨游。进入压码的另外一极的意境。压码出新的压码法来。压码信息学就是利用人类的大脑信息压码控制信息对接的另外的一种压码无线大脑网络的时间和空间。那天进入压码的状态，我们就可以利用压码技术，建立我们之间的压码信号与系统，得到同样的感受，我们相约一起到那个令人神往的压码世界去遨游，去看看那个压码世界里面所发生的神奇故事。
    本教程目前只教授压码英语语言范畴的压码法，你可以看到任何一个压码法的是具体、实实在在的存在。如果你学会了整个压码英语语言的压码方法以后，还有兴趣的话，我们相约到压码信息学的领域，去展现和体验一下压码信息学的奥秘！
    我将大脑中的所有压码法，通过压码的途径打通你的大脑信息流，体验整个压码法的方法变换与信息流的关系。让你听一听压码听到的，压码看到的这个压码网络时间的新鲜事。
   
   


sunyuting1 2007-09-03 06:42
三、压码听清训练法的操作教程
  目的：通过每个方法1个课时教授，用文字“操典”方式，手把手教会学员压码听清，并达到压码一个句子的能力。
  辅导内容：1、变速压码听清，2、调整呼吸压码听清，3、注音压码听清，4、深度听清训练的压码听力听清的分离和听懂合成的实现形式。
    使用的教材：你好美国的一篇课文。如: 第三册第二课3分钟语音和文本。
    教材的特点：句子间隔长，有利于第一遍就练习压码一个句子；速度慢，有利于更快打通你的耳朵，使你听清；语音富有变化，有利你通过压码听清学习法，发现你的模糊语音产生的根源，加以解决。语音纯正有利于学习真正的美国标准英语。磁带时间短，只有三分钟，有利于你每遍练习一个方法的变化，时间短、效率高。
    使用的软件：神奇变速器
    教授的方式：“一步一动”操作步骤讲解
    学习的时间：3到5小时
    学会的标准：压码一个句子。
    检验的方式：压码注音测试
    压码听清学习法的学习特点：一次听清、突然听清、永久听清、听清任何语言。


sunyuting1 2007-09-03 07:46
压码听清学习法的步骤：
  1、学前听清基础测试
  学员打开神奇变速器软件，打开第三课语音，学员跟读磁带语音，教员对学员跟读的语音进行压码注音，对学员语音基础进行测试和评价，听完学员的跟读语音，统计每句的错误，指出压码没有听清的语音模糊点加以纠正。
2、压码变速练习，强制打通学员耳朵
  （1）寻找耳朵灵敏度最佳谐振点：从变速器的70%速度开始听一遍3分钟的课文语音，有优选法测试学员的不同速度耳朵灵敏度情况，寻找学员最佳耳朵灵敏度的速度。初步感受直接听到一个句子后开始压码心中互相听到的内容。寻找最佳听清感觉的谐振点。
  (2)循序渐进提速：从70%速度，到80%速度、90%速度、100%速度，每遍提高10%的速度，循序渐进向上变速，从不同速度的区别感受语音的细微区别，体验模糊和听清的感觉，记住这个感觉练习下个速度，直到学员感觉不能听清的第一次感觉停止练习。
  （3）循序渐进的降速：同理，从70%速度向下到60%速度、50% 速度、40%速度每次听一遍，降低10%的速度，记住听清的感觉，不断强化听清的清晰度，直到第一次听清感觉发生变化停止练习。
  循序渐进上下对照提速：为了叙述简略，只谈练习的速度即可明白。70%对100%，80%对110%，90%对120%，100%对130%速度，两个速度一高一低，同时提高10%的速度进行循序渐进提速对比听清的感觉。一旦听清感觉发生变化立即停止训练。
  (4) 循序渐进上下对照降速：70%对40%，60%对30%，50%对20%速度，循序渐进对比下降10%速度。
  (5)上下震荡扩大变速：为了增加听清的对比度，增大对比的速度间隔 。70%对150%，60%对160%，50%对170%，40%对180%，30%对190%，20%对200%。一旦发现听清发生变化，立即停止训练。
  （6）上下震荡挤缩变速：200%对70%，190%对80%，180%对90%，170%对100%。一旦发现听清感觉发生变化让学员立即停止训练。
  （7）至此压码变速，实现了从20%速度到200%速度全部练习一遍。一些学员可能已经打通耳朵听清。有的可能低速20% 速度有问题，就在超级低速利用各种方法进行震荡直到打通听清压码为止。更多的可能到达150%以上到200%速度听清压码跟不上，这是可以将神奇变速器整体提高一倍速度到400%速度练习。
  （8）双倍速40%-400%变速：将变速器的语音在200%速度另存为保存到桌面。然后用变速器重新打开保存的语音。继续重复上面的（1）到（6）步骤。这时每个速度变速器标示速度数相同，但20%速度就是40速度，70%速度就是140% 速度，100%速度就是200%速度，150% 速度就是300%速度，200%速度就是400%速度。每次练习变化的速度增加了一倍。可能原来的200%速度无法压码听清跟不上，这时已经听清和压码变得非常简单容易。而可能400%到300%速度还不行。
  （9）四倍速80%到800%速度变速：就是再在400%速度另存一遍，重新打开练习。800% 可能还不行，但是400%到600%速度你已经很容易做到听清和压码了。
  （10）回头检验：从800%速度回到400%速度，感觉听清这个速度变得容易一些，再变回到200%速度，你就会感觉200%速度就像70%速度那样清晰简单，压码一个句子听清就非常容易地做到了。
    变速听清的标准：20%到200% 速度全部压码听清。
  学员练习的过程是突然听清的，可能在前面很早的步骤中就打通了耳朵关，也可能到后来双倍速才打通耳朵。练习效果快，可以进行跳跃式测试即可知道全部都听清，练习不好的学员的时候，可以根据方法要领多变换一些方式。实际上一般学员打通耳朵时间的差异在2小时左右。
  这时练习体会到位的学员，压码听清会发生很大变化，但是一些学员可能也会由于理解领悟能力还没有跟上节拍，发生压码和听清之间的干扰。这时可以启动下面一个压码听清的方法：调整呼吸压码听清。
 


ligengbeng 2007-09-03 21:59
本部分设定了隐藏,您已回复过了,以下是隐藏的内容
孙老师：您好。
    “如果你学会了整个压码英语语言的压码方法以后，还有兴趣的话，我们相约到压码信息学的领域，去展现和体验一下压码信息学的奥秘！
    我将大脑中的所有压码法，通过压码的途径打通你的大脑信息流，体验整个压码法的方法变换与信息流的关系。让你听一听压码听到的，压码看到的这个压码网络时间的新鲜事。”
    我非常向往，请问能报名参加学习吗？


li_dd 2007-09-04 15:52



yhall 2007-09-05 14:42
 


php1983 2007-09-08 09:52
快速地加快呼气速度来实现多重压码，通过加大吸气的长度来增加压码的延时时间长度提高压码句子的能力，来实现压码一个句子、多重压码、压码长句子、压码多个句子。压码法的最基本的练习一个是练习“慢”，越慢越好，越慢压码的长度越大，听得越清楚；一个是越快越好，越快压码的速度越高，压码越熟练，压码的能力也越高。不但要练习语音的高速做到听到回想的流利，还要听磁带的超级低速，保证体内的语音细腻、准确。
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是不是吸气是听，呼气时压码。
我练习呼吸法的时候。先练吸气数句子。能数到36句左右。气闷得没办法。呼的时候几次就呼完了。先呼后吸练得少。只能数到达20句左右。
压码时。长吸一口气，听到二句左右。再呼气同时压码，两句压一起。压完前两句第三句也放完了。这时是延长呼气把它压完，还是吸气当下一回合。
多重压码是不是快速呼气几次。呼一次压一次（同一句）。
能不能呼气时听音，吸气时压码？


jean 2007-09-08 19:12
学习一下


rainee 2007-09-13 17:35
认真研讨 学习


425281318 2007-09-14 23:35
复制下来 先


炭头 2007-09-25 20:27
孙老师整理辛苦了～～


sunyuting1 2007-10-16 17:27
调整呼吸练习归纳 ：
调整呼吸，内在变化，主要解决长句压不全，个别听不清问题。
1、先吸后呼自己数句子（先吸一下暂停一下，循环直至无法进行吸气，再呼气停一下，循环直至无法呼气），花落刚开始能数13个句子,随着练习次数的增加，她可以达到50个句子，我的问题就出来了，在吸气过程中可以数到20个句子，可是呼气时已经憋不住气了，直接就是一口气全部出来，窒息、窒息的感觉，非常不好受，最可怕的是这样练习根本一点儿效果也没有，wwoo随后指导我，气不能完全呼出也不能完全吸足，最关键的是呼与吸的时候要刻意地控制，听一句吸一下,然后将气体像咽一口饭一样,在此同时也就可以自然回响声音,并且告诉我可以不用数数,听到那就在书上做个标记就好了，照做之后感觉是好一些了，我感觉是吸一点气停顿的时候稍呼一点儿，但是实际上并没有呼出来（只是一个假动作），气流只是到鼻腔就停住了，然后再吸一点儿，如此反复，也不知这样理解对不对。

2、先呼后吸数句子，方法和上面的是一样的，只不过程序相反罢了。

3、先深吸一口气，屏气，再呼气，停一下，做吸气的假动作，当时感觉肚子微微鼓起再呼气，如此循环直至无法呼气；再吸气，停一下，做呼气的假动作，感觉肚子稍扁下去再呼气，如此循环直至无法吸气。

4、自然呼吸：不屏气，呼够了就吸，吸够了就呼，感觉肚皮在一张一缩有节奏的动作，而且比上面的呼吸练习轻松多了

5、压码：语音一开始就呼气，进行压码回想，即呼气时就是回想时，语音快，呼气慢慢来，吸气作为换气的调整，很短，节奏掌握时即使回想与听下一句是同时，也不互相干扰。
上面的压码听清法包括了循序渐进调整、大幅震荡调整法，属于人工打通耳朵的反复。
但是压码进行心中复述和听清语音二者是存在干扰的，就是还没有处于放松状态来集中精力的目标，所以往往短句子可以听清并压码一个句子，而长句子不能做到压码一个句子的问题。解决这个问题的办法就是第二个压码听清方法的辅导：调整呼吸训练法。
同样需要了解学员的调整呼吸的基础加以引导。测试结果初始一次可以做到听6个句子，离压码法呼吸要求还有一定的距离。经过讲解：先吸气后呼气一口气听清训练法，就是在先不吸气情况下自然听语音，开始数听到的句子数量，由于缺氧需要慢慢少量吸气，不断吸气，然后进行放松腹部吸气就慢慢放松下来，然后可以继续慢慢吸气，不断鼓足了腹部的气量，直到不能再吸气以后开始放松，气流方向开始逆转，就像打太极拳一样缓慢地进行，左手向前，右手向后，直到不能运行为止，自然转换，阴阳调和。这时就有吸气转化为呼气，顺着气流向下银杏的方向开始缓慢呼气，分别多次进行，中间慢慢体会腹腔运行的轨迹和身体变化。中间也可以做一个提气的动作但是不真正的吸气，进行停顿，就像医生测量血压一样，慢慢下降，间或停顿。 经过一个循环很快提到了一口气听15个句子的能力，继续将要领进行感觉传导以后，就达到了一口气听一个语音的能力，第一个调整呼吸方法训练已经达标。
  第二个调整呼吸方法：先呼气后吸气。深吸一口气，其留下压，屏住呼吸，开始听语音，慢慢顺着其留下移的方向进行呼气，这是由于是呼气在先，呼气的感觉会更充分，呼气慢慢体验身体放松的感觉会更强烈，适时转化为吸气，直到呼不动为止，屏住呼吸，完成一个呼吸的循环。首次练习15个句i，第二次练习即达到了一个完整语音的目标。
  进行呼吸复合练习：先吸气后呼气再练习吸气呼气，完成第一个练习双循环练习；然后先呼气后吸气再呼气吸气，完成第二个双循环。这样练习的目的就是使在一个语音的听清练习中实现练习呼吸循环的调整。慢慢向自然吸气，自然呼气，不进行数数练习，体会吸气气流上升，呼气气流下降的身体通过调整呼吸打通任督二脉的放松训练达到集中精力的目的，同时每个呼吸训练都是压码法后续练习的必要方法。
调整呼吸以后就可以训练压码。压码听清的基本要求是可以听清，可以压码一个句子的能力。
前面训练调整耳朵灵敏度、打通耳朵的方法，已经达到了基本要求。但是压码短句子比较容易，而压码长句子有时还不够稳定，这是由于听清和压码干扰造成的。经过调整呼吸，这个问题就解决了。因为一次呼吸可以做到几十个句子，呼吸已经经过从吸气呼气到呼气吸气、连环呼气吸气、吸气呼气，最后到自然连续呼吸，身体已经由紧张实现了放松状态，要想放松就先紧张达到了一定肺活量以后再自然呼吸就实现了自然放松的状态。这是一个人的呼气就可以达到若干个句子的能力。前面变速调整不能达到一个长句子问题就迎刃而解了。
  这是学员练习一次压码连续的长度是几个句子，不能压码长句子问题解决了，但是练习只压码一个句子进行呼气的时候心中回想语音，反而不如连续回想几个句子来的容易。我同样练习找到了感觉，同样感觉说明是同样地练习，压码连续几个句子是比一个句子呼气容易很多。但是上面的几个呼吸方法都是有用的，就是要让学员每个呼吸方法和压码方法找到对应关系，能够自如控制，实现每个方法、每个步骤的分离的体验，这就是一步一动的分解训练的作用，就像练习阅兵式、分裂式一样，先从正步走1抬腿、2踏地这样实现步步到位。
  每个句子呼气进行压码的方法：身体的腹部进行用力鼓起进行呼气的同时互相一个句子，然后立即自然回收即实现了换气的吸气，每个句子练习一次呼气回忆并且用力回收，全部语音练习完毕就实现了呼气和回想同步动作，而且旗帜时间同步，就实现了谐振的振荡频率，所以就不会使呼气打乱了节奏，对于学员高速区间压码混乱的想象就有了解决的办法。
  压码是落后于语音的重复模仿，压码的长度越长说明压码能力越大，同时在压码听清的情况下还需要压码听懂，这就要求学会快速压码，多次重复可以实现脱口而出，连环压码几个句子可以实现语音脱口而出以后的记忆，这也是压码一次理解的方法。所以开始练习压码听清的时候就要打下快速多次压码节奏的基础。这是压码的双重标准。慢中求快就实这样实现的听力中分离听清和听懂两个目标的要求。
  在可以压码呼气一次回想压码几个句子以后进行压码呼气一个句子的练习正是这个目的，达到快节奏以后，就可以继续进行加快节奏的压码提速练习， 双重压码和多重压码就实现了。磁带语音每播放一个句子，回忆一次，再自己快速回忆一次到几次，就实现了多次压码目标。开始不能完全达到可以利用句子间隙体验反复连续压码的技巧，随着速度的提高和熟练程度的提高就逐步可以达到多次压码回想，而后面的句子不掉的目标了。
  呼气调整的目标和作用实现以后，还有吸气的目标。每个调整呼吸练习不单纯大是为了放松、集中精力听清，都是不同的压码听清的句子方法的应用。吸气开始时用腹部呼吸完成的，就是先呼气用腹部用力回想实现，吸气只是一种自然换气，只要腹部自然放松就可以实现，每次呼气一个句子，连续完成整个语音。但是吸气如果等一个句子结束再进行呼气中回想压码复述一个句子，就是想了直接在一个句子之后压码一个句子的目标。随着吸气长度的增加压码长度也自然增加，这就是可以直接通过先吸气后呼气达到直接压码一个句子到压码两个句子到压码三个句子，或者压码一个更长句子的目的了。
而调整呼吸的复合练习，正是这些压码一个句子长度增加，压码一个句子节奏谐振，压码一个句子多次压码，到压码几个句子连环压码，实现了分离、合成的过渡练习。所以复合以后几可以做到压码一个句子多次，又可以连环压码几个句子，所以这是深度压码听清训练的范畴。学员在达到基本的压码一个句子要求以后可以逐步领悟深度听清训练的要领，快速实现压码能力的跃升。为以后其他压码方法学习打下有力的基础。
对于没有达到深度听清的学员，也不要担心，以后的训练会进一步深化压码听清的各种能力和细腻程度。所以压码听清只要一次训练就可以了，以后的各各个方法就是压码听清习惯的深化。

冰伟：辅导压码听清从体会细腻的变化开始
昨天辅导冰伟，进行测试听清的基础很低，大概一个语音有30多处错误，压码回想长句子能力较弱，听到的都忘记了，这样每一句错误的句子，我进行跟读，让她同时对比着磁带和我的语音辨别听清和没有听清的感觉，最后调整呼吸以后基本压码一个句子的方法掌握了。
今天有辅导复习了一次，昨天调整速度不能听清和压码的问题有了很大提高，主要表现在压码一句和听清的速度宽度提高了。主要问题还是对于长句子不能完整回想问题。
调整呼吸以后，体会缓慢的吸气和呼气上，自然进行转换，放松。
今天辅导加大了难度：
1.以呼气进行回想压码训练，呼气就是压码回想，只要求压码一个句子，吸气只是换气的调整，这样锻炼呼气与回想的协调和节奏合拍。
2.辅导吸气10秒钟、呼气10秒钟，呼气的时间长度增加了。可以回想的时候，回想一个句子以后，继续呼气回想下面的句子，这样可以逐步从一个句子到一口气回想三个句子。
3.呼气的时间长了，你可以连续呼气一次回想几个句子，也可以呼气一次回想一个句子几次，这样就是多重压码了。逐步从回想一次提高到三次。
4.吸气一般作为换气是非常短暂的，这个长度也可以逐步提高。吸气的时候听，吸气长度拉长了，一次听的时间也长了，压码句子的长度就增加了，这样练习就逐步从压码一个句子过渡到了压码2到3个句子。
压码的时间延迟长度、压码的连续回想一个句子的长度和压码一个句子的次数，就可以很快提高了。
这样压码听到不能准确的回想出来的听不清的问题就很快解决了。这样从压码不同角度的训练和提高，对于以后的练习都是有用的。
压码呼吸来回想，是可以腹部用力回想压码的，腹部的气流张迟节奏运动，正是压码的韵律所在，这是一个基本功。其实压码听清到压码听懂就是这样一个压码能力的训练提高过程。
压码模仿、压码注音后期训练的方法都可以借鉴到压码听清上面，但是压码听清的深度是循序渐进的提高过程。

练习压码调整呼吸,表面上只是数数吸气和呼气的多少上面,就避开了让你放松\集中精力来压码听清的训练了.这从一次呼吸4个句子到40个句子的呼吸能力的提高,已经足够应付快速提高10多倍压码能力的需求.
  呼吸和吸气的任何一个组合,都不单单是为了锻炼你的肺活量一个方面, 是后面方法的应用的前提条件.压码一个句子只要呼气来回想即可实现,因为我们训练的亚麻能力有了大量的能量剩余,就可以从容的从可以呼吸过渡到自然放松呼吸上面,实际上每次新的训练都是上面训练的要求降低,有时下面训练的提高.由呼气一次20个句子到呼气一个句子回想一个句子就是这样,马上就会做到一次压码听清回忆一个句子.让你自由呼吸比呼吸40个句子有剩余,所以好练习,因为你已经达到了一口气呼吸40个句子,也就是一个语音可以2口气听出来,改变成自由呼吸吸气10秒钟再呼气10秒钟,这样的循环所以你一次就学会了,因为这样3分钟的语音,你用10几口气来听清,有了数倍的听的富余能力,用来体验呼气和吸气的放松身体的内部气流变化,所以你一次就体验出来微妙的变化了,前面对要领不能领悟的就体验出来了. 而呼气10秒钟还可以听几个句子,用于压码已经有很多富裕了.呼气一次压码一个句子就很容易做到,压码要求降低了,听清能力提高了.听清的回想出来就容易了.因为你压码一口气的时间能力有富余,本来一口气可以呼气几个句子的压码只有一个句子就会感到很容易一次做到.这是你就已经学会了直接压码一个句子, 这个细节的体验是很微妙的,没个句子只要连续的呼气,不管吸气当然比同时练习呼气和吸气要容易的多,这样一个一个句子呼气下来,就可以所有句子的语音都连续不停的压码听清了.由于你呼气的能力有了大量的富余,从一次呼气一个句子到几个句子很快就实现了,开始短的句子可以呼气两个,然后长的句子也可以呼气两个到三个,领悟了就学会了,所以连续压码短句子到可以压码长句子就学会了.学会了压码长句子,当然你的呼气是缓慢的,速度感觉降低了,听得语音速度也慢下来了,当然听的就清晰了数倍.回想的就清晰了数倍.这样慢下来的呼气再加快速度,因为你本来就已经训练出来了一口气呼气20个句子,听语音一遍你呼气回想2次到3次当然很容易做到了,这就从压码一个句子过渡到了多重压码的能力.一次呼吸连续几个长句子到一次一个短句子连续回想几次,也就很容易实现.这是你已经学会的吸气几十个句子的能力还没有应用,只要延长吸气的时间长度,到两个句子,你就可以压码2个句子的延迟时间了,所以压码的增加,只有增加呼气的长度就可以做到了,从压码一个单词一个单词提高速度很慢,从压码一个句子一个句子提高却很快,因为你是有吸气几十个句子的富余,所以很快就可以提高压码的长度了.
压码长度提高了,就是你的短时记忆语音的能力提高了,你以前听到的一个句子以后很快就忘记的毛病就克服了,你听清不能听写和不能记忆语音以及不能理解的的问题就克服了,什么翻译和拼写的毛病都在提高压码能力中消化了.
上面的压码能力的训练应用到压码变速练习就容易实现了,因为你的压码能力又有了富余,采用压码调整呼吸的办法来进行提高听不同速度的语音练习,原来不能听清和压码的问题就解决了.


禅猫 2007-10-18 16:30
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sunyuting1 2006-11-09 19:47

  压 码 听 清 学 习

  听清是一种感觉:

    你一定能听清丛林中的鸟语声,山涧的水溪声,海浪的拍岸声,各种轰鸣声,撞击声……,那么你也一定能听清”英语”的声音,这是一种抑扬顿挫而有规律的声音,听得少,是混杂的声音,听得多,能听清而又有节奏的声音.
压码听清是让我们尽快把混杂的声音变为清晰有节奏有韵味的声音.

    10月31日晚8点开始由孙老师辅导压码听清,孙老师重感冒,身体不舒服,还坚持辅导,这真的让我很感动.
压码听清主要由两部分组成:变速和调整呼吸,今天只讲变速,变速的目的是调整耳朵的听觉灵敏性,使听不清的声音变得清楚.一次压码一句练习.

    1.低速练习:在70%-80%-90%循序渐进上升, 90%-80%-70%-50%,循序渐进下降,目的是在高速有听不清,改变为低速掌握模糊的发音,回到高速,由上到下,由下到上的速度,随时调整耳朵的灵敏度.

    2.震荡变速:是一种跳变式的速度,犹如攀升的股市,(我这样形容不知恰不恰当,)振荡上行寻求突破点(高速听清),不能突破,振荡下行寻求支撑点(低速听清),但整个行情是上升的.直到达到极限听清的速度.支撑点越来越高.如水涨船高.你的听清能力也就越来越强.

    3.振荡变速调整:锻炼耳朵在高速听清能力.150%不能听清,到200%不能听清,回到150%就可以听清,200%不能听清,到300%不能听清,回到200%就能听清,这是一个神奇的过程.400%不能听清,到600%,不能听清回到400%可以听清个别单词,再到800%不能听清,回到400%,可以听清的单词多了,有些短句也能听清了.直到回到100%常速就完全听清了.

    孙老师辅导各个速度比我说得还要详尽.这些还需要再体会.

  学员丝丝压码听清日记
我的总结:

  1.变速的结果使原来在100%听不清的声音听清了,甚至更高速200%也能听清,直到速度极限.每个人的极限是不一样的.

  2.由低速到高速时,要注意全身放松,均匀呼吸,不要紧张,注意去听第二句,第一句自然在脑海回荡压码,由高速到低速,注意去听发音中的变音、略音、连续,发音的细腻感觉.

  3.如果在高速有掉码,掉句子现象,不要管它,继续压码听后一句,这样练习掉的码和句子才会减少.

  4.在一个速度上听不清,要换另一个速度(高速或低速).不要在原来的速度停留时间过长, 使原来听清的也变得听不清了.

  5.如同我国的方言有千差万别,只要你去用心去听,从听不清到听清,从听不懂到听懂,把英语也当作中国的另一种方言吧,试着用变速的方法去听,终会听清直至听懂!


                    谢谢孙老师,说得不对的地方请指正!


[6 楼] | IP:218.202.219.53 | Posted: 2006-11-04 13:55


sunyuting1 2006-11-09 19:54
旁听学员sszza压码听清日记

昨晚有幸再次旁听了孙老师的听清课程讲授，深有感触，老师教学手段丰富，这次主要围绕打通听清，计有10种，记录学习过程如下：
1、循序渐进向上升：因为70的速度是大多数人的灵敏度，能够听清和压码。然后是80到90的上升，因为变化较小，可保持70的听清感觉。
2、循序渐进向下降：70后然后是60到50，一点一点下降。保持听清的感觉
3、振荡练习：互相之间的差距较大，50到100，高的低的练习，上下振荡，然后是100到40，对比度较高，反差较大。把听清的感觉找到，然后把其它速度打通，对比练习到有困难就停止。
4、70到110：把70的听清感觉移到110，所以反复练习。再到120，注意听清的感觉，再听80到120，高速增加10，低速增加10，慢慢适应高速。
5、听不清后打，直接到一个更快更听不清高到200。再降到110，会有感觉70的听清感觉。用200对比后感觉120，110不再是高速，这就是打通耳朵。重要的是保持听清的感觉，如果听不清了就要换，不能把听不清的感觉扩大，应该马上找到听清的感觉。
6、跳跃式的练习从高速向低速过度，为了高速后感觉低速的慢，越下降越清楚，听后注意对比。180到150到100到70
7、一个速度听不清再降一具，直到听清压码为止。
8、更高速度：400的速度，循序渐进上升练习。
9、振荡调整：以400的速度到200，400到140，400到160，400到200，调整打通的极限。
10、最高速度：800到280，800到400，800到280，遇到听不清时降速，到240，到200，到160。通过更高速度大对比就容易打通耳朵。
总结：练习过程要注重保持听清的感觉，并要传导到其他速度。
ps：晚上3:40要看欧洲冠军足球。白天补觉，今天休息一天。


[21 楼] | IP:221.5.235.11 | Posted: 2006-11-01 05:50


sunyuting1 2006-11-09 19:58
学员gggwgi的压码听清日记

第一个方法压码听清总结
昨天晚上由孙老师进行压码听清辅导, 压码听清!! 听清主要是由 变速软件 调节耳朵的灵敏度,达到听清的目的, 有时听清了,不一定能压码长句子和快速的句子,这时就得通过调整呼吸来解决,
  所以第一阶段的主要由两部分组成,(一) 变速 (二) 调整呼吸
(一) 变速主要辅导的是,把语音调到适合自己耳朵听的最清楚的地方,我的听力算满差的,最近几天也没怎么听,所以开始测试的不是很好,好多长句子不能压码,孙老师对我进行了,在60-70%足步提高和降低的听语音,再进行上下震荡调整,调整耳朵的灵敏度,以达到听清的目的.
  (二) 调整呼吸首先是一口气练习,听语音,听一句吸一点,再听一句再吸一点,如果自己感觉好,可以多听几句再吸,直到自己吸的不能再吸的时间,再进行呼气,和吸气一样,缓慢的呼一点听一点,呼一点听一点,这样一般可以达到一次呼吸听到40-50句, 再进行先呼后吸,让自己尽量多听一些,这样练习刚开始是有些难受的,不过做这些强化练习了,以后听一个长句子,和压码一句和双重压码,会是很容易的, 最后孙老师讲了双重压码和多重压码以及压码二句,这些都是深度听清的内容了,第一阶段的标准是压码一句,双重压码就是听到一个语音,快速的在心中回想二遍,多重压码就是多回想几遍,压码二句,就是听到了二句,进行二句一次性一起压码,这样可以锻炼我们压码的能力,为以后的各个阶段的方法打下基础,
    以上就是我听孙老师压码听清的总结,不过自己还没有对双重压码和压码二句进行必要的练习,没有达到真正的效果,不过方法是学会了,只要肯学时间就可以了,因为新闻和WWOO一时不能辅导,,所以在这几天,我要进行强化练习.


[31 楼] | IP:220.248.195.107 | Posted: 2006-10-25 00:29


sunyuting1 2006-11-28 09:22
zjhgbx旁听压码听清辅导日记


自贺一下，呵呵，成为直通车正式会员，感谢孙老师、wwoo以及各位学友

11.26日

下午旁听花落的压码听清、压码注音、深度听清、呼吸法练习

孙老师在讲压码注音时网络异常不好，通话断断续续的，自己跟练得也不好，所以影响到了听清，花落真是厉害，从一开始的什么也听不清，逐渐到200%听清、300%听清，悟性了得啊，（要是分我一半就好了）

重点说一下呼吸，这一段我倒是听清了，不过理解得不太好，当然直接就影响到练习效果了。

调整呼吸，内在变化，主要解决长句压不全，个别听不清问题。
1、先吸后呼自己数句子（先吸一下暂停一下，循环直至无法进行吸气，再呼气停一下，循环直至无法呼气），花落刚开始能数13个句子,随着练习次数的增加，她可以达到50个句子，我的问题就出来了，在吸气过程中可以数到20个句子，可是呼气时已经憋不住气了，直接就是一口气全部出来，窒息、窒息的感觉，非常不好受，最可怕的是这样练习根本一点儿效果也没有，wwoo随后指导我，气不能完全呼出也不能完全吸足，最关键的是呼与吸的时候要刻意地控制，听一句吸一下,然后将气体像咽一口饭一样,在此同时也就可以自然回响声音,并且告诉我可以不用数数,听到那就在书上做个标记就好了，照做之后感觉是好一些了，我感觉是吸一点气停顿的时候稍呼一点儿，但是实际上并没有呼出来（只是一个假动作），气流只是到鼻腔就停住了，然后再吸一点儿，如此反复，也不知这样理解对不对。

2、先呼后吸数句子，方法和上面的是一样的，只不过程序相反罢了。

3、先深吸一口气，屏气，再呼气，停一下，做吸气的假动作，当时感觉肚子微微鼓起再呼气，如此循环直至无法呼气；再吸气，停一下，做呼气的假动作，感觉肚子稍扁下去再呼气，如此循环直至无法吸气。

4、自然呼吸：不屏气，呼够了就吸，吸够了就呼，感觉肚皮在一张一缩有节奏的动作，而且比上面的呼吸练习轻松多了

5、压码：语音一开始就呼气，进行压码回想，即呼气时就是回想时，语音快，呼气慢慢来，吸气作为换气的调整，很短，节奏掌握时即使回想与听下一句是同时，也不互相干扰。

有一部分是参照成功学员的经验，自己掌握的不好，还需要勤加练习，花落悟性好，进步很大，感觉自己属于反应迟纯那类的...............郁闷......................

今天课上了十个小时还多，花落和孙老师都很辛苦，不过花落很值得呀，有这么大的进步，一天听清..........不过高兴的是wwoo告诉我说我也可以做得到――虽然悟性差好在有良师

感谢孙老师、感谢wwoo、感谢花落和总有一天～～～～～～～


[ 此贴被zjhgbx在2006-11-26 22:51重新编辑 ]


[22 楼] | IP:222.138.6.37 | Posted: 2006-11-26 22:46


sunyuting1 2006-11-28 09:39
花落的压码听清-压码注音直通练习辅导日记:

2006-11-26  Sunday

本来今天想继续学基础英语的，不过看到孙老师在QQ上说今天有课上，就去问了下，结果孙老师说今天就给你提前上课了。

主要是讲了听清和注音，抄写就稍微带了一点。

9：30开始，文章先用的是第三册第二课

1.听清测试：开始有四十几个句子没听清（老师说的）不过我感觉也许没这么多，因为听清测试是需要一边听，一边跟着MP3把它给朗读出来，可是朗读的声音会把后面MP3的声音给盖住，自认为抗干扰能力太差（从小就这样，有点风吹草动都会去注意），这个抗干扰还得多练，什么时候真的做到在两三个声音中都能找到自己的声音才行。

2.低速听清：70-90%，90-70％，每个阶段各听一遍，可还有些没听清，所以老师又让我听了50%和40％的，还是没听清。本来以为会更进一步，再听听30％和20％的，可是老师却让我进行了抄写。

3.抄写：用20％速度抄写一遍，没教什么握笔方式之类，就让我一边听录音一边看文本抄了，基本能跟上，不过因为文本好像有点拼写错误，耽误了点时间，录音结束还有一句话没抄完。老师说不要紧，主要就是让你体验一下。

4.注音：对照文本进行注音，主要讲了连读，弱读，变音等的标注方法，还进行了一小段的试例。其间不知道是师母还是谁催了N次，让老师去吃饭，真是不好意思个，让老师先去吃吧，老师说先把这小段讲完，之后中午你再自己练习体会下。3点我们再开始。

12点多结束上午的课程。


下午不知道什么原因提前上课啦，我还没把后面的音全注好呢，只有自己注了音才体会到真的很难呢，完全不像老师注的音那么详细。

2：00开始，学无止境、总有一天wwoo旁听

4.注音：继续上午的，又教了另一种方法。用同步足音画弧练习确定音节。

5.回到压码听清训练： (貌似有N多学长都写过了，自认为文笔很差，打字又慢，所以写的简单点，不过老师上课和看别人的日记感觉还是很不同的，只有真正体验过了才知道)先开始注音的威力也开始体现出来了，让我听到了以前没有听到的一些弱音和连读的。

低速一遍都能听清，之后进行振荡练习，就是语速变化比较快，110和160之间的振荡，然后是120和170之间的振荡……基本做到一次听清，只是170之后还有点困难。

然后用二次变速４００％和８００％速度进行辅导练习，最好速度在２００－３００％之间，回到２００％速度已经听清非常效果非常好。

6. 调整呼吸。

7. 深度听清的压码一个句子、多重压码、压码多个句子、压码长句子。
关于这点还是有点难度，还需要多多练习才能达到，不过基本方法已经掌握，应该也不会很难了。


[ 此贴被花落在2006-11-27 14:18重新编辑 ]


[35 楼] | IP:61.177.35.136 | Posted: 2006-11-27 13:34


sunyuting1 2006-11-28 09:42
辅导点评:
11月26日上午和下午辅导花落压码听清、压码抄写、压码注音直通练习
学员学无止境、总有一天下午旁听
落花是第一次参加正式辅导，开始测试压码听清情况第三册第二课有四十多个句子没有听清，在不同速度调整听清也比较困难。就辅导了压码听清的直通练习，辅导内容包括调整速度听清、压码抄写、压码注音、调整呼吸和深度听清的压码一个句子、多重压码、压码多个句子、压码长句子等内容。
上午在进行压码听清的变速练习不能听清后，进行了压码抄写和压码注音练习。
压码注音辅导了压码注音连读、弱读、变音、断音、重音、语气节奏一段的示范注音，中午自己练习了一个多小时。
下午学无止境、总有一天以及辅导员wwoo参加旁听。2点开始辅导同步压码注音一遍变音的注音一个语音，然后进行了一断的注音音节的示范注音，然后进行同步足音画弧练习确定音节。
进行压码听清辅导调整速度练习，已经突然听清，从低速20%、30%-200%几乎一概原来全部不能听清的巨变全部都达到了听清。
然后用二次变速４００％和８００％速度进行辅导练习，最好速度在２００－３００％之间，回到２００％速度已经听清非常效果非常好。
又辅导了压码调整呼吸和深度听清练习，到下午８点２０结束辅导。成为辅导压码听清效果变化最大、最好的学员。　在学会压码听清方法的同时，一天内还学会了压码抄写和压码注音两个方法。


[680 楼] | IP:61.182.195.93 | Posted: 2006-11-26 21:39

日记写得不错。一天10个小时的辅导坚持下来这样的学员还是很有毅力的。一天学会了这么多内容，压码听清取得这样大的进步，还有这样的多方法连环直通辅导方式本来是还在写作构思之中，却由于当时我确实感到用以前的辅导方法，我已经到了无法辅导成功任何把握的情况下的提前应用，可以说是被学员队任何速度都没有反应所逼出来的，也算是我们共同的得意之作。
压码抄写的简化辅导程序看来以后是可以采用的，压码注音的成功决定了这次辅导的成功，练习压码注音来进行压码听清辅导我曾经辅导过雨停了，也是一次突然听清的，一般是一次听清以后利用听清的感觉进行拓展到不同速度，但是对于任何速度几乎没有使用调整速度的各个技巧就能连高速都一次听清，这是我没有想到的。看来多了两个方法的辅导时间，也在调整速度的效果中得到了回报。
其实辅导到此，达到高潮的时候后面的内容就可以立即停止，是可以节约下来以后的辅导时间的。
后面的超级高速400%和800%速度的辅导，使在辅导丝丝的时候实现的突破，也趁机叠加到了花落的辅导之中，一些超级高速确实是一般学员那一承受的高强度听清训练，这一段的超级训练，为彻底地打扎实200%的速度奠定了基础。
在后来的辅导我的牙痛已经在发作，看到学员的成果我也是拼了，坚持到辅导完调整呼吸和深度听清，使这个辅导达到三条压码听清的通路同时打通的目的。看来是有些力不从心了，包括体力和感受的传导方面由于牙痛都不能讲解的更细腻。
这次辅导时值得认真总结的。落花总结的也很细腻、逼真。都为以后的辅导提供了又一次宝贵的经验。
不过以后辅导很难达到这样的训练强度。 但是压码听清、压码抄写和压码注音直通车确实可行的。
今天上午已经拔牙了。铲除了这个一夜痛的昏过几次的隐患。


sunyuting1 2006-11-28 10:18
yangdan旁听压码听清辅导日记

2006-11-25  星期六  雨(苏州)

昨天旁听了WW老师辅导的压码听清,基本上都听懂了,但是要自己练习时却总也找不到那感觉.
而且我一定要学会压码长句子,(还望老师指教啊!!)我拿2分钟的英语语音与2分钟的日语语音对比了一下.
<你好-美国>一课2分钟有约50个句子.
<新编日语>的一课2分钟只有10个句子.
日语的一句好长啊,怪不得,我在进行"千万"2阶听写时,是那样的举步为艰啊.
还有是多重压码,也是一个重点,难点.
气息的调理更是我的不足,肺活量太小啊.

今天练习抄写,又返回到20%开始,抄写时就一直忘记压码啊,只顾听和写了.


笨鸟先飞,勤能补拙!!!  坚持,直至成功!!!


[18 楼] | IP:218.4.97.20 | Posted: 2006-11-25 16:43


sunyuting1 2006-11-28 10:35
丝丝辅导压码听清调整呼吸后与总有一天交换辅导日记:

11月7日, ,5点开始和总有一天互相讨论学习调速听清和调整呼吸方法,在老师比较忙的情况下,互相学习交换心得,也满有收获的.虽然我写过听清的日记,这次和总有一天讨论,好像又有新的体会,想尽快听清,除了要做好压码,(首先是压码2-3个单词,很熟练后,练习压码一句,)我认为还要特别注意句子的抑扬顿挫,语气和语调,熟了这些,压码一句就比较轻松了.

  调整呼吸练习,这样做是为了能深度听清.开始吸气前,放松,自由放任不呼吸,慢慢吸气,然后腹部鼓动,全身放松,再吸气,腹部鼓动,全身放松,到不能吸气为止,慢慢呼一口,腹部鼓动,全身放松,到呼不出气为止,整个过程都在进行数句子,这样能数到40句左右就可以了.调整呼吸重要在呼气和吸气要保持平衡,不能吸气太多而使呼气太少.

  双重压码,多重压码,听到一句后,自然收缩腹部连续呼气两次或多次,并在脑海中回想两次或多次.压码两句:放过两句,在心中回想,或听第一句是吸一点气,到第二句听完后再呼出去,呼时,回想这两句.调整好了呼吸,掌握了双重压码,多重压码,压码两句,就掌握了深度听清,长句听清,这个方法还没有好的体会.

  有一点不清楚,是不是多练调整呼吸,才能达到深度听清.我现在仍然是能听清长句子,但不能压码长句子,请教老师,怎么解决呢?

  老师看到这里一定很为我心急,我怎么还停留在听清吧,没有啦.我在练习发音,从30%速度昨天练习了3个小时,很有收获,纠正了老师给我提出来的发音错误的地方,句子朗读也比较顺口了,今天,很快上到了80%的速度,并试着压码两句,很费劲,最多压码一句半.今天争取达到100%速度能很熟练读句子,要是能做到脱口而出就好了.


[15 楼] | IP:218.202.219.53 | Posted: 2006-11-07 22:16


sunyuting1 2006-11-30 13:51
2015的旁听压码听清注音直通练习辅导日记：

2006.11.29
晚上7点，孙老师上课，压码听清，阿甘正式学员，刘长青和我参加旁听。

今天的听清课与以往不同，主要是把抄写、注音及听清三堂课放在一起讲，内容很多。

1、20%速抄写3－2课。
2、孙老师让阿甘听20%速语音跟读，跟读完后，孙老师挑出了跟读错误的地方，跟读错误的地方其实说是没有听清的地方，另外很小一部分是听清而不能正确表述出。根据跟读错误的多少基本上可以判断听清的程度。由于阿甘是看着文本跟读，所以好多读音和语音上是不一致的，还有各别地方抢读了。但是如果不看文本，在读音上会更接近语音，却又因为自己的语音会和语音发生干扰，反而大大增加了难度，反正两种方法各有利弊。
3、在抄写的文本上注音，这个内容基本上用了近3个小时。注音主要分两大部分，一是简单地注上音节，也就是节奏点，二是对语音变化部分注音，包括边读、弱读、变音、及断开。孙老师先示范注音一部分课文，等我们基本了解应该怎么样注音后，就由我们自己注音。反复注音，注音完后由孙老师逐句讲解每个语音细节，这时我的抄写已经画的不成样子，红的黑的把四页纸画的满满的。最后在20%上多次听，孙老师在语音重点变化的地方同步强调，效果很好，可谓是即时提醒。所有语音敲定后，开始听清训练。这时已经11点多了
4、听清。先从70%速开始听，看刚才注音的所有细节都听到没，然后用60%一直往下降，然后再升起来。每听完一个速度，老师都会问感觉怎么样，看我们是否多听到了一些细节或一些已经听清楚的细节是否变的模糊。根据听感的描述，老师再用不同的速度重新调整。值得注意的是，老师并没有象以往那样讲呼吸法，我以前旁听过一次听清课，呼吸法要占用很多时间。看来，老师可能是用抄写注音代替了呼吸法，反正这两个方法都是为了在最短的时间内听到最多的细节，也就是在最短的时间内听清。最后由于来回震当，时间不多了，我匆匆听了一遍200%，基本可以。要锁大门，我只得先走了。感觉很遗憾，前面一切都调整、铺垫好了，该最精彩和最激烈的高速听清上场的时候却不得不离开，真是。。。。。。


感受：
1、20%注音有两个作用，一是仔细听所有的声音细节，注意力全部放到声音上，而不是放在音标上；二是把听清楚的语音细节标注下来，也就是把流动的语音固定在纸上。

2、20%注音非常重要，如果20%速都听不清细节的话，那就别指望在调整上再去听清。一句语音就象一列火车，而每个单词就是一节节的车箱，这个例子很多学友都说过。一列飞驰的火车从你面前驶过，你能分辨出一节节车箱吗？用20%速听语音，就象把一列行驶的火车拍下来后，慢放一样。看到每节车箱一个一个分离开了，而不是粘在一起的大句子。然后在升速，看还能不能看到一节一节，如果能可以再提速，不行就降速，只要感觉一节节的清晰，就一直往上走，因为低速能听清，高速也能听清。

3、断开注音太重要了。所谓断开注音并不是指在单词与单词之间的断开，而是在一个单词甚至多个单词之间的一个个读音的断开，不是跟着单词走，要跟着读音走进行断开，这样很多单词都被断开，读起来连读就容易一些，节奏也会表现清晰一些。这是昨天我最重要的收获！！！关于断开注音，我在WO老师上课的时候，她也说到了断句，我当时把所有的注意力全部放在了连弱变读，把断句、语调放在不重要的地方，想着简单就没太听，这下知道了断句统领连弱变，地位非常重要。断句就象看火车上画的画，画不是按一节节车箱分开画的，而是前一节车箱上画了一副画没画完接到下一节车箱上画。如果按照车箱断句，那欣赏到的画就是断开的，这时需要按画的完整性断画，不能按车箱断画。




问题
昨天通过注音，才知道孙老师听清的度特别深，深的恐怖，他所说到的一些轻变音，我还是听不出来，看来在听清的细腻度上不行，我无法达到那种细腻。

孙老师如何提高听清的细腻度？细腻度是慢慢积累的吗？还是听的差不多清就可以了。


远学新闻WO，近学丝丝。

[77 楼] | IP:220.171.13.78 | Posted: 2006-11-30 12:04


sunyuting1 2006-12-05 08:38
徐柯的压码听清辅导日记：

压码听清日记（06.12.04 星期一 晴）

惭愧，没有及时写日记！
11月24日，WO辅导听清。时间从晚8：00至12：00点，采用3册1课语音。
主要内容是通过四种方法的学习来达到听清：
一：振荡（变速）的方法：
就是用自由英语软件从低速经过几个阶段至高速，再从高速逐渐下降至低速的循环反复的过程。我上课的过 程是：
70%-90%-110%-130%-120%-172%-70%-50%-30%-20%-50%-70%-150%-200%-70%在上课时练习了几遍。
在低速时体会声音拉长的感觉；
在高速时体会声音跳跃的感觉；
二：呼吸的辅助练习方法：
长呼长吸：慢慢吸一点气，吸一点气，有点弊闷的感觉时，就把气往下放至小腹部。
    我一开始气放不下去，很弊得慌。问WO，答：“有点像咽食物”。我就把吸的气当成食物一样， 做一下吞咽的动作。有点感觉气下去了，就不弊闷了。
    再感觉到不能吸了时，就一点点把气吐出来。我经常是几次大口的就把气吐完了。等不到一点一点的。
要点：一边把吸的气往下咽，一边感觉听的声音也往下沉。不过我还没找到下沉的感觉。
    吸气的时候听原来MP3的声音，呼气时回想声音。不过我做不到，我一这样想就协调不了了。
  要精、气、神集中。我听的时间长了，精神就集中不了了，压不上码了。思维迟钝了，跟不上读音的节奏了。
误区：是用鼻子吸气，呼气，闭上嘴。而不是用嘴吸气或呼气。
  上课时也练习了几遍。
三：用脱口秀练习的方法：
  压码法要用很多软件，准备工作很重要。我自己事先也做了很多准备，但上课时还是
  出现了问题。我课前已安装好了脱口秀，但上课时，按WO的提示，却无法完成操作。
  后来经过阿甘同学的提醒，才可以运用。
  要点：体会
    停顿的感觉；
    下沉的感觉；
    节奏的感觉；
    听一遍换一篇文章；
    我还没有体会到。上课时也练习了几遍。
四：假听写的方法：
  写出听到声音。我是用写点、竖来假写的。
总结：不要想分单词或单词的汉语意思，而是分辨声音。注意变音、略音、连读、弱读、轻重音、升降调等； 听清细节，就像听音符一样。
  （我上课时没有听清，星期六、星期日我按照上面所学方法进行了练习，大约8个小时。但是还是没听清，MP3里播放的我根本分不清楚是读的什么东西。不知道是自己方法理解的不对，还是练习的时间太少？不知应该是继续新的课程还是再练习？
  感觉听清真挺难的？有点郁闷呢？
星期一晚上，一下班到家，我就打开了电脑，正巧孙老师在线上，他说晚上上课。我有一点犹豫，因为还没听清呢？不知上新课是否合适？不过想想机不可失，有课上就先上课吧！


[16 楼] | IP:125.114.54.21 | Posted: 2006-12-04 21:39


sunyuting1 2006-12-05 08:40
wwoo1122
下面是孙老师曾写过一段话,你看一下:

人的起始听力灵敏度是有区别的，就是有的人可能在50%以下，有的人在200%以上。表面上看有的人十年传统英语学习，可能听懂的才能听清，不会的单词就不能听清。有的人练习听清可能需要1周到一个月的时间才能听清，这是因为有翻译、拼写、瞌睡、速度和干扰等各种因素影响了听清。有些可能通过各种试错以后突然听清了，有人很长时间还不会听清，因为不知道如何避免各种错误，形成了不好的习惯孤僻动作。但是耳朵的灵敏度是可以进行调整的。

http://www.sytym.com/bbs/read.php?tid=6168&fpage=1


[17 楼] | IP:210.87.133.194 | Posted: 2006-12-04 23:08

徐柯
压码听清、抄写、注音、日记（06.12.04 星期一 晴）

11月27日，星期一
孙老师辅导抄写、听清、注音。时间从晚7：00至凌晨2：00点，采用3册2课语音。
孙老师刚开始上课时，让我用70%速度先听一遍3册2课文本，测试一下听清的程度，
我一句都听不清楚，感觉有点失败。练了两天，一句也没听清啊！接下来就是开始上课了，抄写课的方法，新闻给我上课时就学会了，差的是速度。孙老师几乎没有讲了。
孙老师讲了听清和注音：上课用的是3册2课文本。
首先：孙老师让我在一段文本上注上连读、弱读、变音、断开、重音、升降调等各种音的变化。还有音阶的划分，就是从第一个字母音阶开头到下一个字母音阶开头，每个读音精确到一个字母。老师边说我边注音，常常是跟不上他说的要注的音。注好以后就是用振荡的方法来听，边听再边注音。不过我几乎听不清，能注上的也就更少了。听一遍后，老师就拿出几句来问我，音是怎么注的？怎么读的？我几乎是注的不对读的也不对？然后老师就讲解这几句是怎么读的，有什么样的语音变化，正确的注音是怎样的？然后再接下去听一遍，老师依旧是和第一次一样，拿出几个句子来问我，音是怎么注的？怎么读的？然后指出错误，讲解正确的注音和读音。这样反复直讲到11点钟时，我还是没听清。
然后：老师说，听不清再接着听。这节课上一定要听清，要不然自己下课练也还是听不清。我当时有点沮丧，都快到下课的时间了，还没听清。讲了两次，还听不清，怕是听不清了。如果听清，别的还怎么学呢？还是接着听，老师接着问我，然后再讲解。我有些音可以注上，有的句子也可以读正确一点了。但是到12点下课时，我才有一点点可以听清，大部分还是听不清。
最后：老师说：“我辛苦一点，他也辛苦一点”再练习到听清为止，休息了10分钟，从12点10分开始到2点钟，又反复练了两个多小时，我自己慢慢感觉可以听清的多了一些。到后来可以感觉到MP3里读的是哪个音。突然感觉得到自己可以很清晰的分不辨出读的是什么音。感觉自己可以听清这一篇了。从7点开始反复练习至2：00点，我才感觉自己听清了这一篇。但也不是每个音都完完全全听的清楚。但总体上感觉基本听清了。不过却读不正确。有个同学说，听清的深度也是有层次的，不知是这样吗？我拿了另外一篇做听清练习，但是我第一次还是很多都听不清的，要注音，听；注音，听；这样反复十几次才能听清。不知道要练习多少，才能随便哪能篇都能听清！
总结：WO辅导员讲的四种听清的方法，我却没有达到。但是通过注音，我却达到了听清的目的。孙老师说 压码法相互之间是有互补的，我从这里是可以体会到。WO给我讲的课，我也听得清楚。练习的方法我也掌握了，也照着去练习了。但是却没有结果，相反有些同学却可以通过社四种方法来达到听清的目的。可见，不是每种方法都适合所有的人，但是一定有种方法适合你。
我尊重孙老师的敬业精神。


[18 楼] | IP:125.114.54.21 | Posted: 2006-12-04 23:31


sunyuting1 2006-12-06 12:34
旁听学员木脑壳的压码听清、抄写、注音直通练习辅导日记：


06-12-05  星期二  多云  旁听

晚上吃过饭刚上线就被通知能够旁听今晚的压码听清训练，虽然有些突然，但更多的是兴奋，想检验一下和自己想象中的压码训练方法是否一样。但是由于准备不充分，马上很紧张的进行下载和安装等，最重要的是感谢孙老师，给我传来了语音和文本资料。第一次接触SKYPE有点手忙脚乱，中间还遇上电脑突然关机-_-！！！重启后不知怎么的又拨了孙老师-_-！！！老师利用课前的一段时间，给我介绍了一下压码法，使我从总体上大概的了解了一下。最关键的是我开始认同了老师的一个观点：要一口气学会这10个方法，中间没有必要为了所谓的巩固练习而不停的中断，利用一段连续的时间掌握好这些方法后就等于拿到了压码法的一把钥匙，接下去的英语路就要靠这把钥匙，靠不断的练习来前进。

辅导正式开始，我开始旁听。由于软件问题，到压码注音前解决（要谢谢学无止境给我传软件），于是同步旁听练习。
1、2遍注音画弧练习。我的理解是将语音根据读音分成较短的“语音块”，是根据“真实的读音”分块，而不是根据单词。按照自己的理解画完，但是不知道是否准确。
2、2遍细腻语音注音练习。主要是将那些断开、变音、弱读、连读等较细致的地方注音标明。但是这两遍都比较快，而且刚接触，并不十分到位。主要是学会了方法。
3、压码变速听清。70％速度，感觉非常清晰；80％，仍然清晰，心中压码一个句子；90％，孙老师加入干扰，基本能听清，但是不能压码；80％，60％，干扰，能听清，恢复压码一个句子；50％，40％，30％，能听清压码，同时继续完善注音，标出些重音等；110％～150％，听清，压码一句；到200％，总体仍比较清晰，节奏感很明显，但是由于速度比较快，一些细节的东西开始听不怎么清楚；压码振荡听清，低速，高速，超高速（400％），然后又回来听200％，发现比较清晰了。
4、讲解压码深度听清的几个方法，用我自己理解的做些简单总结，（阿拉伯数字为语音的句子编号，括号里为心中的回响）。
a、多重压码：1（111），2（222），3（333）……
b、压码几个句子：1，2，3（1），4（2），5（3）……
c、连环朗读：4（4，2，3，4），5（5，3，4，5），6（6，4，5，6）……
d、压码长句子：由于句子比较长，可以压码一定单词数量心中回响，跟着一口气压码整个长句子。（刚开始还不是很理解它和压码几个句子的区别）
e、抗干扰：多个语音混合，每次只听其中一个，排除另几个的干扰
f、咨询了调整呼吸训练：每个阶段都有具体的应用，难度和强度比较高

今天的旁听收获很多，感谢孙老师的耐心指导，感谢学友学无止境，冰河，Grace，和大家一起学的感觉真好。

接下来，我想自己先试着练习压码深度听清，简单的了解练习下压码直通车余下的各种方法，从整体上，从理论方法上，从简单实践中把握一下压码法，而不强调具体的方法掌握的如何。先粗后细，先打通方法理论上的疑问，再具体的实践步骤和效果。把握好大的方向，不断修正计划和步骤。我对学好压码法充满信心。


[14 楼] | IP:222.93.38.15 | Posted: 2006-12-06 02:48


sunyuting1 2006-12-06 22:07
1zjhgbx压码听清直通学习复辅导记：
2.6日

昨天晚上由孙老师辅导压码听清、压码抄写、压码注音直通练习!Grace、木脑壳和冰河三位参加旁听，在经过小段时间的准备后正式开始。
我们首先以20%的速度看着文本听着录音不停地抄写三册2课，这样是为下一步的注音做准备，咨询过孙老师，是否下来后需要多多练习一下抄写，得到的答复是无此必要，以前压码抄写是一个单独的课程，现在已经和其他的练习溶合为一体了，不过如果时间比较充裕的话进行一些练习还是会有一些好处的。

在讲课前孙老师先对我进行了听清测试，测试内容还是3册2课，因为此前wwoo对我讲过一节注音课，所以我在跟读时完全是按照上次注音的文本进行的，即便如此，我仍然有11个句子跟丢、44个单词的发音细节有问题（如果此前没有进行过学习的话我不敢想像是什么结果），孙老师指出了我的一些错误，并说我跟读得还算是比较流利、准确（汗一个）。

注音分两遍注音，第一次注音是在上面进行画弧练习，把自己听到的最真实的声音细节标注出来，把流动的语音固定在文本上；第二次注音是把各种连读、弱读、略读、变音、重音、断开等细腻的地方都标记出来，这些工作都是在20％的速度上进行的，但是要注意的是有些语音在低速和高速时还是会有一些细微的区别的，这需要自己细心地去体会。

听清主要是用变速软件来调节耳朵的灵敏度,以达到听清的目的。看着刚刚注音的文本进行听清练习，这个时候发现注音的重要作用了，注音比较好的地方听得比较清，注音不到位的就听得较模糊，从低速慢慢到高速，然后上下振荡进行听清练习，自我感觉到150%的速度时能听到90%左右，有几句比较长得听得较紧张，有一些误差，当调整到400%的速度时我根本就不知道在说什么了，但是能听到那些节奏（注音的效果开始显现），而Grace、木脑壳两位就很了不起，她们在200%的速度上基本上听得很清的，羡慕中～～～～～～～

课后孙老师问了一下每位学员学习成果、心得，并给我们讲解了一下学习压码过程中的一些重要事项，以前一直以为学习完一种方法后要经过很长一段时间的巩固练习再进行一下个方法的学习会比较好一些，知识掌握得更牢固一些，可听了孙老师的讲解后才知道不是那么回事，事实上要一口气学会这10个方法，中间没有必要为了所谓的巩固练习而不停的中断（中断的时间越长学习效果反而越不好，并且信心越受到打击），应该在一段较集中的时间内把各种方法都掌握了，因为各个方法都是相辅相成，互为促进的，掌握好这些方法后就等于拿到了压码法的一把钥匙，接下去的英语路就要靠这把钥匙，靠不断的练习来前进。

对于这节课的效果我对自己很不满意，下来后要再把这节课多听、多注音，尽量把握好语音的细腻部分，争取早日能完全听清、能深度听清。

感谢孙老师的讲课、感谢Grace、木脑壳和冰河三位的旁听，整节课气氛很好，很久没有这样学习过了，也很久没有这么熬夜了，呵呵　～～～～～～～～


[41 楼] | IP:222.138.6.2 | Posted: 2006-12-06 21:34


sunyuting1 2006-12-21 10:50
富兰克林亚麻注音听清辅导日记：

我的第一阶段学习日记 开篇:12月20日晚第一课感受  富兰克林

我的第一阶段学习日记 开篇:12月20日晚第一课感受  富兰克林

12月20日晚上7:20――12月21凌晨2：20孙老师对我、木脑壳、刘长青三人进行了第一阶段的首次培训。老师告诉我们本次培训内容是压码听请、压码抄写和压码注音。在后半部分时间老师对我们进行了反复的神奇变速震荡听音训练以期打通耳朵，调谐耳朵的灵敏度等等。培训快结束时老师意犹未尽，进一步讲解了压码呼吸、深度呼吸的道理，但没有来得及为我们演练一番。总结全部训练过程后，我们终于结束了首次训练课程。

这次培训令我终身难忘。下面谈谈我在接受训练过程中的感受和体验：

我以前对于超慢速和超快速听英语一直心存疑惑。我总认为变声变调的没有听练价值，而且失去了原音本色，听来听去没有直接意义。经过这次培训我惊奇地发现对照听抄的文本语句来听超慢速20%和超快速200%也是可以找到声音原本对应的词句的，而且听来别有一番趣味。超级慢速的声音打个比方就好象是我们中国人在用汉语拖腔拿调的、忽悠忽悠的唱京剧、唱大戏一样。找到这种语言的内在相通，再听起来这种超级慢速就觉得很有韵味。孙老师在一旁对我们进行辨音指导，让我们对这种超级慢速的声音有了更细腻更具体的听力感受。我在注音、纠错、辨音过程中对语音有了更进一步的明晰。孙老师好象一位“语音解剖学”教授一样，拿着超级慢速的“显微镜”对准我们的耳朵，让我们对这种一带而过转瞬即逝而又含含糊糊地从老外嘴里发出来的叽里咕噜之“鸟语”有了镜头拉近细看局部的显微镜般清晰的效果。我们听着这种20%超级慢速就象是看武打片中的慢镜头一样细辨高手如何过招，一边听着老师给我们讲解如何“解招拆招”......后来再提速到70%，到100%，又降速到60%、50%、40%，猛然又提速到150%，再到200%，然后回落到70%......我们好象乘坐磁悬浮列车、又好象是气垫船一样，忽而上坡忽而下坡，忽而风驰电掣，忽而小船悠悠，荡秋千一般徜徉在语音的海洋......

老师告诉我们这就是反复震荡、反复调谐的听音训练原理。要让我们的耳朵“带宽”加大、音域广泛，就要在20%超级低速时辨清连读、弱读、变音，“有风就有音”，“拉近声音变大又推远”，“压码”“压”的就是“角度”和“距离”、”，“压码”就是“落后”心理延时，如同声音在前面飞跑，耳朵紧跟其后拽住声音这只风筝的绳子不放不收、不即不离逐渐放线愈来愈长如同压码越来越深越来越多乃至多句、多重压码等等，老师娓娓道来让我们茅舍顿开、感触颇深！

最后感谢老师把我们领进外语听音的神秘殿堂，为我们开启了通向成功彼岸的“英语压码直通车”，谢谢老师！


sunyuting1 2006-12-21 13:44
刘长青压码注音听清辅导日记：

20061220 参加压码注音听清辅导

大家好，我在论坛中原来的用户名theun暂时不用了，改用liuchangqing了，这样方便交流。



20061220 晚  参加压码注音听清辅导
昨天晚上与木脑壳、富兰克林参加了孙老师主持的压码注音、听清辅导。
首先是在Amazing Slow Downer下以20%的速度进行文本抄写，以便进行注音练习，原来我参加过一次注音旁听课，印象不深，自己进行练习，印象深刻一些。练习前，孙老师先给大家辅导，然后自己以20%速度进行注音，边听边注，第一遍是把每句话进行断音，非常象汉语中的声母、韵母，以声母、韵母组成一个声音单位，把句子断开，以圆弧连接每个断音单位的第一个字母，等于是把句子进行按音节进行拆分，把声音细化，更利于听清。注音完后，我们三人在孙老师的指导下轮流按自己的注音进行朗读，孙老师进行改正，我在读时没有按照20%的声音模仿，而是按注音点的音节破读，以便于大家听出我的注音点对不对，并没有考虑发音是否标准，所以我朗读得不着调。第一遍注音结束，老师指导完毕后，又进行了第二次注音练习，找出每个单词的声音断开处，变音、弱读、连读、略读、重（chong）读,因为涉及的方面较多，在听的过程中一时反应不过来，所以第二次注音我做得不好。注音结束后，进行压码听清练习，在Amazing Slow Downer下对声音以20%、40%、60%、80%、100%、120%、160%、200%、300%、400%等速度进行听清振荡练习，提高耳朵灵敏度。
通过压码注音听清的学习，感受较多：
1、  注音后，能够把声音进行细化，实际是提高了耳朵对声音的敏感程度。如果对声音做不到细化，仅仅是对着磁带或光盘听大量的声音文件，相当长的时间，甚至数年对于自己一开始不能听出来的声音仍然听不出来，也可以说是一开始就听错了，以后就错上加错，因为英语对话中每个单词的发音与非对话中从字典发出来的声音是不一样的，更多是因为发生了变音、弱读、连读、略读、重（chong）读等，而且对话就有节奏，这是单个单词发音所没有的。
2、规则都是语言的奴隶。原来所学的很多关于音标或发音的规则，其实都是从实际语言的对话中总结归纳出来的，只有通过声音、对话本身才能还原声音的原色。原来的学习是通过规则来学习发音，现在则是通过声音来还原规则，其实也基本不用理会什么规则，通过对声音的细化，自然就会掌握规则，达到“日用而不知”的最高境界。
3、压码听清与快速阅读有颇多相似之外。
  相信很多朋友都对阅读不陌生，我们大部分人读书看报是在心中默读，速度非常慢，不利于大量信息的吸收和利用，而且效率非常低。快速阅读则要求不能默读，要求眼――脑，而不是眼――默读（心中念出来）――脑，阅读速度可以训练到从每分钟300字到每分钟1万字，甚至10万字（已经有很多人通过训练达到），训练时眼睛视野不断变宽，一眼就可以看十字，一行，乃至数行，都是可以达到的，关于快速阅读我就不多说了，感兴趣的可以自己去学习。
我认为压码听清与快速阅读非常相似，压码听清从压码一个单词开始，到压码数个，到一句，到两三句，在听的过程中不能停留在一个单词的意思上，让声音在心中再现，实现声音――大脑，而不是声音――单词意思――大脑，训练压码听清的过程就是把中间过程去掉，让大脑直接吸收声音信号，而不是单词的意思，一考虑单词的意思就加入思维的因素了（目前只就听清声音而言，暂不考虑听懂的问题），干扰了大脑对声音信号的吸收，当然一下子可能做不到，但通过训练可以达到，耳朵的灵敏度不断提高，大脑对声音信号的长度也慢慢变长（如阅读中的一次目视的字数逐渐增多类似），一次压码的单词会越来越多，到压一个句子，到几个句子。
听清的同时再复述出来，应是耳朵对声音抗干扰能力增强的表现，因为刚开始听清时一复述就听不清磁带或光盘了，通过多练习，耳朵灵敏度（或者说是大脑神经对声音的敏感性）提高，复述出所听的内容就越来越容易了，随着深度增加就会出现孙教师说的多重压码，听一个句子，复述多次，形成声音在大脑中有个沉淀过程，而不是听完一句，大脑中就什么都没有了，也只有在大脑中形成沉淀，才能对所听内容做到理解。
4、通过增加注音练习，能较快地提高听清的层次。
我本人听过大量的音频资料，主要是听在线的资料多，听力提高很大，但是到了一定阶段后感觉提高非常慢，原来听不出来的现在仍然很难听出来，可能是因为对声音听得太粗的原因吧，没有细化出来，自然不能消化所听到的声音，造成学习效率非常低。
通过老师的讲解，我想通过注音听清练习，对多段英语音频进行听清尤其是注音练习，有一定的练习量后应能较快地提高耳朵和大脑对声音的辨别能力，逐渐让耳朵从能听清简单慢速没有太多语音变化现象的声音到听清语音变化多的声音，进入英语殿堂的第一个大门就能逐渐打开了，从一道门缝到完全畅开，豁然开朗，希望这一天早日到来。
5、充分利用软件，提高学习效率
利用变速软件，可以实现声音不同速度的调节，是打通耳朵的利器，在其它阶段的学习中，以及平时的学习中都有很多对应的软件，在论坛中都有下载，但是要活用软件，用活软件，或许还可以找出意想不到的功能来，大家可以相互交流，共同提高。

  以上是参加学习感受的只言片语，顺序有点乱，也不一定正确，如有错误请帮助改正，千万不要吝啬啊。
在此对孙老师的谆谆教导衷心感谢，也对其它两位学友的鼓励表示感谢。


[楼 主] | IP:58.56.30.122 | Posted: 2006-12-21 12:47


sunyuting1 2006-12-22 08:15
木脑壳的亚麻听清、抄写、注音直通辅导日记：

2006-12-20  星期三  晴  第一次正式辅导

内容：压码抄写、注音、听清
时间：19：30－02：00
学员：刘长青、富兰克林、sky（中途掉线）
资料：3册2课文本、语音
软件：自由英语

一、压码抄写
1、方法：以20％速度连续不停压码抄写3册2课文本

2、要点：连续不停

3、练习结果：压码一句，基本能抄写下来。有的句子读的比较快，可能不能保持匀速紧跟，但是通过压码以及音频中的空白部分赶上。但是抄写还是不怎么流畅，字也写的比较没法见人-_-!!!

4、心得：耳朵连续不停听音，眼睛扫视一句，心中压码跟读，同时写下来，压码连续不停抄写完成一个语音。眼耳心手配合，连续不停。虽然作为方法已基本掌握，速度、书写的美观度、流畅度还需要大量的练习才能有很好的提升。20％速度似乎很慢，但是只要连续不停，这就是一个很大的突破了，效率绝对不低。有过练习逆向法经验的人相信对此都会有很深的体会。一句一句，反复复读、听写，5分钟的语音往往要折腾上好久，甚至要一个小时。而压码抄写，即使是20％的速度，只要连续不停，5分钟的语音也只需要25分钟。进行大量练习的话，效率显而易见。

二、压码注音（本次练习的重点）
1、方法：a、画弧线划分音节
  b、细节注音：连读、断开、变音、弱读、略读、重音、声调等

2、要点：a、画弧：按照实际语音，从一个音节的第一个字母画弧线道下一个音节的第一个字母，通过弧线将整个文本进行按照音节的重新划分
  b、细节注音：将“单词文本”变成“语音文本”的过程。将听到的声音转化为关于语音的记录，这实际语音与单词文本中间的桥梁，就是通过标识连读、断开、弱读、略读、重音、声调等架设起来的

3、练习结果：a、通过孙老师一段语音的画弧示范，大概了解了要点，以20％的速度练习剩下部分，仍然有一些问题。对语音细节的掌握还不到位，不够细腻，导致注音也有问题。但是通过一段的纠正练习，已基本掌握方法。
        b、细节注音也是老师示范一段，然后以20％的速度连续不停注音完成。但是明显自己的注音就比较粗糙，没有老师那么细腻精确。

4、心得：文本由一个单词一个单词构成句子，再由句子构成段落、文章。而通过画弧注音，将文本转换成一个一个音节，构成自己的“音节文本”。这一步，只是将语音信息简单的体现在纸上。再通过细节注音，将语音细节具体的体现出来，真正形成“语音文本”。通过这两步，语音信息被具化为符号信息，再不是虚无的连续的无法捉住的东西了。这个“语音文本”，不同于将每个单词的音标都标出来的“音标文本”。后者是为了标准化而产生的东西，它不考虑具体应用。语言是灵活多变的，语音更是丰富多彩，即使是同一个人连着读同一段语音，也绝对不可能一模一样，所以用来标识语音，“音标文本”显然是不行的。“语音文本”既是对语音信息的具化，更能为之后的朗读提供最好的范本，一举两得。而由于在一段语音中，就包括了各种语音信息，所以压码注音更是一本万利的练习，练习完一段语音，就能掌握绝大多数语音要素的具化方式，再碰到新的语音也不怕了，因为语音要素还是那么几个，换汤不换药嘛，怕啥。

三、压码听清（变速法）
1、方法：使用自由英语进行各种速度下的听清练习

2、要点：a、以70％速度作为切入点，以10％速度作为一级，向上逐级增速至100％，向下逐级减速至40％
    b、挑战高速，150％速度和200％速度，检验高速下的听清效果
    c、以200％速度为基准，通过逐级增速、高速、上下振荡等方法，达到200％速度听清的目的

3、练习结果：a、此部分练习比较顺利，能压码1到2句听清
        b、由40％速度突然至150％速度的开始几句一下子没适应过来，但是稍微调整一下便能听清了。200％速度有少数几句不是很情绪完整，大概听清85％到90％
        c、通过这部分的练习，200％速度能完全听清，还能压码短句子，效果十分明显

4、心得：由于长期看美剧听英语歌曲等，听力部分比较扎实，所以听清练习比较顺利。但是振荡听清高速语音的练习仍然受益匪浅。还有就是仔细体会到同一段语音，再超级慢速和中速、高速时的细腻处的差别。再就是听清中压码能力还不够，深度听清还不到位。

四、关于调整呼吸，深度听清及相关内容的讲解
  前几项内容练习完成已近一点，但是孙老师还是不辞辛劳给我们三个学员仔细讲解了关于调整呼吸、深度听清的问题。由于时间关系，这部分未能练习，感觉比较遗憾。因为个人感觉这部分练习更能体现“压码”二字。
  变速听清时一种强制打通耳朵，扩大耳朵接收频段的有力方法。容易操作练习，效率和成功率也比较高。而调整呼吸方式，是一种内在的打通。先紧张后放松，达到既听清又能压码的目的。“一口气40句”练习，冲击极限。放松，集中精神后进行压码练习。腹部呼吸，达到一口气成千上万句。快速发声，通过腹部的胀和缩，达到自然呼吸一口气无限延长。有了这种能力，就可以再快速发声的基础上，进行变换节奏，语音下沉等，精细、丰富语音“表情”的练习。
  “一口气40句”和腹部呼吸练习熟练之后就可以较好的练习多重压码、压码多个句子、压码长句子、连环朗读这几个压码英语的“精髓”方法了。这几个方法贯彻整个压码英语系列方法的始终，在每个方法的练习掌握中它们都可以发挥巨大的作用。个人认为掌握了这几个方法，就等于掌握了压码英语的钥匙，就可以用它们打开各个其它方法的大门了。及其非常热烈地期待着自己早日拿到这几把钥匙 ^Q^

白天没法写总结，现在花了快一个小时把日记写完，既是对昨天练习的记录、整理，也希望和大家多多讨论。


[34 楼] | IP:222.93.58.192 | Posted: 2006-12-21 21:17

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sunyuting1 2008-09-07 18:44

压码听清、听懂学习法的学习要点：
听到一个句子只要能够和磁带语音语音一样回想出来就说明已经压码听清了，而练习压码听清的关键就是能够通过变速练习压码注音，逐步接近磁带的正式细腻的语音特征，听清语音原始的真实读音，而不是自己的音标错误读音，通过调整呼吸逐步达到压码一个句子、多次压码句子、压码长句子、压码多个句子与快速压码多次想结合的连环压码，从而做到超级快速和超级慢速都能忠实磁带语音反映出来，压码回想出来。压码听清从听力中分离出来，是完全可以通过一次几个小时的练习首先椒磁带为标准的语音正式地 条件反射地反映到耳朵里面，实现真实地打通耳朵、突然永久地压码听清的目的。
深度听清了连环压码就实现了压码听懂：
当你听到一个句子的时候，听清的语音的个数和磁带完全一样，没有变样地将连读、断开、弱读、变音反映到大脑，通过压码听清真实回想出来细腻的原始变化，这所有的音节就固定地内化成每个音节变化以后的音节字头代表的语音，你听到的语音就完全正确地固定压码记忆下来了，在大脑中直接细化还原出来语音文本的文字图象，语音和文字结合就直接产生了情景的图象，通过连环压码实现了理解记忆语音、文本和意思，压码听懂的几个句子组合 就初步实现了，就是说听到了语音、听出来了文本和意思，看出了语音，通过压码整理语音文本，压码听音检验文本，压码阅读检验语音，检验出来压码心念注音的准确性，通过句子变换应用实现听懂语音、记住语音、记住文本、记住意思，压码记忆整个文章地目的，你就可以实现任意造句到篇章的能力，可以自由地说出来、想出来、写出来的目标，实现听说读写的全面学会一片课文的压码记忆、灵活应用的最终目标。
压码听清和压码听懂二者的结合，听到的听清了磁带的读音，听清的语音完整准确地压码记忆音节变成音节字母字头，压码回想出来了语音就回想出来了语音，整个文章的语音变成了文本，文本变成了语音，英语就通过语音和文本的结合理解记忆住了，压码听清、听懂准确无误地实现和检验途径压码注音都起到了重要的作用。


压码听懂是可以快速完成的：一天几个小时时间，通过整理文本可以完成一篇文章地听说读写压码记忆任务，如果进行简化练习压码听懂，在整理文本的同时，听语音整理文本，同时压码记忆变化后的语音音节字头回想出来，用50%-100地磁带速度基本可以一遍整理文本就压码记忆住了语音和文本，以提问和回答形式的句子变化练习完全记忆理解了，压码听懂就基本检验完成了，压码听懂练习熟练以后，一天练习有希望达到8-16篇练习文本（相当与一天办册到一册的练习速度）。
  这里的关键：是听到一个句子，能够听清准确地回想出来每个音节的字母，一个字母代表一个音节的读音，每个句子的压码语音和文本都是准确地回想出来，连续整个文章的压码听懂记忆就可以实现了。压码听懂其实也是很简单的 一种练习方式。
  压码注音是压码听清到压码听懂的实现形式。

最近辅导检验一下学员压码听清和压码听懂的练习，主要的问题就是压码注音掌握的有较大问题和出入。
      简单说就是压码注音音节不准确，不准确的关键是代表音节的字母位置不准确，和磁带的音节不一样，所以作为基础练习听到一个句子的读音音节准确听清回想出来，通过回想出来的音节读音固定到字母的练习需要引起大家足够的重视。
  压码法练习是实在的，有具体的操作和检验标准模式，而不是虚的理论。是不是真正听清了，只要将学员的跟读语音注音一下，就完全注音出来学员的所有没有听清的错误，将没有听清的语音检验完全暴露出来到达整篇文章的文本上了，是否已经压码听懂只要反过来将看着文本到着注音一下音节的字头就完全检验出来了语音和文本的结合是否正确。
压码注音正向练习，反向检验着压码听清和压码听懂。

举例来说：BOOK NINE LESSON TEN
这一篇文章共计16分钟磁带语音文本，讲了一个单词if，练习了一个情景If you had a million dollars, would you buy new furniture? No. We just bought these chairs last year.  Even if I had a million dollars,  I wouldn't change them.实际上就是练习了一个句子类型： If I were you, I'd make a lower offer.
而证明自己是否掌握了压码听懂，检验的办法很简单就是议和对话句子组合即可：
N:Should I make a lower offer?
F: If I were you, I'd make a lower offer.

只要你可以压码听清提问，压码回想出来这个句子的音节有多少个读音，记住这些音节的字母，一个 音节一个字母，你自己就可以按照句式准确地回答出来，通过磁带的答案压码再听清一遍，就证明自己听懂了。整篇课文就能够一组一组句子对练习完毕。


sunyuting1 2008-09-07 18:50
检验的方法很简单、也很具体：就是压码注音。
方法：复制文本，然后注音音节字母。
例如：原文：
      Welcome to Lesson Ten.
            w    c        t  l    s        t

  Sam Finch and Maria are at the studio.
  s      f          a    m  ri          a  t      st  d
They are talking about changes at WEFL.
t        a    t    k        b  t  c      g  s  t  wefl       
  Listen to their conversation.
l    s      t  t        c    v    s  t
  Listen carefully for sentences that begin with the words
l    s      c    f    l  f    s    t    c  s  t    b    g    w    t    w    d
  if or even if.
if      ev    if
  How many times do you hear the word if?
  h      m    n  t  m s d  y      h      t      w    d  f   
  Let's listen.
  l  t    l  s
练习时整理文本上面的原文听到一个句子，检验的时候看到上面的一个 句子的文本，在下面对应地听出来这个句子的每个读音，每个读音记住前面的第一个字母绡在下面对应的位置，注意在听清练习压码注音的时候不用写这些字母，是将这些语音每个听到的音节的首个字母画弧连接起来就可以了，而在压码听懂的时候只是将在文本上的画音节字母变成了将听到的音节 心中回想意念画字母到手心，而进行检验学员是否听清的时候。不是注音磁带的准确读音，而是注音学员读的错误读音的音节字母就将学员没有听清的错误全部整篇文章读音记录下来到纸上并完整一次全面进行检验听清错误和矫正了，而进行压码听清能力和压码听懂效果的时候只是让学员将文本不听语音直接打字出来句子中的音节的字母而已，所有的记忆语音、文本的错误以及原因就真实地记录检验出来了。非常简单、方便。

学员的错误最主要的不是按照磁带的语音进行注音，而是按照自己原先学习的错误的音标读音注音，注音字母的的位置不对，就是连读、断开后的变音和弱读方面的错误集中反映到注音字母的位置错误上。
为了简化练习，提高注音速度，我们一下举例就不进行对应练习，而是按照自己听看到的文本语音对应的字母，每个句子直接打字写到电脑发到论坛上。
例如：
BOOK NINE LESSON TEN

N: Welcome to Lesson Ten.              wctlst
  Sam Finch and Maria are at the studio.            sfamrittstd
  They are talking about changes at WEFL.                tatkbtcgstwefl
  Listen to their conversation.                  lsttcvst
  Listen carefully for sentences that begin with the words      lscflfstcstbgwtwd
  if or even if.      ifoevnf
  How many times do you hear the word if?            hmnrmsdyhtwdif
  Let's listen.                    ltls
MARIA: Hi, Sam. You wanted to see me?            hsmywttsm。

SAM: Yes, Maria.    ysmri
  Let me pull up a chair for you . . . lmplpcfy
  Maria, I want to ask you a few questions.  mriiwtaskyfqsts
MARIA: Yes?  ys
SAM: If you had a million dollars to spend on "Hello America," ifyhdmldlstspdhlmrc
  what changes would you make?      wtcgswdmk
MARIA: A million dollars?      amldls
SAM: How about the furniture?        hbtfnt
  If you had a million dollars,        ifygdmldls
  would you buy new furniture?      wdbmfmt
MARIA: New furniture?            nfnt
  No. We just bought these chairs last year.      nwhstbtscslst
  Even if I had a million dollars,        evnfhdmldls
  I wouldn't change them.          iwdcgtm
  I like these chairs.  ilktscs
SAM: Who selected them?          wslctt
MARIA: I did.                  idd

SAM: How about the colors?  hbtcls
  Would you change the colors of the set?    wdcgtclstst
MARIA: the colors.        tcls
  I wouldn't change the colors.  iwdcgtcls
  These colors are good for Jake and Connie.      tsclsgdfjkcn
  We selected these colors on purpose.      wslcttclspps
SAM: How about the carpeting?    hbtcpt
MARIA: If I were making changes,        ifwmkcgs
  I wouldn't spend money on new carpeting. iwdtpdmnncpt
  No one really sees it.        norlsst
  If I had a million dollars,            ifhdmldls
  I'd give everyone on the staff a raise.              igvevontstfrs
N: OK. If you had a million dollars for every time you heard the word
  okifyhdmldlsftmyhtwd
  if in the conversation between Maria and Sam,      iftcvstbtmriasm
  how much money would you have?    hmcmnwdhv
F: Five million dollars.        fvmldls
N: That's a lot of money.    ttltmn
  Now listen and repeat.        nlsaept

F: if      if
  if I had        ifhd
  if I had a million dollars              ifhdmldls
  I'd give everyone            igvevo
  I'd give everyone on the staff        igvebontstf
  I'd give everyone on the staff a raise      odgvevontstf
  If I had a million dollars, I'd give everyone on the staff a raise.      ifgvmldlsigvwvontstfrs
  If I had a million dollars, I'd give everyone on the staff a raise.    ifgvmldlsigvwvontstfrs

N: Good. Now you hear. . .        gdmyh
F: If I had a million dollars, I'd give everyone on the staff a raise.    ifhdmldlsigvevontstfrs
N: And I say,” At WEFL."  sdstwefl
  So you say. . .            sys
M: If I had a million dollars, I'd give everyone at WEFL a raise. ifhdmldlsigvevontwefl
N: I say, "Buy everyone a new car.”  isbrvonnc
  And you say. . .    adys
F: If I had a million dollars, I'd buy everyone a new car.  ifhdmldlsibyvonnc
N: Ready! Let's begin.        rdltbg

F: If I had a million dollars, I'd give everyone on the staff a raise.              ifhdmldlsigvevontstfrs
N: At WEFL.                  atwefl
M: If I had a million dollars.                ifhdmldls
  I'd give everyone at WEFL a raise.      igvevoetwefl
N: Buy everyone a new car.      byvotwefl
F: If I had a million dollars, I'd buy everyone a new car.    ifhdmldlsibyvonnc
N: A lot of money.          altmn
M: If I had a lot of money, I'd buy everyone a new car.    ifhdltmnibyvonnc
N: Travel around the world.      tvlrtwd
F: If I had a lot of money, I'd travel around the world.    ifhdltmldlsitvlrtwd
N: More free time.        mftm
M: If I had more free time, I'd travel around the world.  ifhdmftmitvlrtwd
N: Were a millionaire.        wmldls
F: If I were a millionaire, I'd travel around the world.      ifwmldlsitvlrtwd
N: Give you everything.                gvyevt
M: If I were a millionaire,      ifwmldnr
  I'd give you everything.      igvyevt

N: All right,      art
  now let's listen to some more of the conversation        nltlststcvst
  between Maria and Sam.                    btmriasm
  Sam asks Maria for some advice about . . . what?  smsksmrifcmdvcbt
  What does Sam want advice about?        wdsmwtdvcbt
SAM: Maria, I want to ask you for some advice.      mriiwtaskyfcmdvc
MARIA: Yes?        ys
SAM: Remember that station in California I told you about?      rmbttttnclfniitdbt
MARIA: Sure.              s
SAM: Well, the owner called me yesterday.    wtoncdmystd
  He's ready to sell.        hsrts
MARIA: Great.        grt
SAM: Yes, but his price is very high.          ybtsprcsvrh
  Maria, do you think I should buy that station?  mridytksdbtstt
MARIA: Yes, I do.        ysid
  But if I were you,              btfwy
  I'd make a lower offer.          imklwof
SAM: I don't think he'll accept a lower offer.          odtkhlccptlwof

MARIA: Then if I were you,          tnfwy
  I'd pay his price.            ipsprs
  It's a very good station.        itvrgdtt
  In a few years,      infys
  it'll be very big.          itlbvrbg
  I wouldn't miss this chance to buy it.        iwdmstscgtbyt
N: OK, what does Sam want Maria's advice about?      okwdsmwmrisdvcbt
M: Buying the station in California.            bytsttnclfni
  He wants her advice about buying the station in California.    hwthdvcbytsttnclfni
N: Now listen and repeat.          nlsarpt
F: if I were you        ifwy
  I'd make a lower offer              imklwof
  If I were you, I'd make a lower offer.        ifwyimklwof
  If I were you, I'd make a lower offer.          ifwyimklwof
  if I were you                  ifwy
  I'd pay his price                  ipysprx
  If I were you, I'd pay his price.      ifwyipysprc


N: OK? Here we go.        okhwg
M: Should I make a lower offer?          sdmklwof
F: If I were you, I'd make a lower offer.      ifwyimklwof
M: Should I pay his price?      sdpsprs
F: If I were you, I'd pay his price.          ifwyipsprs
M: Should I sell my share of WEFL?            sdsmswefl
F: If I were you, I'd sell my share of WEFL.          ofwyismswefl
M: Should I tell the staff?      sdttstf
F: If I were you, I'd tell the staff.            ifwyittstf
M: Should I call a meeting for tonight?      sdclmtftnt
F: If I were you, I’d call a meeting for tonight.    ifwyiclmtftnt
M: Should I offer them a million dollars?        sdoftmmldls
F: If I were you, I'd offer them a million dollars.          ifwyidftmmldls
M: Should I wait a few months?          sdwytfmt
F: If I were you, I'd wait a few months.    ifwyiwtfmt
N: Sam is still asking Maria for advice about the station in California.      smstlskmrifdvcbtsttnclfni
  Listen for the things Maria tells Sam not to do.        lsfttsmritsmntd
SAM: If I bought this station,      ifbtstt
  how could I improve the show?        hcdipvts
MARIA If I were you,  I wouldn't make any changes at first.          ifwyiwdmkncgstfst
  I'd wait a few months.      iwtfmt


SAM:  You would?      ysd
MARIA: Yes. I'd spend some time at the station.    ysidpdstmttstt
  I'd follow the ratings.          ifltrt
  Then, after I learned everything about the show,  tnftildvrtbts
  I'd think about changes.          itkbtcgs
SAM:  Would you hire new people?      wdyhnpp
MARIA: No, I wouldn't hire new people at first.  niwdtnpp
  I wouldn't fire anyone.      iwdfno
  I'd wait.          iwt
SAM: Good advice, Maria.        gddvcmri
  So, if you were me,    sifywm
  you would buy the new station.      ywdbtnstt
N: What does Maria tell Sam not to do?  wdsmritsmtd
M: She tells him not to make any changes,    stsmntmkncgs
  not to hire or fire anyone.    nthfno

N: Now listen and repeat.            nlsarpt
F: I wouldn't make        iwdmk
  I wouldn't make any changes          iwdmkncgs
  if I were you      ifwy
  If I were you, I wouldn't make any changes.          ifwyiwdmkncgs
  If I were you, I wouldn't make any changes.    ifwyiwdmkncgs
  I wouldn't hire          iwdh
  I wouldn't hire new people        iwdhnpp
   
182

  if I were you      ifwy
  If I were you, I wouldn't hire new people.      ifwyiwdhnpp
  If I were you, I wouldn't hire new people.    ifwyiwdhnpp

N: OK. Let's practice giving advice  okltpctcgvgvc
  using the negative form.    ustngtvf
  You hear.. .    yh
M: Would you make any changes?        wdmkncgs
N: And you say. . .      sds
F: No. If I were you, I wouldn't make any changes.      nifwyiwdmkncgs
N: You hear. . .        yh
M: Would you hire new people?            wdhnpp
N: And you say. . .            sdys
F: No. If I were you, I wouldn't hire new people.        nifwyiwdhnpp
N: Ready? Here we go.              rdhwg
M: Would you make any changes?              wdmkncgs
F: No. If I were you, I wouldn't make any changes.        nifwyiwdmkncgs
M: Would you hire new people?        wdhnpp
F: No. If I were you, I wouldn't hire new people.        nifwyiwdhnpp
M: Would you sell your share of WEFL?          wdsyswefl
F: No. If I were you, I wouldn't sell my share of WEFL.      oifwyiwdsmswefl
M: Would you fire the old staff at KELT?    wdftodstftkelt
F: No. If I were you, I wouldn't fire the old staff at KELT. nifwyiwdfrodstftkelt
M: Would you offer Connie a raise?    wdofcnrs
F: No. If I were you, I wouldn't offer Connie a raise.  nifwyiwdofcnrs
M: Would you be worried about this deal?      wdbwrdbtsdl
F: No. If I were you, I wouldn't be worried about this deal.  nifwyiwdbwrdbtsdl
M: Would you continue this exercise?      wdctntsxcs
F: No. If I were you, I wouldn't continue this exercise.        nifwyiwdctntsxcs

N: OK, let's move on.    okltmvo
  In this lesson,        itsls
  you have heard the expression to hire people,        yhvhtxpsstgpp
  which means to give them a job,    wcmstgvmjb
  and to fire people,        atfpp
  which means the opposite:          wcmstopst
  to dismiss them from their job.            tdsmstmftjb
  The boss usually decides who to hire and who to fire.      tbsusldcdswthawtf
  Here are some short statements made by people        hasstttmtmdbpp
  who are employed at KELT.    wheplydtkelt
  If you were the new boss of KELT,          ifwtnbskelt
  which ones would you fire?  wcoswdyf
  Listen.      ls
TOM: My name is Tom Malek.                mnmstmlk
  I'm thirty-five years old.      imttfvysod
  I have an M.A. in journalism from Columbia University        ihvamajnlsmfclbiunvst
  and have worked as a writer at KELT for three years.            ahvwkdswttkeltftrys
  I'm always on time and have never missed a day of work.    imwstmshvnmsddwk
  My health is excellent.        mhtsxclt
  I'm not married.          inmrd
  I live with my friend Greg and my dog, Charlie.  ilvwtmfgrgamdgcl

N: If you were the boss at KELT,            ifwtbstkelt
  would you fire Tom?      wdftm
BETH: Hi. I'm Beth Smith.            hIbtsmt
  Not everybody likes me here at KELT.            NTVRBDLKSMHTKELT
  Some of the members of the staff are jealous            smtmbststfjls
  because I'm such a good worker.        bcsiscgdwk
  I always look terrific,      iawslktrfc
  as you can see.                asycs
  Sometimes I type a letter or two,  smtmsitpltt
  lick envelopes,      lcvlps
  and answer the phone.        adstp
  I'm very good at answering the phone  ivrgdtsttp
  - it's not an easy job, you know.            itntesjbyn
  But really,        btrl
  most of the time I just try to look good and stay out of trouble.    mstttmijsttlkgdstyttb
  Oh, I never come in on Tuesdays and Thursdays.        oinvcmntsds
  I have to spend quality time with my cat.            ihvtspdqlttmwtmct

N: How about Beth?            hbtbt
  Would you fire her?        wdfh
BOB: The name's Bob,        tnmsbb
  Bob Conte.                bbct
  I've been at KELT since it began.    ivbtkeltsctbg
  I'm the janitor here.                  itjnth
  I know everything about this station.              lnwvrtbtstt
  When the boss wants to find out something about someone,        wtybswttfdtstbtso
  he calls me.        jcsm
  Yes, sir.                    ys
  You see, I spend a lot of time at the coffee machine.    usospdlttmttcfmc
  I pretend to clean the floor,                ipttcltfl
  but actually I listen to what people say.    btctlilstwpps
  It's been hard work, but it's paid off.            itbhwkbttpdf
  You want to know anything,        ywtnnt
  anything at all,      anytl
  about the other employees around here,    btoteplysrdh
  just come to old Bob.          jscmtpdbb
N: And finally,                adfnl
  Bob Conte, the janitor.          bbcttjnt
  If you were the boss at KELT,  ifwtbstkelt
  would you fire Bob?            wyfbb
  This is the end of Lesson Ten.              isstedlst


学员在学习压码注音时要注音注音字母的位置，每个字母代表一个读音，一个 句子的注音字母就代表你压码回想出来的语音，而注音的头个字母的位置选择哪个字母正是连读、断开、弱读和变音造成的根本不同，如果和磁带读音不同的字母音节就说明注音错了，也说明没有听清，或者说明听清了但是没有将语音反映内化到文本上，或者说明语音和文本没有直接条件反射地练习起来，对于不同的读音就说明没有理解意思。
因此压码注音是学习练习压码听清的关键，也是学习压码听懂的关键，同时也是检验学习效果的途径。

对于学习一个阶段以后在文本上直接注音是很容易的，可以直接一遍将一篇文章的压码的文本注音出来代表你的读音情况。


sunyuting1 2008-09-10 19:55
BOOK THREE Lesson02  I need two boxes of cereal.    lndtbscre

SCENE ONE:THE SUPERMARKE

John: What's wrong?                    wtr
Susan: I can't find my list.            icfmlst
John: Do you need the list?        dyntlst
Susan: Yes,I do.I can't remember everything on it.  ysid,icrmbrvtnnt
John: You seem upset today,Susan.      ysmpstdss
Susan: Oh,here's the list.        ohrstls
John: OK.Where to first?        okwrtfst
Susan: Aisle six.            alsx
  I need two boxes of cereal,            indtbscre,
  one of bread ,                            onfbd,
  a can of tomato pastes,              acntmtpst,
  a dozen eggs,                        adzegs,
  and two pounds of meat.          atpdmt.
 
John: Here's the produce section.    hstpdsct
Do you need any fruit or vegetables?  dyndnftvgtbs
Susan: Yes.I need some vegetables.    ys,indvgtbs
Susan: This isn't fresh.Don't you have any fresh lettuce?    issfrs.dthvnfrsltc
PRODUCE
Clerk: How about this?This is a nice head of lettuce.        hbts,tsncsltc
Susan: It's OK.Thank you.          itok.tky
John: Do you need anything else?          dyndntes
Susan: I need some tomatoes.            instmts
John: How many tomatoes do you need?          hmntmtsdynd
Susan: Twelve.              tel
John: That's a lot of tomatoes.            ttlttmts
What are you making?            wtymk
Susan: It's a surprise...Excuse me?            itprs...excusm
Look at these.They're too ripe. lkts.          lkts.trtr
Don't you have any other tomatoes?            dthvnottmts
Clerk: I have those.              ihvvos
Susan: How much are they?            hmct
Clerk: Three dollars a pound.          trdlsp
John: Three dollars a pound.          trdlsap
That's too expensive.                  tttxpsv
Susan: They're expnsive,but they aren't too expensive.    trxpcsv,btatxpsv
I'll take them.                    ltktm
John: What else?                  wtes
Susan: I need a pound of carrots and two pounds of mushrooms... 
                        indpcrt  atpdmsrms
There aren't any mushrooms.              tatnmsms
Clerk: I can get some from the back.          icgsftb
How many do you want?          hmndyw
Susan: Two pounds.          tp
John: These apples look delicious.        tsapslkdlcs
Susan: They look ok.          tlkok
John: What is it,Susan?Are you upset about my trip tomorrow?    wtsss?ay stbmtptmr?
Susan: I want to make you a great dinner before you leave for
Denver.        iwtmkyrrdnbfylfdv
John: It dosen't have to be a big deal.I'm just going
for tow weeks.            idshvtbbde.ijsgiftwks
Susan: Are you coming back?              aycmbc
John: Yes.Of course I'm coming back.        ysofcimcmbk
Susan: I want you to go on a full stomach.        iwytgoafstmc
Clerk: Your mushrooms,miss.          ymsmsms
Susan: Do you have any peaches?          dyhvnpcs
Clerk: There aren't any.Peaches aren't in season          tatn.pcsatss


sunyuting1 2008-09-10 20:45
Joyce 2008-09-10 12:23:38
John: Do you need the list?
      d  y  n    t  l
John: You seem upset today,Susan.
      y  s  m ups  t d  s  s
Susan: Oh,here's the list.
      o  h r  s    l st
John: OK.Where to first?
      ok,w    t  f  st
Susan: Aisle six.
      a  l  s x

I need two boxes of cereal,one loaf  bread
i n    t  b  s    c r  l o  l    br  d
a can of tomato pastes,a dozen eggs,and
a c      t m t  p s    a d z  eg s a         
two pounds of meat.
t  p  d    m  t

John: Here's the produce section.
      h r  s t  p  d  s s ct
Do you need any fruit or vegetables?
d  y  n    an  f  t--o v g t b  s

Susan: Yes.I need some vegetables.
      y s i n    s m  v g t b  s

Joyce 2008-09-10 12:31:46
Susan: This isn't fresh.Don't you have any  fresh lettuce?
      t  s isn  fr  s d    y  h v  an  fr s  l t  c
Clerk: How about this?This is a nice head of  lettuce.
      h    b    t  s t  s is a n c  h  d  f  l t  c
Susan: It's OK.Thank you.
      it  ok. t  k y
John: Do you need anything else?
      d  y  n    an  t    els
Susan: I need some tomatoes.
      i n    s m  t m t  s
John: How many tomatoes do you need?
      h  m n  t m t  s d  y  n 
Susan: Twelve.(v )
      t  l

John: That's a lot of tomatoes.
      t  t  a l t o  t m t  s
      What are you making?
      w  t--a  y  m k
Susan: It's a surprise...Excuse me?
      it'  a s  pr z    excuz  m
      Look--at these.They're too tipe.
      l  k  t  z  t    r  t  r
Don't you have any other tomatoes?
d    y  h v  an  ot    t m t  s

Clerk: I have those.
      i h v  t  s
Susan: How much are they?
      h  m c  a    t
Joyce 2008-09-10 12:40:01
John: Three dollars a pound.
      t    d  l  s a p
That's too expensive.
t  t  t  exp  s v
Susan: They're expensive,but they aren't too
      t      exp  s v  b t t    a      t
expensive.
exp  s v

I'll take them.
i l  t k  t  m

John: What else?
      w  t els

Susan: I need a pound of carrots and two pounds of mushrooms...
      I n    a p  d-of c r  t  a d t  p  d      m s r m
OF 前一个听到了和d连读，后面一个听不清

Joyce 2008-09-10 12:45:42
There aren't any mushrooms.
t    a    t an  m s r  m
Clerk: I can get some from the back.
      i c  g t s m  f  m t  b  k
How many do you want?
h  m n  d  y  w 
Susan: Two pounds.
      t  p  d

John: These apples look delicious.
      t  s ap l s l    d l c  s
Susan: They look ok.
      t    l  k ok

John: What is it,Susan?Are you upset about my
      w  t is    s s  a  y  ups t ab    m
trip tomorrow?
t    t m r

Susan: I want to make you a great dinner
      i w    t  m k  y  a gr    d
before you leave－for Denver.
b f    y  l    f    d

John: It dosen't have to be a big deal.I'm     
      i  d s    h    t  b  a b  d  l i m
just going for tow days.
j s  g i  f  t  d  s



Joyce 2008-09-10 12:55:37
Susan: Are you coming back?
      a  y  c mi  b k
John: Yes.O(f) course I'm coming back.
      y s o    c  s  i m c mi  b c
Susan: I want you to go-on a full stomach.此处不太明白
      i w    y  t  g    a f l  st m c
Clerk: Your mushrooms,miss.
      y    m s r    m s
Susan: Do you have any peaches?
      d  y  h v  an  p  c  s
Clerk: There aren't any.Peaches aren't--in
      t    a      an  P  c s a             
season
s  s

请纠正，在您方便有时间时，谢谢


老百姓 20:35:45
list?
seem upse
cereal 
loaf 
can of produce
need any 
isn't
any 
is a
  head
need anything 
need some 
Twelve   
a lot 
It's a
Don't you 
have any 
Three  dollars a
too expensive.
They're expensive
but they
expensive.
I'll 
else? 
need a  mushrooms.
aren't any 
  get some 
back.  pounds.
apples look 
What is 
you upset about
big 
full   
mushrooms,miss.
have any
aren't any
t--in
共计36处错误


sunyuting1 2008-09-10 23:54
Joyce 21:39:57


I need some vegetables.  indvgtbs
SOME 没发音么


老百姓 21:52:02
I need some vegetables. 
I n  d    m v g t bl s 
老百姓 21:52:27
ds 

老百姓 21:53:52
发音为ds  me vegetables
Joyce 21:57:16
one of bread ,                            onfbd,
This is a nice head of lettuce.  tsncsltc
I'll                  l
What else?                  wtes
确实我都没听出来。
Clerk: I have those.              ihvvos  这个有疑问
老百姓 22:02:19
This is a ni ce（h）e ado f lettuce.
t  s  s  n  c        d    l t  c
tsnc（s）ltc
老百姓 22:03:53
cice head of读乃才的
老百姓 22:06:00
I have those.  读i have 包se
老百姓 22:10:53
I have ve（th）o se其中have中的ve重新读一次v变音为b，th读de与b近音并连读再和o连读听起来就是bo音
Joyce 22:10:59
It is almost one o'clock
these people are not in the military
the sign is wrritten in english
someone who studies at an elementary
这几个句子是今天听到的，觉得有点怪，不知道怎么读
Joyce 22:12:51
老百姓 22:10:54
I have ve（th）o se其中have中的ve重新读一次v变音为b，th读de与b近音并连读再和o连读听起来就是bo音

这么多讲究啊，怎么记哦
老百姓 22:13:47
It is almost one o'clock
it  s  m st o n o cl c
老百姓 22:16:02
these people are not in the military
t  s  p  p  l    n t    t  m l t r     
老百姓 22:17:37
the sign is wrritten in english
t  si n  s r  t  n  n  g l s
老百姓 22:19:21
someone who studies at an elementary
s m on      st d  s  t  n  l m  t r
老百姓 22:22:14
这里的n ew连读h略读o和ew音近lue连读，s 和a连读，t 和an连读，n和 e连读
老百姓 22:24:19
v的变音有b和f，f变音v

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摩登老冒 2008-07-09 22:40

I'm Vitas根据孙老师的贴子进行整理,在此对孙老师及Vitas表示感谢,同时,也对一直努力为新学员引路辅导的各位各位老师及学长表示感谢! 


（1）准备好"神奇变速器"，还有《洪恩环境英语》的文本及mp3. 
（2）四个"循序渐进"
  循序渐进提速：
  从70%速度，到80%速度、90%速度、100%速度，每遍提高10%的速度，循序渐进向上变速，从不同速度的区别感受语音的细微区别，体验模糊和听清的感觉，记住这个感觉练习下个速度，直到学员感觉不能听清的第一次感觉停止练习。 
  循序渐进的降速：
  同理，从70%速度向下到60%速度、50% 速度、40%速度每次听一遍，降低10%的速度，记住听清的感觉，不断强化听清的清晰度，直到第一次听清感觉发生变化停止练习。 
  循序渐进上下对照提速：
为了叙述简略，只谈练习的速度即可明白。70%对100%，80%对110%，90%对120%，100%对130%速度，两个速度一高一低，同时提高10%的速度进行循序渐进提速对比听清的感觉。一旦听清感觉发生变化立即停止训练。 
  循序渐进上下对照降速：70%对40%，60%对30%，50%对20%速度，循序渐进对比下降10%速度。 
（2）上下震荡扩大变速：
  为了增加听清的对比度，增大对比的速度间隔 。70%对150%，60%对160%，50%对170%，40%对180%，30%对190%，20%对200%。一旦发现听清发生变化，立即停止训练。 
（4）上下震荡挤缩变速：
  200%对70%，190%对80%，180%对90%，170%对100%。一旦找到听清感觉让学员立即停止训练，我们这些步骤不必死套。活学活用即可 
  至此压码变速，实现了从20%速度到200%速度全部练习一遍。一些学员可能已经打通耳朵听清。有的可能低速20% 速度有问题，就在超级低速利用各种方法进行震荡直到打通听清压码为止。更多的可能到达150%以上到200%速度听清压码跟不上，这是可以将神奇变速器整体提高一倍速度到400%速度练习。 
（5）双倍速40%-400%变速：
  将变速器的语音在200%速度另存为保存到桌面。然后用变速器重新打开保存的语音。继续重复上面的步骤。这时每个速度变速器标示速度数相同，但20%速度就是40速度，70%速度就是140% 速度，100%速度就是200%速度，150% 速度就是300%速度，200%速度就是400%速度。每次练习变化的速度增加了一倍。可能原来的200%速度无法压码听清跟不上，这时已经听清和压码变得非常简单容易。而可能400%到300%速度还不行。 
（6）四倍速80%到800%速度变速：
  就是再在400%速度另存一遍，重新打开练习。800% 可能还不行，但是400%到600%速度你已经很容易做到听清和压码了。 
（7）回头检验：
  从800%速度回到400%速度，感觉听清这个速度变得容易一些，再变回到200%速度，你就会感觉200%速度就像70%速度那样清晰简单，压码一个句子听清就非常容易地做到了。 
  变速听清的标准：20%到200% 速度全部压码听清。 
  学员练习的过程是突然听清的，可能在前面很早的步骤中就打通了耳朵关，也可能到后来双倍速才打通耳朵。练习效果快，可以进行跳跃式测试即可知道全部都听清，练习不好的学员的时候，可以根据方法要领多变换一些方式。实际上一般学员打通耳朵时间的差异在2小时左右。

  听清的感觉.....为什么要用不同速度听？因为通过那些极快或极慢的速度磨练，一旦听到比较正常的100% 速度，或70%或120%（就是你的谐振点速度，每个人可能不同） 就会产生舒坦愉悦感——“这才是好听的速度嘛！”自己就会感概一声。一旦找到这个感觉，就是旷古幽兰的感觉，一旦找到就停，记住好感觉就行了。如果你的练习过程和我这个差不多，就说明你当时过关了，如果没有，就重新选择一课在练一下也无妨，半天足够。


摩登老冒 2008-07-09 22:45
    　整理文本，其实就是为了压码阅读，也就是为压码听懂，所做的准备工作。具体操作方法是，把互动练习的文本，千万不要复制到WORD文档中做完练习后再发帖，一定要利用在论坛做工具，开始就直接在“发帖”进入编辑状态，复制全部语音的文本，开始语音与文本的每个句子同步进行练习，特别是整理基本词组，一定要实时不断按Enter回车键，一句一句的内部词组回行，使得整理文本时，眼睛盯住编辑框的句子，使听到的语音和看到的文本同步，语音精确到词组乃至其内部的字母拼写，练习完毕并及时提交帖子，练习第二遍仍在论坛"进入高级模式"实时编辑、修改帖子，在论坛进行整理，
        其方法，比其他的压码眼睛看、利用鼠标跟速、利用快捷键、利用鼠标右拉等方法阅读，更容易准确跟综，同时分行的句子动作记忆力更高。使用神奇变速器或者Tanscribe，眼睛跟上磁带语音的速度，开始采用15%速度开始整理文本，然后开始提速，25%速度，35%速度，50%速度，70%速度，根据自己整理文本的速度，找到最佳速度，即能保证跟上整理文本，保证听清的文本的细节，进行文本的整理。就是根据语音，把句子划分为，便于自己压码记忆的段落。同时，删除前面的名称代号。
    然后整理文本的几个场景学习段落：将每个数字的引导语、情景、学习、引导学习、练习内容，按照范例文本的样式，按Banck Spach键合并行为一个统一的整体，其中注意学习的内容的换行与压码的语音停顿时间紧密结合起来，练习的时候的换行和引导学习的例子中听到的句子和造句说的句子变成每行一个句子对。
    基本词组和场景学习段落的不同整理方法，就是不断地分解和合成的过程。整理结束后，将基本词组的特殊连接词和学习的关键词内容选择出来，放在整理文本的基本词组每段内容的前面。
   
    　整理一遍后，再听听语音，看看语音中的停顿，是否和自己整理的一致，不一致的，可以按照语音，进行修改。修改以后，就是真实的句子停顿了。练习《你好美国》压码听懂，一些学员感觉不能很快压住码，语音记忆不清晰，理解有困难，可能出现的问题，就在整理文本上面。有的学员，对于整理基本词组的意义，认识不足，进行省略。这是非常错误的。对于你的压码跟读阅读，和压码理解记忆，可能会需要更多的时间，或者练习的次数更多。
   
  整理结束后，自己在论坛发送的帖子上，可以看着文本，听着语音，验证一下基本词组的语音文本停顿和磁带语音是否一致，也是矫正自己语音的过程。如果整理的不满意，可以继续进入"修改"文本编辑程序整理，单独整理文本的练习，大家可以利用搞难度的《听说大突破》的一个分拆语音文本练习一遍基本词组整理，再在发帖后的整理文本验证和巩固语音文本的对应关系，压码记住精确细化的语音，利用Tanscribe频谱进行检验每个长句子语音压码记忆和理解的能力。这样整理可能一遍就记忆住了原来反复颠三倒四的句子，变得一下子就完全理解的神奇现象。如果一遍没有达到掌握的效果，可以每遍练习整理文本一次。


1.压码听懂第一步：压码看着《整理好的文本》，听语音，大脑回响出语音。

    　可以采用快捷键shift，来对我们听到的每个段落，进行涂黑显示，避免跟丢文本。
先用鼠标加黑几个单词，不按鼠标左键，只是在文本上向后滑动，看完一个句子，或者一个句子的自然分段，按shift键进行加黑。这样，在脑子里回响文本时，因为黑底白字显示非常突出，大大加强记忆效果。这样做的目的：开始看文本用鼠标滑动，不用用力连续按住鼠标，只要在文本上轻轻地移动，指着文本即可，这样可以跟上每个句子的开头句子，不容易丢失，等看完一个句子再按快捷键控制，可以做到精确控制到句子。


2.压码听懂第二步：压码看着《Tanscribe的波形》，只听语音，想出文本。
       
　　看着Transcribe上面的音频图，听每个句子的语音，做到语音和音频图一一对应。当一个语音句子听完后，根据音频图的时间间隙，可以很好地判断压码回想的次数和时间的安排。当练习深度听清的时候，可以看着音频图，听完一个句子，多重压码，压码多个句子，压码长句子，连环压码，根据音频图标识的提示时间长短进行各个突破练习。
　　当练习压码听懂的时候，可以在听几遍熟练以后，进行听懂检验。看着音频图，语音没有到达的时候，提前回想上次听到的语音是否压码记住，然后听到语音达到音频图的句子时进行正误矫正，听完音频图的句子后进行压码记忆。在练习压码听懂的“练习”句子变换的时候，语音句子没有到达音频图的时候，听到提问的语音或者“练习”的上句，自己进行造句，然后听到语音到达音频图后进行造句正误的检验，然后自己再进行一次压码回想加深语音记忆。


3.压码听懂第三步：压码看着《整理好的文本》，跟踪阅读，大脑回响出语音。

    　压码看文本，看当你看文本的时候，看着你整理的文本，就知道语音的节奏。利用整理文本，进行跟踪阅读，就容易多了。其实，在我看的一些学员整理的文本中，发现除了毛丝丝老师的基本词组，是完全正确的外，我可以在一遍就能够跟踪下来，一般几分钟就学会了一课。象李老师、星空等练习很好的学员的文本，我基本不能一遍跟下来，有时甚至在基本文本上找不到。你们自己实验一次进行对比。看看不这样训练，能否一遍理解记忆，能否保证眼睛不跟丢？是否能够快速压码听懂，一些学员在日记上说，越练习越困难，说明练习方法的细节上有问题，与个人英语基础的关系并不大，主要的是方法的掌握。学习理解和口语的关键，在于自然消化吸收，有生词是不会影响理解和记忆的。  　

    可以将课文全文采用编辑框的字号采用“6号字、斜体”编辑发帖，样式见《听说大突破》原文格式，检验是否看没有整理文本的原文，一遍是否可以跟上语音，压码理解记忆。


摩登老冒 2008-07-09 23:52
这是热心的Vitas小老师整理的,发在QQ群空间,我感觉打开QQ空间慢,索性就转过来了,也不知道妥否,如果不妥,请版主大人删之即可,呵呵.


sunyuting1 2008-07-10 04:07
学员在整理压码法学习法时候，要注意标明"压码学习法原作者属于孙裕亭所有，某压码法学员根据孙裕亭的压码法和自己学习体会整理"的字样，因为在相互转贴的过程中往往原作者弄错，甚至出现过经过转贴到其他网站变为某某学习法的先例。另外，学员在自己写作学习体会的时候，可以写个人体会和经验，不宜写作根据孙裕亭压码学习法发明了什么压码学习法，因为学习学习过程中一些非主流辅导方法，以前已经辅导过学员，以学员学习体会的方式比较好。


sunyuting1 2008-07-10 04:19
Vitas整理压码学习法的时候很细心，能够将不同贴子之间对照自己练习进行整理，压码学习也取得了很大的进步。
此文整理的不足之处：
压码听清学习法只包括压码变速练习，另外可以继续整理一下压码抄写注音进行压码变速练习，调整呼吸练习，深度听清练习，就比较全面了。
压码听懂学习法第二、三步可以补充一下心念压码抄写和心念压码注音的内容。
原来辅导学员压码直通车练习的时候，压码听清学习法学员都有辅导学习日记内容，学习前大家可以参考阅读整理。


sunyuting1 2008-07-10 04:23
此文属于心念听力压码听清学习板块内容，不属于新人须知内容，进行了板块移动。


摩登老冒 2008-07-10 10:57
傻老冒子初来无状,冒然转贴,请孙老师原谅,还好,肥水不流外人田,俺没把贴子转到别处,呵呵.


no1vitas 2008-07-10 11:05
Quote:
引用第4楼sunyuting1于2008-07-10 04:19发表的  :
Vitas整理压码学习法的时候很细心，能够将不同贴子之间对照自己练习进行整理，压码学习也取得了很大的进步。
此文整理的不足之处：
压码听清学习法只包括压码变速练习，另外可以继续整理一下压码抄写注音进行压码变速练习，调整呼吸练习，深度听清练习，就比较全面了。
压码听懂学习法第二、三步可以补充一下心念压码抄写和心念压码注音的内容。
原来辅导学员压码直通车练习的时候，压码听清学习法学员都有辅导学习日记内容，学习前大家可以参考阅读整理。





压码心念抄写和注音我还不太会，这是我下一个需要攻克的目标，因为之前在纸上抄写和画弧注音我都没有学好，这次老师提出不足的地方我就要改。


摩登老冒 2008-07-10 21:41
NO.1小老师上进心就是强,呵呵,向你学习!

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sunyuting1 2006-11-03 06:35

http://vclsoft.51.net/cgi-bin/lb5000/topic.cgi?forum=4&topic=472&show=0
http://bbs.wwenglish.org/dispbbs.asp?BoardID=110&ID=99763
 
沉下去，沉下去，一定要沉下去！
怎样沉下去？就是听的时候逐步将节奏慢下来，再慢下来。
怎样慢下来？就是在听到一个或几个单词以后，故意放慢节奏去听它的回音，将首次听到的单词和你的回声拉开距离，镇静地听，稳稳地听，慢慢的回想。
听清开始是一个个单词，然后只要慢下来，拉开了首次和回声的距离，就是一个词组，一个短语，一个短句子，就是这样的往后沉，往后拽，中间的距离加长了，耳朵反应的时间加长了，听得就清楚了。
要想听的快必须学会慢，下回沉，你所以困就是时间太短小，反应不过来，中间时间加长了，你的注意力集中了，就不犯困了。这也就是我长说的压码。
开始你感觉磁带速度好想很快，实际上是你中间反应的时间短造成的，只要中间时间加长了，同样的磁带你就感觉慢下来了。
实际每个人都会压码的，如果一个单词都不压，你会听不清楚，反应不过来。只是自己没有意识而已。
声音下沉，间隔变长，速度变慢，是以听清为目的，有意识锻炼，听清单词听语调，听清语调听节奏，听清节奏听感情，这样你会感觉速度慢下来了，听得就有滋味了。
实际上单纯对于单词而言，每个人都会听清的，但是听清单词，你不一定听清句子，就是因为前面听清了，后面就忘记了。
慢慢地逐步将单词沉淀，将压码的单词数量加长，将中间的时间加长，将反应的空间加大，当你可以听完一个句子以后，再回响一遍，慢慢的在心中复述一遍，你就记住了刚才说的话，这是你可能还不能听懂，没有关系，这就是第一阶段的听清。
这个要求达到了，你还有要有意加大听的距离，记住听力永远不是追赶磁带，而是想法子落后于磁带，距离越长越好，磁带声音就像一条绳子，拉着你走，而下沉的距离越长反作用力量越强大。你就听的越来越清楚，听得细节越来越细致，心灵感应越来越强，越有节奏感。能够听清的速度越快。
这一点做到了，就可以体会到连读、弱读、省音的乐趣。就会从听单词为中心，过渡到听短小的句子为中心，这样就可以进行第二阶段的听写和朗读了。
听写和跟读也是想法下去，慢下来，想法子磁带放了以后才写，或者自己写的比较慢也能听写下来了。
你再听磁带的时候，听到以后保持一定距离进行跟读，想法将听到的和自己跟的距离拉大，沉下去，慢下来，你就会听的更清楚，模仿的更准确，将一个个单词解析出来，模仿出来，记忆下去，将模糊不清的干扰排除出来。
随着这句的听清、读准确你就会慢慢读懂理解，逐步转变为听懂。整个过程都是一个语音下沉和压码的过程。
慢慢体会一下吧，是否采用压码并不重要，但是道理是一样的，等你听力一定程度以后，反过来就会知道这样会少走一些弯路。


2015 2006-11-22 23:40
老师，就是先慢再快吧。

慢了就是你说的 “要想听的快必须学会慢”，不然快不起来，就算是快了，也是模糊的，没什么用处。

一旦，慢的在细节上搞清楚之后，就该快了。


慢的时候“是否采用压码并不重要”，而快的时候就要最快速压，能压几重算几重，这样能有间隙感。


慢的时候听更多的细节，快的时候可以降低语音的速度，

慢是精细快是降速，慢必须快结合，最终也会结合


sunyuting1 2006-11-22 23:50
压码是双向练习的，一个要慢，与向先后拉，形成了压码长句子和压码多个句子；一个是快速压码，形成了多重压码。
一个是掌握慢速的语音精细特征，一个是掌握语音的快速流利特征，快慢就象一对孪生兄弟，互相帮助，共同进步．

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sunyuting1 2006-10-12 08:17

昨天有朋友问一天的几个小时内一次突然听清到深度听清是太惊奇了，我想我的教员辅导学员逐步也会达到这些基本的效果，大家参加辅导都会达到的。
  压码听清还有一些鲜为人知的“奇效”，不但可以提高听清的奇效，而且还可以提高听清的音量和距离，这些估计还没有学员可以做到，这样的体验的我自己也感到不可思议，所以我才隐瞒着没有说过。你会知道打通耳朵的境界究竟是怎样的？
  从音量上说，凭自己的耳朵在静静的状态可以沉侵到细微的声音中去，逐步凝聚音量进行放大到无法想象的地步，逐步轰鸣起来如振雷一般，再慢慢缩小到原来的音量，可以在听到的各种自然声音中的干扰中选择其中一种声音进行聚焦，逐步听到更远的地方，越听听到的种类越多，抽取选择其中一类声音的余地越大，有时确实会像瞎子阿炳那样也是夜深人静的时候听到一些不该听到的声音，使自己无法入睡，可惜我们地压码法还有可以控制睡眠的方法，可以很快消除这些声音，不然就真的向他那样要搬到外面睡觉了。
  从远处的鸟叫，到飞机的起飞，工厂的马达声，到邻居小孩的哭叫声，不一而足。。。。
  不然就真的不知道什么是顺风耳了。
  压码听清只要压码一个句子就可以了，打通耳朵以后，你可以任意从不同方面的境界进行练习体验。


sunyuting1 2006-10-12 08:29
压码听清还有语音的记忆功能，可以一次记忆不同特征的声音，就像瞎子阿炳那样，听一下语音片断就可以在以后辨别出来，即使发生了一些变化，只要还具有起哄的语音特征就可以辨别出来，这对于英语的变化语音的练习和适应是很重要的。
正炫波的振幅（音量）、相位、时间、空间、距离、频率、角速度都是可以联练习出来的，这就是压码听清的全貌境界。心里念出来的作用，不可思议的地方是太多了。以后你会体会怎样的一种压码听清了。

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sunyuting1 2007-09-09 11:51

压码听清学习法是比较容易自学的，主要按照调整速度、压码注音、调整呼吸和深度听清四个步骤练习，使很容易 学会压码听清方法的。如果可以压码一个句子就基本达标了，对于深度听清的练习，当时学会怎样做到压码一个句子到压码多次的多重压码，压码一个句子到压码两个句子，压码一个短句子到压码一个长句子，压码长句子和快速多重压码的连环压码，以后还要在其他方法中反复练习。所以如果自己感觉已经达到压码听清一个句子的能力以后，就不用专门练习压码听清了，而直接转入压码听懂训练即可。
    一个方法是否容易，一般我们在没有讲解之前，先让大家练习，自己很容易做到的就不会有畏惧情绪了。就像压码抄写一样，讲解不少人感觉很难，但是我在讲解之前，就先让大家压码抄写一篇文章的20%速度，没有一人不能达到。所以方法都可以在不讲解情况下第一次就独立实现，在讲解时候就非常容易学会。
  这时你自己还不知道，实际上你已经可以做到压码听懂了。

最新整理的压码听懂范例参见：

  1、你好美国9册练习文本压码听懂练习范例
http://www.sytym.com/bbs/read.php?tid=6820     
    2、你好美国10册练习文本压码听懂范例
http://www.sytym.com/bbs/read.php?tid=6819
      3、你好美国录音带文本11册压码听懂练习范例（整理中。。。）

http://www.sytym.com/bbs/read.php?tid=6818


sunyuting1 2007-09-09 12:53
    练习的文章你可以直接选择你好美国的磁带练习的文本和磁带。
  在磁带文本里面，每篇文章都有一个" lesten  and repeat"的句子，大家开始不知道什么是压码，这就是压码听清一个句子，只是你好美国的教材自己不知道而已。所以你好美国磁带文本所有文章都是可以压码一个句子听清并且听懂的。这是最适用于压码听懂的教材。
  拿出任何一篇磁带文本开始听，你可以看着文本听，听到一句心里回想重复一句，就这么简单。
  她将课文不好理解的文章都分解了，你不用管自己是否理解，你一定可以达到听清、压码一个句子复述和理解三个要求。当一个句子第一遍不能听清，她会在下面一个句子内变化一下说法，对于长句子她会给你分解成短句子，无论怎样的句子，你就都听清并且可以压码一个句子了。不信你自己试验一下。
    听清以后怎样听懂？听清以后你要压码一个句子重复出来，英语的磁带文本上也是这样要求的。它怕你不能＂压码＂，她说的是“重复”，怎么办，给你分解成词组，每个文章都是讲解一个词组，然后延伸出大量类似的替换词组，就是让你压码用的。
　　　遇到不懂的句子不用管，你尽管压码一个句子重复就可以了，只要你压码压住不掉了，你就记住句子的声音了。出现一组句子你就猜出了这个有不会的单词的句子的意思了。
　　　你就是没有压码压住也没有关系，下面的句子提问回答过程中你又出现了相关的句子，所以你就记住句子的语音了，这次就可以压码压制住句子的声音了。不信，你再试验一下，保证你可以压码一个句子。
　　　还有一些长句子，你可能还是不能压码压住一个句子进行重复出来，怎么办？文本也很为我们“压码”长句子的深度听清着想，她是这样解决深度听清问题的。一个复杂的长句子，是不断进行变换的，简单的句子可以压码一个句子了，变幻的简单短句子你一定也可以压码一个句子。两个简单的句子都能压码一个句子了，她就可并称一个长句子，你一样可以压码听清，并且可以压码一个复杂的长句子，压码法深度听清你有解决了。
　　一组类似变换的句子，你有听清压码重复出来的，可能还有不能压码重复出来的，怎么办？你练习压码出来大部分的时候，只有个别的句子不能压码重复，下面的练习你就可以做到了。
　　一般她开始最长的句子有三个简单的短句子组成，这样练习你就可以压码三个短句子了。
　　　可以压码一个句子进行重复句子，你开始不懂的句子，在其他可以理解的句子带动下就可以理解了。这个理解机制不需要讲解道理，大脑压码的联想功能自然理解的。说白了是套出来的。
　　　这里你压码一个句子，重复一个句子，语音重复几次就记忆住了，相互句子之间的练习很简单，所以就顺着内容自然理解了。我们压码法的不同之处，就是记忆句子语音的功能在其作用。你可以记住的不止是压码一个句子，而是压码记住了一篇句子。
　　　这样她的磁带文本帮助你编排了一个很好理解记忆句子语音的结构。这个结构不是为我们压码法用的，因为她不知道有一个压码法，它是为说口语而设置的，正好为我们利用。
　　　文本都是一段围绕一个结构进行的。对于口语句子一般是不容易记忆的这个问题，就解决了。她一次可以压码记忆一段句子。等她进行到下面一段句子结构的时候，你又压码记忆了一段句子。整个文章之间是有一支无形的手连接起来的，这就是压码法可以不但记忆压码达到一个句子还可以压码到一个片断，甚至整个文章的压码能力。这时借力用力的作用。
　　因为她是对话形式的文本，有提问就有回答，又回答还引导你进行提问。这是学习材料的特色和优势。一般你压码一个句子重复以后，下面的一个句子你自己就会说出来，因为简单的缘故。所以只要磁带没有放到那里，你可以提前压码戳出来了，你一定压码听懂了，记住了。
　　　一遍听完以后没有整个文章听懂，没有达到压码大面积的句子能力，怎么办？通过压码记住的语音来学习就可以压码记住很多句子了。
　　这样你学习一篇文章就会压码记住一个文章的说口语的篇章结构形式。你说英语就学活了，学了就可以应用说出来。
　　你听懂文章的速度会越来越快，基本可以听一篇文章听懂一篇文章。一天就学习一册１６篇课文，达到理解记忆，有练习了深度听清和压码理解，就不是学会压码听清以后还练习听清了，而是在练习压码听懂了。这样才是有用的学习英语，而不是单纯为了练习方法而联系方法了。
　　　你可以一遍看着文本一遍听着语音练习，这样你可以将语音和文本通过压码理解记忆压码到一起，就将压码听清练习变化到了压码听看读报纸的方法了。所以练习的时一个方法，达到的是多个压码方法，并且加快了练习的进度和质量。
　　自己听一遍语音，没有到的语音自己回答说出来，是否已经全部压码理解记忆了，就是一个很好地检验过程。
　　压码听懂就是这么简单，你一天可以练习的篇幅会象读报纸一样很大，就是压码理解的很快。
　　如果你需要进行一次复习，也很容易，利用神奇变速器软件，将一册的语音都打开，将复读的钩取掉，就将不同课文的语音连在一起了。理解的能力就会发生很大变化，你才能体会到全部几个小时的语音都是压码理解的，你对学习压码听懂的信心才真正萌发。
　　压码听懂法有方法吗？你可以全部做到的。不信你自己试验一下。
   
 
 


sunyuting1 2007-09-13 23:30
压码听清学习法是怎样随意学会英语的？

  上面讲了压码听清学习法可以达到压码听懂，那么怎样利用压码听清学习法自然学习英语呢？
  你好美国教材中的磁带文本时一个很好的学习教材。一天你可以利用零星的学习时间进行学习，少者一小时，多者3-5小时不限。一天如果充分利用时间，对于上班族来说，学习一册教材是可以做到的。最主要的不是一天学习多少，关键的是你是否能够坚持学习下去，每天将学会的内容积累起来，积少成多，想学会12册教材还是很容易的事情。
  而要做到长期坚持下去，第一重要的是怎样练习容易做到？怎样练习饶有兴趣？
  其实，压码听清不是死板教条，而是可以灵活自如练习的。你如果想快速练习就可以直接一课一课练习压码听清，一个单元休息一下，利用复习课文复习一下。一册共计12课，四个单元，一天学习一个单元，自己休息一下进行总结，写写日记，也是不错的。关键的是坚持下去，每天必练习，每天必总结，你就没有不能解决的问题。最终的目的还是学会了，听懂了，压码记忆住，学习才是有效的。
  怎样学习？看着文本可以练习压码听清，就是一边看着课文，一边听着语音，听到一个句子，看着一个句子，自己压码一个句子，回想出来。在看文章的时候，自己试探着是否可以一眼看过一个句子，自己读会是怎样的读音，是否可以轻松的读出来，自己压码心中想一想就知道了。自己读的对不对，还有磁带的语音进行判断，听到了语音自己再心中跟读一遍，怎么样？是否感觉很有节奏感，这就行了。听到语音的句子是否感觉很熟悉，自己看看能否回答出来？ 如果能够回答出来还没有播放的语音，就很有意思了。不但自己可以理解了，还可以自己应用了，同时这样练习，压码的时间反而更充裕了。
    练习了一遍，怎么样？ 理解了没有，记忆住没有？ 是一个句子一个句子都理解了，还是总体篇章结构理解了？自己反复体验就知道了。
  你可以自己再压码听清听一遍，这次不看课文，以自己作为主人公的姿态试验一下，一问一答练习，按照课文的顺序、层次结构练习，所有的都能压码压住说出来就说明已经压码理解记忆了。
  如果感觉已经压码听懂了，还不够熟练，压码听清练习细细体味一下，可以帮助你进行记忆啊。
    如果你感觉压码听清练习对于语音把握不够，也可以心中默念，无声到小声之间任意变换都行，加大声音进行跟读也可以，总之怎样便于理解记忆就怎样练习。
  你可以正儿八经压码听清练习，也可以躺着休息练习压码听清理解记忆，把学习当做休息。
  好了。总结一下今天学习的内容：
1、学习时间2小时，
2、学习内容：学习了第七册5-8课；
3、熟练程度：练习了两遍；
4、练习的方法：第一遍压码听看读练习压码听清听懂，第二遍不看课文练习压码听懂。
5、练习效果：压码可以听懂，循序渐进理解记忆，压码记本记忆住课文的主要结构形式。
6、练习日记经验总结：时间30分钟。


sunyuting1 2007-09-14 07:28
如何将理解的语音记忆烙印到脑海里？
压码听清学习法是用来学习英语的，压码听清以后很容易直接压码听懂。练习以后怎样将理解的语音记忆住呢？
  要将真个一篇文章全部理解记忆不是一件容易的事情，但是也不是不能做到的事情。每天我们可以快速学习几课，但是你一定要将一课学深学透，全部理解记忆，特别是将语音全盘照搬到你的大脑，通过压码完整的句子和一组到若干组句子，深深地烙印在你的大脑里面。
  学习文章不是一句一句学会的，而是整个文章通过压码听清方法打水漫灌到你的大脑里面，不留下一点死角。一次性理解以后的记忆，还是一样地完整地将整个文章的语音刻录到你的大脑，这都是压码听懂学习法所要做到的。
  怎么办才能做到？ 实际上也很容易，学习完几篇课文以后，一定要将其中的一篇课文深深地记忆住，不能黑瞎子掰棒子，学一篇忘一篇。你可以在一天学习完以后，晚上带着耳机睡觉听上一个晚上，让耳朵听个透，一边听，一边压码理解记忆语音，进行压码大脑自我解析。
  当你一觉醒来大脑异常清晰，因为你睡觉的时候大脑在自动处理压码有关事宜，你会听得更清晰，理解的更透彻。你再压码听清一遍，就可以对自己的学习效果进行检验了。
    自己看着教材再压码听清一遍，看看是否全部理解了，记忆住了，磁带没有到达是否已经可以对答如流了。好了，这是你再进行阅读一遍，已经全部精确地理解记忆了，速度大大地提高了整个文章语音快死记忆的全面回想过程。整个文章的语音和意思就压码理解记忆了。
  这是你即使采用整个文章压码记忆复述也不会有多大大困难。平时自己没有注意的细节都完整地记忆在了大脑，一些不为你注意的英语表达方式大脑自然吸收了，一串一串地句子自己已经可以随意去说了。这个文章地结构编排地可以完整记忆了，可以任意地进行变换应用了。我们学习英语的目的就达到了。

小结：
1、用神奇变速器的循环播放上打勾晚上睡觉压码听一个晚上大约6到8小时，直到睡醒为止；
2、醒来再细细品味地听一遍，感觉听清和听懂的清晰度变化，保留大脑的语音深刻记忆；
3、看着文本、听着语音压码听懂练习一遍，把所有的句子各个击破理解记忆；
4、快速阅读课文，用压码听清、压码听懂的语音进行检验学习效果，形成整个文章篇章结构的完整记忆。
5、别忘了将自己练习的体会和经验快速记录日记。
6、学习时间：睡醒以后大约需要时间1小时。
7、学习效果：整体文章理解和语音精确记忆。


sunyuting1 2007-09-15 20:40
拿什么压住你理解的信息的感觉？
压码，压码，就是要压住听到的英语信息。什么叫压住了，一句话听到以后，你如果能够在心中重复一遍，说明你已经学会了压码听清的基本方法，怎样才算压住了呢？就是听到的信息不但当时可以心中回想出来，过后再问你还知道说了些什么。压码听懂压住信息就是要你同多压码获取最全面准确的英语信息。
  而这个压码听懂英语的过程的感觉尤其重要。有什么办法帮助你记住这些压码获取的信息呢？
  关键词的声音。比如说一个完整的英语片断，一句一句你都可以压码回想，但是等你一篇文章听完了，大脑里面没有一个完整的信息轮廓，你就无法进行完整地复述和应用。你吸收的英语信息就不完整、全面和准确。这样还不能说明你已经压码听懂。你必须通过一些关键词的语音进行压码记忆，实际上这些关键词可能是一个生词，可能是一些人名、地名或者数字信息，这些关键词在压码的时候需要多重压码几次就记住了。然后呢？你只要通过练习的英语表达方式就可以串联起来，这个对于压码听清来说是非常容易的。而对于一个完整的英语片断，每个句子都压住了，下次再听就完全可以通过句子之间的引导词语串连起来成为一个完整的整体，这样一篇文章听完了，就可以全面理解和记忆住了。短句子变成长句子，长句子变成句子组合，句子组合变成句子片断，句子片断变成段落，段落变成完整的文章，这样你的压码听懂的任务就基本完成了。压住英语信息以后，将文章的信息进行逐个提问你就可以对答如流、准确无误了。要完成这些任务，压码的过程实际上是很容易做到的。
    那么，你拿什么办法来压住英语的信息呢？
  遇到一段长的对话语音信息，你只要压码听清它的语音，逐句压码会想出来即可，压码语音听清的准确了，即使有不懂的单词也没有关系，你所要做的就是压码一个句子回想，不能走神，不能溜掉信息的语音，至于全部的信息相信你还是不能一下子全部记住的。
    没有关系，继续压码下去，你就会在后面的句子里面自然领悟到前面的信息的意思，包括你已经听清的句子没有记住的语音，在后面的句子里面都得到了强化。记住以后就要在压码强化一下记忆。
    对于你好美国的磁带文本来说，它是采用整个段落对话分解练习的办法，这正是和我们压码法分解合成的压码思路相吻合的，这位我们大量学习记忆信息提供了方便。它本身也有一些重复的句子，但是不是简单地重复而是变换巨型的重复练习，通过压码听懂练习就会逐步一次性消化吸收压码记住，但个句子就连称了一片，压码的长度和能力就得到同时强化和提高的体验了。
    这一句一句的短句子连起来就是一个很长的长句子，你通过压码短句子就实现了压码很长的句子组，练习一段以后你就可以完整压码这些句子的信息了。
    理解的方法就是你通过对话文章的引导语言来实现的。有时你听完一段对话以后，你可能对于提问的信息记忆不住，但是没有问题，你只要一句一句按照问题的提问和回答练习压码理解记忆住每个问题，你全部信息就记忆住了。记住为了学习的需要，你要尽量采用完整的句子进行压码，压码住一个基本句型，后面的的句子你就可以触类旁通自己进行提问和回答了，自己可以说的句子你一定是可以理解的，对于那些有不会的生词的句子，只要压码语音进行套旧可以说出来，也就可以理解了。
    想一想总共才有几种提问方式，只有6种方式吗，不会的跟磁带练习一次就会了，是不是很简单啊。记住练习的时候采用完全方式进行提问和回答，压码这些长句子压码练习压码本身和学习英语信息的需要，注意分段压码记忆的方式，就将简单句子连成了复杂句子。你如果已经理解了就可以用另外的句子表达出来，这也是课文所教你做的。
  你课文的下一段对话的时候，也是会擦用同样的引导语言进行过渡，可不要将它当作无关紧要，这可是学习交流的好方式，它会经常使用既有重复又有变化。
  学习对话你要注意谈话者的语气和感情变化，这是一些好的技巧，可以使你的对话具有人情味道。这些碎句子是好的调味剂，加上一些调料，语言一下子就火起来了。压码这样的短句子到一个完整场景，你就学会了真实地表达意境信息。
    “how  are you feeling？”压码的时候，一定要压住你当时的感觉。这就是英语思维所需要的自然吸收英语。要加入思维过程中去压码记住表情和场景的意境。对于课文中提出的关键词，你要压住、记住，压住以后你就可以通过句子模式进行自然填充句子了，这就是你在没有听到后面的句子之前，自己提前压码说出来的一个机会了，所以你千万不要放弃这次提前压码的机会。进行前压码，再听到磁带回答的句子进行对比强化句子，自己再后压码一次记忆住语音，这就是多重压码，不是越多也好，而是以你记忆住为准，记忆几个类似的句子，你就可以试图记忆一组句子了，对于时间来不及的压码你可以重复记忆一下关键词，实际上对话不是对说完整句子的，你说一个单词，一个句子的片段词组对方也可以理解，这才是真实的对话。多重压码，压码多个句子，压码长句子和连环压码就是这样发挥作用的。一切以你能够压码理解记忆为准。
  这个压码听清到深度听清再到压码听懂的过程就是你学习和吸收英语信息的过程。你要细细品味句子的语音变化的细节，压码会想的时候，一定要反复体验出来他的语音和音标的读法不同的地方，记住它具有节奏感的韵味来。节奏使得句子变短，使得理解轻松、简单和容易，使得你听到一个句子，就能自己说出来一片句子来。你看文本可以看出来磁带的语音，而不是一些单词的文字，这样你的压码信息就记住了，不是通过文字记住的，而是通过语音记住的信息。
  一篇文章压码听清、听懂练习完毕了。在练习的时候你可能有这样那样的问题，包括有生词，那人没有生词，你记住了生词的语音后面在类似的巨型练习中就理解记忆了，不会的巨型也是正常的，练习以后自己就学会了。各个句子类型击破了，完整地句子就压码记住了。一篇文章基本被你消化吸收了。
    好了，进行一些学习效果检验。你可以只听语音，不看文本了。你听得时候，由于后面的意境理解记忆了，再开始练习整个对话的时候，就能一一理解了。
  你可以借助一边听句子一边压码回忆句子，可以将关键词用手划单词的字头，甚至可以用笔写在纸上，下面进行提问和回答对话信息的时候就完整和准确了。生词也就不在成为生词，不会说的句子就可以应用了。进行检验的时候，由于你已经可以从开始的压码一个到几个句子到压码完整的文章，这样你就将一篇文章全部学会并压码记住信息了。
  这样你只用一个压码听懂学习法，学习英语不久学一篇理解记忆一篇了吗？
  还感觉不放心吗？你可以自己阅读一遍，看看阅读的是否可以阅读的和磁带语音一样富有节奏快感，看看自己是否压码句子记住了，看看前后一篇文章是否具有层次结构的完整性了。到这时你就真的全面学会压码记忆信息了。
  总结：
    1、压码听看会想理解记忆；
    2、压码听懂理解记忆完整篇章结构检验；
    3、压码阅读进行整个文章压码信息记忆检验；
    4、不能完全理解记忆的难点课文反复听，反复听看交替进行，直到彻底消化为止；
    4、学习后立即将学习过程遇到的问题和解决方案的体会和经验写下来自己的亲身体验日记。
  5、学习时间4小时；
  6、学习课文9-12课、复习课文第一到第四单元磁带练习的复习共计8篇课文；
  7、记日记时间：1小时，重点压码压住信息的感觉；
  8、学习效果：一天数篇课文完整消化吸收，重点压码压住英语信息。


sunyuting1 2007-09-16 23:49
怎样用压码理解记忆从根本上解决理解的信息不能固化到大脑的问题？
    我想大家在练习听清的时候都会遇到过这样的问题，自己感觉已经听的非常清楚了，但是你听一边文章以后，是否听清的语音的信息都能记住了吗？如果这个问题你的回答是肯定的，那么不管你现在的听力如何，可以说用不了一、两个月你的英语也学得差不多了。但是遗憾地说，绝大多数朋友是做不到的。我曾经提出的命题是英语亲和力不好的问题。听清的语音和理解记忆的信息是两张皮，这就是没有融入大脑记住原始语音信息。
    我举两个例子：一个是第七册的磁带文本的复习一，这一课文估计大家听完以后不能准确回答自己所听到的信息的占绝大多数，这是比较难的课文，就是属于基础差学员的一类问题；一个是第八册磁带文本第一课，非常简单，但是如果你听完一遍，对于基础好的学员来说，你也不一定能够记住的可能性也是很大。不信大家试验一下就知道结果。就是说基础好的和基础差的学员，都不要小看你好美国的课文。你练习压码听清都必须解决一个从不懂到理解、从理解到记忆的问题，通篇理解记忆了，你的英语学习才是有效的，缺少任何一个环节所谓的听清都是无效劳动。
    怎么解决这个问题？就是压码听懂融化亲和激励记忆力的解决方案。
  先说比较好理解的课文的办法。一些基础较好的学员往往会对于你好美国的课文不屑一顾的想法，我的感觉这是打好基础最有效的学习材料。听完一遍每个句子都是理解的，这样的课文还有必要学习吗？我说有，而且非常必要，你必须首先解决从表面上听到完全压码记住这一实质变化的一次飞跃，你的英语才能真正做到实现学习一课学会一课的跨越。否则，就是我说的听懂的不往大脑里面进，进去了还要出来，理解记忆两张皮，没有亲和力，压码没有压住，黑瞎子掰棒子学一路丢一路，全部还给教材了。
  你看，课文很简单，但是，变化确是非常细腻，要想一遍抓住所有信息的细节，却不是容易的，因为你还没有养成习惯。这个习惯就是一次完全的压码理解记忆。开始你如果用全部记忆语音、理解意思、全部吸收信息的办准来衡量，你的感觉会是很懊恼。记住这个感觉，练习以后实现全部压住信息，前后两个感觉进行对比，你才能知道压码听清最终要达到的效果应该说怎样的。
  方法前面已经讲过多次，看着文本听着语音一句一句压码理解，再不看文本只听语音进行理解记忆检验，前面一遍感觉理解了而如果后面的检验不能全部记忆说明就是这种理解和记忆两张皮的问题出现了，开始练习你可能几遍都可能出现这种问题。没有捷径，就是听看、听、看、听看、听、看。。。。知道以遍全部记住一篇文章为止。练习以后再阅读一遍，怎样阅读，要压码阅读，熟练了以后你就是阅读的都是回想的磁带的有节奏感的语音，速度极快，没有障碍。这是什么方法，还是压码听清的心中回想，压码的长度不是一个句子，已经是一篇文章语音，压住了语音，就理解了课文，记住了全部的细节。再来一个循环，听着语音看着文本压码学习，只听语音细细品味压码理解记忆进行检验，这时你就变了，可能全部理解记忆住整个文章了。
  这时你还不要结束，趁热打铁，再来几遍完全消化吸收压码记忆住它，就再也跑不掉了。年只要有了一次这样的感觉，压码听清学习法才真正地找到了感觉，英语开始走向直通车了，越学越活，越积越快，越记越牢。
  下面再说一下难的课文，生词多，信息量大，就是这个旅客乘坐那趟班机登机的信息的场景，你可能对里面的信息听上几遍也记不住，你压不住这样一段只有16个信息的一段场景。这时让我又想起了航空的信标员在标识飞机航线的标图很相似，凡是遇到一个场景的信息量较大的你都可以这样进行处理。将书上的关键词的例子标在原文上面，自己用笔写下来1、2、3、4趟航班即可。这一个例子是一种类型，其他场景的信息压码记忆都是一样的。再进行压码记忆英语信息的时候，你就来上了用场。以后我们自己乘坐飞机航班的时候，一般也有英语的广播，你自己在类似场景试验一下是否可以记住。
    怎样模拟这一场景，你可以到第七册阅读和复习一用压码听清学习法阅读一遍，可以学习到各种相关名词的应用，进入到想象的完整场景，扩大了自己的视野，再回来磁带练习就容易了。
    一切课文无非是难的和容易的两种情况，对应着基础好的和低的两种学员。只有你可以在压码听清学习法的练习中自动理解各种生词，在没有生词的文章里面做到一次压码记忆，你的听力才会达到学多少记忆多少的压码听懂能力。

总结：1、英语亲和力问题，就是大家常说的一个耳朵听一个耳朵冒，表面听懂了，就是记不住的理解记忆两张皮问题。
      2、简单的课文的练习方法；
      3、信息量大的疑难课文的方法。
      4、举例：第七册阅读和复习磁带文本，第八册第一课磁带文本。
      5、练习时间：3小时，日记时间1小时。
      6、学习效果：全文完全理解记忆，通过压码听懂学习法消灭英语亲和力问题。
   
   
   


jz18200 2007-09-17 00:09
这两天我一直带着耳机听着英语睡觉，虽然睡醒后感觉耳朵不太舒服，但是有很多英语片段留在了大脑里，醒后再听感觉原来很快地语速变慢了声音也变得清晰了，还需要继续努力。


sunyuting1 2007-09-17 07:02
从此处有开启压码英语学习法到压码信息学的一个小阀门
练习到此处，出现压码英语学习法和压码信息学的一个交叉口，如果想右边练习即可进入压码信息学的领域，如果直行则为压码深度听懂。
    当你解决了基础低学员的信息量太大和基础高学员的飘浮问题以后，英语亲和力的一扇大门就打开了。它会是怎样的一种状态呢？
    可以说你打大脑会处于完全听清状态，这种状态是怎样的，一些练习过听着一夜语音睡觉的学员会有体会，醒来以后大脑清醒的可以任何一个语音细节全部灌入大脑。
  他可以使你进入一种完全压码状态，你上面需要练习的过程没有了，你这时的首次压码听懂就是上面经过几个小时练习以后的效果，这时上面的时间就缩小了，就是说进入压码态之前，假设你和我一样用了3个小时打通压码听懂大脑通路的话，这回是可以在这个通路内可以直接行走。换一句话说，就是一篇课文如果是10分钟长度的话，你可以一遍完成，我们从写完上个日记以后，开始练习一下压码听懂直通车看看效果如何？ 基本是练习了一个小时时间从第八册第一课到第五课磁带文本课文，他不会在第一遍遇到难题，与磁带时间同步一边完全压码理解记忆，一直持续到你这次练习结束为止。。。。。这个时间上宝贵的，因为他是进入压码态的练习，学习效率会提高10多倍。如果下次脱离压码态以后，你可以继续采用进入压码完全听懂的方法重新开启压码英语压住记忆的大门。。。。。
    由于是进入压码态，这里还有另外一个方向的阀门，就是一条从压码听清学习法到压码信息学习法的一条通路。下面我简单讲解一下压码信息学工作原理。
    大家知道压码英语语言学习法练习压码压的是什么"码",正确答案应该是磁带原音和你开始压码句子、单词经过的时间延迟时间“T”，他是直接对时间的延长（压码从一个句子到压码完全理解记忆一篇课文，压码能力的提高，就是压码时间长度提高的控制能力，这是记忆的长），还有对压码时间的加快（采用多重压码加快压码回忆的次数和频率，就会达到直接理解记忆，这是记忆的快，就像刚才描述的进入压码态以后所有直接听都可以在这次完全听懂压码记忆住，提高了学习效率）。这时压码英语学习法的两个基本点，压码听清学习法在练习压码时间变长和变短练习两个方面，一个是时间变得越慢越好，一个是时间变得越快越好。
    这种压码法切入点：从一个压码听清学习法直接打通耳朵开始，对时间进行调控，这是传统英语学习法和传统时间恒定不变所不能做到的。他所遵循的规则是爱因斯坦的广义相对论，时间可以变长野可以变短。
    时间一旦发生变化，会出现什么新情况呢？我们如果有兴趣可以看看《时间简史》一书的描述。时间一变化，空间就可以进行扭曲。举例来说，宇宙空间上在无限扩张延长的，有一个星球距离我们100万光年，而光速每秒30万公里是极限速度，人类如果想进入这个星球做宇宙飞船太空旅行的话，用火箭发射以光速到达星球就需要100万年时间，这就是说人类永远也到不了这个星球了。
  但是，如果将两个星球的空间进行扭曲，这个星球之间不是一个椭圆体了，两个星球就可能是一条直线，甚至宁成一点，这样等人类具备了扭曲空间技术以后，就可以不用载人飞机火箭发射进入太空空中旅行了，直接两点对接就可以了，所以有神化传说的“瞬移”一说，就是在瞬间从一个星球移动到另外一个星球的能力和技术。空间扭曲以后时间变短了，就不需要再提高速度了，因为速度已经达到极限速度无法再提高速度了。这就像科学幻想电影或三维动画中进入时间快车的镜头那样，旋转进入过去和未来，就进入了加上时间t以后一个四维空间。。。
    我们扭曲空间的能力可能不好实现，但是我们可以扭曲大脑的图像，大脑的图像就是我们对外界事物的反映的视觉空间的体积，这个空间唯一可以移动的只有大脑的信息空间扭曲最容易，一旦借助压码媒介瞬间就可以做到，这就是信息空间的“瞬移”。
    压码信息学有着广泛的空间需要我们探讨，所探讨的就是大脑本身的奥秘。压码听清学习法是根据正弦波公式进行压码元素调控的，语音是遵循电磁波原理采用无线和有线音频转换传播的，网络时代的信息是通过英特耐特网络传播的，压码信息则是通过人的大脑网络进行与外界空间信息进行对接传播的。我们未知的信息还很多，压码作为信息传播媒介，对于大脑之间的传播方式方法，我们只是刚刚发现一点线索而已，需要大家感兴趣的人共同努力开拓压码信息学的领域，这是我们之前一个没有人开垦的处女地。
    压码信息是怎样传播的？ 对于这样的解释，就是既然时间是可以压码的，大家共同向未来的空间按照相同的速度运行，所以未来永远不现在距离远，现在永远在过去后面，过去、现在、将来有序排列。但是如果到达未来一个空间再回来到现在的空间，他可以进行空间扭曲，时间变短，只要你先到达未来空间看到那个信息，再先回来到达现在空间，现在正常的时间还没有到达，你就可能预测未来；想法如果压码将时间延迟，使你达到未来一个空间的时间变长，你的时间运行的慢，你就进入过去的时间空间，了解以前的信息。这是《时间简史》所描述的进入时间列车的原理。
  压码信息学是怎样压码信息的呢？他通过大脑压码，大脑的视觉图像进行压码获取信息。比如做梦你看到了压码法的未来信息，对于信息的时间价值是可以想象的，大脑压码信息获取过去的信息有什么好处可以帮助你记忆，大脑压码现在的信息可以实现大脑网络的无线连接，获取外界有用的信息。
  本方法只限于压码听清学习法在语言范畴，还不探讨信息压码范畴。如果你练习到这里进入压码态，产生压码信息，你可以自己欣赏一下，打住，继续回来练习压码英语听懂学习法的意境就可以了。

  因为码就是字母，就是语言，就是信息。听清的语音，听懂是语义，意义是图像信息，所以压码到达压码听懂的深度听懂状态，很容易向压码信息学方向偏移，这个地方有一个缺口，其他地方还有。当你有一些压码信息的时候，好进行一下语言和信息之间压码的异同比较。
  下面继续回到压码听清学习法压码听懂练习。
   


dianadye 2007-09-17 21:46
谢谢孙老师，我还到处找听懂的帖子呢
我的耳麦和slower down准备好了。


sunyuting1 2007-09-17 22:06
你可以QQ上线，直接讲给你听。


sunyuting1 2007-09-17 22:50
怎样以欣赏的态度去享受自然理解记忆压码的乐趣？
  学习英语不是为了学习而学习，凡是做一件事要想坚持下去，首先的就是要自己寻找乐子。压码已经能够听懂记忆了，就这样一课一课、一册一册地学习完1-12册磁带文本，我们大家一起练习，一起享受完全听懂的乐趣吧。为什么非要选择一些自己认为有难度的课文，自找苦吃呢？是不是这么简单的课文已经提不起兴趣了！
    是啊！我和你一样，太简单的东西，学习起来可能会缺乏挑战精神。可是随心所欲、随遇而安也不错。简单和复杂都是相对的，理解的阀门打开以后，学习磁带文本就会飞流直下的感觉，一下子将磁带文本就变成了报纸，从第八册第1课学到了12课，可是日记就不好写了。日记就是写自己的感觉，我跟着自己感觉来，你跟着我的感觉学。大家一起学。
    从今天开始，大家一起练习你好美国的磁带文本压码听懂练习吧，现在该到了我看大家的练习日记的时候了，有好的感觉写下来，有不懂的困难写下来，大家一起克服，怎么样？能刻苦的时候刻苦练习，一举攻克，能偷懒的时候就偷点懒，没有必要自己搞得自己那么紧张，又不是去赶考。
  但是记住：
  1、用心去体验，用心去享受英语。书本就是报纸，只要认真去欣赏就可以了。一天学习一册书能够看懂自然消化吸收即可。记住，别忘了练习完了最后一课，反复陶醉一下。
  2、看懂、听懂和读懂的感觉是不同的。一边看书一边听懂简单、容易；耐心聆听、细心体验，单独听一下自己听看懂的文章，让说话的感觉慢慢往自己耳朵里面灌一灌，往大脑里面洗一洗；让阅读课文像阅读报纸一样，注意语音的流畅性，音乐节奏的跳动性，带动你的阅读，不断增强语言流动性体验，想快就快、随心所欲的学。学多学少到真是次要的了。
    多么动听到语言，为什么学这么快，学到这时你才真正感觉到学习磁带文本篇篇都是精品，篇篇口语都是那么脍炙人口的感觉，自己慢慢享受吧。
 

sunyuting1 2007-09-19 07:53
怎样陶醉到闭眼看跳动的绿色字母音乐文字信息的理解记忆奇镜？
    听语言看文本听懂以后，你闭眼听一下磁带文本第九册。一条条绿色英语字母，伴随着耳机韵耳的英语语音，从左到右徐徐拉开了序幕，音与字体同步跳动，字体发着绿色的光芒，就像一群孩子在跳舞，伴随着英语节奏的音乐，跳在你的眼前，栩栩如生，尤其令人喜心悦目的她的到来，替换了书本上呆滞的文字，取而代之的一条条绿色光芒，我们行书一样的英文文字，一音一跳，一音一动，哒哒哒，伴随英语每个音节在跳动，慢慢向左移动。一句一压码，一句一移动，一句一消失。。。
    你继续陶醉在英语英语跳动之中，你享受着英语连读、变音的乐趣，她只为英语音乐而生，为你伴舞而翩翩起舞而来，与文字结伴而行，与理解缓缓压入你的大脑，音型意在音乐中实现统一。
  这样，你就可以将整个文章的文字，开始第一次实现闭眼压码，按照你上次看到和这次听到的语音，而不断跳跃出一行行的英语字幕，她是你记住的英文还是目前听到的文字，是的，你可以听到文字，听到什么文字就看到什么文字，看到英语语音中变异以后文字的完整句子压码的拼写。
    压码听清，压码听懂，压码理解，压码浮现，压码记忆，压码再现。。。。她不是你压码才记忆的而是现播浮现的清晰文字字幕。这是你才真正地进入完全自然理解轻松记忆的境界。。。。


sunyuting1 2007-09-19 09:54
英语的图像是怎样压码到你的大脑里面的呢？
  闭着眼睛可以听出英文句子的彩色行书文字，可以完整地同步压码英语文字的图像，她解决了一个你不需要背诵记忆的问题，你不需要看书，不需要睁开眼睛就能看到文字；她可以闭上眼睛陶醉到英语的音乐节奏之中，减少了你眼睛的疲劳，大脑沉浸到语音的内部，压码听清开始融化文字到音乐的细节；声音在耳边回荡，场景在大脑浮现，有利你对语义的消化吸收。音型义在这里真正地三位一体实现了压码同步到一起了。这样学习英语的效率和轻松与快感觉是传统学习英语所无法比拟的优势。所以说压码听清一个学习法就会集所有压码法的大成，可以做到压码听清直通车了，你只需要天天享受英语的快感。这是压码英语学习法通向压码信息学的另一个阀门，问什么不说是通道而说是阀门开关呢？因为同代还是需要打通的，而阀门根本就不需要打通，你只要照着做就可以做到了。她不难，你也能做到。但是，我们只讲解压码听清学习法，凡是压码信息学的方法点到为止。
    那么，英语的图像是怎样压码到你的大脑里面的呢？
  很简单，我们复习一下压码听懂学习法的步骤，只有三步：第一步，看着文本、听着语音，压码理解；第二步听着语音不看文本压码理解记忆检验；第三步压码阅读不听语音压码巩固对话文章的全文。
    第一步：压码融化文本句子到大脑的音律。
    你看文本的作用是听着语音节奏压码到眼睛所看到的文字上，而不是看着文字压码到语音上，这两个不同的顺序会产生不同等结果。就你你如果看着文字压码声音，就会出现语音的速度很快，而压码文字的速度很慢，你看文字根不上语音的速度；而过你听着语音的节奏反射压码到文字上，你就会眼睛扫视整个的句子，就可以轻松达到压码阅读一个句子上。
    通过语音的节奏自然对文字断句。和上面一样也有一个顺序问题，你可以看着英文自然断句将文字断句压码到语音节奏上，你也可以通过语音的节奏自然断句压码到文字上面，还是一样的区别就是语音的速度比文字的速度快。因为这是你还不会压码文字图像，如果会压码图像了，看文字的速度会远远超过停声音的速度。所以我的假定你是开始不具备这个压码图像的能力，循序渐进实现压码断句功能，不要忘了压码一步一动的简易性。
    好了，你马上就可以实现英语句子自然断句了。自然断句会产生什么的奇效呢？英语语音地理解记忆，就是压码将英语文字融化到大脑的语音音乐感觉。
    她是怎样地自然压码理解的呢？比如你好美国的磁带文本一篇课文就是一篇对话式的文字，记忆对话文章比记忆书面语言文章难，难的是句子之间缺乏逻辑关系。但是磁带文本的特此按决定这是它的突出特色就是具备句子之间结构的逻辑关系。
    磁带文本的句子之间逻辑关系是则那样能够的呢？关键的单词和词组到短语，两个短语语音停顿分离，短语之间压码重复记住语音很容易做到，两个短句合成一个复杂句子，你就可以做到压码记忆住一个长句子，一个句子类型可以做系列练习，他提示两个短语，你在没有听下面回答之前自己就可以连接成一个完整的复杂长句子，一组句子练习好了，同样类型的句子你就可以任意脱口而出，他对于一个场景的对话段落进行分别练习以后，你不但可以压码一个长句子，而且可以压码记忆住一个段落。对于磁带老师的英语讲解引导都是采用最简单的对话形式，你用语音分离的方式，就可以将几个句子连续说话做到理解记忆，你就懂得了后面一个段落的练习方法，按照引导进行短句到复杂句子合成练习，相同句子类型变换练习，直到整篇对话文章全部在一遍看文本、听语音过程中学会英语。
    有英语的语音带动英语文字压码一个句子，真个语音的文字和语音实现了同步压码理解记忆。理解记忆了什么？ 压码了语音，就记忆了语音，记忆了语音就理解了句子。记忆语音是怎样理解句子的呢？因为你压码听清的是语音，压码回想的也是语音，眼睛看着文本对应着语音，看着理解了一部份，听着断句你容易理解，断句也不能理解的关键单词你可以理解，这样断句理解了，两个短句的语音记忆住了，自己就可以根据语音提示的例子说出合成的长句子，多个类似的句子练习多会说了，没有练习的句子你就会举一反三、触类旁通，里面有生词的句子也在性一个难得场景中压码记住语音，相关联的语音记忆中理解了，一篇文章看着文本听完就全部的语音融化了文字的意义，换句话说就是， 必能理解的语音都通过语音的节奏语气间隔给消化吸收了。这是压码听清不会单词就能理解的道理。
    因为凡是你听清的句子，你会压码回想多次，一次是语音和文字对应了，一次是它的语音和你会想得语音重合了，一次是自己听过后再多种压码记忆了，至于需要压码几次，只要自己听到句子重复到可以记忆就行了。
    这样你在反复压码语音地时候，你会很关注语音的连读而形成的变音句子的读法，他和没有连读的句子读法不一样，你将连读的语音记住了，听到的句子语音就变短了，看到的文字句子就变短了，你就可以将一片句子做到一目十行快速阅读，因为你先直到了语音，按照语音地节奏看文字句子就会大大提高看到速度。平时对于一些没有生词的文章可以看懂但是不能听懂得问题就得到了解决。我们如果平时不能听懂实际上的原因，是因为听到的句子语音在磁带上和我们自己阅读看的语音不一样地缘故。
    通过第一步练习文字在你的大脑就留下了图像，这个文字图像是一个句子一个句子压码得到的，文字图像和语音就合成到一起压码进入你的大脑，所以你在进行第二步听语音的时候，大脑的文字图像就浮现出来了。
   


   
 


sunyuting1 2007-09-19 10:40
压码图像记忆是怎样形成的？
    上面说了通过第一步看着文本听着语音英语的图像开始压码记忆到你的大脑，语音和文字图像形成了合成，所以你就可以闭眼看到英文的句子听着语音来理解记忆了，理解记忆以后就将语音、文字图像和语义三者合成到了一起，大大提高你的压码听懂学习效率。
  你在第一步做到的压码听懂是一个压码理解的学习过程，在第二步是对听懂的一个检验过程，由于减少了一个看文本的过程，听力就更集中了，眼睛也不疲劳了， 你就可以躺在沙发上，带着耳机分享全部听懂的喜悦了。
  闭着眼睛听英语有一个问题就是容易瞌睡，瞌睡是什么原因造成的呢？ 因为你听到的语音是磁带上代连读和变音的语音，和你自己大脑储存的语音是不一样的，不一样地语音你无法听懂，学习过和没有学习一样，所以你要集中精力去听，你就容易疲劳，你跟不上语音的节奏步伐，一会大脑就自动放弃了，就通过语音催眠作用睡着了。但是通过上面练习解决了语音记忆理解的这个问题，你闭眼听语音就更加专注了。不会瞌睡了。
    第二步听语音理解记忆检验的过程也是在此学习和强化的过程，这是一个重要的作用就是，从第一步单个句子到整篇文章语音记忆练习，达到了完整文章语音记忆的过程。
  到达第三步不听语音只看文本进行学习记忆巩固，你在学完一篇课文达时候，不但可以带着耳机回想出来语音，那还只是压码跟随磁带语音进行，这是你将前面压码记忆的语音，就可以实现压码整个文章快速看完全文，都是采用磁带记忆的语音进行夜读的。大脑提箱记忆就连成了一片，这样整个文章的文字图片的图像就刻在你的大脑了。
    这样从压码听清到压码听懂在回到压码阅读图片记忆，你会是阅读速度很快，而且可以使阅读理解与听力和口语联系到一起，与英语思维联系到一起，你再听磁带问上老师的英语讲解片断的时候就容易了。
    你如果学习课文阅读，一天按照阅读一本书的速度练习，练习完以后如果你采用传统的学习方法，无论如何你都是不能一遍记忆住的，因为你如果想记住就只有进行背诵课文，背诵课文速度是很慢的你也知道，但是你如果采用图像压码记忆阅读，看完文章以后，你采用闭眼看英文听语音，你就会慢慢形成阅读的时候不带耳机，可以听到压码过的语音，带耳机听语音的时候可以闭眼看到英文的文字，自己闭眼不看文本也不带耳机听语音的时候，听到语音看到文字，而不戴耳机不看文本是无法睁着眼睛做到的，只能闭眼养神的时候才能够浮现文字图像和语音。这就是由朋友问你在学习英语的时候是否可以出现图像，我的回答是不能，不但不能出现盈余场景的图像，也不能出现英文文字的图像，只有学习以后才能出现英文文字的图像。而英语的场景的时在听听语中压码回想过程中进行意会的。
    是不是就不能出现英语场景的图像呢？你可以这样练习，当你带上耳机闭眼可以看到英文文字图像信息的时候，你自己休息的时候就可以继续压码回想闭眼看文字，也是文字一行一行向左移动，他不是背过了课文，而是临时的看到的课文图像。当你睡者的时候，你就会进入英文梦境的场景了，所以你对于课文之外的英语场景就会压码梦见很多很多有用的英语，形成英语思维的意识流了。


sunyuting1 2007-09-20 07:43
如何充分利用早读时间练习压码听懂?
    很多学员问压码法一天学习多少时间学习比较合理？其实这个时间都是随意的，看你如何利用。比如说你晚上下班以后7点到晚上12点学习5小时，以后开始睡觉戴着耳机听英语到天亮6点，早晨开始学习到8点上班。这一天会有13个小时供你自由支配，还不包括有的朋友可以在中午，来回的路上，以及上班的时候个别学员还有偷的时间。
    关键的不是你有多少时间学习，而是怎样学习的才是有效学习时间。就是你要学会，学懂、记住记忆可以应用。你哪怕一天学习透彻一课，天天坚持下去也比东一榔头西一棒棰的好。告诉大家早读的时间最有效、最宝贵，你每天充分利用好早读时间6-8点就很不错了，因为这个时间段，一天休息的最好，大脑最清醒，记忆力最高，学习的最快。
    还有，你学习时间短，因为有上班时间逼迫着你，要拿出你当天学习最有感受的内容和领悟来写学习日记。我就是这样被时间驱赶着学习的。
  看看压码听清学习法集体免费辅导已经多长时间了，我的这个压码听懂日记写了多少天了，究竟有多少学员在跟进，你自己练习透了几篇课文？ 大家扪心自问一下，自己最清楚。看看大家能够坚持多少天，进步究竟有多大，你就会知道自己究竟在干了些什么？你总比能天天叶公好龙，干那些没有必要的事情，真正免费开班了，却没有人跟着练习。凡是没有写学习日记的我就认为你没有学习，不然我怎么知道你学习的情况呢？
    我自己给大家作为一个样板进行练习，？你们的日记怎样写，写那些内容，就和我这样就可以了。一点感悟，一点总结就可以。一定要讲究有效学习时间，关键看你每天两小时有效学习时间你能否保证？


sunyuting1 2007-09-22 09:52
如何利用压码听懂和压码看懂电视进入英语场景？
  前面我们讲了压码听懂磁带和压码看懂文本相结合进行自然理解吸收英语的方法。为什么我们可以在闭眼听英语的时候可以看到句子文字，不听语音的时候看文本可以听到语音，这都是因为我们整体文章压码的原因，不看文本的时候闭眼可以看到句子文字已经将听语音达到视觉的效果，不听语音看文本已经产生听觉的效果，这样你才是真正地在压码自动学英语。
  为什么这样学习英语是自动地学英语呢？这就是你只有听英语，即使听的再清楚，如果你不能记忆下来语音，语音你吸收不了，会是怎样一种结果呢？就像一位大家都知道的例子有人听了多年美国之音还是不能听懂英语，所以说没有压码的听清一个练习是不能完成英语学习过程的。所以一定要告诉大家天天戴着耳机熏耳朵的方法学习是无效的。
    对于不会的单词你听很多次还是不会，如果你想自然吸收英语来达到自动学会不会的英语的话，你必须加入学习文本的过程，将不断通过文本看到的英语压码到耳朵上，你的英语积累词汇不断增加。不然，你听到很多单词自己感觉很熟悉，就是反映不到理解的层面。
    反过来，如果你光看英语，不听英语，你阅读理解的英语只是书面的理解，你看着理解听着不理解，这个英语不是你自己可以实际应用的英语，只是书本上的。
  所以我们练习英语，要将书面上的文字，练习到耳朵里面的语音记忆下来，磁带里面的语音要练习到大脑里面的文字压码记忆下来。这样你自己在没有书本的文字、没有磁带里面的语音的时候，你自己听到的菜能够理解，你自己回想的时候才能够自由输出，就像课文那样自己编织出英语故事来，你自己静坐着才可以回想着学习你好美国磁带文本压码不断压码失眠构思口头语言的作文来，你正是进行口语对话的时候，才能将自己大量的英语思维自由发挥。
    我们已经将压码听懂学习法的学习达到了听语音可以看到文字的图像思维的能力，但是还不具备场景思维的能力，所以你通过压码法学习英语必须借助书本来学习，而不是不能看文本就能自然学会不会的英语，最起码学习的效率还是不高的。所以一套循序渐进不断推进的教材尤其重要！
  那么，怎样通过压码听懂学习法训练自己逐步达到大脑自动储存英语场景的图像能力呢？那就是压码听看电视。
   
 
   
   


sunyuting1 2007-09-22 10:53
      压码视觉场景图像能力的训练：
  训练大脑图像能力，你可以直接看cctv-9。当你听到一句电视英语的时候，你可以心中压码进行回忆，一会儿就可以跟上电视的节奏。压码听清到压码听懂训练一个晚上应该是可以逐步实现理解的。
    比如说昨天中央电视台播放《鹿鼎记》专题英文电视资料，这样的电视节目每天都有类似的，它不是让你看电视剧《鹿鼎记》，而是将这个电视剧片子讲解介绍给外国朋友，它要有电视剧画面，根据画面进行讲解，但是没有电视剧的对话配音，它要介绍拍摄的场景，介绍中国的人文景观，介绍中国的历史史料，基本上都是书面语言播音，你便于学习英语。你会随着播音员的导游来游览历史名胜古迹，学习中国的文化。中国的人和事，中国的电视剧，都是你熟悉的，但是你对于电视剧的文化背景，平时并没有注意，如果正好遇到外国人看到了，和你来探讨这个片子，你就会富有文化底蕴。
  好了。我们来探讨如何利用电视台的实时频道节目练习大脑的场景图像压码训练的方法。
  我们自己的大脑想象能力是比较薄弱的，这就是学习英语不容易理解的原因。不能将语音顺利地转换为图像，如果我们看到电视的场景，它是帮助你旅游，美的色彩多么迷人啊。你听一句但是解说词，看一眼电视图像，闭眼压码回想语音，沉浸到导游给你提供的胜境之中，虽然你已经闭上眼睛，但是电视场景仍然在你的眼睛留下余光，你将遗留的余光自己加以想象，想象什么呢，就是想象你压码听懂的英语解说词的场景。可能开始你看一眼电视，离开电视图像自己的大脑图像还是模糊的，可能自己大脑的图像是黑白的，但是他说的山的景观在你看到的电视里面和你自己想象的不一样，你想象的意境已经进入到天空，你是随着它的英语介绍翻山越岭的，比自己爬上轻松、舒适，尽情可以享受想象带来的美感，你的图像开始立体感不强，你可以再看一眼电视上的电视镜头的流动，你的思维想象跟随着进行流动推进，你很快想象图像就变成了立体的空间，你的大脑的图像色彩感不够明显，你正开眼看一眼电视的花朵、树木，你将此想象富裕光芒，好了你的目的达到了，你看着电视它也有拍摄模糊的，距离远看不清楚的，用这样的想象你就可以赋予色彩以光芒了。。。行了，你就可以比上眼睛尽情地陶醉在英语解说理解的场景之中了。
  压码听清学习法，我们讲过语音与正弦波图像有关，正弦波与振幅、角速度、相位有关，而振幅是可以通过压码进行想象推来镜头来选择语音大小的，想象距离变短，语音加大，想象距离变长语音变小。当你想象努尔哈赤古代打仗的弓箭，电视上的只是弓箭射向士兵实在没有什么意思，但是通过你闭眼想象出来的攻坚确是如呼啸一般震耳欲聋。挣开眼睛看看有这么好玩吗。只是一个平常地镜头，平淡无奇。你通过练习已经将英语富裕了感情色彩，立体图像，光芒色彩，立体音响效果。不要着急你可以尽情融入到英语的故事情节的英语场景了。
    我们的大脑和眼睛是怎样构筑视觉神经系统的呢？实际上只是图像作用到你的大脑，产生图像信号到你的神经系统而已。所以我们既是在闭眼没有看的时候，只要在大脑通过语音系统和电视的图像信号进行合成，仍然可以模拟出大脑的图像信号系统来，所以你就可以通过图像的视觉移动来训练自己大脑想象图像的丰富想象力了。如果你可以通过英语语音理解的意思的引导，来构筑自己的英语场景，你学习英语的场景问题就可以训练出来了。
   
   


sunyuting1 2007-09-23 22:26
压码听懂方法的基本要求：
  练习压码听懂第九册互动磁带语音和文本今天终于完成，本册的难点在于第二课和复习二。现将练习的体会总结如下：
  1、看着文本要听出带节奏的语音，能够听出的语音到听语音的时候进行检验，不能听出的语音要在听语音的时候进行学习；
  2、听语音要听出磁带的文本，能够听出的磁带文本要在看文本的时候进行检验语音，不能听出的磁带文本要在看文本的时候进行检验；
  3、阅读文本的时候要能够回想出语音，记忆住磁带文本，对文本和语音进行合成；
  4、压码听懂需要对语音和文本的信息记忆住，消化吸收，回答信息准确，这是学习的难点，需要加强练习；
  5、记忆语音文本的关键是学会每篇课文练习的基本句式，变成自己的语言进行应用，心中回想也可以达到复述的目的；
  6、压码抄写可以对语音和文本进行合成记忆，自己回想也可以对重点句子和短语进行归纳总结，形成记忆规律；对于一些反复练习仍然语音和文本之间记忆脱节的难点课文练习可以进行压码注音强化语音记忆；
  7、对于课文练习的一些引导语言连续多个句子的组织部分要注意归纳记忆，对学习长时间讲解英语和应用课文到实际口语具有重要意义。
  8、对于中级篇开始的一些一次会话的复杂句子或者多个句子的压码语音回想记忆开始增加难度，往往在多于3个句子的一次会话压码比较困难，可以采用记忆关键意思的单词、压码前面句子和压码后面句子的方法相结合，下次压码进行合成的办法加以解决；
  9、对于一册课文练习可以先练习一些简单课文到熟练程度，一册练习完毕后再对前面练习记忆不够深刻的课文进行反复练习，直到完全理解记忆为止；
  10、一册课文练习的真正全面掌握在于语音的熔化，文本的记忆，意义的自然理解，三者可以互换，记忆的内容可以自然应用和复述，用压码听懂方法可以基本解决听说读写的全面问题，真正做到学习一册全面理解记忆一册，实现听力的自然积累。

  对于练习中的一些体会，会在下面练习中不断强化，慢慢清晰起来，所以大家要加强学习体会的归纳会总结。


sunyuting1 2007-09-24 01:24
如何在学习完一课压码听懂练习以后进行归纳总结？
  我们在学习一个对自己是否已经压码听懂理解记忆课文，可以进行以下的归纳总结。你可以自己放下耳机、离开课文进行全文回想，也可以自己拿起笔来进行归纳总结，看看自己学会了多少内容。下面我们第一中级篇第九册第一课为例，进行全文理解记忆的内容信息整理：


你好美国9册互动磁带练习第一课：
1、练习的基本句式：
  每篇课文练习都有一个基本句子类型的短语，这是治本知识点。比如：
  isn't even old enough
      is too young to
      Can't you just
      Couldn't you just
      Why don't you just
二、基本场景：
  每篇课文都有一个基本剧情的基本场景，就是压码学习的信息点，比如：
Welcome to Book Nine.This is Lesson One.Let's listen to Steven as he talks about his son Peter.Peter is only two months old. Listen to Steven tell us about the things that Peter is too young to do, or that he isn't old enough to do.
归纳：
Peter isn't old enough to feed himself.
He's only two months old. . . He isn't
old enough to understand what people say. . .
But Peter . . . is too young to read.
And he's too young to play baseball.
He isn't even old enough to crawl.


三、基本练习：
  根据基本剧情假设，采用基本句子类型进行各个突破练习，直到可以做到举一反三、触类旁通的目的，比如：

循序渐进练习，压码听懂练习先听到一个短句子心中回想一句，再听到一个短句子回想一句，然后将两个短句子合成一个复杂句子：
1、 Peter isn't old enough to do：
feed himself
old enough to feed himself
He isn't old enough to feed himself.

understand what people say
old enough to understand what people say
He isn't old enough to understand what people say.

2、Peter is too young to do.
    too young to read
    He's too young to read.

3、Tired... get up at seven A.M.
      I'm too tired to get up at seven

      Busy... eat regular meals.
    I'm too busy to eat regular meals.
4、next to his bed
    leave a bottle of milk next to his
    bed   
    Can't you just leave a bottle of
    milk next to his bed?

    5、 wait until morning
    tell him to wait until morning
    Can't you just tell him to wait
    until morning?
    Can't you just tell him to wait
    until morning?
  6、Couldn't. . . go to bed earlier.
        Couldn't you just go to bed earlier?
          I can't sleep at night.
  7、 Why. . . ask someone to help you.
      Why don't you just ask someone
      to help you?
      I don't remember Steven's phone  number.


四、归纳总结压码记忆的信息：
    由于斯蒂文的儿子出生只有两个月，还不会做一些事情，所以你要练习则那样能够提问他能不能做那些事情，然后回答问题的答案：
Now you're going to talk about Steven's son, Peter. When someone asks you if Peter can do certain things, you answer by saying that he isn't old enough to do those things.
    归纳：
1、Peter isn't old enough to do：
Can Peter feed himself? No. He isn't old enough to feed himself.；Can he understand what people say?No. He isn't old enough to  understand what people say.；Can he talk yet? No. He isn't old enough to talk  yet. Can he sit up? No. He isn't old enough to sit up.Can he dress himself? No. He isn't old enough to dress himself. Can he crawl? No. He isn't old enough to crawl.  Can he stand up? No. He isn't old enough to stand up.
2、Peter too young to do：
If Peter isn't old enough to read, then you can say that he's too young to read. If he isn't old enough to play baseball, you can say that he's too young to play baseball. Now listen to Steven tell you about things that Peter isn't old enough to do. Agree with him by saying that he's too young to do those things.

He's too young to read.He's too young to play baseball. He's too young to crawl. He's too young to feed himself.He's too young to feed himself. He's too young to hold a bottle.He's too young to dress himself. He's too young to talk.He's too young to stand up and walk.
  对于整个段落练习，你只要压码记忆了几个关键词：feed、understand 、 talk 、play baseball、dress 、sit up、crawl、stand up、walk、hold a bottle，那么你就可以压码整个段落记忆下来了，你还可以自动进行造句其他没有提到的问题。

五、实际应用练习：
根据peter不能做的事情进行联想人们不能做到的事情进行实际应用练习：
Babies like Peter aren't the only people who aren't able to do things. Remember when Steven said:When the alarm clock goes off at seven, I'm too tired to get up . . . Now you're going to tell us some things that you can't do because you're too tired or too busy or too . .

归纳：Anne and I are too busy to eat regular meals. We're even too busy to go grocery shopping；I'm too tired to get up.I'm too busy to eat regular meals. I'm too busy to go shopping.  I'm too tired to get up at seven A.M. I'm too busy to eat regular meals.  I'm too old to play with toys. I'm too polite to call someone an idiot.  I'm too intelligent to make that mistake.  I'm too poor to buy an expensive car.   
对于其他一些原因造成的无法和不能做的事情的回答，你也只要记住几个关键词busy 、tired 、old 、polite 、intelligent、poor 就可以回答其他一些不能做到的事情的原因了。
六、三个基本类型的建议：
         
  When we make a suggestion, we often start with an expression like Can't you just . . . ? or Couldn't you just. . . ? or Why don't you just. . . ? They all  mean about the same thing. Now you're going to make some suggestions that start with the words Can't you just, Couldn't  you just, or Why don't you just.
  .
    1、 Can't you just
Now listen to Jake as he makes some suggestions to Steven about  how to take care of Peter.Can't you just leave a bottle of milk next to his bed?Peter isn't old enough to feed himself. He's only two months old；
When will he be oldenough to feed himself?In a few years. A few years! Can't you just tell him to wait until morning?Can't you just leave a bottle of milk next to his bed?    Can't you just tell him to wait until morning? I can't sleep at night；Can't you just drink some warm milk?I'm too tired to get up at seven A.M.

  2、 Couldn't you just

    Couldn't you just go to bed earlier?  I can't sleep at night； Can't you just drink some warm milk? I'm too tired to get up at seven A.M. Couldn't you just go to bed  earlier? I don't have time to do all this research.

3、 Why don't you just


  Why. . . ask someone to help you ，  Why don't you just ask someone to help you? I don't remember Steven's phone number；  Can't you just look it up in the phone book? I'm too short to reach that shelf； Why don't you just stand on that chair? I'm not strong enough to lift those heavy boxes； Couldn't you just ask someone to lift them for you?
七、压码听懂以后的总结：
  通过此课练习学会了从isn't even old enough 到is too young to基本句式的过渡，压码记忆了几个关键词：feed、understand 、 talk 、play baseball、dress 、sit up、crawl、stand up、walk、hold a bottle，就可以学会提问回答小孩不能做一些事情的句式，从而达到压码记忆整个段落的目的；然后引伸出人们不能做的一些事情的基本表达式如： 你也只要记住几个关键词busy 、tired 、old 、polite 、intelligent、poor 就可以回答其他一些不能做到的事情的原因了，尤可以压码记忆这个段落。
  通过对peter的继续提问进行细化提出一些建议，然后学会了三个基本类型的建议的句子提问和回答的基本句型： Can't you just 、Couldn't you just 、 Why don't you just ，使对话更加细腻，从而表达复杂的事物的场景。
    整个课文练习循序渐进、层层推进，通过一个词组too young到整个句子的提问回答，从词组到短语，短语到整个提问回答，到所有场景的提问回到，再到不同人都可以实际应用的提问回答，再到复杂句子场景的不同建议的提问回答，可以说是环环相扣。压码也是从最简单的压码一个短语，到压码一个句子，再到压码一个小孩的各种可能的段落场景，再到压码大人推理实际应用场景的段落压码，再到压码不同建议句型的句子段落，形成不断加大压码长度和复杂程度的练习。
    而整个压码一篇完整的文章是通过课文老师的句子引导完成的。通过开始小孩还小不能做事的场景引导到推广到大人所有不能做的事情的提问回答方式，再到通过引导peter的建议到完成整个三个复杂句型的建议，老师的引导使得整篇文章可以在练习熟练理解记忆，自己可以在没有听到下一个句子就能提前回答出来，通过句子类型的推演记忆一个小的段落，通过压码理解几个段落信息达到压码记忆整篇文章的最后目的。
  练习以后，你及可以通过总结压码理解记忆到的基本句子进行回想，也可以用笔写下来记忆住的主要句子，还可以自己用完全英语写作出来自己练习学习到的知识，你也可以将对话形式改写成书面语言形式，还可以用完全的英语从开始的场景设置到引导用语，到变化提问的类型，用英语全部改写出来，将开始简单的文章逐步复杂化进行表达。

sunyuting1 2007-09-24 07:41
我在做梦大家都在对自己压码听懂的课文重新制作脚本，用英语谈论自己想做但是还不能做的一些事业，同时学员们还在排练节目，模仿着美国wefl电视台的节目风格，接受cctv-9的采访，同时来回路上大家还可以头系空中无轨电车在飞奔，大家还可以在家看到学员们排练的情况，正在播放重量级人物的采访，大家将你好美国的节目正在变为自己的节目。
这些梦想正在被学员们一个个具体的学习行动所实践。。。。


sunyuting1 2007-09-24 09:05
练习到这里我们可以向纵向深入练习，自己整理修改制作课文全英语脚本，由压码听清、听懂向压码抄写、听写、写作方法进行过渡。
你也可以向横向发展进行练习，将全部互动磁带文本都进行总结归纳。我已经将这个第九册第一课的压码听懂的例子复制到学习资源的对应文本部分的后面。准备做此练习的可以逐篇进行压码补充完毕。


sunyuting1 2007-09-24 11:42
怎样锤炼你的压码阅读的眼力？
压码法是顺风耳和千里眼的训练，要训练你的念力（包括心念和口念）、眼力和笔力。心念听力训练中包括压码听清、压码注音和压码听懂三个方法，循序渐进、相互影响、共同促进。学习压码法要用心念书，突出压码重点，耳到、眼到、心到、手到，及时归纳总结。
压码听懂要实现的是音型意三者的统一，要将文字变成语音，语音进入文字，压码语音和文字来理解、记忆意义，从而达到听懂到会写会说的应用过渡，所以压码听懂需要训练耳朵、眼睛和大脑达到心念的目的。
训练眼睛我们处处留心都能够进行压码。我们曾经在整理扫描互动磁带文本的时候，训练过大家看到文本进行压码图像记忆快速复制成文章的文本的练习。大家可以看看原来的例子，对于整个文章记忆压码阅读时很有用的。
如果我们对对话文章的阅读练习，可以在练习压码听懂已经理解以后的整个文章压码记忆进行练习，因为我们压码已经听懂了，当时记住了语音，但是没有压码听懂的留痕，对于下次练习是不利的，也是快速汇总抓住要点的需要。
练习压码记忆，就像昨天的例子一样，经过整理文章可以加深理解记忆，下次对这一篇文章只要提取几个词组就可以完整地再现整个文章大结构，再现压码听懂的原有成果。
压码阅读的时候，可以详细地对文章进行理解记忆消化吸收，使句子的细微变化规律体现出来，既有语音的，也有用词的细微区别，对于一些语法现象，通过在实际句子里面应用，就会学的简单，记忆深刻。
一个是篇章结构的压码阅读记忆，练习完压码听懂以后，进行眼睛扫视阅读，可以快速进行图像浓缩，形成一个结构线索，需要的时候就可以及时提取出来，为我们所用。
还有一个学习时机问题，我们正规学习在于晚上和早晨，工作在闲暇的时候，可以对自己练习的进行归纳总结，因为阅读是可以不出音，不到耳机，进行巩固也更方便、灵活。
阅读以后要注意对自己在过程中领悟的方法进行归纳，将你好美国的互动磁带的特色，及时变成压码的方法的经验，对于理解压码法、应用压码法都是非常必要的。
所以要求大家即使记日记就是这个原因，大家看到我在练习的时候就是这样及时归纳总结的，他能够使你天天都有所进步，有所感悟，将枯燥的英语学习变成一件有意义、有兴趣的事情，我们不是为了学习而学习，而是因为学习有趣，所以学习效果就会更好一些。


ligengbeng 2007-09-24 13:54
        我每天练习结束后，就上这里看一看，每篇文章都读一读，每次都有新收获。因为学习一天，就有一些新疑问。读一读您的文章，就会赫然开朗。


sunyuting1 2007-09-25 20:08
如何做到学习一篇真正听懂一篇变成自己的英语？
    今天新注册人员kkjj到论坛第一篇文章不是来学习报道，而是告诉正在开始学习压码法的ligengbeng， 自己学习了几年压码法目前连慢速英语都无法听懂，至于压码法学员的成功率大家都是有目共睹的，由于不知道你真实的马甲，无法考证你所说的情况是否属实，但是既然你开始那么有效，因为凡是正式学员我们都辅导过压码一次5小时听懂一部电影vcd你好美国的课程，要知道除了年龄最大英语零基础的枫叶外，辅导学员的成功率可是创造了100%的记录， 已经学会一次听懂的你为什么学习几年反而不懂了呢？如果你的情况属实的话，这里面一定存在很大的问题。
    我们将压码听懂放在压码法学习的第一课，可以说明听力听懂的重要性。学习压码法的朋友，你是否想到过要一次压码听懂英语，哪怕你再懒惰，一天听懂一篇互动磁带课文（总共192篇课文），一天听懂一盘你好美国光盘（总共24盘光盘），你一年都不会是连慢速英语都不能听懂的现状了。在我们辅导总计40多学员，压码法学员英语基本成功者就接近20名之多的情况下，你无论如何都可以称作一个反面教员了。同样都是学习怎么差距会有如此悬殊呢？这需要多从自己的角度考虑一下问题。
    联想到最近开始免费文字辅导压码听懂学习法，我已经开班一段时间了，报名者每天都有，可是真正开始学习的又有几人呢？可以说除了 dianadye 和 ligengbeng 之外，我并没有看到其他人的一篇学习日记，kkjj你可以认为大家没有写学习日记了就是放弃了，我也同样认为你根本就没有开始过学习。学习是自己的事情，任何人都无法替代你的训练，我们可以一次教会你压码听懂，但是你如果自己都不去练习，神仙都无法帮助你，那说明你根本就没有想过自己要听懂英语。可以说一些人叶公好龙一点都不委屈你。
    压码听懂顾名思义就是不但要压码听清还要压着码听懂，练习辛苦是不是？等你工作了，天下有那样的工作不是辛苦的，何况还是自己的学习，没有毅力的人做任何事情都将是一事无成。压码法德语零基础第一位成功者大麦茶有一句名言师傅领进门修行在个人，可以说是至理名言，要知道人家可是只参加了三次压码法辅导就成功出国到德国留学的学员，后面wwoo、弗兰克林、木脑壳等一大批学员可是创造了一个月压码法辅导成功的记录，你自己问问他们中的那位学员不能听懂？和人家相比，你这些学习了几年连慢速英语还一点都无法听懂的学习者，还找不到自己的差距吗？能够敢于说出一次教会一种学习方法的人已经是冒天下之大不韪，天下那个英语学习法感保证你英语学习成功？
    压码听懂就是要在你听清的基础下学习一篇文章听懂一篇文章，不然你听清有什么用处？听清无非是帮助你尽快听懂的一个工具而已，学习英语只是为了显弄自己吗，还是给家长学习的，还是给老师学习的。
  是否想真正听懂英语问题，是一个学习态度问题，学习方法是为了更好、更快的学习，而绝对不是为了方法而方法，天上一林飞鸟，不如逮住一只，一篇课文就是一只飞鸟。相信学习一篇掌握一篇，一年时间再笨的学员有你好美国这样的教材应付一般的英语也就足够了。
   
   


炭头 2007-09-25 22:40
孙老师这些文章都总结的很好啊，已经到了一种美妙的境界了，呵呵～


sunyuting1 2007-09-26 01:14
要压码听懂一篇文章：
1、你要做到每个句子自然压码理解，就是说你听到一个句子，不但可以听清，可以在一个句子以后心中回想出来声音，而且可以立即意会出来讲的句子的意思，你不但一个压码理解一个句子，而且随着听到后面的句子理解的意思不是模糊的大概理解，不会出现理解拥挤诸塞，不会丢失理解的句子。所以开始你要反复练习到象压码听清回想出语音那样地回想出来意思，尽管不是一对一的翻译成中文，但是意会的就是那个意思，就是那个场面，我已经理解了，这个文章都全部压码一句一句地都理解了。即使自己再多重压码回想前面的语音去意会意思的时候，后面的句子理解也不会出现障碍。
2、你可以进行长句子、多个句子连续的信息听懂。就是一个人在连续说很多句子的话的时候，你可以听懂，不然如果遇到一位很能说的人，说个不停，他说的句话之间你产生了干扰，怎样回答他？就像训练一口气说一分钟能力一样，你要学会一口气听懂一分钟的讲话。英语不再是灌进你耳朵的没有意义声音符号，而是不用经过转换的意思。你要真正听懂掌握理解他，变成你能够听懂自己也会说的使用语言。
3、你理解的标志是吸收说话的信息，不同句子的自然排序关系前后一致练习起来进行压码意会到，而不是孤立的一个一个的句子。理解记忆的信息才是你自然吸收的意思信息，就是说你的理解记忆的信息要是正确的、全面的，而不是由误差、有遗漏的。你听到一段对话以后，自己可以对听到的信息进行分解提问和回答。这是训练压码听懂的重点和难点。
4、你在听懂练习的时候对英语语法现象要能够自然吸收，而不是试图去分析语法。压码的时候要自然压住他，记住这些单词的细微变化，比如have、has和had，be、is、are、been、were等等的在句子里面的用法，各个动词的变化都要在句子里面压码加以注意记忆语音。比如do、did、does、didn‘t、don't、can't、couldn't等变换。比如do和make的不同用法， 你如果单从语法学习是很难掌握词组搭配关系的，你压码回答问题练习熟练了这样反而掌握的更符合习惯。这些都是在压码中注意的细节。
5、压码听懂影响听懂的因素你一定要在练习中自然发现，自行解决。为什么有时理解反映迟钝，因为他读的语音变化的不象你相信的语音影响了你的理解。比如before she goes to你看英文完全可以理解，但是听磁带完全一样变味了，很有味道，但是你可能以为是什么生词呢。这样的句子很多，就影响你的理解反应速度，所以要反复压码记忆这些语音，记住了语音就理解了意思，练习要达到整个文章都达到条件反射的地步。
6、你也可以自己在压码听懂的时候，将压码注音的思想引入过来，在打印的文本上画出来，不必像压码注音那样细腻，点到为止即可帮助你理解记忆。还有你还可以在记忆听懂的信息中用手划空写一下，或者掰着手指头数一些几个事是什么，自己心中意会一下。
7、压码长句子和多个句子对话以及引导句组的理解和应用。比如一段自我介绍一天工作顺序的对话信息：bifore、after、then、also、well、oh、like等，你要注意压码的时候进行意会、品味说话者的神态和感情色彩。还有一个长句子you know、in、that、say、what、about、how、for、 while、who等连接单词可以将一个个短句子连接成很长的句子，可以分解可以合成。这样不同地变化在引导语言中经常用到，而在情景剧情的场景句子中经常采用连接词。这些你压码长句子能力不够是很难压码压住的。你要反复变换练习，分拆、合成练习。
所以压码理解是真的需要学会达到自然应用掌握的地步。一个压码理解听说读写样样都能实现。


sunyuting1 2007-09-26 13:41
你好美国9册互动磁带练习第2课：
1、练习的基本词组：
  每篇课文练习都有一个基本句子类型的短语，这是基本知识点。
  单词短语：
  （1）do和make的用法
          两个单词词组搭配的用法是联系的重点和难点
  （2） wonder 的用法
  （3） without 的用法
  （4）to pitch in,用法
  （5）to do  without,
    （6）to give it my best shot,
      （7）  to pass something up.
    二、基本句式
  1、do： The farmer does the plowing.
    2、make：His wife makes breakfast.
    3、 without ：How did  they do the laundry  without washing machines?   
    4、 do without ：We had to do without many things.

    5、 with no ： How did they do the laundry  with no washing machines?
    6、pitched in：Would you like to have lunch  with me? No, I'm too busy. I'll have to pass up lunch today.No, I'm too busy. I'll have to pitch in lunch today.
    7、gave it my best shot
        I gave it my best shot.
     
    8、 passed up：Did you decide to accept the new job?No. I decided to pass it up
  I passed up my chance to be rich.


三、基本场景：
  每篇课文都有一个基本剧情的基本场景，就是压码学习的信息点，比如，下面放一点语音，看看一遍听完你理解记住了多少，是否准确，这是三个人自我介绍的一天所做的工作，你可以利用do和make自己练习你一天地工作情况介绍：
1、 I'm a housewife. I do a lot of housework every day. I have to  make breakfast for my family.Then I make the beds. I do the laundry and I do the ironing too. Sometimes I do the yard work. After each meal, I have  to do the dishes. And I also  have to tell the kids to do their homework for school. It's not  an easy life!
2、  I'm an office worker. I have a  lot of work to do too. I make  phone calls all the time. I also  make a lot of appointments. Of course, I try to do a good job and not make too many mistakes. At least I try to do the right thing. I make a good  living, but I don't make a lot of  money.
3、I'm a farmer. My wife and I do a lot of chores on our farm. I  have to do a lot of plowing. While my wife does the  housework, I do all the heavy  work around the farm. I do my  best, but I don't think I make enough money to keep farming  for the rest of my life.
归纳：
1、 make：  I make breakfast.I make the beds. I make phone calls。 I make appointments.  I make a living.I make money.  I make mistakes.I make progress.
2、do：  I do the housework.  I do the yard work.  I do the heavy work.I do my homework.  I do the chores. I do the laundry. I do the ironing。  I do the dishes.  I do the plowing.  I do a good job.  I do my best. I do the right thing.

do和make的用法从上面剧情中归纳了这两大类型，开始不太容易记忆，只能在句子应用中进行体会，自然掌握不同搭配规律。
四、、基本练习：
  根据基本剧情假设，采用基本句子类型进行各个突破练习，直到可以做到举一反三、触类旁通的目的。对于这类的练习是考察英语听懂、压码记忆信息，比如让大家听半个小时的英语，凭记忆进行回想信息的细节，用自己的语言进行复述或者进行针对主体进行讨论，都是考察压码听懂的。 
序渐进练习，压码听懂练习先听到连个短语在心中回想一句，然后将两个短句子合成一个复杂句子，这样的练习很多，还有任意替换其中一个词组的练习，循序渐进逐步提高：
  The farmer . . . the plowing.
    The farmer does the plowing.

.    His wife . . . breakfast.
      His wife makes breakfast.

        without 的用法  without washing machines
                                    with no washing machines?

                                      The laundry. . . without.             
                  How did people do the laundry  without washing machines?   



      The farmer. . . the plowing.The farmer does the plowing； His wife . . . breakfast.  His wife makes breakfast.；She. . . the beds. She makes the beds；The farmer and his wife . . .  the chores. he farmer and his wife do the chores； The office worker . . . a good  living. The office worker makes a good  living； He . . . a lot of phone calls. He makes a lot of phone calls； He. . . a good job.He does a good job.；The housewife. . . the  housework. The housewife does the housework.

康尼提供的剧情信息
  I have a busy day today.  Let's see. Before I go to work, I have to make breakfast, make my bed, and do the dishes. I also  have to do some ironing. Then, when I get to the studio, I have to make a few appointments. After  that, I know I'll make a lot  of phone calls and do a lot  of work in the office. Well,  that's how I make money. And I really want to make a good living. I also want to make progress in my  career. Oh, and when I get  home, I'll have to do some  yard work and do the  laundry too. Whew!


分解压码记忆：
Before I go to work,
  I have  to make breakfast,
  make my bed,
  and do the dishes.
  I, also have to do some
  ironing.
  When I get to the studio,
  I  have to make a few  appointments.
  I'll make a lot of phone  calls   
  and do a lot of work.   
  That's how I make money.   
  I really want to make a  good living.   
  I really want to make  progress in my career.   
  Then, when I get home,
  I  have to do some yard work   
  and do the laundry too.   

五、归纳总结压码记忆的信息：
        归纳：


    对于压码理解记忆的信息，要学会对信息提问和回答练习：
1、What two things does Connie  have to make before she goes to work?    She has to make breakfast and    make her bed.   
2、 What are the two things she  has to do before she goes to  work?    She has to do the dishes and do some ironing.   
3、  When Connie gets to the  studio, what's the first thing she  has to make?  She has to make a few  appointments.   
4、 What's the second thing she  has to make when she gets to   
  the office?  She has to make a lot of phone calls.   
5、  What are the three things that  Connie wants to make in her  career?  She wants to make money, a    good living, and progress in her career.   
6、  When she gets home tonight,  what are the two things that  Connie has to do?    She has to do some yard work    and do the laundry.   

对于这样的信息理解记忆属于片断压码，你可以压码听懂，可以借助于写下关键字，或者在手中划空意会，心中压码数数来帮助记忆层次结构练习。

  剧情：
  I wonder how they lived on farms years ago. How did  they do the laundry  without washing machines?How did they do the  ironing without electricity? How did they make phone calls without telephones? Come on. Let's find out. I made an appointment to interview someone at  three.           

  多重压码和压码多个句子的练习方式进行重复回想，前后句子进行连环压码几个句子回想，听到前面的提示句子，提前回想出后面的完整句子，在第二遍压码听懂达时候进行检验自己的压码记忆能力：
      How did they do the laundry
      without washing machines?
      How did they do the laundry  with no washing machines?
      How did they do the ironing  without electricity?  with no electricity  ，How did they do the ironing，with no electricity? 
    The laundry. . . without.             
How did people do the laundry  without washing machines?           
Phone calls. . . with no.    How did people make phone  calls with no telephones?  The laundry. . . without.    How did people do the laundry    without washing machines? Phone calls. . . with no.    How did people make phone  calls with no telephones?    The dishes. . . without.      How did people do the dishes  ， without dishwashers?    Clothes. . . with no.    How did people make clothes，with no sewing machines?  The ironing . . . without. How did people do the ironing
  without electric irons? Dinner. . . with no.How did people make dinner
  with no electric stoves?
    关键词：对于整个段落练习，你只要压码记忆了几个关键词： laundry 、 ironing、Phone calls、Dinner.压码记忆达到压码一个段落的目的。那么你就可以压码整个段落记忆下来了，你还可以自动进行造句其他没有提到的问题。

    剧情：
  （pitched in.）Tell me, what was it like to  grow up on a farm?  It was hard. There were a lot of chores to do. But everyone  helped. Everyone pitched in.（ to do without） That's how we did all the work.But we were poor, and we couldn't buy everything we  wanted. We had to do without many things that other people had. （passed up ）Did you ever want to be a farmer yourself?  I tried it for several years. I gave it my best shot, but it didn't work. I couldn't make money as a farmer, so I sold the  farm . . . unfortunately.  Why do you say  "unfortunately"?  Because after I sold my farm, they found oil in the ground.But it was too late for me. I passed up my chance to be rich.

    pitch in.  pass up

  Did you decide to accept the new job?
No. I decided to pitch in.
No. I decided to pass it up.

Would you like to have lunch  with me? No, I'm too busy. I'll have to pass up lunch today.No, I'm too busy. I'll have to pitch in lunch today.  No, I'm too busy. I'll have to pass up lunch today. Did you decide to accept the new job?No. I decided to pitch in.No. I decided to pass it up.No. I decided to pass it up.Would you like to have lunch  with me? No, I'm too busy. I'll have to pass up lunch today.No, I'm too busy. I'll have to pitch in lunch today.No, I'm too busy. I'll have to  pass up lunch today.  Do you need a television set in  your hotel room?  No. I can do without a television set.No. I can pitch in with a  television set.  No. I can do without a television set.  Did you really try to be a successful farmer?  Yes, I did. I passed it up.Yes, I did. I gave it my best shot.

.    六、引导语练习：
根据剧情和引导语可以进行联想人们不能做到的事情进行实际应用练习：
我们将引导语串连起来：
引导语1：
  As you know, in English there are some things that we say we do and some things that we say  we make. Let's listen to three  people talking about the things  they do and the things they make.

  引导语2：
1、Now you're going to hear a person mentioned and something that the person does  or makes. Put the two together to tell us what it is that the person does or makes.
引导语3：
  Now take your pencil and a piece of paper. But first just  listen. Don't write anything.  You're going to hear Connie telling us about some of the  things that she has to do or make today.
引导语4：
Now take your pencil and your  paper. You'll hear Connie tell us again about her day's work. Don't write everything she says. Just write the things she says  she'll do, like do the dishes, and  the things she says she'll make, like make her bed. OK, here's Connie again.

引导语5：
  Now look at your paper and  answer these questions about  the thigs that Connie will do  and the things she will make 

引导语5：
  Now let's listen to Mike and  Connie as they wonder about  how people lived  on farms a  long time ago.   

引导语6：
  To end this lesson, listen to this conversation which uses---    the following idiomatic expressions: to pitch in, to do  without, to give it my best shot and to pass something up.

引导语7：         
    Notice that you can say    "without washing machines" or "with no washing machines".You can also say "without electricity" or "with no  electricity." The meaning is about the same. Now you're  going to hear something people either do, like laundry, or  make, like phone calls. Then you'll hear "without" or "with no." Combine the two to ask a question starting with How did  people. . . ?

引导语8:
  Now you'll hear a question  followed by two responses.Repeat the response that makes sense in each situation.

引导结束语：
  Well, I hope you've given this  lesson your best shot. Now you can go on to the next lesson. This is the end of Lesson Two.
 
         
  七、压码听懂以后的总结：
  通过此课练习学会了从do和make 到 wonder 的用法、without 的用法、to pitch in,用法、to do  without, to give it my best shot,基本句式的过渡，压码记忆了几个关键词从而达到压码记忆整个段落的目的；通过引导语可以对不同段落进行压码。


枯树禅心 2007-09-26 18:03
先留个记号，慢慢研究，好像很深奥，听懂应该是练到一定层次以后的事了

sunyuting1 2007-09-26 20:23
在压码听懂练习中只是听能否产生压码抄写100%速度、压码注音的效果？
    压码听懂训练就是听英语，就像<躺着学英语>说的一样，我学习很懒，躺在沙发上经常闭眼睡大觉，轻轻松松学英语。压码听懂练习比压码抄写和压码注音都舒服一些，我不愿意教大家所有压码方法了，就是因为我太累，我太懒了。你们也懒，要必然大家都报名学压码，就是见不到几人来学压码听懂。很多学员10个压码方法都一次辅导就学会了方法，一天都能练习一个方法一册的速度，可是最后还是坚持不下来。我们就来一个懒老师教懒学生，懒人用懒法，达到学习效果就行。我要将压码听懂练习所有方法，直到学习达到听说读写全解决问题。就你好美国的磁带文本12册，我看也就够了。
    压码法其实是一种思路，我在发明压码听清的时候，就是一想听清是不是就是回想出来才叫听清，发明压码抄写的时候就是因为我不会单词听写不了要教孩子听写所以压码抄写了，我发明压码注音的时候就是因为我不会音标一看音标口形和规则人多没有老师教学不会就响了怀找注音下来，我发明压码纵向法的时候就是因为我一个单词页面104个单词有100个不懂自己做不了第一次就直接往里面一查到底，发明压码看电影时候偷懒只练习连环跟读字言自语说口语，发明压码读报纸就是嫌慢一天练习了一份中国日报。所以说每个方法都是在基础又低又想偷懒，一个想法就产生了一个方法。所以说你学习压码法，就要先领悟我的思路。
    练习压码听懂中只要听就可以完成各个练习，实际上压码法方法表面上看很多，但是说到底都是深度听清，深度听清就是一次听懂，各个方法都是一样的深度听清的翻版，即慢又快地压码两个方向就可以了。
    压码听懂怎样练习压码抄写和压码注音？
    看着文本听磁带，不堪文本听磁带，听得时候压码回想到听懂。压码以后精力比较富裕，就每次变化花样，你看我写的文章就知道我耐性不强，老是变，有兴趣，不容易放弃。你们凡是放弃不能坚持的就是自己不会找学习压码法的乐趣的原因。
    听每个句子的时候，你可以听到一句压码回想一句，在回想的时候，每个句子你如果能够达到压码听写100%的速度，学习英语效率会很高，但是练习很累，我不提倡。你可以将压码抄写和压码注音一起来。注意你看到过我写的压码注音的方法，有一个画弧练习。你不用划弧，划弧就是将每个句子的音节的第一个字母划出来标记，一个句子有多少个弧就有多少音节，非常准确。
    所以，你只有在听句子的时候，用手的意念写一个句子的每个音节的第一字母就可以了，还不用笔和纸。我举一个例子你就会：
    Review One. For this lesson,---rwo，ftsls
  you'll need a pencil and a piece of paper.---yndpcpp
  Listen to this conversation.--lstttcwst
M:    Let's go to a movie tonight!----ltgtmvtnt
F:    Oh, good idea. Let's look in the  paper for the movie schedule.
---0，gdidy，ltlkitppftmvscd
      Where is it?--west
明白没有和磁带同步，压码听清、压码听懂、压码抄写、压码注音都有了。前面的句子是原文，后面的就是在听的时候自己在手心上意会写单词的音节的第一个字母，我根本就不动手就是一个意念而已，速度可以达到100%磁带速度代替压码抄写和压码听写，手划的就是后面的字母正好是压码注音的画弧从一个句子的每个音节的第一个字母开始。这样一来压码每个句子就精确到单词的字母了，语音和文字还有意思都压码的细腻了，一举多得。其实不是方法，只是一种想法就可以解决问题了。我自己练习整个文章磁带，还可以跟上。你们想试试也可以。
不是有学员要压码注音的文本吗，这就是，因为我不会打印注音符号，就只打印字母，你看了就懂。


飞得更高 2007-09-26 22:43
还是老规矩 复制回去 明天上班 慢慢看
谢谢孙老师的付出


sunyuting1 2007-09-27 11:25
3
第九册复习
这是一篇关于查找报纸上关于体育比赛节目表和根据老板口述信息写信的两个情景对话练习，要求听懂场景信息达到压码记忆片断的能力，口语实际应用中最重要的环节就是听懂对方的话然后回答，所以听力测试的主要方式就是片断理解记忆，而不是听懂一句说一句，这在专题讨论的时候尤其重要，难度比较大，属于英语听力的高级阶段。另外值得注意的是引导语的复杂句子很长，具有多个层次的意思，你可以压码自然分段记忆，对于英语写作业是很有用的。
练习的基本结构是引导语、情景、慢放磁带听语音、引导测试听懂情况、提问回答听懂达信息正误这些最基本单流程。练习中采用了听和写关键词帮助听懂记忆和反复播放进行检查练习的技巧。
一、情景
Let's go to a movie tonight! Oh, good idea. Let's look in the  paper for the movie schedule. Where is it?  It's in Section B, on page 8. What's the matter? Why are you looking on page 6 of Section C?  Oh, sorry. That's the sports section. I wanted to find out if  our baseball team won the game  yesterday.Come on. We don't have much  time. Here, give me the paper. Well, what about the movies?You won't find them on page 10 of Section B. Oh, I know. But I can't pass up reading the comics. They're so funny today. Don't worry, we have lots of time to find a movie.  Ha!

二、引导语：
  Now take your pencil and a piece  of paper. You're going to hear the same conversation again. This time write down the important information, like the names of the newspaper sections, as well as the letters and page numbers of the sections  mentioned. Remember, don't write each word, just the  important information. OK, let's  begin.
  引导语都是学习方法，他教你则那样能够练习，我们压码听懂主要依靠耳朵，你还可以辅助与笔墨纸张，但是不能全文听写，所以我们要练习在不进行听写的情况下直接听懂，你听懂了也不一定能够记住，因为压码的是很多句子，所以你可以写下关键词，而你写关键信息的时候要注意写名字和数字信息的字头缩写，这就是技巧，我们练习压码法的时候对于这些长句子段落，你可以采用压码注音的方法，就是昨天我讲的将所有音节的字头字母心中划达到100%速度同步听写到心中的目的，它是英语思维记忆语音很重要，理解了语音不能记忆信息还是没有达到整段信息的压码，所以你可以写下关键信息的字头缩写，保证记忆准确无误。
如：这是压码心中注音的音节字母。ntkypcapcpp,ygthtscvstag,tstrdtipttfmt,lktnmtnsppsct,awatltspgnbtsctmtd,rmb,drtecwd,jstipttfmt,ok,ltbg.

三、重复听：
慢放磁带练习开始，每个句子速度慢，句子间隔大，正好压码理解记忆，理解你就要听出节奏感，压码一个句子，多重压码，前后句子回想压码多个句子可以帮助多记忆几遍，心中亚麻注音和书写关键信息到纸上的名字和数字字头，整段对话信息就压码记忆住了。

书写关键信息缩写在纸上的例子：Section B, on page 8.=b8，page 6 of Section C=6c，sports section=s，our baseball team won the game=btg（最后没有听到），reading the comics=cmc（生词记忆可以写下音节），变成  " b8,6c,s,btg,cmc" 非常短小就记忆住了。

M： Let's go to a movie tonight!
F:    Oh, good idea. Let's look in the
  paper for the movie schedule.
  Where is it?
M:    It's in Section B, on page 8.
F:    What's the matter? Why are you
  looking on page 6 of Section C?
M:    Oh, sorry. That's the sports
  section. I wanted to find out if
  our baseball team won the game
  yesterday.
F:    Come on. We don't have much
  time. Here, give me the paper.
M:    Well, what about the movies?
  You won't find them on page 10
  of Section B.
F:    Oh, I know. But I can't pass up
  reading the comics. They're so
  funny today. Don't worry, we
  have lots of time to find a movie.
M:    Ha!

四、信息理解记忆提问测试：

    回答问题练习是对听懂信息测试的基本方式，你要听完一段对话以后，对所有信息学会提问，这个在读报纸的时候也是这样，以后我们还要讲解书面语言分拆信息提问回答进行复述课文的方法，将复杂句子书面语言变成短小大口头语言，这是检验听懂记忆能力的训练方法。提问回答是练习口语的基本方法，一般采用5个w练习：提问什么，怎样，哪里，谁，为什么的信息。
Now use what you've written to  answer these questions.
1、  In what section and on what page is the movie schedule?  It's in Section B, on page 8.
2  What page of what section do  they talk about next?  They talk about page 6 of Section C next.
3、  What section is on this page? The sports section.
4、  What page of what section do  they talk about last?  They talk about page 10 of Section Blast.
5、  What's on this page? The comics.
6、  At the end of the conversation do the people know what the  movie schedule is?  No, they don't.

五、引导语：
  引导语练习的方法是设置你有一份工作就是根据听到老板口述给人写一封感谢信的情景，联系的时听写的听懂理解记忆压码能力，同时还要根据给的信息进行英语写作，这是工作的需要，非常接近正式的训练。这里你要注意复杂句子的自然短剧和简单句子合成为复杂句子的能力，就是练习压码写作所必需的基本功，这个压码方法我们要在压码笔念的压码抄写、压码听写、压码写作中进行讲解练习。这里练习要注意连接词的将简单句子组成复杂句子的作用，如：that,and,who,for...可以注意以下下面的情景句子联系起来练习。
  Now imagine that you have a job at WEFL. Your job is to listen to  your boss and write down the
  things that she tells you to write.Your boss is going to read you a letter. She wrote to a woman named Gerry Karas who had  written to thank WEFL for the  story they had done on the Stamford Museum and Nature Center. First, just listen as your boss reads you the letter to Gerry  Karas. Don't write anything yet. Ready? Listen.

六、情景：
  这是一个接受领带交待任务写感谢信的情景。say,how,thought, that,on,and,was,and,stories,that, with,in,for,who,thanke,for.这些连接词将短语组成了复杂句子，你可以练习分解合成句子，任意将长句子进行分解成短句子，将短句子合成为复杂句子，可以进行替换练习，任意进行修改、添加。练习英语写作。
  I just had to write to say how much I appreciated your letter. I'm glad that you thought our story on the Stamford Museum and Nature Center was both educational and entertaining.We try to broadcast stories that have to do with outstanding attractions in the area for people who are unaware of them. Thanks so much for your enthusiastic letter.

七、引导语：
  讲解了练习的方法，听懂慢放的句子，听写短语关键信息，这就是压码听懂的常用辅助方法，练习听力。
  Now take your pencil and a piece of paper. You're going to hear the letter read again, slowly.After each phrase, write down what you just heard. All ready?Let's begin.

八、重复慢放进行压码听懂练习：
注意和上面连续的复杂句子进行比较，你就会学会压码自然断的方法了，如果上面的情景对话你不能听懂的话，这样的进行压码练习就一定可以听懂了，压码听懂的方法就是深度听清。注意每行的第一个单词就是分段的标志，他由语音的节奏感自然形成的。
F:    I just had to write
  to say how much
  I appreciated your letter.
  I'm glad that you thought
  our story on the Stamford Museum
  and Nature Center
  was both educational
  and entertaining.
  We try to broadcast
  stories that have to do with
  outstanding attractions
  in the area
  for people
  who are unaware of them.
  Thanks so much
  for your enthusiastic letter.

九、引导语：
  将两次的情景对话进行对比检查错误的方法，你可以明白怎样进行压码法练习？
  Now check your paper as you hear the letter for the last time.Correct any mistakes that you find on your paper. OK, listen.

十、重复检查错误：
  明白了怎样进行连环压码多个句子的方法了吗？你听到句子以后进行多重压码，在将前面听到的几个句子进行压码多个句子，连环压码就是对已经压码理解的多个句子进行重复记忆，这里的情景播放了三次，正常速度连续播放和慢速断句播放，这样你理解的一定要进行快速压码记忆直到记住为止。这也是压码段落，亚麻几个段落到一篇完整文章压码能力的练习方法。
  I just had to write to say how much I appreciated your letter. I'm glad that you thought our story on the Stamford Museum  and Nature Center was both  educational and entertaining. We try to broadcast stories that  have to do with outstanding  attractions in the area for people who are unaware of them.Thanks so much for you enthusiastic letter.
十一、测试理解记忆信息：
  这是基本的测试压码听懂理解记忆信息能力的方法。
OK. Now use your paper to answer these questions.
1、 Why does the boss say she had to write to Gerry Karas?To say how much she appreciated her letter.
2、The boss said, "I'm glad that you thought our story on the Stamford Museum and Nature  Center was both. . ." Both  what？Both educational and  entertaining.
3、 At WEFL, what do they try to broadcast?Stories that have to do with outstanding attractions in the area.
4、  Who do they broadcast these  stories for?  For people who are unaware of  them.
5、  What does the boss thank Gerry  Karas for?  She thanks her for her enthusiastic letter.
N:    This is the end of Review One.

怎么样？通过这次辅导练习，是否对压码深度听清和压码听懂的方法理解更具体了。


ligengbeng 2007-09-27 18:19
    孙裕亭老师说“压码法其实是一种思路”，对这句话我很有感触。现在我请学生做压码法学习韩语的实验，切入的方法是先教他们唱一首英文歌（因为我现在还没有学唱韩语歌），因为MP3很普及，唱歌是一件很容易和学生沟通的手段。采用一对一教学，是考虑到他们不愿意在大众场合唱歌，用时半个小时到一个小时。然后，让他们把这个方法应用到韩语学习中。这几天我已经教会了六位学生应用压码注音。随时关注他们的进展。
    另外，我的学生们还想说一口流利的普通话。我在找教中文如何应用压码法，因为自己太熟悉了母语的发音，找不到一个很好的切入点。


飞得更高 2007-09-27 21:24
我想 你就是 孙老师要找的人
我支持你的压码教学普及


sunyuting1 2007-09-27 23:51
第九册第3课
本互动磁带继续深入练习do、make的应用，将前面的断语搭配扩展到调整动词的词性时态进行句子变换，如何提问的疑问句用法，对肯定句的不同用法进行了提示区别。
一、基本单词：
1、make、do的用法
2、either make or do negative sentences.的用法
二、基本句子

  1、 make ：How did they make their clothes?
      2、do：  .How did they do their cooking?
     
三、make、do的用法
在斯坦福德商务中心礼品店的对话中do 和make的应用场景。

1、引导语：
Lesson Three. Listen to this conversation that takes place  in the gift shop of the  Stamford Nature Center. Notice when the words make and do are used.

2、情景：
  对于场景信息的压码理解记忆要注意学会压码关键信息，学会关键句子。注意引导连接词的作用，将句子组织起来。
Good morning, young man. How can I help you?  I'm looking for information about how people lived on  American farms one or two  hundrend years ago.  What exactly do you want to  know? I want to know how they made their clothes and how they made their meals.Well, they had to make a fire  before they could do their cooking. Say, are you doing a composition for school?  Well, I'm making plans to write  a report on early American life. Maybe you could do me a favor. Could you help me do thesee  exercises in my history book for school?  Sorry, I'm not a teacher. I just  work in the gift shop. But I can help you do your shopping if you  want. . . Oh, I guess I could help you make an appointment  to see the director of the museum. And maybe he could help you. Gee, thanks.


3、练习：
make 和do是练习难点，比前面课文练习进行了引申，对于上面场景对话的关键句子 进行分解合成练习，使压码听懂的好机会。现有对话关键信息记忆，然后过渡到使用那个单词，do 和make的动词形式的变换，还要注意不同人称的变换，到陈述句过渡到疑问句进行拓展，学会利用how、are you到Would you 的用法来对信息的提问进行压码练习。练习后对两个单词的例句达到压码提前说的目的。
（1）、make：


  例句：How did they make their clothes?How did they make their meals?How did they make a fire?Are you making plans? Are you making a reservation?


  Now listen and repeat.
  to make clothes
  make their clothes
  How did they make their clothes?
  to make meals
  make their meals
  How did they make their meals?
  to make a fire
  they make a fire
  How did they make a fire?
  to make plans
  making plans
  Are you making plans?
  to make a reservation
  making a reservation
  Are you making a reservation?

（2）、do：

    例句练习：How did they do their cooking?Are you doing a composition for school? Would you do me a favor? Are you doing these exercises? Are you doing your shopping?

    to do cooking
  do their cooking
  How did they do their cooking?
  to do a composition
  doing a composition
  Are you doing a composition for
  school?
  to do a favor
  do me a favor
  Would you do me a favor?
  to do exercises
  doing these exercises
  Are you doing these exercises?
  to do shopping
  doing your shopping
  Are you doing your shopping?



四、either make or do用法
学会由两个词组组成一个句子的疑问句make和do的用法，组成疑问句。里面注意动词词性和代词的变化规律。练习压码的时候说出前面句子，在没有听后面合成例句的时候自己可以脱口而出，使简单的压码理解记忆的作法。
1、引导语：
Now listen to the cues and make a question using either make or do. For example, you hear. . .

Are you...these exercses.  Are you doing these exercises?
How did they ... a yire. How did they make a fire.
Are you ...these exercises.Are you doing these exercises.?
How did they... a fire?:How did they make a fire?
Are you ...plans. Are you making a plans?
How did they ...the cooking. How did they make a cooking?
Are you ...a reservation.Are you making a resercation?
How did they ...their meals.How did they make their meals?
Are you composition.Are you make a composition?
How did they ... their clothes.How did they make  their clothes?
Are you ...the sopping. Are you doing the sopping?
Would you ...a favor.Would you doing me a favor?

2、引导语 ：

  对do me a favor的用法容易出现错误的地方引起注意。重点练习Would  you do句式。
Would you do me a favor? You can also say,"Would you do a favor for me?" They both mean  the same thing.but remeber  that we don't say, " Would you  do a favor?"  You must always  mention the person who receices  the favor. For example, we say,  " Would you do my fiend a  favor?" or "Would you do a favor  for my friend?" Let's peactice  these forms. When you hear a  noun or a pronoun, use it in a  question beginning with Would  you do...? For example, you hesr...

3、替换练习：
学会基本句式以后，可以利用压码回想进行句子替换练习，学会应用在句子前后不同位置，替换不同等人物和事物。一个是句子内部的替换，一个是将短语合成为句子，一个是句子外延的延伸，前面和后面都可以添加句子成份，将短句子变成复杂句子，压码口语拓展的基本方法。

Steven. Would you do Steven a favor?
For him... Would you do a favor for him?
Steven.Would you do Steven a favor?
For him.Would you do favor for him?
His father.Would you do his father a favor?
For his wife.Would you do a favor for his wife?
For his baby.Would you do a favor for his baby?
Us.Would you do us a favor?

4、引导语：
    场景发身在新英格兰农场。对已场景练习的重点是best和good的不同用法。
Now listen to this conversation between Connie and the assitanr directer of  the Stamtord  Nature Center. They're talking  about a restored New England farms.

5、情景：
I can say you did you best to keep the original fetures.Yes , we did.Why did you save the barn? It was too good to lose.It looks wonderful.We did our best to resore it. I think we did a good job fixing it.


6、练习：
Now listen and repeat.
注意遇到听后复述大方法就是要教大家压码回想练习了。这里重点练习的是多重压码，重复两遍的方法，要想记忆住，就要反复进行压码检验，不但一个句子记住，还要前后几个句子进行变换运用自如，几个句子将场景练习起来连环压码多个句子。这个练习比较简单，可以学会方法。best后面要注意加上to，good后面没有to。
    to restore it
    We did our best to restore it.
    We did our best to resore it.
    fixing it.
    We did a goog job fixing it.
    We did a best job fixing it.

Notice how we use an infinitive  after to do one's best.For  exerample, we say...

I did my best to finish the work. He did his best to arrive on tiom.

7、引导语：
But after to do a good job , we use  the gerund, or the -ing form, of the verb. For example, we say...

You did a good good job buildong that house.
She did a good job planning that party.

Now you're going to hear a cue like this one...

8、练习：
I did my best... arrive on time. I did my best to arrive on time.
You did a good job... build that house.You did a good job building that house.
I did my best ... arrive on time.  I  did my best to arrive on time.
You did a good job... build that house. You did a good job building that house.
She did a good job... pan that party.She did a good job panning that party.
I did my best ... finish the work.I did my best to finish the farm.
I did our best ...restore the farm. We did our best to restore the farm.
We did a good job ... fix it. We did a good job fixing it.

And you probably did a good job finishing this leson.This is the end of Lesson Therr.


sunyuting1 2007-09-27 23:53
第九册第4课

一、基本单词
1、used to   
2、don't
（1） I don't， but  used to
（2）、he doesn't，but  used to
（3）、 it isn't，but  used to
（4）、they don't，but  used to
（5）、we don't.，but  used to
（6）、they aren't ，but  used to
3、don't use used to
        （1）use to be
        （2）use to take
        （3）use to do
        （4）  use to stay up

二、基本句子：
    1、used to： I used to work all day.
        2、 No, I don't：No, I don't. But I used to jog
    every day.
        3、he doesn't： Does Steven still work all day without feeling sleepy? No, he doesn't. But he used to work all day without feeling sleepy
        4、 it isn't：    Is that company that makes locks . . . what's it called?Yale. Yes, Yale. Is the Yale lock company still in Stamford?No, it isn't. But it used to be in Stamford.
      5、 they aren't ：How about Nancy and Ron? Are they still in Washington?No, they aren't， But they used to be in Washington.
    6、don't use used to ： use to be：You didn't use to be so sensitive.
        7、use to take：You didn't use to take naps.
        8、use to do：I didn't use to do a lot of things.
        9、use to stay up：I didn't use to stay up all night.

三、used to 的用法 ：
1、引导语：
welcome to Lesson Four.Steven is asleep in his office.Jake comes in.Let's listen to  their conversation. Listen  to their carfully  for used to.

2、情景：   
  Steven,I'm sorry I work you up.  Before the baby was born,I used to work all day  without feeling sleep.I  did'n use to take a nap at lunch time. I'm going jogging during my  lunch break. Come with me.  I used to jog,but I don't anymore.  Why don't you bring your  running shoes tomorrow? we'll take a run.


N:  Now listen and repeat.
   
3、 练习 ：
    used to        I used to work
    I used to work all day.
    I used to work all day.
    used to      I used to jog.
    I used to jog.

四、used to的negative sentences用法：

1、引导语：
We use used to when we want to  talk about the way things were in  the past. For example, before the  baby was born, Steven used to  stay awake at the office. We use  used to when we talk about
things we did regularly in the  baby was born, Steven used to jog  every day. Let's prectice this verb
tense. You hear...

Do you still jog every day?  No, I don't. But I used to jog  every day.

2、情景：
  don't. But I used to

  （1） No, I don't.  Do you still jog every day? No, I don't. But I used to jog  every day.
  （2）No, he doesn't： Does Steven still work all day without feeling sleepy? No, he doesn't. But he used to work all day without feeling sleepy.
  （3）  No， it  isn't ：Is that company that makes locks . . . what's it called?Yale. Yes, Yale.Is the Yale lock company still in Stamford?Yale.. no， it  isn't ，But it used to be in Stamford.
  (4)No, they don't: By the way, do people still call  Stamford "The Lock City"?No, they don't. But they used to call Stamfor "The Lock City."
  (5)  No, we don't:  Do you and your friends still play  football every day? No, we don't. But we used to  play football every day.
    (6)No, they aren't :  How about Nancy and Ron? Are they still in Washington?No, they aren't But they used to be in Washington.

    Come on! I want you to tell me  the truth. Do you still sleep with  your teddy bear? No, I don't. But I used to sleep  with my teddy bear.

五、 don't use used to
  1、引导语：
    Notice that we don't use used to when we tell how long  something continued: I slept with my teddy bear for six years,not I used to sleep with my teddy bear for six years. We don't use used to when we tell how many times something happened: Ron and Nancy went to China four times, not Ron and Nancy used to go to China four times.Now Maria meets Steven in the cafeteria.Listen to their conversation.Listen carefully for negative sentences.

    2、情景举例：

Gee, Steven. You look exhausted.Thanks. You don't look so terrific yourself.Sorry. I didn't mean to hurt your feelings. Why are you so sensitive? What's wrong? You didn't use to be so sensitive. I'm sorry, Maria. Jake just woke me up.I was taking a nap in my office.  Are you all right, Steven? You didn't use to take naps. Huh, I didn't use to do a lot of things, Maria. For  instance, I didn't use to stay up all night feeding a hungry baby. Come on, Dad.  I'm having a cup of coffee.  You have one too. And quit worrying. . . How's Anne doing?

  3、合成练习：

didn't use :
use to be
use to take
use to take
use to do
use to stay up


N: Now listen and repeat.
F: use to be
you didn't use to be
You didn't use to be so sensitive.
You didn't use to be so sensitive.
use to take
you didn't use to take
You didn't use to take naps.
use to do
I didn't use to do
I didn't use to do a lot of things.
I didn't use to do a lot of things.
use to stay up
I didn't use to stay up
I didn't use to stay up all night.
I didn't use to stay up all night.

4、应用：
    "Why are you so sensitive?" You didn't use to be so sensitive.。
    "Why do I stay up all night?"  I didn't use to stay up all night.
        Why does she drink so much coffee?  She didn't use to drink so much  coffee.
        Why does he smoke so many  cigarettes?He didn't use to smoke so many  cigarettes.
      Why do they take naps every  day? They didn't use to take naps every day.
      Why is everyone at WEFL  interested in the history of Stamford? They didn't use to be interested in the history of Stamford.
      Why do you study English? You didn't use to study English.

六 、实际应用练习

1、引导语：
All right. Jake has made a list of companies that used to have factories in Stamford but have left or gone out of business,  and companies that still have factories there. He is giving the list to Maria on the telephone.
Listen for the important information about the companies on the list.  What did they produce? Do they still have factories in Stamford?  Are they still in business?

2、情景：
Well, the first factory in Stamford was Yale, he lock company. They opened in 1869.  Y-a-I-e. They're not here anymore, are they? Are they still in business? Yale? Sure.  They still make locks,  but they left Stamford a long time ago. Then  there's Kroeger. How do you spell Kroeger?  K-r-o-e-g-e-r. They make, or I should say, used to make pianos.They’re  not in business anymore either.  This is terrible! All these factories have left  Stamford or gone out of business. I suppose Pitney Bowes is gone too.  And Machlett Laboratories.  Machlett? Let me check . . Is that with two t's? Yeah. M-a-c-h-I-e-t-t  Machlett. You know, the  glassblowers. Still in business, but not is Stamford anymore.  This is really terrible. Pitney Bowes is still in  business. . .But not in Stamford anymore.  Yes. Pitney Bowes is still in Stamford.  Look out your window.  You can see the office building.

3、信息测试：

  Now listen to Maria repeat the
  information.
  MARIA: OK. Yale is still in business
  but not in Stamford
  anymore.
    Kroeger, the company that
  used to make pianos, went
  out of business too.
  Machlett also isn't in
  Stamford anymore. They
  were the glassblowers. The
  Machlett people are still
  blowing glass, but not here
  anymore.
  Finally, Pitney Bowes! Still
  in business . . . still in
  Stamford. Hurray for Pitney
  Bowes!

4、引导语：

Now some questions. I say, "Did I,    Yale go out of business?" And
  you say. . .No. They're still in business.I say, "Does Yale still have a factory in Stamford?" And you  say.. .  No. They don't have a factory in Stamford anymore.

6、总结：

OK? Here we go. Did Yale go out of business?No. They're still in business.Does Yale still have a factory in Stamford?  No. They don't have a factory in Stamford anymore. And Kroeger? They used to make  pianos in Stamford. Do they still  make pianos today?  No. They don't make pianos  anymore.  How about those famous glassblowers at Machlett? Do they still work in Stamford?  No. They don't work in Stamford anymore.  And I suppose Pitney Bowes is gone too.  No. They're still here.  That's it. This is the end of Lesson Four.