新人报到，不知从如着手，请各位前辈指点

新人报到，不知从如着手，请各位前辈指点，所需的软件也下的差不多了，不知怎么开始进行，也不太明白压码是如何压法，请各位教师指导下，我的QQ78372072,谢谢了

我也是有这个疑问。都在这转悠了几天了，还是找不着头绪，不知道从哪里入手。苦恼。

从学习第五册第12课课文的压码注音范例开始。

           孙老师说“从学习第五册第12课课文的压码注音范例开始。”。我是一位学员，写出自己的操作步骤，我是这样进行学习的，供大家借鉴。

我的准备工作：

1.准备《压码注音》需要听音的软件：神奇变速器
   （网上下载绿色版，解压就可使用）  
2.准备《压码注音》听力的资料：《第五册12课课文MP3》
   （自己准备）
3.准备《压码注音》注音标准的法律文件：《第五册12课课文压码注音分析讲解范例》 （一切以此文件为准则）
   （从右上角最新帖子进入：第五册12课课文压码注音分析讲解范例，
     复印到word中，保存并打印，是一本速查手册，以备随时使用）
4.准备《压码注音》听音时用的标准答案：《第五册12课课文压码注音分析讲解范例》（65楼）
   （从右上角最新帖子进入：第五册12课课文压码注音分析讲解范例中，
     65楼部分为标准答案，复印到word中单独打印，以备在听音时使用）
5.准备《压码注音》注音作业练习的材料：《第五册12课课文文本》
   （从右上角最新帖子进入：课文文本总汇，
     复印到word中保存并打印，以备注音练习时使用）

注释：存盘的资料，放在QQ信箱中一份更为便捷。这样只要有电脑的地方，就可以进行学习。



我的操作步骤：（这里以20%的速度为例，其他速度的练习相同）

第01步：.打开神奇变速器
第02步：把《第五册12课课文MP3》在神奇变速器中打开。
第03步：把神奇变速器速度调到20%（最低速度）播放。利用滑块，可以几句几句听。开始时一句一句重复去听也成。
第04步：听语音的同时，看着《第五册12课课文压码注音分析讲解范例》的标准答案（65楼部分）。
第05步：听不清就看《第五册12课课文压码注音分析讲解范例》这句话，孙老师给我们做的详细讲解。
第06步：再听这句话，不管是否理解，努力达到听清孙老师注音的标准声音。（切记：不要用其他标准来评判！那样就会走偏！！）
第07步：比较自己听得是否一致。相同就换下一句。（循环进行第04步到第06步）
第08步：全部课文基本听清开始注音练习。这次听语音连续听完这课不能停顿。同时用《第五册12课课文文本》打印稿，在文本上进行注音。
第09步：把打印稿自己的注音作业，和孙老师的的标准答案比对。
第10步：再次循环进行第04步到第06步。这次针对没有听清的句子进行。一句一句重点突破。就可以开始正式的注音练习了。

祝大家早日进入正式学习。请大家把自己的经验写下来。对自己是有很好的激励作用。

谢谢孙老师和ligengbeng,我就照此做。有疑问再来请教。

李老师，看了你的帖子，发现你推荐的这个办法和以前的又不太一样了，以前你说开始时要听写，在听写时就是要听一句，写一句。现在你说的是要打印文本，另外
第06步：再听这句话，不管是否理解，努力达到听清孙老师注音的标准声音。（切记：不要用其他标准来评判！那样就会走偏！！）
第07步：比较自己听得是否一致。相同就换下一句。（循环进行第04步到第06步）
第08步：全部课文基本听清开始注音练习。这次听语音连续听完这课不能停顿。同时用《第五册12课课文文本》打印稿，在文本上进行注音。
你说的上述这几个步骤听的时候是不是都要回想？

李老师，前一段时间按照孙老师给的那几个步骤练了一段时间，没有什么效果，打算按照你在这个帖子里面说的重新开始练习，希望这次能成功，祝大家好运吧！

        孙老师说“从学习第五册第12课课文的压码注音范例开始。”。我这里扔操作步骤是针对第五册第十二课的学习而写。和前面说的压码抄写不是一回事。我没有写清楚。不要着急，为“没有什么效果”，“希望这次能成功”去分神。我最近的体会，学习这个方法，容易出现急躁情绪，因为看着论坛上的高手日记，总会觉得自己的学习进度慢。其实每个人都是不同的，不要和别人比，自己耐下心来学就会成功。看到孙裕亭老师的一篇文章，谈到他自己学习英语时的心境，只想英语。学习和修行相辅相成。心越静，学习效率越高。

问题1：第06步：再听这句话，不管是否理解，努力达到听清孙老师注音的标准声音。（切记：不要用其他标准来评判！那样就会走偏！！）
回答1：看着孙老师给出的标准注音答案，比如说FROM这个词，一定要听出来“方”这样的发音。而不能自己是原来的“福若奥母”的发音。

问题2：第07步：比较自己听得是否一致。相同就换下一句。（循环进行第04步到第06步）
回答2：看着孙老师给出的标准注音答案，比如说FROM这个词，一定要听出来“方”这样的发音。其它什么样的发音都是没有听清，只有当你听到“方”的发音，才说明你真正听清了。再进行下一句。

问题3：第08步：全部课文基本听清开始注音练习。这次听语音连续听完这课不能停顿。同时用《第五册12课课文文本》打印稿，在文本上进行注音。
回答3：注音时，是根据自己听到的声音，回想出来，再进行注音的。

问题4：你说的上述这几个步骤听的时候是不是都要回想？
回答4：我想前几步的重点是听清某个重点，可能会因为把注意力集中在某一点上，回想是困难的。

另外，我认为用transcrible!这个软件，更便于回放。只要把光标放在波形区域内，某一个句子的前面，就可以重新从这里开始播放。请不妨一试。在使用前，从“文件 / 参数设置 / 工具栏”中，把所有的速度都选择上。这样的播放速度可以从15%开始，最低可以降到5%的速度。而神奇播放器的速度是从25%开始的。祝你学习天天快乐。

李老师，今天下午开始看这个详细讲解，有些细节搞不清楚，麻烦你来说说。
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LESSON 12 NOW LET'S LOOK AT THE PICTURE I TOOK LAST NIGHT.    ls t（w）,n lt lk(a) t pt i tk ls nt
（lesson twelv now lets look at the picture I took last night）
我们以题目为例讲解整个压码的基本方法过程，后面的课文的句子则只说明具体的关键难点进行解释，前面已经讲解的比较简单的不重复讲解。
(读音：耳朵听到的磁带读音le sson twel(v)： Now le ts loo ka tthe pi （c） ture I too k la s（t） nigh t 题目可以分离出来磁带的读音共计18个，这个读音个数是固定的，一个不多一个不少，有听清磁带的情况所决定，以磁带的语音为准。
标注规律：每个读音元素有声母和韵母组成。公式：一个读音元素=声母+（韵母）特例是只有声母、只有韵母、复合声母三种。
1、声母：声母是读音，复合声母的如ts、th、ds只标记第一个读音，在两个单词连读造成的符合声母ts属于一个读音的后面单词的第一个连读复合声母字母用（）表示降低为韵母，双声母同时拼读的中间读音如n和the中间读音用n(t)表示括号内的声母降低为韵母，一个声母与其他声母相临没有韵母的为独立声母一般都隐含一个韵母i、e或u可以拼读后与原声母读音一致不发生变化，
2、韵母：韵母不代表一个读音，是声母的修正音，不构成读音用（）表示，只起到修正声母的作用不是独立的读音，一个声母后面有几个韵母组成复合韵母，只与声母组成一个读音，在一个单词只有第一个字母为韵母的时候可以晋升为声母.
3、标注：重复不发音的字母和略读的读音不标记，一个单词的几个读音连在一起标记，出现连读的字母上一个单词最后一个声母与后面相邻单词的第一个声母或者上升为声母的韵母组成下一个单词的一个读音，声母字母后移到下面的单词的联合语音元素。单词中不发音的第一个声母可以作为一个声母，在不发音声母后面相连的第二个发音的字母不进行标注如know中的k标记，n不标记，wh只标记w不标记h，复合声母th、ts、ds只标记第一和声母。不发音的韵母在韵母后面一起用（）表示。注音元素和注音码是等效的相同读音。
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这段讲解里面所说的声母，韵母是不是从汉语角度来说的，英语的音标里面有声母，韵母的说法吗？
所有的声母和韵母能不能给列出来？
另外就是这段题目的说明可是够长的，要想看明白估计要花费相当时间，当然在开始阶段多下点力气也是应该的！