孙裕亭老师，给出许多范例，供我们学习。这里复制了孙老师写的，第九册第一课《压码听懂以后的总结》。根据自己的理解，进行了整理。我是一位新学员，总结还做不到位，只在完成作业后，写一点随想。
附录：
你好美国9册练习文本压码听懂练习范例－－孙裕亭
七、压码听懂以后的总结：
压码一篇完整的文章，是通过老师的句子引导完成的。
开始场景是小孩，很小不能做事；
引导推广场景到大人，所不能做的事情。
再引导推广场景到peter，应用三个复杂句型的建议。
老师的引导，使得整篇文章，在练习时就能熟练理解记忆。这样使我们，在没有听到下一个句子，就能提前回答出来。通过句子类型的推演，记忆一个小的段落，通过压码理解几个段落信息，达到压码记忆整篇文章。
首先，压码记忆关键词：feed、understand 、 talk 、play baseball、dress 、sit up、crawl、stand up、walk、hold a bottle。从isn't even old enough， 到is too young to，基本句式的过渡。这样学会提问，回答小孩不能做一些事情的句式。
其次，引伸出大人们不能做的，一些事情的基本表达式。记住关键词：busy 、tired 、old 、polite 、intelligent、poor ，就可以回答其他一些，不能做到的事情的原因了，压码记忆住这个段落。
最后，通过对peter的继续提问，进行细化提出一些建议，即建议句式的提问和回答： Can't you just 、Couldn't you just 、 Why don't you just ，使对话更加细腻，从而表达复杂事物的场景。
整个课文练习，循序渐进、层层推进，通过一个词组too young，到整个句子的提问回答。从词组到短语，短语到整个提问回答，到所有场景的提问回答。不同人，不同场景，不同建议，提问回答，环环相扣。
压码也是从最简单的，压码一个短语，到压码一个句子，再到压码一个小孩的，各种可能的段落场景，再到压码大人推理，实际应用场景的段落压码，再到压码不同建议句型的句子段落，形成不断加大压码长度，和复杂程度的练习。
练习以后，可以用多种方式来进行总结：
1.可以进行基本句子回想，记忆住主要句子。
2.也可以用笔写下来，来记忆住主要句子。
3.还可以利用英语写作，练习学习到的知识。
4.也可以将对话形式，改写成书面语言形式。
5.还可以用完全的英语，从开始的场景设置，到引导用语，到变化提问的类型，用英语全部改写出来，将简单的文章，逐步复杂化的进行表达。
[ 此贴被ligengbeng在2008-04-16 15:44重新编辑 ]
