压码网络培训-铜豌豆练习日记

追赶一天，但效果不佳，陪朋友庆祝节日一天，喝酒甚多，耽误一天.

学习英语有一些办法是和从小学习语文是一样的，比如说造句，会造句了才表明这个字认识会用了，学英语也是如此，所以学单词的重点在于造英语的句子，这应是我学习英语设定的目标。

对于七田真的《超右脑学习英语》，从我了解到的，有些人看了练习一下，就放到一边了；有些人虽然练习了，但效果不明显。
我也是它的实践者，因为底子薄，也不会取巧，硬下头皮来，我把后面CD的12个片断用cooledit连成一个mp3，运用压码听等方法，孙老师的方法还是很独特的，用每天上下班的路上时间去听，听得时间长了，也就习惯节奏了，再练朗读，从头到尾朗读，发现英语这么简单从自己的嘴里发出来，不再是看着书本不敢出声了，自己也感觉放下了包袱，起作用了。我个人认为《超右脑学习英语》是本不错的书，It can help the man that has poor English knowledge  to improve.
现在我在解决词汇量的问题，目前词汇掌握不够，练习1本专门讲词汇的书。另外朗读还是不够，Winnie说得对，要多练习朗读，也作为学友的一个问题的回答。

学习英语在于精和专，精力要集中，不能迷惑和淹没于大千世界的各种声色信息中，而不知自己之所在。自己要给自己定好所在的位置，自己和自己比，扎实进行，感到自己的进步。
学习课本也要专一，自己认为一本英语书对自己有教益，就要静下心来，专门来研究，直到读通，切勿中间换书，如同战场忌讳临时换将一样。
学习英语不能意似神似，对语义不能模糊不清，彻底搞清楚才可以。
鼓励有志于英语者，共同提高。

为什么不用七田真的《超右脑学习英语》中背单词的方法？有什么问题吗？一天30分钟内可以背250个单词，多么诱人？？
我对它很熟悉，可以讨论。我曾经想找一个同样喜欢这本书的人，一起好好逐字逐句讨论它的观点，可是到现在也没有找到。

《超右脑学习英语》中的原文：
4天记住1000个单词的中学生们
1999年8月，8名中学生进行了一次快速大量记忆单词的实验。他们要用4天时间记住高考所需的1000个单词。实验非常成功，学生们可以每天用30分钟记住250个单词。
实验的做法是：首先从要背的单词表里挑出那些已经认识的单词，然后打开学校生活、交通工具和体育等不同分类部分的相应翻译，让学生们想像例文内容的情景。接下来，打开CD机播放英文，先用3倍的速度、再用两倍的速度放。学生们边听边看教材，争取用眼睛看的速度能够跟上CD的速度。最后用正常速度播放一遍，学生们对着翻译，边听边想像各项内容的情景。实验结束后，用单词表检查一下学生们到底记住了多少，让他们把没有记住的单词写在笔记本上，整理在一起，再背。所有这些都要在30分钟内完成。
“快速视听特别课程”----4天时间记住1000个单词！
以下是一份关于七田真主编的It’s words的实验结果报告。
实验内容：在4天的集中讲座里，每天平均背250个单词，4天总计背1000个单词。
实验方法：在听CD之前先通读一遍当天需要记忆的单词表，找出自己已经知道意思的单词，并比较一下听CD之前和之后自己知道意思的单词量有没有变化。
4天集中讲座的结果：最好的是记住了977个单词，最差的也记住了844个单词，平均925个单词。这样成功的结果真让人惊叹！
做这种实验具体的步骤是：
1、    听CD之前先找出单词表上自己已经知道意思的单词；
2、    听各部分的日语翻译，想像例文的内容；
3、    听CD；
4、    听完CD以后检查自己能够知道意思的单词数儿是否有了变化；
5、    把自己没记住的单词写在笔记本上，进行集中记忆（写的时候想着英文，效果更好）；
6、    第二天听相同的单词，检查（在家里听CD最少一次）。
如果你只是一个单词一个单词地去理解、记忆文章，左脑就会配合着这种低节奏来工作，可能连一天背下来20个单词也有些困难。这是因为左脑的记忆比较差。
但是，如果以极快的速度同时大量地背很多的单词，一天背下来100个，200个也不是什么难事。当信息快速而大量地进入大脑时，右脑会自然地加快速度来配合，这让记忆变成了一件很容易的事，如果在这时用磁带或者CD进行快速视听练习，效果会非常好。一边放着磁带（或CD），一边跟着磁带的速度看教材，不需要张嘴念出来。当你快速看和听的时候，右脑就会自然地开始进行配合，即使你没在心里念叨着“一定要记住”，也能自然地记下来，这都是右脑的功劳
按照常速、双倍和四倍速度将同样的内容录到磁带里，然后一边听磁带一边跟着磁带的速度看教材，不用念叨着“我一定要背下来”，右脑是完全可以自动把所有内容记录下来的。
快速视听学习不会花费你很多的时间。如果想每天用快速视听记住60个单词，那么每个单词用1秒来读的话，60个单词只需要60秒就够了。如果用双倍的速度，只需要30秒就够了。用4倍的速度，只需要用15~20秒！按照常速、双倍和4倍速度的顺序把要学习的内容录到磁带里，只需100~120秒的时间（从常速到双倍速，从双倍速到4倍速转换的时间也计算在内），也就是说听一遍磁带只用两分钟！照这样重复听四五遍，大脑就能够自动地把60个单词记下来了。
每天记60个单词，一个月就是1800个单词，半年就能够记住10800个单词！
快速视听学习能够让背单词成为一种乐趣，不仅如此，大脑还能够变得特别灵敏，完全不同以往。不要光使用左脑，也来用我们的右脑学习吧！右脑的“优质”记忆力会发挥出它的作用，让你享受到事半功倍的快乐。
把日语翻译还原成英语，检查自己是否真正记住了单词
反复听完磁带以后，让我们来检查一下自己是否真正记住了单词：把英语部分遮起来，看着翻译部分，试试自己能不能把每个单词都还原成英语说出来。能的话就涂上标记。反过来，把翻译部分遮上，只看英语部分，如果能够说出它的含义再做上一个标记。
做了两个标记的单词就不用再看了。

非常高兴能和Winnie讨论七田真的超右脑英语学习的问题，4天记住1000个单词不是没有可能，前两天我买了一本书，《一天记住1000个单词》更神奇。但是对于我来说，成年人了，固化了很多东西，需要select 适合自己的英语书和方法,也有自己的辨别力。
我很欣赏超右脑英语学习的原理介绍，其实很原始，上小学学语文就是这样的，只是大家见识多了，反而忽视了。后面的介绍日本的mp3很经典，我一直懒得了解日本的事，所以放了一段时间没有看。到后来想练习了，强迫自己去听，慢慢的感觉不错。
本想用七田真的《超右脑学习英语》中背单词的方法，但感觉到自己的词汇量，在这几年的工作中基本记不起来，而且我喜欢有规律的记单词，可能是做管理的缘故，我属于喜欢找规律的那种人，所以选择了专业的记单词书。不过到下半年，可能会考虑此方法。
用七田真的《超右脑学习英语》cd+纵向法也是不错的选择，如有可能也可以测试一下。我也会看这段摘要，反复体会的。

截取片段  Japanese food
The staple of the Japanese diet is rice, rice and soybean curd soup being common breakfast foods. There are also many people who eat bread for breakfast.
Many Americans now enjoy rice, soybean curd, sashimi, and other Japanese dishes, and the large number of Japanese grocery stores in America indicates the popularity of Japanese food. The reason is that Japanese food mostly consists of fish instead of meat, and also soybeans, and so it is considered good for the health. Foods that are most well received by foreigners are tempura, sukiyaki, sushi, sashimi, buckwheat noodles, and soybean curd.

既然谈到了七田真的《超右脑学习英语》，还有一个地方我的感受很深。
第一：就是要用“主动型的学习材料”，这点很值得大家注意。在我认为：我们的“主动型学习材料”，应该是一些关于中国的特色的材料，比如中国的地大物博、历史悠久、传统节日、名山秀水、风土人情.....，这些才是我们的.“主动型学习材料”。
第二：胡说英语里的记单词也是要主动去“编织自己的单词网”，比如以自己的身体作为你单词网的纲，当你想到“眼睛”时，主动能够联想到的4个单词是“瞳孔”、“含情脉脉”、“红眼病”、“目光”等，那么你就主动去记这几个单词，等你要用时，你的大脑就能够用简单的检索方法把它回想出来了。
第三：我的朋友JEOFF（澳大利亚的大学英语老师），他说学单词主要是去学自己需要知道（need)和兴趣(interesting)的东西的单词，这样才有意思和记得牢。比如你喜欢足球，那么你就去记忆和足球有关的单词：裁判、越位、角球、进球、比分、球迷、帽子戏法、足球先生、啦啦队......，能够主动联想的东西应有尽有，只要你想想欧洲足球比赛的场面就可以了。
其实他们说的都是一样东西，就是“主动型学习”。

不知你以为如何？

《超右脑学习英语》中的原文：
只学习语句、常用语或成语的解释不能够不能帮助你迅速学会英语。当你和外国人说话时，曾经运用“只管背诵”的方法记住的内容能够立刻变在自己的话，这种学习法就是一种主动型学习。学习一些描写异国风俗、文化和习惯等的文章则是一种被动型学习。
人们以前的英语学习方法多是被动型的。但是今后国家要走向国际化，和外国人的交流会越来越多，如果不能把本国的文化习俗讲给外国人听，会影响国家的发展。要想改变这种情况，我们可以把用英文写的讲述本国情况的文章当作课本，反复听这些文章附带的磁带，练习朗读，这种方法很有效。重复地听相同的表达，直到能够自然运用，可以说这是一条学习的近路。
记忆中心学习法
我认为，学习方法中最终还是以记忆为中心的方法最好。首先请你摆正学习态度：不要变成被动型，而要采取“主动型学习”，学习外国的文化，如“Jack and Betty”和外国人的生活等。有一些文章讲伦敦怎么样、纽约怎么样，这些并没有什么帮助作用。反而可以背诵一些讲东京、歌舞伎，或豆腐做法的文章，因为这些内容大家都能说——主动型学习。背一些自己想说的内容，每天用30分钟朗读这些内容就可以了。
我经常用英语来讲自己的工作。我每天都要朗读几遍自己要说的内容和自己的书的英译本，这样当你说的时候就能够和稿子上的一模一样，很轻松。要把自己想说的背诵下来说，这种训练是很有效的。不要练习对话，英语会话学习班的对话类型起不到什么好的效果。对话太浅了，只能在特定的场合里使用。但是如果你记忆的是主动型的内容，你就能够根据题目连续说上30分钟甚至40分钟。英语会话培训里的那些购物、饭店或海关的场景只能用在特定的场合里，这些可以以后再学。现在要记忆的是对现在有用的内容。请采取这种学习方法。
有没有什么相关的教材呢？我到各个书店转了转，找到了一套不错的书——《VOA英语新闻听力初挑战》。VOICE OF AMERICA是美国新闻广播，没有特别难的单词。这是最容易听懂的一套教材。书还配有CD。如果能够对CD进行一下加工，用双倍速或4倍速来听就更好了。你可以一边看着教材，一边模仿磁带来学习。我觉得最好的教材还是“主动型”并配有磁带或CD的教材，因为这种教材里的内容以后能够直接变成你说话的内容，很有帮助。

ok，我们想到一块了，我也准备了VOA的教材，只不过现在词汇量掌握太少，尚不能直接开始study VOA，在下半年可能会启动。
主动学习英语很重要，you are right，感谢。

此为老前辈学习英语的方法，与压码和千万有同工之处。


张五常学英文的方法

十八年前我写了一篇题为《学英文的方法》的文章，被某英文老师见到，指我所言不依常规，不应捞过界，我不便发表。后来一些学子听到有该文的存在，多次要求发表，但文稿失去了，没有再写。

今天国内的学子再三要求，我想，不要管英文老师吧。为免被骂，题目加上一个「我」字。不是说无师自通，而是说我学英文的方法是自己发明的。说是自己发明，其实因为是中国人而发明。文字上，中文与英文是完全两回事。欧西的文字起于拉丁，是同宗，不能说是完全两回事。
因此，炎黄子孙学英文的方法应该与欧西老外学英文的方法不同。当年我想出的学英文的方法，是集中于中文与英文的重要的不同之处入手。

这里提出的是学写英文的方法，不是学讲英文的方法。自己的耳朵有问题，「讲」不足以教也。这里要谈的也不是考英文的方法。后者同学们要拜国内的新东方为师。我认识新东方的老板，欣赏他对学子的贡献。然而，写、讲、考是三回不同的事，各有各的学习佳法。这里要说的是中国人学写英文的方法，千万不要搞错。

学写，中文与英文有三处重要不同：字汇（vocabulary）、动词（verb）、造句（sentence structure）。让我在这三项上说说吧。记住，我的建议是从中、英的不同之处入手。

读书学字汇

英文难学主要是因为字汇难学。有三个原因。第一个原因是英文的字汇多。以一个知识分子常用的字而言，英文比中文多一至两倍，而翻译出来一个英文字大约译为两个中文字。中文是以单音字砌成的，以单字砌出变化，但很多英文字的单字是以字根砌成的。中文用字根（金字旁、水字旁之类）不多。字汇多的表达能力比较强，比较容易达意，但学起来就远为困难了。

一九六七年我认识了夏理?庄逊，那位以文笔流畅而发表文章最多的经济学者。我问他：「夏理，怎样学好写英文呀？」他想也不想就响应：「学字汇，学字汇！」其它什么也不说。这是英语文章高手的经验之谈了。

中国人学英文字汇的第二个困难，是除了名词外，英文字一般没有毫无差别的中文对译。例如，名词apple译作苹果是绝对的，但handsome、beautiful、pretty、gorgeous、neat等怎样译呢？这些都代表「好看」，英文的含意差别很大。我们往往要看上文下理才能肯定作者之意是什么。字汇多，无论形容词还是动词，英文看似是同义的字有微妙的差别，往往失之毫厘，谬以千里。所以英文有Use the right word in the right place这句格言。是的，翻英、中字典而英译中，译出来的文章一般不知所谓。除了名词，英文字大都要靠意会的。

试举一个英文字汇的微妙差别的例子吧。二十多年前，我的一个读生物的外甥（今天是大名家了），写博士论文，其中两个实验的结果相近，但不肯定。他试用approximately、roughly等字来形容，都不称意。跑来问我这个舅父，我细读上文下理，建议用in the neighborhood，恰当。

第三个学英文字汇的困难，一般来说，是懂得一个字的解法与懂得怎样用一个字，是两回事。这与中文截然不同。中文字一般是懂得解就懂得用。英文是除了名词，懂一通常不懂二，而不懂得怎样用不算是懂。是的，你去考什么TOEFL、SAT、GRE等试，英文字汇那部分考一百分，可能一句象样的英文也写不出来。

我学英文字汇的方法很简单，但要先假设你有香港英文中五毕业的水平，或TOEFL试可以考得五百八十分左右。方法如下：

（一）准备一本英文字典，一本英中字典。要平装，小的，轻的，但字要大，要有清楚的拼音注释。如果是精装的，翻阅太重，要把硬封面剪掉。这是因为你要翻查很多很多，翻得不够快或不舒畅你就不愿意多翻。

（二）找几本你有兴趣读的项目的书，要英文写得很好的。这选书十分重要，你要多问朋友或英文老师来协助你的选择。以每页大约五百字算（也要选字大的版本），要选两三本，加起来大约六百页。

（三）坐下来读书，一页一页地读下去，每个稍有不明的字要立刻查字典。千万不要以为一个字你惯见，以为是懂就不查。凡是稍有疑问的都要查，一丝不苟，直至你完全明白每一个字在一句之内的解法。不要骗自己。

（四）先查英语字典，清楚明白就不用查英中字典了。英中字典是英语字典不能尽释所疑才用的。

（五）千万不要在书页旁下注释。一个字查一次通常不会记得，再见该字时，稍有不明，要再查。稍有不明，同样的字出现一次查一次。一般来说，查三至五次可以记清楚而又学懂一个字。

（六）清楚明白了一句，你要朗声读出来。不查自明之句不朗读，只朗读查过字典的。这是为什么有好的拼音注释字典重要。

上述的学英文字汇的方法，是学字的解法时一起学怎样用。同字在不同句之内往往有不同的意会，所以千万不要在书页旁下注释。不要把字意固定下来，一个不完全明白的字出现一次查字典一次，直至该字再出现时你不用再查为止。

我自己的经验，是这种彻底以明白文字内容为准则的查字的学字汇方法，开始时每页有二十多个字要查，要用上个多小时才读完一页，但进境非常快。大约读了一百页，每页要查的字下降至五、六个，到了二百页，每页只要查三几个。大约四百页要查的字近于零，而六百页就毕业了。

依照上述的学英文字汇的方法，假若你的天赋与记忆力是中等的话，我的估计是四百个小时可以毕业。每天集中地读读查查两个小时，不要多。
记住，名词不论，学英文字汇不是学中文的译法，而是学英文本身的意会。主要是学一个字怎样用。懂得用一定懂得解，但懂得解通常不懂得用。这是中国人学英文的一个重点，算是一个关键了。

再转谈中国人学英文动词与造句的方法，比较困难了。不是比较难学，而是比较不容易说得够详尽清楚。数之不尽的书籍教英文怎样用动词与怎样造句，是教老外怎样学的。很多很好的书籍可以参考，尤其是牛顿大学与芝加哥大学的一些经典规范。我特别喜欢的是E. P. White的一本名为《Elements of Style》的小书，三十多年前再三读之，获益良多。

我没有资格与这些专家的经典之作一比高下。虽然这些经典是教鬼子佬的，炎黄子孙也应该读。我要说的是限于因为中、英截然不同，炎黄子孙学英文动词与造句有特别的困难，因而集中在两个不同文化的动词与造句的不同重点下笔。集中于重要的不同点，主要是协助懂得或善于写中文的转写英文转得比较容易。

两个简化学动词

中文的动词，字的本身没有时间性。我们要以附加字——曾、将、了等——来表达过去或将来。英文动词，字的本身有时间性——如加-ed或go、went、gone等。但英文又加上「完成式」——perfect tense——变化多了，使一些书本说英文的动词时态（tense）有九个或十二个。太复杂了。

作为中国人，我学英文动词想出两个简化。其一是英文动词有过去，有现在，但没有将来。例如will与would、shall与should、may与might、can与could等，都是现在或过去，没有「将来」的。英语用动词是：现在说将来是现在，过去说将来是过去。

用英文动词，首先要决定的是说现在（present）、过去（past），还是「无所谓，二者皆可」。现在就用现在式，过去就用过去式，二者皆可就任择其一，但凡是二者皆可的，选现在式是选了不变，选过去式也是选了不变，不可转来转去。这是说，二者皆可的，选其一之后，要stay in one tense。这是作文章引言或结论时的最佳处理，通常选简单现在式较简单过去式优胜。

除了现在或过去，英文动词有三类时态：简单（simple）、继续（continuous）与完成（perfect）。愚见以为，中国人写英文不要花拳绣腿，卖弄技巧，动词以简单为妙。可用简单现在（simple present，如I go）或简单过去（simple past，如I went），用之可也。事实上，简单动态的文字最有力，虽然有时「继续」与「完成」等动态是非用不可的。

继续时态是指加-ing，浅而明，不需要说了。但完成时态（perfect tense）不容易。我处理完成时态（have、had、has等）是用第二个简化，那就是完成时态有时度（time dimension），而这是中文动词没有的。英文的简单时态是一剎那（one instant of time），过去是过去，现在是现在，没有一段时期的时度；继续时态也是一剎那——过去或现在继续的一剎那，也没有时度。I forget是现在忘记，I forgot是以前忘记，I am forgetting是正在忘记，I have forgotten是从以前到现在之间的时度中忘记了——不知何时忘记而现在还忘记。

「时度」是比较难解释的，而「完成时态」这称呼有点莫名其妙。不明白的读者要从one instant of time与overtime这分别去想——后者有时度，或者记凡有since这个字或有其意的句子都有时度。

教用英文动词的读物甚多，大都教得对。但当年我觉得动词很难学，书本帮不到多少忙。后来我想出的方法就是上述的两点：其一是决定是「过去」还是「现在」；其二是决定要不要表达时度——要不要给时间走一程。

句子从简短造起

中国的文字传统是没有标点的。那是近于没有句子了。我们今天读古文是后人把一个圈一个圈加上去，把文字切断来读。这发展促成今天的中、英二文有不同的句子风格。用标点、分句、分段，中文没有英文那样讲究。很多中国人写英文，见到鬼佬那样「讲究」，就学人家转来转去，总是有点不象样。作本科生时我写的英文也是转来转去的，后来决定不求有功，但求无过，英文才开始象样。

重要的出发点是英文的长句是以短句串连起来的。英文学造句，首先要短句造得好。学造短句，每句的字越少越好，动词用简单时态，几个字，毫无花巧地直写，清楚明白，就来一个句号。这样考英文试作文一定不及格，但我的英文是这样学来的。今天，无论我的英文句子怎样长，其结构是以短句为基础，串连起来再加变化。有短句清楚直写的根底，串连起来也是清楚直写。没有花拳绣腿，有些人认为不到家，但我没有意图做文豪，不敢在钢线上跳舞，但求清楚明白，逻辑井然，读来通顺，只此而已。

以短句串连成长句很多书有教，教得好。标点重要，书本教得好。动词的位置书本也教得好。书本少教的是重要的字要放在句首或句末，尽可能不放在中间。分段的方法书本也教得好，少教的是一段的首句与尾句不应该太长，以短句起笔或收笔读来有力量感。不是明显的短，是要有短的力度感受。