孙裕亭压码法培训效果日记

ZHENHAO：12月23日晚7-12点辅导朗读拓展训练查英语字典

ZHENHAO：12月24日上午8-12点辅导压码看电影

ydj:12月26日辅导压码直通车开始


辅导从晚上7:30-12:30,辅导了压码注音

ydj:12月27日辅导压码跟读和压码朗读
  晚7:00-12点,辅导5小时.
  开始进行了压码跟读测试,基本可以进行,存在问题是:语音还不够到位,不够流利这样会形成跟读的语音模糊不清.采取措施是同步带领跟读.经过一段时间开始逐步流利起来.但是会出现一些长句子跟读出现读破句子的现象.
  第八课是一册比较难的.需要克服朗读速度慢、没有语感和节奏问题，这是一些学员常犯的毛病。昨天前面几课练习比较好的枫叶日记也提到这个问题。解决的办法就是逐步快速师范领读进行朗读辅导。这课主要有三块是学员难度较大的，一个是介绍3个银行，一个是介绍几个饭馆的，还有后面的问答句子连贯性很强。所以辅导这些是关键。开始将这些长句子和快速部分辅导一遍，从无法跟上到基本可以跟上了。
  但是问题是：语感没有形成，没有节奏感。就是100%速度都可以在跟读中立即听出来。这个问题采取的办法是降低速度跟读，掌握语音的细节体验，然后再进行提高速度。光这样还不能根本解决问题，只是对正确的语音有了了感性认识，增加了语音记忆。从注音到跟读和朗读一般应该是同时进行辅导的，这样可以将注音直接转移到朗读上来。压码注音从一个句子压码可以达到压整个语音的时间的码，但是一天时间中间没有练习巩固，就会忘记语音。但是一次只辅导注音辅导方法细节会更具体，练习巩固更好，不同方法的连贯性只能通过后续辅导继续深化。
  这个问题只能通过辅导朗读解决。重点和难点的句子辅导完毕，进行了领读，领读出现问题，就进行强化训练。练习朗读以后进行巩固就采取长句子快速朗读多次，直到可以脱口而出。这样单个句子逐步朗读出来没有问题了。带几次就会出现语感和节奏。但是自己练习完整语音还有问题。
  怎么办？将不同句子进行长短随即变化练习。任意组合句子练习，这样与当时的情景是紧密联系的。这个不是语法问题，而是实际应用朗读练习。这个练习当场也都学会了。语感的培养就产生于将这些长句子读短上面，这个问题是可以立即实现的，但是熟练还需要不断应用和巩固过程。
  巩固的办法就是利用快速进行检验，哪里出现问题，在那里进行辅导。跟读从70%到100%、150%、200%难度在不断加大。这样练习难度是比较大的，再加上这课本身难度，对于领会和掌握是有较大作用的，最后200%速度也完成了。总体来讲YDJ练习的还可以，没有在一个问题上耽搁很多时间。但是语感的建立还是分层次的，需要继续不断巩固和深化。
  在进行注音、连续跟读和整体朗读基础上面，以后再辅导压码模仿，比先辅导模仿效果会好。压码模仿也不是一个句子一个句子模仿，而是一口气朗读40句子的强度和共鸣上面。所以难度是大的，而不能变成难度比连续跟读还小的模仿。辅导中一直体现一次跟读的训练目标的引导。
  没有解决的问题，需要后续辅导继续解决。

ydj:12月28日辅导压码模仿一口气朗读40句子

  对于27日辅导效果进行了一次测试,压码跟读和压码朗读都能顺利完成,和辅导开始时候有了较大变化已经有了初步的语感和节奏.但是在读音、速度方面还存在问题。没有彻底解决语感和节奏问题。这个问题可以由压码模仿解决。
  压码模仿辅导从3晚7：00-0：40结束。
  由于没有时间进行复习巩固，练习题目的时候仍然存在一些问题。先进行模仿到位，然后提高速度，第一段内容是比较难的，辅导的时候可以说完全练习出来了，基本可以和我同步进行。
  后面内容进行的比较简单的辅导了一遍，由于篇幅较长，本计划辅导一半内容，最后终于在12点辅导完了。
  然后进行了一次压码跟读和朗读的检验，情况有了一些根本性的变化。但是前面出现了一些遗忘，老问题重复出现。进行简单巩固即恢复了辅导的能力，说明已经掌握了方法。还需要自己彻底练习和巩固。

新闻:12月29日轻松辅导一次看懂一盘光盘电影

随着对压码法的理解不断深入,辅导起来也会更加轻松自如.昨天晚上7:00-11:30,辅导新闻一次看懂了一个光盘.
  压码直通车是利用几天时间辅导大家学会10个方法,联系一篇课文,让一课先达到五个阶段的要求,就是说一课练习需要7天一周时间,就可以完成他的五个阶段.这样方法学会了自己就可以一天一天,一课的练习下去,两个月就可以完成初级篇3册练习内容.可以大家是否一天可以练习一课呢?辅导了效果还有一个速度问题.大家还可以做到一天完成一个光盘的理解练习.最后一天还可以继续达到5盘光盘的看懂速度.
  前面已经辅导了两人一次看懂电影,就是你看的时候不懂,一次练习以后,就可以看懂电影了.就和纵向法一次朗读理解一样.而纵向法需要一次辅导朗读单词全部层次的内容,看电影辅导一课光盘当然要轻松一些,这就是二阶段以后一个阶段比一个阶段容易的原因.
  第二阶段是整个压码法的基础方法,不同的方法组合就会产生不同的效果,而这个最难的阶段,已经通过10个方法的直通车帮助大家在几天内打通成为现实了,虽然大家完成这个辅导练习,已经掌握了五个阶段的方法,但是还不等于已经完成了五个阶段.剩下的就是一个量的突破问题了.所以压码就是速度的学问.压码只有一个指标就是速度,速度就是质量.辅导大家一次学会一个方法,就是让大家学会提高练习效率.而不是一个方法和一个阶段那里打转,停止不前.
  辅导新闻最大的一个优势就是对压码法的认识问题.认识到位了,辅导就会轻松自如一些.中间少了一些疑问和抵阻情绪,多了一些轻松愉快的乐观情绪.中间实际辅导时间很长时间用于聊天了,学会一盘光盘时间辅导只用了一半.因为辅导强度大,需要中间的调节.上次没有辅导进行了一个晚上5小时的聊天,也为理解的不断深入帮助了理解.
  我辅导最好的学员是红日,红牛,大麦茶,WW001122,毛丝丝,远山等人,这次辅导只通车枫叶一跃从最困难的学员成为当时的第一.2005年就要结束了,目前暂时领先的是新闻.新闻是我这次点名要辅导的,当时排在最后一位,而实际敢于参加直通车辅导的学员都是一些遇到很大困难的学员先行了,现在已经进步了.
  祝贺新闻!我2005年辅导的一个骄傲.后面还有更多的内容要学习,学会基本方只是一个良好的开始.  
  以后好要进行一次辅导总结.2005年悟性最后的学员是谁?大家知道吗.

新闻:12月30日辅导朗读拓展训练查英语字典
  昨天辅导的压码一次看光盘完成一个训练1-6课看懂以后,今天自己练习了第二盘光盘7-12课,一遍理解率为80%.
  今天辅导从7点开始辅导到1：50结束，辅导查字典6小时，最后总结讲解1个小时，学员学习效果好，学习兴致较浓，休息已经到了2点以后，看到新闻写出日记的时间，可是知道当天的日记当天写，她是多么的刻苦训练。
  朗读拓展训练包括已经辅导过的课文朗读到磁带文本朗读对话拓展，这次辅导的朗读拓展查本课单词表英语字典，还有以后将要辅导的朗读课文练习内容是基本朗读拓展内容，光盘内容比较全面一次多重压码快速跟读理解以后继续可以加入到朗读拓展内容里面。自己还可以进行其他电视节目与本课相关内容练习，CN8有大量与课文类似内容，可供继续深入练习，还有朗读作业，以及其他阅读内容。课文朗读拓展是基本内容，练习一课就要根据内容自己先朗读后对话拓展，用自己的英语说出来，进行录音，然后在继续拓展的时候利用不同声道录音进行边听自己录音、边继续朗读拓展进行自己长时间自问自答造句练习。3-5分钟的课文就可以轻松拓展到朗读录音中，这样的不断拓展进行自己编造相关内容的应用练习，就可以达到一次连续说几个小时，发现上次说错的或者发音问题，就可以自己进行不断完善，这样遇到外国人说英语，就可以自然将课文相关练习内容轻易说出来，即使当时不能准确的用一种方式说出来，也可以自己换一种和几种方式说出来，这样对方说出的你能够理解，你说出的对方可以理解就达到了交流的目的。即使出现一些不能理解的，还可以继续采用解释的方式不断将真实意思表达清楚。随着练习课程的不断增加，不同课文的内容都可以互相拓展补充，这样在你就会感觉到任何一次学习都是相互联系的一个完整的立体空间，大脑中的英语思维就不断建立起来了。
  辅导每位学员的方式都是有所区别的，查字典有的是基础低的就不断用最简单的英语引导，一个词条一个词条辅导师范朗读和英语思维理解，让学员自己使用理解的意思换语言进行解释，理解了不要用中文解释，是否正确可以采用比字典更简单的语言解释，基本方式就是有限的几种然后的不断拓展过程，练习多了你会发现理解了说出来是很容易的，可以使用不同语言不断的说各种解释，还有一些简单模式。说的不能简单说明理解没有和自己以前的练习建立联系，联系起来了，自己就可以进行大量的例句造句，甚至模仿到课文的编造情景上面，课文应用了简单的一些语言，相关的内容最简单的就是从字典里面进行拓展了，但是不是松散的，而是和课文联系的，就象专门为课文准备的一样，需要进一步拓展的时候深入一下就达到你需要内容的目的了。
  新闻是开始每个单词词条都进行理解拓展训练。朗读力求做到自然断句，朗读的流利，富有表情、语感和节奏，有了这些即使有一些单词不会，也不用深入查就可以理解，相反如果朗读的平坦无说话的味道即使流利也是不容易理解，前面几个单词完全理解和可以应用了，后面练习就可以简化了。
  如果基础好一些的，一般朗读比较流利，一般朗读的语音和注音的要求需要加强，理解整理强一些，就可以进行整体练习以后综合理解说的练习。
  针对情况介绍了一次连环朗读的师范练习，这个练习属于难度较高的训练，快速朗读、多重压码、听写自己朗读的同步抄写。没有进行深入辅导训练。针对一次朗读没有理解的内容可以通过快速朗读进行解决。
  一种方法学会以后在练习其他方法就可以应用上去，10个方法是互相促进的一个整体。一个方法出现一些问题都是正常的，可以从其他方法练习中达到解决，练习顺序不同，效果也不同，所以可以在练习学会后面方法以后
在练习前面方法，这样一课一课练习下去，就互为因果关系了。需要快速练习就可以利用一个方法练习整个一个光盘的各个内容。速度和效率就同步了。

YDJ:一次辅导了三个朗读拓展训练内容  

YDJ练习到这样的地步,真实没有想到.可以说上次辅导压码模仿起到了决定性的作用,因为尽管有时我一口气说出的他需要3口气,但是说出的速度和内容是完全不用计算句子的数量了,特别是前面的一节内容,是很少有学员可以达到的.
  所以这次辅导特别的顺利!他参加辅导后出差还没有练习和复习.我中午没有休息,辅导的时候很困,不太进入情况,但是我让他自己先朗读这个第一次练习的磁带文本,也没有听过任何一次磁带语音的时候第一次进行自己朗读新内容,这样流利和富有语感和节奏的朗读下来,使我非常振奋,这些原来就是他所缺乏的节奏语感,这次完全达到了,我告诉他如果辅导其他学员辅导结束以后达到他第一次朗读的程度,我已经心满意足了,可以说第一遍朗读就达标了.就是说他朗读一个新文本已经流利表达出来了.
所以,这次是在我开始不在状态下辅导成功的.我带着他朗读文本,然后开始角色互换对话.再用英语提问回答,根据文本英语提供的英语场景城市模型13个商业建筑,8种不同相互位置表达画出这个城市模型,我们没有看光盘完全根据英语内容描述的场景描述的进行练习,开始将街道和路的横竖位置弄错了,而且文本提供的英语也不充分,这些内容没有在模拟的画面下放下,也有BETWEEN ACROSS FOM ON THE CONER OF 3种位置以及2种组合位置的表达文本没有提供,另外Hotal movie theater drugstory scool四种建筑位置关系文本也没有提供清楚,但是我们互相用英语提问回答,设想了很多相互位置的场景,而且一直用英语安排到街道和路的相对位置,一直到小镇、城市、州和城市的相对位置。这是通过拓展完全超越了文本提供的内容。这是我们感觉现实中无论描述任何相对位置，我们的英语都能正确说出来，也能理解了。整个文本英语都自然理解了。
  文本提供的城市风貌信息不足，我们开始返回到课文朗读继续找到了三种相互位置和4种建筑的安排，还有一个街道没有英语信息，这时练习的课文也全部自然理解了，可以用英语流利表达各种关系了，包括复杂位置关系我们可以自然进行英语设置。
  进行了磁带文本和课文文本两级朗读拓展理解和对话练习，感觉描述的场景信息还是不够全面。这时YDJ又没有书本的练习文本，我也没有提供打印，本来想等他卖到书以后再练习，或者我们练习一次看懂光盘内容信息全面了，再进行一次练习。可是有些不甘心。课文的8大练习提，就利用我说英语和他进行英语交流对话，检验掌握课文的情况，没有想到，他全部练习出来了，并且回答的完全正确，一个完整的城市图形也表达清楚了，课文哪句话是谁说的也搞清楚了，英语提问和回答方式也学会了。这时我也没有看标准答案，但是已经感觉他的答案已经是完全正确的，完全是英语思维理解和英语对话交流成功了。
  我继续告诉他，你还可以在现实生活中进行各种复杂位置排列组合，看到什么用英语描述什么？同时我告诉他进行朗读拓展训练，可以将3分钟语音不断用英语拓展到几个小时，自己不断进行录音，不断拓展下去，没有止境。这样就说明英语真正的学活了。肯定学会了应用。
  另外，我还教给他继续拓展的方法，用英语进行搜索课文相关的英语，包括各种饭馆、商场、学校、银行、杂货店、医院、电影院、邮局、公园等建筑，包括任何城市的街道和道路，以及风俗习惯，甚至门牌号码、商业广告、老板的名片等，可以一直搜索朗读拓展下去，以后每课练习的拓展内容就交给学员去做我目前发的朗读作业的帖子，漫漫还可以分类整理，制作成文摘和地址连接，直接拓展到第五阶段的朗读报纸节目。同时我们练习的看电视节目也可以下载电视实时播报的语音和图象分类整理到相关的课文，比如饭馆的菜单和制作、天气预报和气候等等。所有这些英语环境就靠我们自己创造，没有生活在国外，我们都可以详细了解国外的具体情况，再也不会我们遇到老外，只是用英语介绍我们国家的一些情况，平时准备多了，遇到哪个国家的朋友，就谈他们的材料，比如我今天给大家准备的墨西哥的情况，因为教材介绍了各个国家，我们也要进行相关搜集整理。这才是学习国外文化。我们还要上国外大学英语课程。今天一遍听电视，一遍搜集英语材料，四五阶段同时进行作为一种娱乐活动，英语学习就不会枯燥无味了。漫漫我们的视觉就开始关心不同国家的时事新闻、音乐、电影、艺术、体育、家庭、生活等各个角落。不在停留在中文的范围里面，不断开阔自己的视野。
  最后，听互动动磁带语音进行跟读巩固，100%，150%，200%三个速度的跟读，3次轻松拿下。由于白天比较困，辅导以后就开始睡觉，现在开始补辅导日记。

YDJ:1006.1.3日辅导朗读拓展训练查第八课单词英语字典  

昨天查字典从上午9-12点,下午3-7点辅导一天查字典.
  辅导方法：朗读拓展课文训练，通过自然断句、朗读语气、节奏和语感达到英语思维自然理解的目的，通过查课文单词进一步扩展用课文句子和结构、内容深度理解应用能力，朗读理解以后用英语复述出来的能力。
  辅导练习时间比较充裕，所以辅导时间较长，基本持续进行了一天时间。所以师范朗读复述理解也比较细致，基本每个句子都要进行带表情朗读自然理解师范，如果朗读比较平淡理解就受到影响，只要朗读达到压码注音到朗读的节奏就比较容易理解，即使有不会的生词也不影响理解，这是一个朗读拓展训练的基本功，要向注音以后完全模仿语音一样可以朗读新的没有语音的文本，和自然说话一样朗读出来，就可以达到理解理解的能力，YDJ朗读拓展训练朗读没有语音的文本和对话问答说话练习是比较成功的，因为没有语音的内容和课文关联度高，真正的掌握了课文的内容，而这次练习字典句子结构和课文有了较大的变化，所以开始出现一些不适应。只要真正达到注音的连读、弱读、变音的规律，其实应该是一样可以将课文语音模仿到任何文字上面来的。这就是自然吸收英语能力的拓展训练。
  朗读理解基本还比较容易作到，就是理解以后还不太容易进行英语复述，而且我要求使用不同语言多方面进行复述，既要求每个单词的各个解释进行复述，有要求不同解释之间进行用英语总结复述，这样难度就比较大。因为辅导时间比较充分，全天没有其他学员，所以采用的方法是用英语进行不同表达方式的引导。通过不同朗读方式一遍朗读理解能力的区别，进行揭示朗读理解的本质区别，使之朗读得到了加强。而英语字典就是几种基本的常用表达方式，掌握和认识了这一点，就能够容易的进行英语思维理解表达。
  同时科学使用连接词语也是基本的表达方式。字典的IF YOU SAY。。YOU MIEAN。。。 YOU CAN SAY。。。 YOU USE TO--RIFER TO。。。YOU INDICETE。。。这些基本表达方式反复使用，同时美国人说话习惯经常使用THAT 、WHERE、WHO、WHICHI等语言进行补充解释前面表达不充分的内容，实际上是比中文要求更低一些。还有一些并列关系的单词，即使有几个不懂的只要有一个理解了，整个句子就可以拆开来理解复述，实际上练习的时候，经常会出现前面练习的复述内容已经应用了后面没有练习的相关内容解释，最后进行不同解释汇总总结的时候就比较容易连接起来，在加上一些情景，实际上解释和例句里面都有大量的场景，可以比较容易的复述出来，他使用复杂语言，你可以简单概括，他使用简单语言，你可以用不同句子连接起来，加上尤其是，比如。。。但是等连接词就比较容易作到，他这个单词解释使用了这种表达方式，你可以采用另外的方式进行表达，从其他句子就可以现抄袭，但是只要采用一定语气节奏的说话口气即可，不可使用字典的解释串联照搬，这样说出来的英语才象说话，而不是朗读课文。同时他正着说，你可以反着说，变化顺序和连接单词即可解决，这样就说明你已经用英语理解掌握了。同时你还可以进行想象场景和例子，特别是可以自然应用课文已经朗读拓展成功的应用练习，继续朗读拓展，将几分钟的语音拓展到几小时，同时保持课文的语气和味道，进行自己录音对比，自我问答，自我纠正和完善，以后实际应用中就可以随意使用已经练习熟练的内容，对于不断的变换不同语言说同样的意思，遇到表达不清楚的句子，或者发音记忆模糊的单词，就可以换多种方式进行表达。同时交流基本要求是对方说的你能够快速理解，理解的内容你可以快速表达说出来，说出来的符合对方的语言习惯，有正确的语气方便对方理解。这些都是朗读理解字典拓展训练所要达到的目的。
  这样的朗读拓展训练，还可以继续不停的练习下去，我辅导以后有继续准备了一些课文相关的单词网络内容，这样难度和内容是继续不断提高的，不如餐厅、酒店、银行、商店、影院、街道、城市、气候、天气、位置，网络都可以有很多，同时还可以搜索一些和课文更接近的内容，对课文出现的情景内容继续拓展，这样你没有到达没有对美国的很多情况已经熟悉很多。还有这个不同州的城市有地图相互位置都可以用学会的表达语言进行表达，不断掌握英语的文化习惯。

YDJ:1月4日辅导压码跟读电视