1压码心念听力学习法1-1压码听清学习法《压码听清》学习体会

问题：你能不能把你攻破压码听清的整个练习过程说一下，就算是给我做教程用吧。
回答：孙裕亭老师的压码听清，为听清提供了学习方法和检验工具。是一项很伟大的发明。

过去我们的听力的练习：
一是听清的切入十分困难，多少年都没有办法听清。
二是没有科学的考核办法，来检查其真实听力水平。

在学习过程中我遇到下面的三个问题：
1.听清的切入：不要先去关注调整呼吸。而主要放松心情，只去关注语音。什么是只关注语音的状态？
2.只关注语音：请听一首意大利歌曲，TIME TO SAY GOODBYE，这首歌说什么，是完全不知道的。用它来体会感受只关注语音的状态。这时杂念会层出不穷，怎么办？。
3.杂念的处理：专注听音，就会发现杂念特别的多。这个单词如何拼写，什么意思，一会儿去吃中饭。千头万绪。任其来，任其去。不去理会它。

李老师，你说的音形对应关系指的是什么？关于压码抄写，请教过孙老师，他说还是应该从压码听清开始。

李老师，请教一个问题别笑话我，你以前的帖子回复时说到如何利用excel做注音作业，里面说：打开EXCEL，把sheet1表标签改为：01－01      点击插入/工作表：把sheet4表标签改为：01－04
我以前没用过excel ，确实没用过，打开这个软件以后如何改标签呢？

问题：你说的音形对应关系指的是什么？
回答：音形对应关系，我的理解是，看着一个句子的文本，马上它的声音就自动播放出来。  

问题：关于压码抄写，请教过孙老师，他说还是应该从压码听清开始。
回答：您应该按照孙老师说的去做。这样就不会走弯路。

问题：我以前没用过excel ，打开这个软件以后如何改标签呢？
回答：EXCEL表格中的改标签，就是双击左下角的标签处，使标签的文字sheet4变为黑底白字，输入01－04即可实现。

感谢李老师，如果压码这套东西学不好的话，首先就是愧对您对我的无私帮助！
一定要学好！一定要学好！

       欢迎随时提问。
      今用的频率较高的一个词就是“对谈”。
      看到一篇文章，其中专门讲到“对谈”重要性。
      思考应答，会使自己进步更快。对大家也有帮助。
      让我们共同学习，共同提高！    

李老师，今天正式开始练习压码听清这个阶段的内容，开始练习以后问题就来了，请您给解答一下。

以前看过孙老师的教程，也在qq上提过问题，总感觉说得不够简明，比如压码听清是入门必需的，但是如何实现这个，老师的说法有前后不一致的地方。比如

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

一.
压码听清学习法的练习步骤是：压码抄写一篇课文，在抄写的文本上进行多次注音，朗读注音文本还原磁带语音，在不同速度上练习压码变速听清并注音，一天练习基本就可以达到压码听清一个句子了

压码抄写是：用变速器软件播放15%-20速度的磁带一篇课文3分钟左右课文即可，一边听磁带语音，一边看课文文本，一边进行跟随语音压码抄写，要连续不同磁带进行抄写下来整篇课文的文本，这个开始第一次大家都可以直接做到

压码注音在抄写文本上对磁带的语音进行注音，在每个语音的文本上画弧连接起来，也是听着磁带语音，看着文本在抄写文本的纸上进行注音，磁带不停连续进行，练习完了以后可以自己朗读自己注音的文本进行还原磁带的读音，论坛上有每篇课文的标准注音答案可以对照校正错误

再练习变速听清，就是一边听一个速度的磁带，一边看自己注音过的文本，可以根据自己听的磁带不断进行注音修改，知道20-200%速度都能够听清，并且可以听完一个句子以后心中会想出来和磁带读音一样就是压码听清了

上面的三个步骤：抄写、注音、变速注音一般练习几个小时就可以达到压码听清了。

二.归纳一遍：
1.压码抄写文本：听语音、看文本，抄写文本
2.在抄写的文本上注音画弧度线一遍，听语音，看抄写的文本，将磁带的读音的第一个字母上面画弧连接起来；
3。压码注音：听语音，看文本，将连读、断开、弱读和变音在文本句子下面画出来；
4、看着注音文本，一句一句进行朗读，老师进行纠正学员的朗读错误，就是注音的错误，还原出来磁带的原始精确读音；
5.按照变速听清练习，听语音，看自己注音的文本，继续在不同的速度在已经注音过的文本上继续进行注音，达到听清的目标。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
以上我列的一二这两段话都是孙老师在回答学员提问时说的，下面说一下我的问题。



1. 听音抄写这个环节没什么，写下来就是了，反正我在20%的速度听只听一遍是写不下来的。注音环节就有问题了，孙老师的教程说要把读音的第一个字母上面画弧连接起来，另外要求将连读、断开、弱读和变音在文本句子下面画出来。这应该算是两个环节，这两个环节是不是同时进行的？

2. 注音完毕以后，该怎么办？是不是要按照标准答案修改？标准答案我看了，只有每个读音首字母的标准答案，而且我觉得这个给出的答案还是有个别错误的。那个连读、断开、弱读和变音的标准答案是不是没有？
因为现在没有辅导了，修改答案以后是不是还要按照答案给出的注音去朗读？如果朗读的话，按照多少的语速去读文本呢？难道也要按照抄写时的20%语速区大声念吗？

3. 还有就是变速听的时候，已经注过音了，为什么还要在不同语速的时候注音？不同语速注音对听清有帮助吗？
这个注音是不是还是以前搞的那两个方面？

4. 搞变速听的时候，是不是20%-200%区间段的各个语速都要听清？如果这区间的语速都能听清的话，是不是变速听的目的就达到了？

5. 是不是在各个语速完全听清以后，才能去搞回想，也就是压码听清？

我也是学员。根据自己认识写出来的答案，并不一定对。我人体会练习为先。不要想太多的问题。按照孙老师说的方法，练习再练习。过一段时间问题会迎刃而解。因为压码法是一项实践课。我们以往的学习教育我们，先理论武装，然后去实践。换一个顺序更为科学。先去实践。在实践中学习，效率会更高。

问题1-1. 听音抄写这个环节没什么，写下来就是了，反正我在20%的速度听只听一遍是写不下来的。

回答1-1：
（1）听音抄写，不是写下来就是了。
     听音抄写是有要求的，那就是听一句，让这句话在大脑里回响一遍，然后写下来。这时的抄写，严格说是听写。听写你在大脑里回响的那句话，也就是原语音的复制品。这样的抄写，只看课文文本，但不看自己抄写的抄本。是似看似不看的状态。会写的就不看，不会写的看一眼。这是一项很重要的练习。

（2）反正我在20%的速度听只听一遍是写不下来的。
     必须只听一遍就抄写下来。神奇变速器的最慢速度是20%，如果用这个速度还觉得跟不上，可以换Transcribe!软件，这个软件的最慢速度可以达至5%。


问题1-2.注音环节就有问题了，孙老师的教程说要把读音的第一个字母上面画弧连接起来，另外要求将连读、断开、弱读和变音在文本句子下面画出来。这应该算是两个环节，这两个环节是不是同时进行的？

回答1-2：
我刚开始时，是分开进行。
第一遍先画弧连接。用铅笔画。这样画错了，可以方便修改。
第二遍再将连读、断开、弱读和变音在文本句子下面画出来。

问题2-1. 注音完毕以后，该怎么办？是不是要按照标准答案修改？标准答案我看了，只有每个读音首字母的标准答案，而且我觉得这个给出的答案还是有个别错误的。那个连读、断开、弱读和变音的标准答案是不是没有？
回答2-1：注音有四种方法，这里我想你说的注音，是指EXCEL文档做练习的第四种方法。这种方法也是可以看出连读和断开，弱读。变音有些也可以标出来。请看孙老师的文章《第五册12课课文压码注音分析讲解范例》。以这句为例，PHILIP: Diana, I'm sorry to surprise you.  d(i)i(a)n(a), im sr t(s) pr s(y) 其中，Diana, 变音的标注。还有连读，断开，弱读这个句子都有体现。标准答案从第五册开始，为打字全面断开注音，前面的四册是打字连续简略语音注音。

“压码注音（打字全面注音）是压码注音的分方法的一个：
        1、手写画弧度线注音；
        2、手写全面注音；
        3、打字连续简略语音注音；
        4、打字全面断开注音。”


问题2-1.修改答案以后是不是还要按照答案给出的注音去朗读？如果朗读的话，按照多少的语速去读文本呢？难道也要按照抄写时的20%语速区大声念吗？
回答：这个问题请问孙老师。我想需要孙老师根据你的情况，设计如何练习。

问题3-1. 还有就是变速听的时候，已经注过音了，为什么还要在不同语速的时候注音？不同语速注音对听清有帮助吗？
回答3-1：刚开始时，因为听不清，所以在不同的速度注音时，好像是没有区别的。都是一种声音。这个声音，就是自己的声音。不是原语音。所以觉得对于听清帮助不大。但随着听清的深入，慢慢会意识到不同语速的注音作用。我想先只在一个语速下注音练习。然后在同一语速下检查修改注音作业。这是我的作法，不一定对。

问题3-2：这个注音是不是还是以前搞的那两个方面？
回答3-3：这里你指的是那两个方面？