1压码心念听力学习法1-2压码听懂学习法《压码听懂》学习体会

        既然压码听懂，也就是记住声音，不但记住单个句子的声音，还要记住全部句子的声音，记住了，就听懂了，听懂了，就记住了，压码就是记住声音。记住声音，就能理解，理解就能记忆，记忆就能说。这是一个压码的意思，压码就是自然吸收声音压码理解记忆。

        不能做到的怎么办？分解训练。听一遍，看一遍，再同时听看，压码句子的声音，直到记住句子的声音，直到记住全部句子的声音，直到下面的句子没有出现，就能自己说出来，就是压码压住了这个句子的声音。压住一个句子的声音还不行，当你压住全部句子的声音，就可以完全理解记忆住了。
     
      有的学员说自己的词汇量不够，还有偷偷背单词的。我说那样速度太慢。你看一遍课文，自己回响出来声音，再听磁带，对照文本和声音，压码记住声音就可以了，最多一天练习几遍，为了一次听懂，多练习几遍也可以。只要你这次记住了全部文章。你有了一次全部听懂的感觉，你的压码法就学会了。以后练习，就可以做到听懂课文了。一个窗户纸一捅就破，压码法就是这么简单！

      你可以采用压码的方法，将听过的语音全部听懂、记住全部的声音，理解全部的英语，学了多少就会多少英语。这就是一遍压码自然吸收英语。

        你听着声音，听清并记住声音了。
    　这时，再看看自己阅读的声音记住没有，也就是，检查看看自己看文字记忆声音的速度，是否赶上了磁带的速度。如果压码记忆声音不熟练，就会出现这样的情形：听的快，看的慢，听着容易听清，看着不容易听清。所以，你在听语音听清以后，要练习看文字听清，一边听声音，一边看文字，只要跟上磁带的速度即可。只要你看文字，回想的声音速度跟上了磁带的速度，你就记住了文字的声音，也就记住了文字的意思。理解和记忆是连在一起的。因为理解了，所以记住了声音；因为记住了声音，所以理解了意思。
     
        你可能一遍没有全部记住声音，就是没有压码一篇文章，这是正常的。因为你现在还只有压码一个句子的能力，没有压码一篇文章的能力。但是你只要练习就能够达到记住一篇文章的压码能力。这样练习全部记住了语音，就全部理解了，就压码了一篇文章，就消化吸收了一篇文章，就学会了一篇文章，就会说了。

    这两天，一直在整理文档。今天把《压码抄写》中的“《研读孙裕亭老师文章》－压码听懂”的文章全部移动到这个栏目下。原来的压码听懂作业全部删除，有一些体会，暂放在原处。


    这一课是没有VCD的。只能听。这样就留给我们一个想像的空间。自己去想像Robert Bellen 的形象。  首先面临的问题是温度的换算。我对华氏一点也不熟悉。想了个办法来快速换算。能够在听到一个温度马上说出 very hot, hot,Cool, cold,very cold,先记住几个，下一步再想其他的换算。


华氏温度                                        摄氏温度
212        开水变蒸汽，温度达            100 
104        病毒感冒很难受，高烧          40                  The weather is very hot.   
  97        香港回归，正常体温              36                    The weather is hot.
  80        八十后重环保空调设在          26.5                The weather is cool.
  68        供暖舒适室温，最小值          20                    The weather is cold.
  50        进入冬季标准室外低于          10                    The weather is very cold.
  41        华氏对摄氏                            5                     
  32        水结冰了，摄氏温度              0

        我回顾了自己的学习经历和与老外交流的过程，发现我其实拥有的只是一些“句子的碎片”，因为是碎片，所以它们相互之间并没有联系，使用它们的时候，在脑中的检索就很困难，感觉自己说不出什么话。缺少的，就是系统性。不是句子的系统性，而是英语思维的系统性。英语思维将这些句子碎片的整合，形成的就是英语体系。
        英语思维的喷薄而出，绝不是疯狂英语式的无意识重复和无目的的自言自语可以形成的。如果你试着用英语描述或者思考一个主题，你会发现思维会扩散性的快速跳跃，很难用一条主要思路去控制你的思维。因为缺少引导，围绕一个主题的诱发性的引导。这问题一个有经验的英文老师可以有效的解决，但很明显绝大多数人并不拥有随时随地，发音纯正，循循善诱的外教。
        而压码听懂，为我找到了，所有这些的解决途径：压码记忆语音，一个句子，一段话，进而是整篇文章。在理解的基础上，用语音记住了一篇文章，这还不算是完全完成。在此基础上，压码回想自由输入，进行英语句子的替换，拓展，延伸。文章就变成了一个主题框架，你可以对原有的句子进行替换，延伸，让他变得复杂或简单，变成你的句子，你的话。
        因为《你好美国》的练习，采用的是对话式，你就可以在问答的情况下，对句子予以回应或提出问题，起到了绝好的引导作用，你也实际上是在进行自我的口头对话，这不同于自言自语，因为你有明确的主题内容和基本的句子形式，加上磁带的引导，思维的拓展可以提高得很快。然后你可以用笔，写下或者录音你的思维的过程，因为进行口语对话的时候，英语思维才是最为活跃的时候。

        对于压码听懂的实际应用，我的理解还是以前所说的碎片理论，你将会建立起一个体系，英语思维的体系。
        如果你将这“你好美国”192篇练习全部做到“听懂”，就是说你拥有了一个混沌的英语空间，里面充斥着英语所有的要素：单词，句型，语音。既有前后关系又可以交叉融合的语境，引语，故事线。像拼图的碎片一样，你可以将它们以不同的方式组合，让它们不断的替换，拓展，滚瓜烂熟。然后，就像上帝创世纪那样，你用手一指，天地伊始，上清下浊，你的英语世界建立起来了。而后做的，就是借盘古的斧子这劈那劈，女娲的手指左捏右捏，一切明朗起来。

        后来，我试着用孙老师说的意念注音的方式，即心中划每个发音字母的字头。
        我得承认，效果出乎意料的好，我以前忽视了它的应用。边听边划，压住划。每个单词的应用位置，每个单词的音（连音，略音）都会在你脑子里清晰地浮现，你会对这个句子了如指掌，然后是整段，整篇。你根本就不需要用笔，只需要听和意念的划。这样整篇文章，你几乎都可以凭借语音回忆下来，每个句子，每个动词介词的位置。除了口语的表达，你的书面表达的能力，也会随之提升。这就是孙老师说的听懂练习，达到压码抄写100%和压码注音的效果。
        关于练习，刚开始的时候，反应和速度会有点跟不上，这个需要多练。小技巧是，当遇上长句子，或者语速快的句子，划重点的字母字头，不过以后还是尽量都划出来，很多的时候，拉下的地方记忆是空白。个人感觉应该和压码的能力相关。我感觉应该可以在划完字头之后，随即再压一遍句子，但是现在多数时候有点跟不上。为什么说压一遍呢，因为你划的时候，注意的是句子的构造（语法）和以及与音的联系，对整个句子的语感（一气说出的感觉）的注意会相应的减少，压一遍会帮助你加深记忆。如果做不到也没关系，可以在后面追加几遍压码，连环压码，多重压码，把语音压化到脑子里。所以心念注音，应该在听看文本之后，因为这个时候，你的脑子里面，才有了文字和语音的联系，不至于你划得时候，只能划出字头而不知道单词是什么。
        心念注音，压码（连环压码，多重压码）都是帮助语音记忆的压码方法，最终的表现形式是达到压码听懂，对一篇课文每处地方的透彻理解和应用。在刚开始，这应该不是听一遍两遍或者十遍可以达到，要达到一遍听懂，一遍记忆，一遍应用，还需要很多很多的练习。但练习又不是重复多次的枯燥无味，一篇文章其实包含的信息点很多，每次听你都会有收获。在经过几次熟练的压码练习之后，你完全可以把它当作背景去听，任由它们在你的脑海充斥，你可以听它的语调，脑中浮现它的文本，或者见招拆招，随意的拓展这些句子，与其他的课的内容相呼应，课文，引语，句型，连成一片。

BOOK ONE, LESSON THREE

第一步：把录音带中的基本剧情（信息点），按场景剧情从《作业材料存放处》中剪切，然后粘贴到相关的标题下。把录音带中的关键词组（记忆点），找出来复制（最好默写出来），然后粘贴到相关的标题上。做法是边排版，边朗读这些词组和句子。

1.复习：name \first name \last name \full  增加：his middle name
N: Lesson Three. Listen. P. What's his middle name? Prescott. "P" for Prescott. John Prescott Banks. That's his name. N: Now repeat after me. Now a question for you, Sam. What's John Banks's middle name? Right. His middle name is Prescott. John Prescott Banks. His full name is John Prescott Banks. What's his middle name? What's his first name? What's his last name? OK. His full name is John Prescott Banks. First name, John; middle name, Prescott; last name, Banks.

2.复习：介绍，时间，天气；    新增：地点
John Banks is a newscaster and Bill Powers is a newscaster. Listen.M: Good morning. It's eight o'clock, and it's sunny and warm. I'm Bill Powers, and I'm in Rome.N: Listen again.M: Good morning. It's eight o'clock, and it's sunny and warm. I'm Bill Powers, and I'm in Rome.
N: What time is it? Yes. It's eight o'clock. What's the weather like?Right. Sunny and warm. What's the newscaster's first name. Yes. His first name is Bill. And what's his last name? Right. His last name is Powers. And now, right now, where is he? He's in Rome. Where's Rome? Italy. Rome is in Italy. Now listen again.
F: Good evening. It's six o'clock, and it's cold and snowy. I'm Karen Sato, and I'm in Tokyo.
N: Karen Sato is a newscaster. Listen again, and then answer the questions.
F: Good evening. It's six o'clock, and it's cold and snowy. I'm Karen Sato, and I'm in Tokyo. N: What time is it? What's the weather like? What's the newscaster's name? Where is she now?
OK. It's six o'clock, and it's cold and snowy. The newscaster's name is Karen Sato, and she's in Tokyo. Where's Tokyo? Right. Japan. Tokyo is in Japan. And now, Sam, you are a newscaster. It's seven o'clock. The weather is cool and rainy. You are in Casablanca.
Good morning. It's seven o'clock, and it's cool and rainy. I'm Sam. I'm in Casablanca. Now introduce yourself on television. But first, listen to the information again.
AUDIO SCRIPT

第二步：把录音带中的基本句型（知识点），按场景剧情从《第一步》中复制，然后粘贴到相关的标题下。把录音带中的分解与合成的句子（结构点），按场景剧情从中找出剪切（最好默写），然后粘贴到相关的标题上。做法是边排版，边朗读这些句子。

1.基本句型：What's his middle name? Prescott.
What's his first name? John
What's his last name? Banks.
OK. His full name is John Prescott Banks.
First name, John; middle name, Prescott; last name, Banks.
What's his middle name? Prescott.

2.基本句型：Where’s he now?
where is he? He's in Rome. Where's Rome? Italy. Rome is in Italy.
she's in Tokyo. Where's Tokyo? Right. Japan. Tokyo is in Japan.
where is he?
Where is she now?

3. 关键词组：段落记忆中的重要结构点
Morning,
seven o'clock,
cool,
rainy,
Sam,
Casablanca.
OK, newscaster, you're on television. Speak !
That was Sam, from Casablanca. Thank you, Sam.
Good morning. It's eight o'clock, and it's sunny and warm. I'm Bill Powers, and I'm in Rome.

第三步：压码听懂中存在的问题，后续学习的材料，解答。
What's John 's (名字可以这样用否) last name?
Yes, Right, Ok, Correct.
happy, sad, or angry?
Yes, they're very happy. They're really very happy.
Rome, Italy.  Tokyo. Janpan. ? ? ?

第四步：总结
第二课的内容是在学会了的四句话（good morning, I’m Sam. It’s Seven o’clock. It’s windy ,cool and rainy.）后又增加一句话：I’m Casablanca。练习时一定要整段记忆。因为只会说一句话，是无法和别人对话的。

This is the end of Lesson Three

      压码听懂，就是会用。环境英语的课文设置，就是每天都要用到的句子。每天人们见面要说的就是这些。所以，一有空闲，就可以自问自答。非常实用。因为美国人就是这样生活、对话。
      今天，我把第一课到第四课，重新整理了一遍。每次，学习一遍孙老师的文章，就发现自己的一些理解不对的地方，然后，就重新修改练习。把作业放在论坛上，很有压力，怕因为自己的认识错误，产生负面影响，所以总是在修正，很难定形。

第一步：把录音带中的基本剧情（信息点），按场景剧情从《作业材料存放处》中剪切，然后粘贴到相关的标题下。把录音带中的关键词组（记忆点），找出来复制（最好默写出来），然后粘贴到相关的标题上。做法是边排版，边朗读这些词组和句子。

1. Country \ nationality
N: Lesson Four. Listen. SUSAN:And now cooks from different countries. John, this is Loy Chung. Where are you from, Loy? Loy:I'm from China. JOHN:And what's this? Loy:It's an egg roll. It's Chinese. N: Loy is from China. He's Chinese. Country, China; nationality, Chinese. Now listen to some countries and nationalities, and repeat each one.

2. Loy is from China. What's his nationality? He's Chinese.
N: All right, good. Now listen.F: My name is Reiko Ito. I am Japanese.N: Where's she from? Right! She's from Japan.M: My name is Ricardo Lopez. I am Mexican. N: Where's he from? Yes! He's  from Mexico.M: I am Alfredo del Vecchio. I am Italian. N: Where's he from? Very good! He's from Italy. Alfredo is from Italy. What's his nationality? He's Italian. He's from Italy, he's Italian. Loy is from China. What's his nationality? He's Chinese. Reiko is from Japan. What's her nationality? She's Japanese. Ricardo is from Mexico. What's his nationality? He's Mexican. Irene and Igor are from the Soviet Union. What's their nationality? They're Russian. And my country is the United States. What's my nationality? I'm American, or North American. And you, Sam? What's your nationality? OK, very good. Now listen again.

3. what's this?Loy: It's an egg roll. It's Chinese.
SUSAN:And now cooks from different countries. John, this is Loy Chung. Where are you from, Loy?Loy:I'm from China.JOHN: And what's this?Loy: It's an egg roll. It's Chinese.N: Now some pronunciation practice. Repeat after me. cook cook-s country country-z this-iz this-iz Loy Chung. it's it's-n it's-n egg roll where where-r where-r you from? and an' 'n' 'n' what's this? Now listen once more.

第二步：把录音带中的基本句型（知识点），按场景剧情从《第一步》中复制，然后粘贴到相关的标题下。把录音带中的分解与合成的句子（结构点），按场景剧情从中找出剪切（最好默写），然后粘贴到相关的标题上。做法是边排版，边朗读这些句子。

1.基本句型：
John, this is Loy Chung. Where are you from, Loy? Loy:I'm from China. Loy is from China.
What's his nationality? He's Chinese.
And what's this?Loy: It's an egg roll.

2.关键词组：段落记忆中的重要结构点
cook cook-s country country-z this-iz this-iz Loy Chung
it's it's-n it's-n egg roll where where-r where-r you from?
and an' 'n' 'n' what's this? Now listen once more.

第三步：压码听懂中存在的问题，后续学习的材料，解答。
M: China \F: Chinese
M: Mexico \F: Mexican
M: Italy \F: Italian
M : Australia \F: Australian
M: Brazil \F: Brazilian
M: England \F: English
M: Japan \F: Japanese
M: Canada \F: Canadian
M: The Soviet Union \F: Russian
M: The United States \F: American

第四步：总结
这一课的内容是问你是哪国人。Where are you from? I’m from china.I’m chinese.说我是中国人。说东西的时候,也可以用（It’s chinese.）Chinese.


This is the end of Lesson Four.

        我感觉自己录音对记忆的作用最大。