压码听懂训练总汇(初次压码注音标准答案待修改）

TONY: Let's take a look at these.    
lt tk(a) lk(a) a t(e)s
分解读音元素：L(e)t's(i) t(a)k(e)a() l(oo)k(a) a() tth(e)(e)s(e).  
低速和高速没有区别。
take a 的a可以听到连读，look at也可以听到连读但是a又发音很清楚地读了一遍，at的t在at单词时没有读而是后移到下面单词连读，注音元素tth(e)(e)s(e),两个t在一起说明at的t后移，两个（e）说明 these注音加了一个（e）是为了区分the读d而这里读di就是the e多了一个e

TONY: This one shows Ben with the Stamford Treaty.  
ts o ss b w t stf tt
分解读音元素：Th(i)s(i) o(ne) sh(ow)s(i) B(en) w(i) th(th)(e) S(i)t(am)f(or)(d) Tr(ea)t(y)

高速时耳机放在耳朵的位置也有关系，耳机离开耳朵距离远一点ben就会听成then的感觉，放的近一点，也就是捂着耳朵满一些就会听到很清楚的ben的读音。
低速听的很清楚ben说明高速的耳机位置离耳朵近一点就和减低速度一样的效果，with the 读音元素分解w(i) th(th)(e)，with后面的复合声母th在with单词没有读音，而是后移到the单词组成连读的ththe两个th读一个声母th“的”音，有时磁带会with 和the不连读前面的th读s音，后面的th读d音，这就是同样的字母重复的时候通常采用两个不同读音来引起大家注意的做法，这里不是这样的处理方法，注意连读一个单词一个读音，不要以为前面with读的是wt“为的”，而后面的the略读了，这样就错了。Stamford Treaty单词连读dt只读一次， Stamford的d和 Treaty的tr因为磁带dt都读音d而部分，在这里就相当于有了重复的字母，而tr尽管不读音te或者的音而是读chui音.    

Now look at this.    
n lk(a) ts
分解读音元素：N(ow) l(oo)k(a) tth(i)s(i).
高速时Now的读音不是闹而是“那”和“亚”中间相似的模糊读音，look的oo不读u无音，音标注音“路”音是错的，k变音为g音，look at连读分解读音元素l（oo）k（a）用了at的前一半a留下了t，这样at的t后移与this连读，单词at就断开分离没有了，at this连读，at的t后移与this连读为读音元素tth（i）s（i）这里tth读音d音只注音第一个字母t，this的th不读“日”音读“的”音。
低速时now读音就很像“闹”音了，look的读音也象“路克”读音了oo又变成了u，这说明磁带的变音不是原作者故意的按照读音规则来变音的，音标是非常不准确的，所以很多人自己在否定音标多种读音不准确的同时有自己制作一天英语读音方案是很可笑的，他根本的是没有弄明白变音现象是磁带的自然变换而没有一个规则在起作用，任任何读音规则都是磁带读音的一个特例。特别是经常看到一些学员被那些花样繁多的新方案所吸引，因而影响了精确的磁带注音练习，练习出来一些不伦不类的读音而焦急。所以大家不要再这样做了，压码注音也是不需要注音方案和规则的，如果有就和前人犯了同样的错误，以一种新的规则取代原有规则，五十步笑百步，注音很简单只要声母和韵母在一起就是一个读音，尽管讲解看起来很难，但是听着磁带读音就能直接条件反射地将注音元素分离开来，根本不需要时间来反映。

It's a blowup of the treaty.    it(a) bl w(u)p of t tt（这里blowup of the在低速和常速听的是不同的，低速很清楚一般不会注音错，It's a blowup of the treaty.读音为I t'sa blo wup ofthe treaty. 这里读of，of与the同时双声母连读变音为v，也是上面的两个声母拼读的情况，注音为it（a）bl w(u)p of（t） tt，而在常速读音发生连读重读效果，读音为I t'sa blo wup upof the treaty，变化的是up读了两遍与of连读了，of与the就不连读了the非常清楚，注音应该为it(a) bl w(u)p up(f) t tt 这里up（f）发生双声母拼读效果，实际上就是up与of读音之间的近似音，这是最大的一个注音难点）

   无

  It's a blowup of the treaty.    it(a) bl w(u)p of t tt（这里blowup of the在低速和常速听的是不同的，低速很清楚一般不会注音错，It's a blowup of the treaty.读音为I t'sa blo wup ofthe treaty. 这里读of，of与the同时双声母连读变音为v，也是上面的两个声母拼读的情况，注音为it（a）bl w(u)p of（t） tt，而在常速读音发生连读重读效果，读音为I t'sa blo wup upof the treaty，变化的是up读了两遍与of连读了，of与the就不连读了the非常清楚，注音应该为it(a) bl w(u)p up(f) t tt 这里up（f）发生双声母拼读效果，实际上就是up与of读音之间的近似音，这是最大的一个注音难点）

DIANA: But Tony, it's only a photo.  
b tn(i), t(o)l(a) pt
分解读音元素：B(u) tT(o)n(y), y(i) t's(on)l(y)(a) ph(o)t(o).

（这里的its的i哪去了？tony的y和i连读还是y，nyi连读还是n，所以注音加（i）只是说明两个单词连读关系并没有连读的加i的声音，如果在低速可以听到y（i）的连读增加的声音，常速没有，it's only a容易听的模糊，高速时on容易听成ao，低速on音就很清楚了，读音是t'son lya 单词的音节断开再组合，son连读有点变音好注音，lya两个单词弱读的连读有时用ly的第一个字母连读就是l（a），有时用相邻的两个单词的字母连读就增加了一个读音y（a），这里注音是l（a））

What can it tell us?  
w c n(i) t l(u)s
分解读音元素：Wh(a)(t) c(an) n(i) tt(el) l(u)s(i)?  

TONY: Now let's look at the picture I took last night.    n lt lk(a) t pt i tk ls nt
分解读音元素：N(ow) l(e)t's(i) l(oo)k(a) tth(e) p(i)(c)t(ure) I() t(oo)k(e) l(a)s(i)(t) n(igh)t(e).  
这里低速picture I 的re与i连读是第一个字母r与I连读还是第二个字母e与I连读呢，第一个字母发生变音是听清了一个模糊音，第二个字母连读不变音e和I 连读还是I读音，而常速虽然也能感觉到re和i的 但是I的读音就变成了非常清晰读音）

TONY: Now let's look at the picture I took last night.  
n lt lk(a) t pt i tk ls nt
分解读音元素：N(ow) l(e)t's(i) l(oo)k(a) tth(e) p(i)(c)t(ure) I() t(oo)k(e) l(a)s(i)(t) n(igh)t(e).  
这里低速picture I 的re与i连读是第一个字母r与I连读还是第二个字母e与I连读呢，第一个字母发生变音是听清了一个模糊音，第二个字母连读不变音e和I 连读还是I读音，而常速虽然也能感觉到re和i的 但是I的读音就变成了非常清晰读音）

DIANA: What do you see?    
w d y s
分解读音元素：Wh(a) td(o) y(ou) s(ee)?
Do的读音是di“第”不是“度”，see的读音sei，what的t在what单词没有读，而是后移到do连读tdo读di，“我敌友谁”的声音，是四个读音听到这个句子的声音能否你理解的关键就是这个do读音为di是否可以理解，而能否理解的关键在于与what do练习在一起，如果放音到150%速度，连you“有”音的时间空间也没有了，变成了“我地谁？”的三个读音了，而大家平时读音是“瓦特度又思”，磁带读音还能和文本what do you see练习在一起吗？you的声音是有的，diyou连读diu“丢”音，也不会听到，因为他不是汉语，所以关键的还是要学会注音声母和韵母的读音元素的分解，Wh(a) td(o) y(ou) s(ee)?
注音的目的就是让真实的细腻读音和文本之间通过读音元素连接起来，固定下来，变成可以理解的英语意思，不论怎样变化都自动浮现出语音文本和意思，融为一体。瓦特度友谁，我敌友谁，我地谁，还是我丢谁，无论听到怎样的声音都是一样的“what di you see”，一样的读音一样的理解，不一样的读音不一样的理解，因为我们平时耳朵没有适应这个自然变化，只是人为的以为该是怎样的读音，一旦出现不一样的读音，就以为是另外的单词了，那怎么能够理解呢？简单的句子都是这样如果遇到本身都不认识的单词就更无法理解了。