英语思维吸收是很容易的:只要冲透一个语音就行.

世界上的事物你认为它难就难,认为容易就容易.建立英语思维自然吸收英语很多人把它看得高深叵测,其实就是非常简单的事情,没有必要看的那么复杂,只要冲透一个语音就可以了.
选择什么语音?就是洪恩环境英语--hello america,学前儿童、大学生到博士生，只要你没有冲透一个可以英语思维自然吸收就有必要。根本没有必要再选择磁带，就是它了。
为什么？他的语音好啊，标准的美国东北口音，就是相当于普通话，你下的工夫不会白废，你不会学了一些不伦不类的方言当作珍宝。。。电视播音员的视角，选择的范围很广，男女老幼，不同文化、不同职业、不同阶层都有，你不会认为语音就是那么几个人的对话就是标准的，遇到其他的就不适应了。144个语音各个是精华，没有我们不喜爱的，没有不适应的。
他简单到无法再简单的地步，这么简单的语音还会学不会吗？小孩子学语言是怎样的就是这样，语言的自然重复，体现在细微之处，从I'm Susan Webster 开始，你看：
Lesson 1

I'm Susan Webster
SCENE ONE: THE INTERIOR OF WEFL STATION
Carol: Good morning,Steven.
Steven: Good morning,Carol.
Carol: Hi,Mike.
Mike: Good morning,Carol.
Carol: Hello,Linda.
Linda: Good morning,Carol.
Jake: Good morning.
My name is Jake Seltzer.
My name's Jake Seltzer.
Hello.
I am Jake Seltzer.
I'm Jake Seltze
Good morning.
My name is Jake Seltzer.
My name's Jake Seltzer.
Hiya.
I'm Jake Seltzer.
Carol: Hi,I'm Carol Green.
Jake: Oh,hi,Carol.
Good morning.
My name is Jake Seltzer……

SCENE TWO
Jake: My name's Jake Seltzer.
Hiya.I'm Jake Seltzer.
Carol: I like"My name is Jake Seltzer."
Jake: My name is Jake Seltzer.
Carol: Hello.My name is Carol Green.
Susan: I'm Susan Webster.It's nice to meet you,Carol.
Carol: It's nice to meet you too.
Carol: Coffee?
Susan: Yes,please.
Carol: This is the chair for the host.
Susan: I'm the host.
Carol: Maybe.
Susan: Maybe?
Carol: Maybe.
Maybe Jake is the host.
Maybe John is the host.
Maybe you're the host.
Susan: This letter says I'm the host.
Susan: Linda Marino,please.
Carol: She's Linda Marino.
Susan: She's Linda Marino?
Really?She's very young.
Carol: Linda.Linda!
Linda: Hi.I'm Linda Marino.
Susan: I'm Susan Webster.
Linda: Excuse me,Susan.
Susan: He's John P Banks.
Carol: Susan,this is John Banks.
John,this is Susan.
Susan: Hello,John.It's nice to meey you.
John: Susan.Nice to meet you.
What's your last name?
Susan: Webster.
John: What?
Susan: Webster.W-e-b-s-t-e-r.
John: Oh.Welcome to WEFL,Susan Webster.
Susan: Thank you.
Jake: Well,hello.My name is Jake Seltzer.
What's your name?
Carol: Jake……really,Jake.This is Susan Webster.
Jake: Miss or Mrs Susan Webster?
Susan: Ms Susan Webster.
Linda: Susan,Steven.
Susan: Nice to see you again,Steven.
Steven: Call me Steve.
Susan: John P Banks.
John: Susan Webster.
Jake: Ms Susan Webster.
Carol: Ug,Jake

    一个见面打招呼的课文相互介绍的竟然有这么多情景的重复你不会怕学不会，后面还在一致延续下去，一直到了高级篇都是那么简单，内容却几乎涵盖面极其广泛，它不像走面美国那样前后一个水平。他的语音好，内容好，难度好，句子结构好，语法好-活的语法，不用你学，每个题目都是范句，每篇课文都是范例，你可以任意扩展。简单的说各种情景的英语，这不正是你所期望的？就像他所的只要这样玩的听，不经意的看，你会自然理解。他说：情景交际法和环境功能教学法和语法法则天然的融合在一各个有趣的故事中，轻松愉快的拓展训练，任何情景都能够自然运用，英语交流水到渠成。从容易的地方学，2-3分钟能够交待清楚，拓展起莱自己可以说几个小时，他不是乱说，我在嬉戏谷有自己练习的范例。每篇课文即可以独立，整个12册又是一个有机的整体，可以说构思巧妙。
  多长时间可以学会，他说，每天1.5小时，每个级别2个月，分别达到：1，初级能与老外日常交流，应付各种生活简单情况，2中级达到轻松流畅地说英语，满足出国生活需求；3中高级达到英语4、6级，托福、雅思水平，口语流利，能长时间和外国人进行话题交流；高级达到专业英语人士听说水平，能用英语谈论高级话题，流利表达个人思想和发表评论。
  完全环境英语，100%美国文化。3000单词、200个场景，学会80%美国生活英语。
  就用它的材料和方法学英语也不会差到那里。

压码法为什么用它的语音材料?
  就是因为他适应压码，压码也适应他，脾气相投。昨天晚上我第一次辅导论坛最小一位学员，第一次让她听语音，让她听到一句新中想出来，一个语音听完第一遍她就肯定地说能。压码法简单，是小孩子的学习方法，适应他们丫丫学语的需要，一学就会。压码法有完成五个阶段的吗？有，还是一个小孩。广西的一个大点的上初中了。她能听清、听懂、看懂、读懂，口语流利，说英语是强项，看电影自然理解，会熟练应用纵向法查英语字典，朗读理解英语文章。小孩来去无棕，几个月突然出现一次，教的很难，难在小孩子电脑操作理解方面，学的很快，没多长时间就告诉我；孙叔叔你没有用了，我聪明吗，走人。来的时候友好，走的时候不友好，再来还友好，这就是孩子的性格。这是学会压码法的一位没有编制的小学员。
　　大人学压码怎么办？我们没有小孩的天然优势，我们这些原来就有的母语能力已经不具备了，我说的是实话。但是我们可以很快学习小孩子学的很象。英语是不用学了，不为什么，就是太难、太慢。如果你听清比压码快，你就学英语，如果你学音标比注音快你就学音标，如果你学单词比纵向法快你就背单词，如果你一个单词和语音都不会的话可以听写出来你就学英语。我们大人已经不行了，学不好英语了，只有不学英语的自然吸收来完成，如果你不学比学还难，你干脆还是学吧。压码法的不学英语是真正的不学，不学单词背诵，不学音标，不学翻译（连压码同声翻译都不练习，不是不会，不喜欢做），不学语法，不分析课文。还不一句一句听写，不一句一句单独模仿，不一个单词分开联系没有结尾的查字典，不一个电影反复重复前面三个阶段，不一篇文章的读报纸，全部五个阶段都是通读。听清、抄写、听写、跟读、模仿、朗读、注音、查字典、看电影、读报纸，全部连续进行，听清、读懂、看懂、复述，在通读中完成。最好是一次一个方法通读中完成。没有绝对正确，只有效率和速度。压码就是模仿，不是一种形式的模仿，多种多样压码。

怎样冲透一个语音?
  一鼓作气,一气呵成。学员阶段性练习好的，比如红日、红牛、WWOO1122、毛毛、大麦茶都是一鼓作气完成几个阶段方法。也有中途放弃的、暂时停止的，一个方法练习时间长了，没有进展就失去了信心，所以一旦看到那位学员一段时间没有联系，我就有些紧张，是否会放弃或停止，所以需要学员写日记，督促自己，互相鼓励。毅力总是需要效果支撑，一位学员说的好，要多给学员甜头，一位即将放弃的学员说我们还是向小学生没有督促就不知道怎样做了，我告诉他暂时放弃一段时间，下次我一周辅导你一个方法，在你熄火之前进行。
  但是我没有这么多时间辅导所有学员，辅导一个学员当时就需要5小时，平均学习的和没有学习，学习前后时间会超过10小时。实际上月才增加了2位新学员，一些学员说的同时辅导学员的方法，我没有这么多学员同一阶段可辅导，而不是辅导不过来，联系介绍方法20人有一人正式决定下决心学习已经不错了，还有一些学员朋友练习的很好，一直不写日记。
  一对一辅导有一个好处，就是可以掌握学员的真实学习情况，积累经验，适时调整辅导方法。斑竹制不如徒弟制，徒弟制不如学员制，以往三位徒弟都彻底背离了压码法，我不特指那位。我找我自身的原因，是遇到困难没有引起关注还是其他，为什么身为徒弟从来不写日记？不是偶然一段时间忙的暂时停止。看来毅力来自于效果是没有错。联系失去了效果就失去了动力。当然反对我的做法是另外的原因。对于选择学员还是自然选择，自然形成的好。目前总算还有令我满意的徒弟和更多的学员，都是自然形成的。徒弟反对叫老师可以不叫，只呼名字或者老孙都可以没有关系。
  我有五个阶段直通训练方式，当时西西谷的范例就是想这样辅导，没有一个方法一个方法辅导大家跟不上，辅导了一个循环没有人可以跟上，所以才该成目前的一对一形式。但是以后学员练习几个阶段以后，还可以实验。上大课，至少三阶段以后，大家同时抄写12册你好美国，同时看光盘，同时进行注音，同时进行连续跟读5小时电视台节目，同时拓展说英语。重点不是方法，方法大家已经学会了，重点是效率、速度和习惯，这样就再不会出现放弃的现象了。现在我辅导无法集中学习英语，那时就可以和大家一起交流提高了。
  但是要学前面阶段的学员怎么办？中间只能停止几个月接受新学员。现在一些学员已经在2、3个多月完成了123阶段，所以没有开始第四、五阶段辅导也是这个原因，他们可以做一些自己的事情，比如红日的学业，红牛的考博等等，并不是他们三个阶段没有达标。所以自然按照学员需求辅导一年五个阶段基本计划还不会变。个别需要一个星期辅导一个方法的还属于特别的少数学员。
  对于辅导效果标准问题，没有标准大家没有目标。有了标准也是个别学员的一个障碍。比如，50%速度还是每分钟50个单词速度压码抄写问题。昨天辅导学员第一次就可以和我一起抄写一册你好美国，只用了3小时完成，30%速度，只有2课出现了掉2-5个句子问题，可以说50个单词速度已经达到了。自己抄写几册巩固一下就可以进行新的学习了。中间几位被抄写卡住的学员实际也已经达标。100多单词速度的都可以放弃，多少的不会放弃。原因还是失去了新的动力。学习上习新厌就也没有错，简单的方法不同变化是有必要的。基本方法学会了，就是具体的习惯养成，大家一块用同样的方法、同样的步骤练习同样的语言材料，这些只有培训班才可能作到的，不学英语也可以尝试。

希望老师早日安排好5阶段直通车的学习。早出成果，早消除疑问，等大家都能自由写和说英语时，一切攻击都自己破灭。

原来是这样的 现在看这里才明白老师的苦心