我的贴子很多朋友不能理解，可能是我的表达上还有些问题，不敢说这样写就会使大家明白了，只是尽量换一种说法而已。单凭几个月的练习，有些东西讲的未必对，或适用其他学友，我没学过英语，讲一些外行话也希望大家谅解， 因为我只有报务侦听与英语略微接近一些，所以总是利用二者联系思考一些问题。二者是不能等同，但当时我的同学、同事和部属也有很多学其他多种外语语种包括英语侦听的，和英语是完全一样的，我们都是用抄报压码的方法进行的，记得我们派去学习的人，几个月下来就能上机工作了，我们将那些国内出生的人叫侦听员，国外出生的大学生就叫翻译了。
我只说一下“压码”的定义：就是听写的时候，听到第一个单词不写，听到数个单词后才写，一致保持这个时间距离，一篇课文放音结束了，压码听写也就结束了，与磁带同步并且滞后一段时间。比如说，磁带时间30分钟，你的听写完成时间也是30分钟，不知你们做过这种“压码”练习没有？
有人可能会说跟不上，跟上谁还进行听写练习？英语基础好的可能会说，没有什么了不起的。这么说，不管水平高地，只进行一下压码练习，找到你的压码最佳的时间长度是滞后几个单词就行。开始练习限制在一课20个句子，150个单词篇幅。找一人录制一盘你能够听写的最简单的磁带，反复听、反复读，从每分钟20个单词速度不压码 ，能够听写跟上磁带速度后再练习压码，练习一周时间后再压一个单词、两个直到半句子到一个句子，熟练后再练习30的速度，巩固后逐步提高速度，向30、40、50一至此到150以上正常的速度为止。
因为英语只有26个字母，练习熟练了就能听写其他常速磁带了。其实20几年前在大学里老师教我们压码时就是一节课时完成的，完全在于习惯。我们考试时一页一个速度满分100分为及格，错一个扣40分，写对了但是怀疑可以打标记，一个扣10分，扣完100分后有负分；再提高10个单词速度还考这篇课文满分100分，一致考到所有人为负分为止，最后采用累加分数确定名次。再说一下普及率问题，并不是向大家想像的那么难，全班学生最后都是满分单科结业的。听、说、读、写、译、查内容都有，只是我学的这门课是报务，一门课有十几个单科，算综合成绩，其他大学课程还有几十门。同学中也有英语、俄语以及很多小语种的。
如果能够理解上述听写压码的解释后，压码稳听，压码稳读，压码稳查，也许就能理解了。反正我的英语水平基础很低，全当一个玩笑看着玩算了，不必当回事。我到要经常向你请教，我们那时的大学生，受影响多，不能与你们相比，甚至我的孩子都经常嗤笑我不会英语还算什么全国一类大学毕业生，40多岁开始学英语，纯属个人爱好，可不要保守啊！
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第一阶段是听清训练，是听清不是“听懂”，二者是有区别的，这是千万区别一般听力训练最成功的地方（比如与佩培英语的区别）。什么意思？英语思维要求嘴巴比大脑快，这里就是耳朵比大脑快，快到大脑来不及反应翻译的地步，反应的只有声音。要想听的快就得压码（单词）稳听，和第二阶段的压码稳抄（听写）一样。要听清单词、句子、语调，通过之后几个单词用默读的方法复述句子，有人叫“跟随”，但必须滞后跟随，不是跟读，因为此时还没有准确的读音，书上说要至烙入大脑为止，把精力用于跟随默读了，就防止了或者说没有精力翻译了。但是为什么书上说声音还没到就已经知道下一句呢？这是结果，压码过程中反弹的结果，压的越多，提前反弹的越快。这种能力是反复训练的结果。这是第一阶段的关键，也是很多人搞不懂或争议的地方。这是本人在侦听原理学习的理论（采用通讯工程数学方法证明的，包括傅里叶级数、函数叠加干扰原理等），并经过十几年侦听实践中总结的经验，我们侦听时不懂英语的意思，就是能快速跟踪声音。
耳朵是一个非常灵敏的器官，需要进行开发才能发挥它的作用。开发的过程就是第一阶段的这一步一动，让耳朵适应声音的各自要素。抄报时你如果不会压码，一会就会掉几组，适应了压码就不掉了。我反复强调“压码”的重要性，这是要做的第一位的，不要翻译是不要做的，是随着压码形成的结果。英语思维，我的体会是通过大脑听声音反应比耳朵快，训练压码后第一阶段耳朵要比嘴巴快，才能炼出第二嘴巴比大脑（意思）快。意思与翻译有什么区别吗？就是意思时间滞后声音时间，滞后以后的好处就是不会翻译了，反应就快了，知觉让位于听觉了。中间滞后的时间长了，大脑接受耳朵的信息就充分、准确了。有一位朋友刚发贴叫善待自己的耳朵，我不懂什么意思，大概是这个意思的不同理解吧。我第一阶段用了3天时间，每天早晨两小时，上下班路上听随身学一小时，中午听一小时，晚上听5小时，出差做火车（卧铺上）听了一路，在参观旅游途中（野山坡非常幽静）一下子就听清了。回来后换了很多磁带和网上下载的广播都听清了，最后坚持了一个月,就将过去侦听的能力转换成了听英语的听力。我半年前从来没有学过英语，目前前三阶段进展比较顺利，也许和大家情况不一样，不对之处请指正。
致于听懂在什么时候，应该在朗读时读懂（第二、三、四阶段完成）。这种“压码”的训练应该贯穿“千万”法的始终，第二阶段听写要压码稳抄，解决的是耳朵和手的干扰；压码稳读，压码跟读解决的是耳朵和嘴巴的干扰，压码朗读解决的是眼睛与嘴巴的干扰；第三阶段查英英字典抄写中默读，是看者文字默读记住声音反应与手的干扰，朗读是解决眼睛与嘴巴的干扰，压码时间压在眼睛与嘴巴之间，同时查字典不是一个单词一个汉语意思，而是一个或若干句子，压码时间的更长，所以大脑没有反应过汉语意思，嘴巴已经完成了朗读，大脑读懂的意思已经不是一一对应，二是一种综合的条件反射。第四阶段看电影压码稳看已经是图像与声音信号之间的干扰了。
其实作者讲过各种感觉（听觉、视觉）干扰的问题。听不清首先是词与词之间的干扰问题，有连读、弱读、略读，还有变音，其实有的干脆就好像读的不对，不管如何全部将磁带声音吸收下来再说，总比自己的读音好是没有疑义的，也就是一个临摹的过程。眼（看到）、耳（听到）、舌（读到）、手（写到）分布训练协调了，排除干扰了，又可以认为制造干扰训练，一是听高速的，二是听各种不同声音的，三是听干扰报，就是自己将两盘磁带的录音录制在一起，先听其中一个信号（听写下来），再听另外声音（听写下来），这在第四阶段电影中经常出现的多人对话中反应就较快。
我现在有个问题，完成前三阶段后，进行听的第一阶段练习，大家是怎样处理的？彻底听懂在什么时候？听懂后不翻译的标准是什么？由于没有进行第四阶段练习，希望有经验的能给予解答。
