进入第二阶段没几天，因为怕走错路，看了好多关于第二阶段的帖子，感觉受益菲浅。现在也把我自己的一些看法说出来，供大家讨论。
我觉得第二阶段最重要的不是模仿每个单词的发音，而是能熟练的读出句子的节奏，读出抑扬顿挫的感觉。我们与老外交流的障碍对双方来说各有不同，老外不能听懂我们说得英语，难道仅仅是因为我们发音不够准确？我觉得大部分原因不在这里，因为据说有许多发音比我们国人还怪异的人可以没有障碍的跟英语母语的人交流。所以，问题可能是出在我们说英语的节奏上吧，以汉语为例，我们可能会这么说：“今天，恩，我很高兴.....恩...在这里....跟大家..见面（省略号表示停顿）。”我们总不会说：“今.....恩..天我很高..恩..兴在这跟大....家见面."我想，即使那个人汉语单个字发音再标准，如果说成后面这样，估计我们也很难懂吧。而且英语的发音变化远比汉语多，往往同样一句话，不同的情绪，有很多读法。
都说千万法五个阶段环环相扣，为什么这么多人在顺利通过第一.二阶段后，卡在第三阶段死活过不了呢？看了不少帖子，发现不少人在第三阶段苦苦坚持（苦苦挣扎？），敬佩之余，也有点怀疑他们是不是前面阶段某个地方做得不够。我觉得最可疑的就是我上面说的这个地方做得不够（因为其他的方面相对比较容易达到），在朗读的时候，不能以英语的方式朗读（近似于前面那个中文例子）如果真的读成后者这样的发音，我觉得就算发再多的时间，抄再多的单词也不能用英语思维来理解意义吧（你可以理解意义，不过那很可能是以几个知道中文意义的单词，根据单词的释义辐射开来，而慢慢的增加能理解的单词。但是很难出现千万法所特有的顿悟，突然有一天全部理解了的现象）。
照我的理解，第一阶段，重点在于使耳朵熟悉英语的说话方式（节奏，语调等）。当然，做到了这点，离听清也不远了。第二阶段，重点使嘴巴熟悉英语的说话方式，再在这个基础上让每个单词的发音接近原音。到了第三阶段，当你每天用英语特有的方式朗读，通过第三阶段应该不会这么旷日持久吧。
写得很罗嗦，也是想说得详细点，具体点，呵呵。。请各位达人一起来讨论一下。因为这么多人这么久都过不了第三阶段，既为他们着急，也怕自己以后会碰到这样的情况啊。
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bigshark32 刚看到一句话，说得太好了：
要用心去感受和模仿句中的节奏、语调和轻重音的变化。因为它们可以表现出比文字更为丰富的感情色彩，
而这些都是我们不能在书面文字中看到的。如果我们仅仅把注意力集中在单词读音和文字之间的简单转换上，
我们就不可能把倾听和朗读对语言领悟的促进作用充分发挥出来。
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sunyuting1我认为“节奏决定理解”这种说法很有道理，五个阶段都是具有完成的突然性，第三阶段是可以做到一天突然理式顿悟理解的，基本就在练习一个月左右的纵向法一天完成一个主体单词全部层次理解以后，每天练习都是全部理解的，但是这次和一些朋友一起练习第三阶段，发现很多朋友一个多月练习纵向法还不能做到一次朗读全部理解，最后的问题就出在朗读上面，有可能朗读的很流利了，但是可能节奏感不够，而这些问题基本是属于第二阶段朗读的问题。
我开始练习的是新概念第二册，感觉有一个一句话短句听起来只有3个单词的节奏规律，当时练习一口气朗读40句子，只有具有节奏和五腔共鸣才能做到，基本一篇课文一口气朗读下来就可以了，这样一天跟读5个小时电视非常轻松，后来得知有些朋友练习一个月以后还不能做到这一点，所以就影响到第三阶段的一次朗读理解。对于一个40多单词的长句子，很多朋友不能分解成自然的短句子，然后一个短句子只用听起来只有3个单词的节奏朗读出来；所以不看字典同时朗读抄写一个句子不能做到脱口而出自己脱离字典说出来，对于那个句子的例子交流了很长时间还是有困难；然后对于一口气朗读一个长句子然后脱离字典听写下来也存在困难，所以即使练习了一天一次朗读全部理解的纵向法，达不到朗读一遍全部理解的要求。所以这几天在aital论坛专门写了一篇关于朗读的文章。介绍这几个连贯性朗读的方法。第三阶段的问题很可能是属于第二阶段朗读的节奏问题，或者是跟不够过关。我感觉如果一个月不能解决一次朗读全部理解问题，可能方法上存在一定的问题。不然到了第四阶段一次看懂电影和一次听懂磁带的方法，可能也会存在障碍。因为我为一些朋友着急，所以就直接说出来了，希望就这个问题的朋友见谅。大家如果有不同意见，可以进行讨论。
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bigshark32 感谢孙老师的意见。。。也希望众多正在第三阶段跋涉的千友说说自己的感觉。毕竟如果光靠毅力来坚持，实在不能体现千法的优势啊。而且如果我们一点都没出错的话，第三阶段是不该这么辛苦的，应该存在一个大部分人都出错的地方！！
我觉得仅就操作性而言，第三阶段应该是最简单的：一是抄写，二是朗读。
可现在卡在第三阶段的千友这么多，直接打击后来者学习千法的信心，也影响千法的推广。这几年来，学千法的实在太多了，绝大多数的人就是倒在第三阶段。现在论坛里关于第三阶段的具体建议和技巧已经够多了，我觉得最重要的还是要找出这种现象的原因，对症下药，才是解决问题的王道。。
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bigshark32第一阶段：多听---->>>>耳朵熟悉英语节奏,语调----->>>听清每个单词
这步就不需要解释了。
第二阶段: 照着原音多读----->>>>嘴巴习惯英语节奏,语调----->>>>说清
说清指得是在用老外说英语一样的节奏语速下说清每个单词
第三阶段: 拼命朗读(????)---->>>领悟意义:1看着读----->>>>看形知意
2看着读----->>>>听音知意
因为是在朗读的状态下领悟意义的，朗读的时候分两个部分，一个是眼睛看，达到看着单词的形而理解其意义；一个是嘴巴读，导致建立单词的语音和单词意义的联系（听到英语语音马上理解意义的基础）。
第四阶段:多看电影---->>>加强音到意的联系
观察电影里人物的动作，神态，猜测其所要表达意思，再与所听到的对白建立联系，进一步加强听音明意的水平。
第五阶段:多看报纸--->>>>加强形到意的联系
这步也不用解释了。。。至此，英语大成。
于是从第一阶段到第五阶段，唯一的疑问是：怎么样在第三阶段通过朗读达到领悟？这里面的因果关系是什么（其他的因果关系我可都列出来了）？总不能解释为脑袋突然变异吧
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sunyuting1我感觉千万法通篇体现一个通读的精神,既不是精读(特别反对精读属于原则问题),同时也不是泛读(五个阶段说明不是泛读),对应着听力就既不是精听,也不是泛听,是通听,是从一般到个别,从整体到分解动作再到合成的关系.千万法不是按照听说读写的顺序进行的,而是分解动作很细致:听清(听的一半)、听写（听和写的各一半）、跟读（听和说的各一半）、朗读（读和说的各一半）、查字典语音和拼写（音和形，没有义）、查字典朗读和抄写（音、形、义合成，朗读是读、说、听各一半的合成，听抄是说、听、写各一半的合成）、看电影（看不是阅读的看、听、说、读、写，一、二、三阶段总合成）、看报纸（读、听、说、复述还是另外的说），所以分解动作不是听说读写的顺序。而且非常奇怪的是做到了上面一步，都能完成下面一步，每一步都是练习出来的，不是学习出来的，属于动作永久记忆范畴，不是学习的短时记忆。但是上面一步完成的不好，对下面一步影响很大。所以它的作用机理几乎是无法分析出来的，有些作者自己也说讲不清楚，有很多奇迹出现，基本属于经验类型的方法，所以我们分析理论的时候往往以偏概全。
温世仁的方法基本是先句子后句子元素，就是从整体到一般的结构的理论，而千万法却是先一盘磁带，然后句子，几乎没有句子元素，这就是通读分解的理论。
第一阶段：听清。连续听一盘磁带，整体听声音的全部（不听义和拼形），分解句子，再分解单词。听到音。
第二阶段：听写和朗读。听写有音到形（没有义），听到什么音写下什么形；跟读（只有音，没有形和义），听到什么音说出什么音；朗读（形和音，没有义，有语气的结构语法），看到什么形说出什么音；查音（形和音，没有义）听到什么音查出什么形。总之在音和形之间互换听说读写。
第三阶段：查字典，以义为重点，朗读（形到音再到义，读到说实现朗读形和音，说到听理解义），看到什么说出什么理解什么；抄写（特殊的抄写方法是朗读一句抄写一句的方法，看形说音听音写形理解义），然后再写下什么。
第四阶段：看电影。是一二三阶段方法都用一遍。第三阶段是从文字到意义，第四阶段是从图像到意义。
第五阶段：看报纸。又回到从文字到意义上来。
所以五个阶段在耳朵、手、嘴巴、眼睛直接相互转换，一条一条线路全部分解开来打通。
你上面的解释只是从音到义的一条线路的解释，感觉还比较贴切，但是不够全面。我实在也解释不通理论和原理。体会就是按照作者的分解动作一条一条线路全部练习打通，但是得自己练习打通，不能学习打通就可以了。打通了一条线路，以后就可以跨越打通几条线路。这就是通读。
第三阶段的原理我还是说不清楚。就是凡是后面的练习，前面的练习必须熟练才能有保证。第三阶段的问题主要是一些人还没有自己打通1-2阶段的通路，否则到了第四阶段直接一步打通1-3阶段就有难度。我认为1、3、5阶段是最简单的，因为练习的通路少；2、4阶段是最难的，因为练习的通路多。大家看看自己是否有某个通路不是自己打开的。
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sunyuting1
以下是引用bigshark32在2004-9-29 21:28:48的发言：
第三阶段: 拼命朗读(????)---->>>领悟意义:1看着读----->>>>看形知意
2看着读----->>>>听音知意
因为是在朗读的状态下领悟意义的，朗读的时候分两个部分，一个是眼睛看，达到看着单词的形而理解其意义；一个是嘴巴读，导致建立单词的语音和单词意义的联系（听到英语语音马上理解意义的基础）。
于是从第一阶段到第五阶段，唯一的疑问是：怎么样在第三阶段通过朗读达到领悟？这里面的因果关系是什么（其他的因果关系我可都列出来了）？总不能解释为脑袋突然变异吧
对于第三阶段朗读的领悟的原理:我们先看一个单词bean
1 bean beans
Beans such as green beans, french beans, or broad beans are the seeds of a climbing plant or the long thin cases which contain those seeds.
N-COUNT: usu pl, usu adj N
2 bean beans
Beans such as soya beans and kidney beans are the dried seeds of a bean plant.
N-COUNT: usu pl, usu n N
3 bean beans
Beans such as coffee beans or cocoa beans are the seeds of plants that are used to produce coffee, cocoa, and chocolate.
N-COUNT: usu pl, usu n N
4 bean beans
Beans are baked beans.
...sausage and beans.
N-COUNT
5 bean
If someone has not got a bean, they have no money at all. (BRIT, INFORMAL)
It's quite incredible to think that he now hasn't got a bean.
It doesn't cost a bean.
N-SING
= penny
6 bean
If someone is full of beans, they are very lively and have a lot of energy and enthusiasm.
Jem was full of beans after a long sleep.
PHR: v-link PHR
7 bean
If you spill the beans, you tell someone something that people have been trying to keep secret.
PHR: V inflects
下面结合理解的过程:
1.看着读----->>>>看形知意,实际上如果只是看并不一定理解,除非你对于单词可以翻译,这里的看主要起到一个分段的作用,找到分段的几个关键词:Beans such as green beans, french beans, or broad beans are the seeds of a climbing plant or the long thin cases which contain those seeds.
这里Beans(.such as )..are...which...这样看就看到了一个单词的整体,而不是局部,这就是速度的凝视法的作用,在这里我归纳为确定压码稳看需要压码单词的长度分段.(1)Beans such as green beans, french beans, or broad beans;（2）are the seeds of a climbing plant or the long thin cases ；（3）which contain those seeds.凝视法速度：是一种默读不发声音的看，用两眼的余光盯着这个分段的两头看几秒钟，传导大脑形成文字结构的图像。理解了吗？没有，所以不是看形知意，而是看分句子结构分段映射到大脑，任务已经完成。怎样压码看完一个分句子以后，滞后不同的单词，这个时间正好是“速读”需要的“凝视”时间，然后才开始朗读，凝视的时间越长图像记忆越深刻，压码的单词越多反应的越充分。
其他的句子都可以进行划分短句子，Beans such as soya beans and kidney beans are the dried seeds of a bean plant.第二句子...are...又分成了两段,(1)Beans such as soya beans and kidney beans ；（2）the dried seeds of a bean plant.
第三句子：Beans such as coffee beans or cocoa beans are the seeds of plants that are used to produce coffee, cocoa, and chocolate.这里看到...are...that..也是分成了三段(1)Beans such as coffee beans or cocoa beans；（2）are the seeds of plants ；（3）that are used to produce coffee, cocoa, and chocolate.
第四句子：
Beans such as coffee beans or cocoa beans are the seeds of plants that are used to produce coffee, cocoa, and chocolate.这里也看到...are...that..也是分成了三段（1）Beans such as coffee beans or cocoa beans ；（2）are the seeds of plants ；（3）that are used to produce coffee, cocoa, and chocolate.
第五句子： If someone has not got a bean, they have no money at all.这里 If ...they...分成两段(1) If someone has not got a bean；（2）they have no money at all.
第六句子:If someone is full of beans, they are very lively and have a lot of energy and enthusiasm.也是由这里 If ...they...分成两段(1)If someone is full of beans；（2）they are very lively and have a lot of energy and enthusiasm.
第七句子： If you spill the beans, you tell someone something that people have been trying to keep secret.这里的If ...you... that ...分成三段（1） If you spill the beans,（2）you tell someone something ；（3）that people have been trying to keep secret.
眼睛是干分段这个工作的，作者说的是书面体语言形式，就是看出来的语法结构逻辑形式。至于怎样看（凝视），看和朗读多长时间多少单词划分一段，也就是在看后面压多少单词的码没有说，但是看完以后在一、二阶段不认识单词，有不是翻译的情况下，是不会因为看到单词的形状就理解意思的。
这些关键词是怎样看出来的呢？我们用中文说明（不是翻译），都是谁（生词）是（什么），比如（什么），尤其是（什么），但是（什么）等等，“什么是什么”是解释的基本形式，和中文一样，不同的是组成单词结构的顺序不同，不允许翻译就是用英语解释英文的单词排列顺序进行，并且不能一个中文单词对应一个英文单词的翻译，这个“是”有很多表现形式，这是语法，不需要学习，如果学习这会知道非常复杂的be 、am 、 are 、 is 、being 、 was 、 were 、 been ，讲起来就麻烦，但是that 、which、 who 、use 、mean 、ferfer to 、indecate 、such as、for example、especially等等都有解释上面的意思，还有相反意思的but rether than 等等也是解释的意思。所有这些只要熟悉了都不需要学习，通过语感体会出来，就是通过第二阶段完成的活的语法。我总结的第三阶段的句子形式100多个都是这些，（见原来的贴子）到处都类似，都是通过看完成的，不用分析句子成份语法结构。
2。看着读----->>>>听音知意。听到朗读的声音是如何知道意思的呢？作者要求是通读，整体的朗读，快速的朗读。
怎样朗读？还是看第一个句子.已经分成三段(1)Beans such as green beans, french beans, or broad beans;（2）are the seeds of a climbing plant or the long thin cases ；（3）which contain those seeds.如果你不分轻重、没有节奏、没有表情、没有连读、略读你就是理解不了，如果有了这些就不一样了，正好不会的单词就是这些重点、节奏所在，假如你正好不会Beans、 green 、french、 broad 、seeds 、 climbing plant 、cases这些单词，读这些单词的时候自然就声音大一些，语气中一些，节奏感就出来了，句子就显得短小了，我们看句子的时候为什么不懂，因为单词多句子长，朗读出来就短小了，听到的单词也少了，看这些单词的时候想不起意思，但是一旦朗读出来，音、形、义就凑到一起了，声音出现单词的形象可能是拼写可能是图像，朗读速度越快呈现的越不明显，把次要的不明显的都省略了，只剩下一个Beans 、 green plant 、 long thin 四个单词联想就足够了理解意思了，其他的单词不认识但是知道和它们查不多是并列的，句子理解了，还有单词不会再查就可以了。小结：快速反应的朗读，就是把长句子朗读速度加快以后变得短小，只要理解一两个单词图像就知道了意思。一般的一个长句子都是有三个短句子组成，一个短句子都是有三个重单词组成，这是通读的作用。
怎样将句子朗读的快速有节奏呢？
基础第一阶段听清，第二阶段朗读采用一口气朗读40句子的方法，压码跟读和连续不断跟读几个小时语音，形成语感。
第三阶段增加练习：说句子方法，看到一个句子以后不是看着字典念书，而是说话。说话就不能看书脱离书本才叫说,这里三段(1)Beans such as green beans, french beans, or broad beans;（2）are the seeds of a climbing plant or the long thin cases ；（3）which contain those seeds.这里如果比较熟练一般看着书本说三次就记住了,连接起来不看书本说出来一个句子.
如果还不行,这里还有有标点和OR的单词有可以分成更多部分:(1)Beans such as green beans,(2)
Beans such as green beans, french beans,(3)Beans such as green beans, french beans, or broad beans;(说明:练习(2)的时候看着french beans听着刚才朗读的声音Beans such as green beans的记忆朗读:Beans such as green beans,french beans;练习(3)的时候看着or broad beans;听着刚才朗读的声音Beans such as green beans, french beans朗读:Beans such as green beans,french beans,or broad beans,就可以说出来了)（4）are the seeds of a climbing plant 然后看着are the seeds of a climbing plant 听着刚才朗读的Beans such as green beans, french beans, or broad beans连起来朗读一遍;(5)就是Beans such as green beans, french beans, or broad beans;are the seeds of a climbing plant ;然后看着or the long thin cases 听着刚才朗读的Beans such as green beans, french beans, or broad beans;are the seeds of a climbing plant 就是Beans such as green beans, french beans, or broad beans;are the seeds of a climbing plant or the long thin cases ;(6)看着朗读which contain those seeds.(7)看着新的which contain those seeds听着Beans such as green beans, french beans, or broad beans;are the seeds of a climbing plant or the long thin cases 跟读,连起来就是Beans such as green beans, french beans, or broad beans;are the seeds of a climbing plant or the long thin cases which contain those seeds.这样全部看着新的听着朗读过的连环朗读一个句子就能够最后不看书直接说出来了.最后再练习一次不看书说一遍,就基本成功了.
这里一个句子连环朗读,练习一次记忆说出的句子越来越长,练习过的句子非重复过程中,开始是声音不断纠正,不断加快节奏速度,不断反应出来图像,就一次彻底理解了,并且能够最后不看书直接说出来了,一个句子就掌握了.因为有一口气朗读40句子作基础,这样朗读就非常容易.
这样练习如果熟练了就可以见到一个句子一口气朗读下来.做到可以根据句子的自然分段和节奏语气理解记忆离开书本说出来,而且越快朗读理解能力越强,掌握整体的通读能力越高.
3.抄写:听着抄写--一遍彻底掌握说句子,记忆句子,压一个句子的单词的码,听写一个句子,理解一个句子,记忆一个句子的声音进行听写的拼写一步完成.方法是一口气朗读一个句子如第一句子: Beans such as green beans, french beans, or broad beans are the seeds of a climbing plant or the long thin cases which contain those seeds,要有表情、节奏、高速、有连读，动用四腔共鸣，然后压这一个整体句子的码，记忆刚才听到的全部声音进行听写下来。这要做到这一点就说明听说读写全部掌握了。而且掌握了句子内部的语法结构分段，掌握了单词拼写，这个句子就学会了英语思维。
这样每听写一句句子的一个解释掌握一句，七个解释一口气一句话听写下来整个单词就练习基本完成了。例句朗读以后，如果不能理解再朗读一遍解释就理解了。解释和例句二者相会印证。朗读完成全部一个层次单词以后，通读理解了，但是还有句子的单词不认识的就开始下面层次的纵向法朗读抄写理解掌握。
所以第三阶段：是速度凝视看句子分段压码，连环朗读说出一个句子，一口气朗读听写句子，进行解释和例句相会印证，再回到第一个解释朗读理解，开始下面层次纵向法理解的一个全过程。这样就可以做到只要朗读抄写一遍全部理解不同层次的内容。看-朗读-听-听写一个句子到完成一个单词，然后纵向法开辟不同层次，返回到第一层次从而完成不同层次朗读理解的全过程。
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bigshark32 孙老师辛苦了，万分感谢~~~~~~
http://bbs.wwenglish.org/dispbbs.asp?boardID=110&ID=120381&page=8 我喜欢千万法，我用压码和右脑给千万别学英语一个杠杆，撬起零基础到达自由王国；压码只有一个指标：通过滞后提高速度，速度就是质量,给它注入一个加速器，就会产生一个个奇迹.
[楼 主] | Posted:2004-11-24 19:30|
