课后练习属于压码法的综合对话练习，是对是否看懂光盘的一个检验，是对朗读拓展训练对话的拓展，练习方式多样化。
首先，是一个朗读训练，可以在朗读课文后朗读课后练习文本掌握本课的内容，第一遍可以较快速进行。对几个方面的是否掌握进行检验。内容：1、看光盘之前练习课文记忆理解故事情节的细腻情况的预习；2、看光盘的理解记忆检验，要求对出现了那些人员，人员地情况描述、记忆谁说的话、完成完整的句子；3、课文光盘中的实际应用的语法现象，由磁带练习的循序渐进的方式和课后练习逐步推进内容进行练习，本文的have to的句式的应用不同人称的变换、问题的提问和回答，简单句子从单词、短语到句子的拓展是磁带练习的内容，看光盘以后记忆了故事情节进行复述光盘内容，然后展开为什么的提问掌握不同人称的区别变化，同时进行对话回答，同时对于容易出现的的错误进行改错练习，是练习写作的方式，在进行人称变化以后进行肯定到否定的变化的练习，要结合磁带文本的形式进行拓展；4、练习单词的同义词是查字自然理解的方式，课后练习练习单词主要是能够通过对话实现，同时练习查字典朗读拓展训练每个单词解释的词条和整个单词页进行复述单词；5、图片部分不但要通过对话练习填空，重要的是进行任意的脱离课文的应用能力的训练；6、进行课后练习测试检验学习效果，这是每课简单而且较快可以学会的要点；7、课后学习知识要点的归纳。
上述练习从朗读到拓展，从看文本练习倒看光盘练习，看字典练习可以分多次循序渐进行拓展。也可以进行压码看、读、听写自己朗读的抄写课文、磁带文本、课后练习进行理解和掌握故事情节和学习要点练习，灵活应用。
看课文练习对话是从对话到提问、回答方式实际应用练习，要结合磁带和课后练习学到的对话进行灵活多用的练习，一句一句进行，最后归纳总结，改写成书面语言；同时对于书面语言也可以通过提问回答改写成口头语言。同时进行课后练习以后可以进行书面语言的写作练习，围绕着课后练习的几个内容进行写作，逐步拓展到磁带文本的方式。
课后练习时综合练习，一次辅导只能辅导较少的内容，需要自己多次进行拓展对话。
[468 楼] | IP:60.0.155.212 | Posted: 2006-07-19 08:18
