新学员压码朗读辅导日记精选

丝丝压码朗读辅导日记

11月10日

  由WW老师辅导压码朗读读,纠正了一些发音不正确的地方.发音底气不足,元音没有发得饱满.这还应多练习.又测试别的课文,读得很不流利,有陌生的单词就不会发音,读好一课还远远不够的.

    看了WWOO和新闻以前的学习日记,很在感触,首先对她们的学习精神很佩服 .其次她们的日记有许多值得学习的精华.

    我学习的****还不够.向WW和新闻敬礼,你们是我学习的榜样和动力!


[27 楼] | IP:218.202.219.53 | Posted: 2006-11-10 23:15

gggwgi压码朗读辅导日记



第六个方法压码朗读总结

由孙老师进行辅导--准备文件 1) 三册一课文本   2) 三册一课录音带文本


  压码跟读的主要任务是: 就是对陌生文本的直能力的练习,能够流利、准确朗读，要有节奏、有语感，还要有连读、会弱读、会变音，只有真正具备了英语文章的直读能力，自已以后的阅读和表达能力才会提高.


  刚开始辅导,孙老师让我先读三册一课课文文本,因对这课已经进行了听清,抄写,注音,模仿,跟读,对这课的朗读已经不是太大问题,后面进行朗读三册一课录音带文本,由我, zjhgbx ,孙老师,进行角度对换练习,因自身的直读能力还不是太强,所以朗读过程中,对一些句子的流利、准确朗读把握的不是很好,还需要进行大量的练习,


  其实压码朗读本身没有什么方法,只是对前面的一个总结,是压码十个方法中一个过渡的过程,对前面的五个方法进行综合的练习以及检验,也是纠正语音的最后一个方法,是学后面方法的前提条件.查字典,读报纸,都需要自身对一个陌生文本具有一定的直读能力.



个人感受和体会

(1) 在朗读前,可以进行压码抄写,让自己对这篇文本的音、形、义。有个大概的把握.
(2) 多多练习模仿,让自己对语音有种语感,读起来才有节奏,才会有表情
(3) 自己练习朗读的时候可以进行一个句子朗读40遍的办法，直到快速、流利的朗读
(4) 要进行大量的朗读练习,让自己的直读能力进行有效的拓展,巩固下来.

  压码朗读和每个方法都有紧密的联系,孙老师曾说过,其实我们辅导的方法就一种就是压码法.所有的方法都是围绕这个方法辅导的,我们的目的是每次辅导都达到自己对这个方法的要求,不一定每个辅导都会有新方法.

        最后感谢,孙老师的辅导, 以及 zjhgbx 的旁听,说得不正确的地方请指正!


[89 楼] | IP:220.248.195.116 | Posted: 2006-11-29 02:23

徐柯的压码朗读辅导日记：

压码朗读日记（06.12.10 星期日 晴）

12月10日，星期日
孙老师辅导压码朗读课。时间从上午8：00至中午12：00点，下午3：30至6：20采用3册2课语音和课后练习
（学员上午有学无止境，下午有木脑壳、丝丝）
学习了6个方法，我觉得今天的日记最难记。因为这一课是前面所学5种方法的综合。
首先：孙老师让我读了一遍3册2课的语音，接着针对我读音出现的问题进行了纠正。
  一是:我有些发音还不够准确，又进行了更加细致的纠正。
  二是:我重读、轻读、弱读、略读的地方，有丢音，轻重不分的现象。老师说这是模仿课还没有练好。就又把模仿课复习了一下。
其次：老师领着我们跟读，其实只有我一个人能读，学无止境的语音不能用。等于把跟读也重新复习了一 遍。 也是从低速至高速再来回振荡几次。我们一直跟读到200%。老师说我还比较流利，发音也基本准确。要注意的是再跟读时要快速、跟紧与语音同步，不要丢句、丢音。虽然，压码句子多是好的，但是在跟读时以同步为先、为重要。如果不能与语音同步的话，那以少压码、快速跟紧为原则。
然后：接下来是朗读。老师领着我一起读文本，先慢后快，一起读了几遍。
  由于只有两人，所以老师和我每人一句这样朗读课文几遍。读完课文后，
  又读了课后文本。课后文本读了一遍后，上午的课结束了。
第三：下午由于孙老师的电脑出现故障，3：30分开始上课的。还是继续读课后文本，这次边朗读，老师边把我发言有问题的地方进行了纠正。互换角色又进
  行了几次的朗读。然后是用压码抄写进行了文本的抄写，压码抄写可以加深理解、记忆，是以后拓展训练的基础。此次抄写是看着文本、听着语音、嘴上跟读，最好是只看一眼文本，听着自己读的声音写出来，抄写和听写结合。
  这样可以加快写的速度，对理解文本有更加深刻一些。
总结：朗读课是听清、抄写、注音、模仿、跟读的综合。要音听的清楚、模仿的到位、跟读时能快速、跟紧，那么朗读就会顺其自然的形成。抄写和注音更可以加强朗读的效果。但是要读到圆润，饱满、音调准确。需要加倍的练习才能达到。
  我学听清、模仿、跟读、上课的效果都不是很好。最近也较忙，练习的也不多。但是我的课程是老师有时间就上了，我也没管我前一课练的好不好（当然是自己的感觉）。我学听清是通过注音学会的。跟读是在朗读课有所进步和提高的。在朗读课上，又用模仿、跟读、抄写的方法加强朗读的效果。
  我自己的感觉是这几种方法是有互补作用的，也许你一个方法学过以后感觉没有效果。但是通过其他方法的学习会对你前次学习方法有加深理解的作用。我是通过这样的过程达到对这六种方法理解、运用的。当然只是初步的，至于达到运用自如的程度，那还需要不懈的努力。抛砖引玉，请老师指正。

2015压码朗读辅导日记：

206.12.15
晚上,孙老师上朗读课,花落\学无止境\木脑壳\我四人一起上课.

砝码朗读练习的内容是3-2册的磁带文本,别的什么也不需要.

课上,孙老师对课后的角色进行安排,然后大家分组进行循环朗读.

在整修练习的过程中,不仅是对前面所学的注音\模仿\跟读的一个验证,同时也对生单词能否顺利朗读有所考验.由于课后文本与课本紧密相联,不仅在句型结构上相是,而且在内容上也是对课本的一个强化和扩充.因此,很多单词及句子在朗读上能否中熟练正确运用注音语音,以及是不否对课文熟习都一目了然.在整个学习的过程中,老师在语音有问题的地方停下来进行纠正,对于生词,要会用正确的方法拼读.对于生词的拼读我还得在以后有学习中慢慢体会与掌握.


这一课的练习很有意思,比较轻松,一共进行了5个小时.
木脑壳的声音和播音员差不多,她朗读的水平很高,非常流利准确动听,真棒!

富兰克林压码朗读辅导日记：

富兰克林的第四课：压码朗读 训练日记


  12月26日晚上7：10开始了第四课：压码朗读的训练。孙老师先让我自己朗读第三册第二课的课文，老师在一旁指点纠正。然后一起共同朗读。过了一段时间，风雨同舟也上线了，接着由我和风雨同舟两人对练，老师从旁指点。练习到九点钟休息了一段时间。9：39分继续进行。三人一起朗读这篇课文，接下来把书翻到第170页进行第三册第二课课后的对话练习。三人互换角色对话朗读，进行了三遍。
  训练结束后，孙老师和我们进行答疑交流，直到晚上12：08分下线。


[9 楼] | IP:60.190.27.116 | Posted: 2006-12-30 07:57