Word与CD版辞典结合进行stage3

第三阶段的要求是查字典、抄写和朗读。
用传统的方法来查、抄费时多、效率低。记得孙老师介绍的是使用电子辞典，我用的是CD版的Collins和Word共用，来查找生词的。现在把我的方法拿出来与大家共享:

具体步骤：
1、选定要学习的单词，把所有的单词每个的行写在“Word”里。
2、将Word转入到“大纲”视图模式。（说明：最好用OfficeXP或以上版本，Office2000不好用）
3、将所有单词均设立为一级。（为了节约打印用纸张，建议不要使用默认格式，而仅将其设为加粗即可）
4、选定单行（即一个单词或复合词），转到“Collins”辞典，在正文区域内右键单击，选“paste”，即会出现该词的解释。
5、如果使用纵向法的话，就从“edit-copy entry”选定该解释后，转到Word粘贴即可。如果采用横向法，就把词典左面的每个词条解释一一copy & paste过去即可。
6、在Word里的粘贴方法是这样的：将光标插入下一行的行首，点“粘贴”即可。这里，词条成为正文，单词变作了标题。如果用横向法的话，多个词条解释一一放在下面即可。但这个时候，每个词条解释的首行就被选中，将其定义为“2级”。
7、全部完成查找后，通读全文，这时选择仅出现一级，所有解释会被隐藏，读到哪个打开哪个，十分方便。遇到生词后，将其标记出来，比如加“下划线”，然后将这个单词“复制”，如同第3、4、5、6步那样，查找解释并转到Word里来。
8、这一步是最激动人心的。将做好的Word文档建立“索引与目录”，也就是说，每一个生词都将作为一个目录的标题出现在文章的最前面，以后复习时，仅看目录就可以了，如果记不清解释，这里还标有页号，翻过去一看即可。
  目录建立法：在Word里，选“插入－索引与目录－（转到目录）－设定大纲级别（如果是纵向法，可能得选到9级，如果级别较少，选到相应级别，如2--3级即可）”，点击确定后就OK了。
  不过一定记住，建立目录前得先插入“页码”，另外就是建目录一定要将光标插在文档之首，否则目录会建在光标之后的。

在这里学到这个绝招，谢谢！

不错！！

很好，我也试学习了一下，因为图解得非常明白，学起来也很快！你利用了WORD 的强大的排版和编辑功能，有目录；还可以任意显示到任意级别的文字；每一级别的文字可以设置成不同的字体和颜色，便于阅读；可以打印后照者抄写；还可以用检查单词的拼写。好好好！

如果结合其他软件的一些功能就更好了，如：学习计时，生词统计（划线或标注的单词），学习单词统计（除重复的单词）。

对了，WORD 里有脚注或批注功能，能否用来计算生词的数量？

引用

下面是引用ydj于2005-11-10 14:25发表的:
我刚用office2003做了一下，不错，比ofice2000好用多了！

我也要尽快升级到Office 2003，这个Word 2000真让人受够了。
对于当年从Office97升级到Office 2000时那种小心翼翼的等待、那种欢天喜地的期盼，都快要忘干净了。

人总是会喜新厌旧的，嘻……

多实验，会有很多简便易行记录的好办法。

我刚用office2003做了一下，不错，比ofice2000好用多了！

忘了粘附件了。

最后有个声明：
本人现在正处于ADSE的Stage2。
至于这个stage3的方法，其实因为我是办公室文字处理人员，早就掌握了，所以一结合到ADSE里感觉很好用。
本来想等我进入Stage3之后，再提交上去进行讨论，但有点儿等不急，想炫耀的样子，自我感觉挺可笑的。

这样总算大功告成了吧。

我把自己做的这个来发上去，相对而言很粗糙，关键是告诉大家一种方法。
自从接触ADSE之后，总觉得每天的时间根本不够用，除了上论坛逛逛，每做一件与学英语无干的事，总有一种时光虚掷的负疚感。
能节省时间、提高效率是我们永远的追求。

最后，特别提醒：
利用大纲模式处理文档时，Office2000效果不如OfficeXP好，
不是差一点儿，而是差距极大，根本不像一个系列的。
我办公室里这个Office是安的2000版的，甚至于不能处理我在家里用Word XP做的文档。
至于Office2003我还没来得及去试用。
等稍有空闲后，一定将其升级。

下面这个附件，是我做的生词大纲文档，很粗糙，大家下载后，请在大纲视图里打开，试一下其他的各种功能，然后就能掌握这种方法了。

如果有什么不明白的地方，欢迎进行讨论。