压码鉴赏与评析外语教学法系列《七个外语成功者》为你解惑

卡拉具有很强的语言交互能力，也就是天然的说话能力。她有说话能力，你就没有吗？你自己说汉语还不够流利吗，你自己如果将自己说汉语那样流利的能力，直接用在说英语上，用在任何一种新的语言上，才是语言的获得能力。
    我们看看卡拉为什么可以只要将她放在一个国家，她就能毫不畏惧的敢去哪个国家，充分的说，充分地表达。这一点不是我们汉语已经据别的能力吗，我可以说，你如果到中国的任何一个城市出差和旅游，你就可以自信的说，无论将我放到哪个城市我都敢和他们当地的人说话交流。汉语可以而为什么外语就不行呢？实际上卡拉所说的德语和葡萄牙语和他的母语英语差异很小，我看了每个句子几乎也没有什么不好理解的，几乎是阅读一句，就震撼一句，原来虽然单词字母组合不同，但是看起来的读音竟然如此相似，在其他的英语类里面到有一些需要仔细斟酌一下的语言。也不是我们学习外语所没有用上自己现有汉语能力所缺乏的吗？特别是你如果我在总结归纳的7000种外语里面，任选一种外语，有那个人有这样的胆量说，只要将我放在哪个国家我就会毫不顾虑地和他们交流起来。没有，在我所看的所有方法里面，这是第一次看到这样的说法。
    

卡拉之所以可以说一种新的语言。她是这样练习的。
    将她从美国放到德国在一个学校里面读书，她是最可怕的是进入教室，一旦进入教室她就头痛，因为学校的老师会按部就班的进行德语教学，只要说一个事情，别的学生就会说出那些单词，可是卡拉听了以后一点都记不住究竟说了那些单词，她总是将理解的单词用其他的单词来代替，就是说一个简单的和原来意思一样的单词，她在这种氛围里面感觉很孤单，所以很可怕。如果你是一位交际性型的语言学习者，别人每个句子都是固定的单词对答如流，可能你说的单词什么样的单词都有，有一个标准答案的话，你就老是错，就是没有标准答案的话，回答问题的都是别人，你听一个句子回答一个单词是错的，再听一个句子回答的也和别人不一样，你不敢回答了，自己在心里想一下是什么单词吧，结果自己想出来的没有回答的单词和别人答对的单词又不一样，你是一个什么的心态啊！不舒服，不想上学，不想上教室，自我感觉不好。
   如果大家都一个句子的结局都有几个模式套路，这就是语法，可是她学习外语却没有任何的拘束，她也不知道究竟为什么要这样说，什么样的讲话才是标准答案，因为老师是有教学大纲的，套路是固定的，经过训练跟定时可以达到教学大纲的教学目标的，所以每个练习都会知道结局是什么，可是卡拉说外语是自己摸索的，根本就不入老师教学的套路，所以她就讨厌上教室学习，这是“可怕的”。

和我们知道的习得的学习方法不同。我们看到千万别学英语传入中国，一些学生就不学英语了，他们是练习、熟练，不学背单词，不学翻译，不学语法，不分析课文。他们也可能会不想进入教室，有点和卡拉类似。可是习得和获得区别在哪里呢？
    卡拉别看她讨厌教室，但是老师和同学都很喜欢她，对她评价很高。出了这样一位外国的学生以后，那些语言学家就有了话题议论纷纷，看到极大的价值，习得是越小越好，而获得是成年人的专利，成年人完全可以用超过小孩子若干倍的效果，直接学会一门或者多门外语，和外国人畅通无阻的交流，不是学习了很长时间才能做到，而是一开始就能做到。用我的理解，他们都不是天才，只是自己能力的直接应用而已。
    和我们大家在学习英语中所看到的争议不同，反正我这几年所看到的问题是，不同方法之间有一个突出问题就是谁也不服谁，大家不是向好的方法看齐，而是几乎所有的学习者都是喜欢说自己的方法好，别人的方法不好，互相不服。就是学外语的一般都不谦虚，尽管大多数学生学习外语效果都是不太好的，但是遇到一种好的学习方法佩服的少，反对的多。就是在我们2个月辅导了20多个学员，几乎每个方法都能一次所有学员在几个小时学会，10十次辅导下来就有当时超过半数的学员当场成功并写下实况的学习日记的时候，shinjia还在睁着眼说瞎话，这些年你怎么一个学员都没有成功，成功的人在哪里呢？
   我最有意思的是我辅导的一位成功学员，是我很喜欢的学员，在大家之一压码学习法没有成功学学员的时候，这位学员挺身而出了，因为当时是有人再砸场子，这位学员说也压码法有一定的作用，然后甩开我他在那里再给大家将各种方法的利弊，他自己的练习如何好之类。对于压码法也要一分为二看待。学习者不谦虚是一个外语学习的通病。
   我们看看卡拉怎么就会到哪里就能交流呢，这不奇怪吗？因为卡拉具有极强的交流能力，所以就是她和老师的方法完全不同，老师也是特别喜欢她的，同学也是喜欢她的，因为大家喜欢的是她的实际语言交际能力，老师也佩服她啊。所以她和大家的学习习得的有点相比是自己对自己不满意，而不是老师和同学对她不满意。

    卡拉在学习德语的时候，她是有人帮助的，一个是她的朋友，一个是她的同学。这是外因，因为她是一个外国人，开始说的不好并没有小看她，没有人跳她的毛病。
   她有不理解的句子，别人就用另外的一个简单的句子来再跟她说，知道她理解为止。我们没有这个条件，就是说没有外语的真实环境，就是有了出国的环境，很多人未必有善于交流的勇气。
   她们在一起交流有很好的交互的环境，他们是怎样交流的呢？就是平常的提问回答的方式，用简单的句子，有时用一个小词，用一个短语的片段，只要能力理解就可以了。他们的提问和回答，就是说口语的方法，就是交流的途径。就是五个w，什么，什么时候，哪里，怎样，为什么等等。
   所以我们在没有到国外的环境的时候，采用朗读拓展训练是一个很好的方法。我们采用的是：朗读记忆课文，每个课文一个句子一个句子的，变成自己的英语提问，提问的只管提问，一直提问到课文结束。回答的只管回答，一致回答到课文结束。轮换提问和回答的人员。脱离课文继续提问回答，所以只要练习一次，学员就能连续不停地快速对话5个小时。
  

别人和她交流是给她说最简单语言，说她可以听懂的语言。
如果她听不懂，就会用其他的单词来代替再说，知道她听懂为止，还带有一些身体语言，一些面部表情，一些猜测成分，如果你有一些这样的外国朋友和你交流的话，你第一次就没有不能理解，不能沟通的时候，所以你只要到一个陌生的国家，你就能够交流，这是一个天生的人类交流的能力。就怕你不会和陌生人沟通，或者外国人没有这个耐性和你一点不会的语言进行沟通。
  卡拉自己练习也是这样。用最简单的单词，最简单的句子，最简单的语言。和外国人对待她采用的简单语言上一个道理。
  别人会经心挑选一些简单的语言对话句子给她，她自己也会选择一些自己的感觉简单的句子，而且天天坚持写下来一些简单的句子。你学习外语就要善于发现简单的句子，善于归纳总结简单的句子，善于归纳你已经学会使用的句子，就是知难而退，有容易的就上。
  她在说话的时候也是这样，遇到自己不会说的单词，就换一个简单的单词，还是表达原来意思的单词来说，所以这样表达就容易的多，实际上简单的语言才是好的语言，简单的单词才是你可以应用的单词。
  如果我们在阅读英语的时候，完全可以这样用纸写下来一篇课文最简单的句子对话，我想如果你看到原来的句子，自己在想自己说的话的心理活动的时候，你可以将你的思维过程用最简单的话写下来，这样的好处就是你会感觉外语学习很容易，一点都不难。学了就会用。你如果资金及进行英语写作的时候，你也可以这样看着英语的文章对话，写自己的句子简单的句子，你可以将英文里面自己理解不准确，自己使用较少的单词，换上自己很熟练的单词，就变成了简单的句子。一些句子可以有的容易有的复杂，你就将复杂的句子去掉，换上简单的句子，进行文章改写。你可以将原文变成自己的英语作文。
  所以说，卡拉的自然获得也没有什么特殊的奇思妙想，也就是平常的一些母语的交流经验。这些能力不是需要专门学习才回到，也不是天生就的天赋，而是从小孩子学习语言能力很弱的自然积累十几年，到几十年的结果，你不能再重复这个长期的学习过程了，你要看到别人怎样做，你马上就会做。明白了吗，时间几乎可以忽略不计，直接将自己的母语能力变成外语的能力。
   她有的你可以学，她没有的你自己母语有的能力也可以直接用。

交互能力不但是在和一个外国人的对话中，你自己阅读英语的时候，你也是在和课文的作者在交流。
   你怎样看懂作者的文章，我看作者的英语文章，理解是很深刻的，这个可以从写的日记里面看到，这里并不需要你多高的英语能力，而是你的汉语能力的直接对接，因为你就是看汉语关于方法的文章你也未必真正理解作者的意思和内涵，你发挥到极致，他有一个说法，你就有几十种想法去设计实现，我是实在想不通千万法为什么不喜欢别人变通他的方法，“当时这样想以后自己会感觉当时的想法很可笑”，这是郑老师的错误想法，同样练习得到同样结果是对的，但是千万法只是一个思路，并没有方法，也就是没有必然的一次实现的方法，这个时候就要顾虑大家大胆创新有了开阔的思路，才能有实现的途径，不然没有人可以压你的方法的码的能力。
   如果你看文章的话，你看一个句子里面有很多生词的话，你一定是不想看下去，我的看法是遇到生词就像卡拉那样你不管他是不是生词，你可以猜测一个意思，你也可以不猜测直接看一个句子理解单词，不看生词的理解，只要看到生词的读音就可以了，你的眼睛不能在一个生词的地方停留不动，你要流畅地读下去，其实很多学员你就是让他读下去，他也读不下去。你要有这样的一次流畅地体验，因为你的汉语阅读数流畅的，你的英语阅读也要这样练习。你如果是没有一个生词的课文阅读，你一定是可以流利地阅读的，你有大量生词的也要养成习惯流利阅读。起码你不可能每次阅读都不流畅吧，你就一次流利阅读记录下来。这就是理解获得汉语流利阅读的能力。
    体验很重要。你对于作者所讲的不会的单词放心爱不管，一直读下去。你如果是几个句子有一个生词，你如果一个句子里面有几个生词的体验是不一样的。你只要真实地体验阅读完了写下来帖子你才能记住自己最愉悦的感觉。
   如果学员没有体验过完全没有障碍的阅读，你可以试验一下一个新的外语的文本，你一个单词都不认识的外语你通过阅读看出来读音理解新的外语，你在练习原来的英语你会感觉英语很简单了。
   一般你阅读一篇文章，你也可以每个句子慢慢看，就是放在一个句子不懂，看透了再看下面的句子，每个句子的遇到关键连接词就分段记住，你看一篇文章以后，你就学会了句子的表达方式，说到底，这本书的句子的特点就是句子还是很精练的，但是有的句子看了就是每个单词都认识也有不能理解的时候，实际上是自己写英语的话不会这样写，我就将句子分开看，看完一个句子的一段，再看下面一段，这个连接词就是分段句子的标志，你看完这个长句子以后，你起码当时是可以会想出来了几个段落的短句子和在一起，你这好似会感到作者的英语句子很绝，实际上一些连接词很多的句子，你只要记住一个这样的句子，你的英语理解能力，你的说口语能力，你的写作能力就会提高很多。有时候你记住了又忘记了，所以你眼睛需要看进去文本。
   你看一篇文章，你要自己能够到连接词就停，眼睛凝视文本的句子中的短句子，看一个句子记住一个图像，看完一段句子都变成图像，图像就是连接词，他简练了你的句子的记忆，提高了你的记忆的清晰度。你要练习快速的看到句子的图像，谁干什么。看完以后可以回忆出来。
  回忆一篇文章的能力，一般为是晚上慢慢看，看完一篇文章以后有一个做好的触发点就可以了，我会继续看几篇文章，晚上会在大量回想和思考中渡过，早上醒来，你就可以看到文章快速看完抓住重点，你去思考，在看着文章的时候连贯起来，你的大脑里面会浮想联翩，你这时候还要继续看前面的部分将文章的来龙去脉搞清楚，看后面的部分，将几篇文章连起来思考。写出自己的心得体会来。这就是最本质的有用的东西了。往往你直接看字面意思是看不出来的。

真正想明白道理和可能的做法
   学习文章你真正理解过一次没有？你真正地想明白一次没有？你阅读汉语一定是可以理解的吗，你自己能否想透一个问题没有？
  比如说这个习得和获得的问题，你就是看到我的汉语翻译你也不一定明白，究竟哪些是习得，那些事获得的内容，再说作者本身说的也不一定对这个因素，他也是看到一些事情自己的胡思乱想，至于说的是否有道理，这些问题只有你自己认真地想过了才能真正明白过来，也就是已经开悟了。也就是面对整个课文之间大量的材料，你这个句子字面的意思好像着这样，但是里面隐含的意思你并不明白，有时也可能说不清楚，可能作者想了这个思路，又想了那个思路 ，让你一头露水，你能否变成自己的一个思路写出来自己的想的问题。自己明白一个问题了，顺着你已经明白的这个问题的思路，一直想下去，将全部的文章的内容都想明白了。
   所以，你看完一篇英语文章，你当时看明白，大脑留下一些信息，不然在离开书本的时候，自己回想就没有的依据，你一定要经过大量的大脑的反复思考，经过一定时间的酝酿、发酵，真正变成自己的独立思考，变成了自己的意见和自己的想法，而不是作者原来的想法，这样你将这些问题已经想透了，所有书里面的内容是在你想出来的，你将自己的最后最关键的无形的思路，用一句话写出来一个题目。将帖子发出来，你会发现最重要的这个悟性的一句话，在你写帖子的时候，开能会浮想联翩，记住不要被后续的思路影响了前面已经思考成熟的一个句子，一定不要脱离自己的原来的思路。

这个最原始的思路就是：你想过没有为什么大量的习得的学员老是感觉学习日语很容易，而学习英语很难了。
    可能很多人都发现了这个问题，原来有一位日语千万法成功者，也就是在我后面第二位成功者，他的英语没有成功该学日语成功，shijia也是英语没有成功，自己该学日语成功了，我们的几个学员来说他自己学习英语效果不明显，反而日语和韩语没有用多少的力气提高很快。我们到七个成功者也是说了日语很容易，反而德语不容易学习，你不感觉到这里面隐含存在这一个非常重要的信息吗？
   为什么英语不成功，而日语成功了呢？你以为日语成功了以后，再返回来习得英语就能成功吗，你还是不能。为什么，因为你没有领悟外语的获得机制。你的日语和英语走的不是一条路。

你能看完一篇外语文章会想出来全部的信息吗？
    你阅读一篇英语文章或者几篇文章，你有没有这样的体验：专注几个有用的信息，在你晚上睡觉前开始思考问题，用汉语想明白原因，刨根问底地想究竟为什么会这样，天亮以后将自己思考的问题答案用一句话概括出来，写一个题目的帖子，自己不看任何英语的学习文章材料进行论述自己的观点。
   你在白天看了英语文章以后，你要上班了，你在路上冥思苦想，根据自己留下的印象，从一个到几个信息的线索，理出整个文章的全部信息。
   在你用汉语会想的同时，你可以用英语来回想阅读英语的原文内容，故事情节的线索用英语心中复述出来，你可以发现不但有的段落你可以会想出来英语的原文，你在没有看书的情况下，你的眼睛浮现出来了原文的文字，你在自己回想英语的时候，你用自己的话想出来流利的英语表达句子，你可以英语回想和汉语回乡之间任意地进行转换。你实际上已经在离开电脑书本的情况下，大脑看到了你原来学习的文本。你体验了独立的没有任何依靠的情况下的看、说、想、写的过程。
   但是，你发现自己已经将整个文章的内容的位置没有先后顺序的情况下全部回忆出来的了，但是这不是背诵，因为你不是从头到尾的顺序进行回忆的，你是根据线索理出来的信息。

        唯一的一条直线学会外语和多种思路理解有什么本质的区别？
   刚才我说了，你没有任何依托的情况下去回忆阅读过的外语信息，你不借助语书本了，你在路上看不到书了，你现在在一个地方闲着无事你没有语音，也没有书本，你没有图像电影，你没有字典，你没有电脑，闲着无事做，你只有自己的一个大脑可以像，你想出全部的文本信息。
   你如果学习一门新的外语，你没有任何的这门语言的积累，你是第一次练习这门语言，你什么没有老师，你没有任何人教你学习，你没有用不会说话的老师字典教你查找自己不会的单词的意思，你没有任何过去的学习这门语言的经验可供借鉴。你要学习这门语言，而且要现在就立即看了外语文本理解它。你会怎么办？你没有任何拐杖可供借鉴，你还要一下子就学会这门语言的理解，你要一下子学会好多门外语的文本阅读理解，只有一个文本，你怎样理解学会它？
   我这里教你的都是最本质的语言获得的最新成果。对于你来说这是最有用的领悟。