多语言汇集于汉语音译压码获得

     有的学员感觉外语的直译还是比较难的。因为自己的想象力不如我丰富。所以汉语音译可能会有这样那样的不太准确的地方。但是，我并没有纠正学员的音译错误。为什么？
   因为如果每个单词都需要纠正，那样还是习得，就不是获得了，获得就是直接就会了。
   为什么外语读音用汉字就能理解呢？
   这不是我的多语言方法有多么好，而是你本身已经具有的母语能力，压码多语言不过是将你汉语已经具有的能力，直接转换为世界各种外语的汉语直译能力而已。
   你的汉语有什么能力？
   汉字是世界最好的能力，汉语具备的能力，字母外语不具备，字母外语具备的能力，汉语都具备。这才是问题的实质。你自己本来就会，这才是问题的实质。
  
  
  

汉语究竟有什么独到的地方呢？
   一个是汉语可以用汉语拼音来读音，和英语类外语是完全一样的，而非英语类不认识字母的外语都可以用英语读音来直读。
   一个是汉语具有任何外语都无法比拟的优势，就是任何汉字都是：
   1、一个汉字一个读音，你打字多少汉字就有多少读音，一个都不多，一个都不少，一个都不错。
   2、任何外语的读音，都有汉字对应，任何读音的外语的汉字都有意思。
   3、汉字的意思极其丰富。
所以你无论学习什么外语都是在学习汉字了，而汉字你是已经学会的，这是你的母语。
  因此，世界任何外语都汇集到汉语的汉字上了，只有汉字具备世界任何外语的特征：语音和意思。
  就是说外语不存在生词，任何生词都是有字母组成的，看到字母就知道汉字的意思，我们不过是将外语字母用读音的声母固定下了汉语读音和汉语意思而已。
  这就是多语言外语汇聚于汉语音译。

汉字的同音多意的特征的应用
   外国语言的语音和汉语语音是相同的，实际上世界上任何语言的语音都是相同的，有语音可以用任何语言记录下来，不过不同语言底语音所写的字的样子不一样而已。
   所以不论是哪国的语言，你都可以用汉语拼音听写下来。
  世界任何语言都有语音，你都可以用汉语拼音听写下来各种外语。你用英语听写下来看着像英语，用日语听写下来看着像日语，用汉语听写下来看着像韩语，用印地语听写下来看着像印地语，用阿拉伯语听写下来看着像阿拉伯语，用俄语听写下来看着像俄语而已。仅仅三尼用什么文字字母听写而已。
  所以，你如果用汉语拼音进行打字的话，你只要安装什么的输入法，你都可以用汉语拼音打字出来世界任何有输入法的外语。

由于汉语具有一个读音很多汉字的特点，你如果将世界任何语言用汉语输入法打字下来不同外语的读音，也可以做到。
   你发现一个问题，你自己随便打字下来的多国语言的汉字，你不理解是什么意思？这是为什么？
   因为，汉字一个读音可以打字输入若干不同的汉字，供你选择，我们汉语打字的时候，就是打了一个拼音字母，从电脑屏幕上进行选择不同汉字的，所以没有什么可以大惊小怪的，就是不不会选择合适意思的汉字而已。
   你又发现，同样读音地汉字，虽然意思不完全一样，但是任何听音汉字，相互之间都有这这样那样的千丝万缕的联系，你一想象不同汉字之间就有了相关性。
   汉字这个特点表明，世界上任何外语的都是条条溪流归大海，这个大海就是汉字。
  这个发现，使你知道任何外语读音都可以用汉字表示出来向通道读音，相同的意思，有的意思不完全相同的，只要你饶一下就联系起来了，你要做的工作，学习外语不是学习一个个外语单词，而是学习一个个汉字的意思。
   汉字表意的这个特征，使得汉字对世界任何语言都具有包容性，世界上各种语言都多么丰富多意思，汉字就有多么丰富多意思。所有外语就都变成了汉语到各种方言的变异、变音而已。天下语言是一家。
   圣经里面说，原来世界上本来只有一种用语言，看到人类太聪明，向建立通天塔上天，抢占上帝的地盘，就将人类分散到不同的地方，互不来往，语言就互不相通了，所以才弄成现在这个样子，世界7400种语言之多，没有一个人都所有的语言。学习外语就成了大家的苦差事。
   这个上帝耶稣不告诉大家，原来世界都一样地语言就是汉语，这个重大秘密。
   你能将世界分散成若干语言，我们就可以将世界若干语言变成原来到一种语言，这就是汉语。
   学习多语言底汉语压码音译，只是将不同的多语言，还原回来汉语而已。还其语言交流的本来面目，这就使任何语言用汉语音译。
   汉语音译汇集世界多语言如大海。汉语的汉字可以包容任何语言。
   你不用学各种语言的单词，语法，你只要用汉语记录下来世界任何外语读语音，用汉语的汉字理解各种外语读意思就可以了。
  这是你自己母语的能力。你可以直接获得外语的意思。

would really mess things up. It may take me a little longer in the beginning, to associate the feeling instead of the English word, but in the long run it speeds things up. It helps my comprehension when they speak to me in class. The same thing happened to me with Spanish in Bolivia.’ ‘This really works for you.’ ‘Oh, yes, and it works for dialogs, too. I try to read the sentence in Turkish, and get the words down cold, so that I feel the meaning coming out of them. And then I go on and feel what the whole dialog is. It’s like I put together a series of mental
pictures.’ ‘And then when you say the dialog, you just talk about the pictures.’ ‘Exactly! And if I miss a word here or there, then I know what to focus on the next time.’ ‘And gradually you get it verbatim.’ ‘That’s right.’ ‘And you do this primarily by forming and talking about mental pictures.’ ‘Yes, but I don’t want to overemphasize the visual aspect. It’s not so much a mental picture as a mental feeling.’ ‘More of a visceral than a visual thing,’ I suggested. ‘Yeah, almost,’ Bob replied

我们讲这一段英语压码注音下来:
    wd rl ms ts up,it m tk m a lt lg i t bgn, t ascat t fl ist of t egls wd,bt i t l r it spd ts up.it hps m cprhs w t spk t m i cls,t sm t hpd t m wt spns i blvi,ts rl wks f y,o, ys ad it wks f dlgs,t,i t t rd t stc i tuks, ad gt t wd d cld,s tt i f t mn cm ot of tm,ad t i g o ad f wt t w dlg is,it lk i pt tgt a srs of mt pcts,ad t w y s t dlg,y jst tk abt t pcts,exctl,ad if i ms a wd h o t,w i k wt t fcs o t nxt tm, ad gdl y gt it vbtm, tt rt,ad y d ta pmrl b fm ad tk abt mt pcts.ys,bt i wt t ocmpsz t vs aspct,it nt s mc a mt pct as a mt fl.mr of a vs t, i sgstd,y amst.bb rpld.

   看到那里打字注音得到那里，基本和阅读速度接近到压码注音速度。
可以做到：
  1，读音是采用非连读的方式进行的，也可以采用连读的注音方式，打字出来磁带的真实读音。
  2，一个读音一个注音字母，一个都不多，一个都不少，一个都不错，保证了注音文本和英语文本的读音地一一对应。压码注音就有精细、准确、快速的特征。
  3、实际上世界任何外语都可以直接进行压码注音，实现外语的直读。见字知音的功能。对于不认识子母的外语，只要按照英语读音字母进行注音，就可以了。
   任何人都能，一学就会，简单易行。这是你本来到能力，因为你会汉语到汉语拼音的能力。制式转换一下而已。

我们在每个注音的读音上进行汉语音译一下：

would really mess things up.悟得 闰哩 迷思 事是 阿泼
It may take me a little longer in the beginning, 以特 么 踏可 咪 阿 零头 廊格 影 的 比跟凝
to associate the feeling instead of the English word,  途 阿事是他 的 菲林 影是他的 哦附 得 英个理事 文的
but in the long run it speeds things up. 败的 映 的 廊 入昂 以特 是频次 事是 阿泼
It helps my comprehension when they speak to me in class. 依他 好迫 脉 康魄很神 闻 带 是皮嗑 途 咪 影 课了室
The same thing happened to me with Spanish in Bolivia.’ 得 似模 事 哈喷的 图 咪 围事 是盼尼什 映 玻利维亚。
‘This really works for you.’  这是 闰哩 握科事 符 友。
‘Oh, yes, and it works for dialogs, too.  奥，也是，安的 依他 握科事 符 带唠嗑事 ，突。
I try to read the sentence in Turkish, 俺 揣 图 润读 的 事誊事 应 土耳其事。
and get the words down cold,  安的 盖他 的 文词 荡 酷的。
so that I feel the meaning coming out of them. 嗖，达的 俺 菲哦 的 敏宁 康鸣 凹凸 哦附 他们。
And then I go on and feel what the whole dialog is. 安的 等 俺 够 昂 安的 菲哦 哇的 得 浩 带唠嗑 以是。
It’s like I put together a series of mental pictures.’以此 赖可 俺 扑他 突嘎得 阿 事闰事 哦 符 门头 皮壳澈事  
‘And then when you say the dialog, 安的 等 闻 友 噻 的 带唠嗑
you just talk about the pictures.’ 友 只是他 讨课 阿包他 的 皮壳澈事。
‘Exactly! And if I miss a word here or there, 意可是扎克他哩 ！ 安的 依附 俺 迷失 阿 文的 嗨儿 哦 则尔，
then I know what to focus on the next time.’ 等 俺 脑 哇他 途 复合式 昂 的 挨客室 太磨。
‘And gradually you get it verbatim.’ 安的 灌足哩 友 盖他 伊特 文把体码
‘That’s right.’  达此 睿的
‘And you do this primarily by forming and talking about mental pictures.’ 安的 友 杜 这事 魄码闰哩 拜 符命 安的 讨嗑 阿包他 门头 皮壳澈事，
‘Yes, but I don’t want to overemphasize the visual aspect.  也是，败的 俺 洞的 妄 图 奥握符噻字 对 卫视啊 阿事批可特
It’s not so much a mental picture as a mental feeling.’  以此 恼特 嗖 码池 阿 门头 皮壳澈 阿似 阿 门头 菲林。
‘More of a visceral than a visual thing,’  末儿 哦附 阿 卫视绕 等 那 卫视奥 事。
I suggested.  俺 诉该是他的
‘Yeah, almost,’ Bob replied 呀，傲貌似的，伯比 闰霹雳的。

      有的学员说了，一个是不知道你写的这些汉字是什么意思，一个是不知道这些汉字是怎样来的，我打字这些注音的声母出来的字和你的怎么不一样啊，你是怎样选择的汉字？
   你见过前面那么多汉语老师讲课的汉字内容吧，不知道的看看前面我转的帖子。就知道了。
    举例说，儒字，从人从需，讲的是人的需要，需要什么？一需食物，二需教育。营养食物从母乳起，教育从孺起，所以，儒字由人和需组成，与‘乳’同音。”
    “再说‘羞耻’二字，羞字，此事做得差（从羊），看起来丑（从丑）；耻字，耳朵还没听到吗？（从耳），还不止住你的行为吗（从止）？”
    “更形而上一点的，比如‘存在’二字，存：‘有’和‘子’的重合。有子即存，延续生命。存音通寸，指寸寸光阴，存字是指时间的，意味着一代又一代走在路程上，一代传一代以至无穷；在：是‘有’和‘土’字的重合，有土即在，这个字是指空间的，土即何处乡土的意思。在音通载，人和所有生命都共载在一艘诺亚方舟上向着不可知的目标前进，这里有高深的问题，我来自哪里，到哪里去呢？这就是存在这两个汉字带给人们的无限遐思。”
    “它太完美了，比如‘道’字，首是头，走之是脚，既指人看得见的道路，又指‘道可道，非常道’的道，具有形而下和形而上的双重意思。”
    “他边说边举例子：‘你看这个真字，十分具体为真；你看这个假字从人，世界上一切假事都是人干的。我只是一种感觉，还不知道它究竟是怎样联系的。如果把这个问题弄清楚了，中国文化史上肯定有一次认识的大变化……
   京字是示字中有个口，示的上两横‘二’是‘上’和‘天’的意思，下面的‘川’是日月星三光，示字是上天显示日月星三光的意思。口表示君王在传达上天的意思，君王说话的地方自然是京了，且君音通京……
   ‘文字是一个相，每个相都藏着理’，并且‘同形同宗，同音意通’
   按中国人的观点，任何东西都是对应的，有天就有地，有公就有私，比如公是由私组成，八私为公（私字去掉禾仍为私），八个人就组成了一个公的团体。它早就告诉一个道理，只考虑公，不考虑私是不对的。公和私是你中有我，我中有你。
    “每个汉字都是一个象，这些星星点点的象，又被一个大风汇集成一个有机的信息系统，这个大网就是易的思想，按照对立统一，阴阳统领，汉字从头到脚，从里到外，表现了非常丰富的人心世理。
    “比如公又与颂联系在一起，‘页’是脑，是思考的意思，一个自私自利的人是无论如何也颂不起来的，一个为大多数人着想的人，在任何朝代都是大家歌颂的榜样。而颂字的对立面‘贬’字，从贝，贝字当头的拜金主义与公字当头的颂恰恰相反……汉字就是这样互相联系，阐明世理。”
   “知识分子总是说文化，这个文字本身就有话说，弄不懂谈何文化？比如‘化’字从何而来，这是一个人和七的组合，七是什么，是人之七窍，七窍通了就是化，才能文而化之，进入化境。”
   现在的科学的任何发现都没超过汉字的范畴……比如宇宙一词，宇指是空间，宙指的是时间。宇，空字头，于字身。于，往往作为介词，定地点，定时间。如××人的著作写于××地方。这个于就是一种空间和时间的自由度，在宝盖的六合（上下、前后、左右）之内。宇音又通舆??小到房屋，大到地球的一种空间。又通羽，告诉人们这是一个循环飞翔的宇宙，在围绕着一个更大的宇宙飞翔，这完全符合现代天体物理学的发现。宙指时间，宝盖（空间）之下的‘由’字，一种生命的本体从田中升起，或从天降到田地。它是指生命和时间的由来。宙音通昼，时间一天又一天，永远流淌。在现代物理学发现以前的许多民族，总是从空间角度考虑宇宙，谁从时间无限的角度看宇宙了？只有汉字。”
   “汉字一个‘科’字就讲得很清晰：‘禾为科首，生产第一。斗为北斗，系统全息。科音通课，细分课题。斗为量器，数学规律。这四句话说出了科字所表达的科学四原则……’
       “比如蚂蚁的蚂字，经过长时间的思索不得其解，有一天突然梦到，整个蚂蚁家族就一个母亲，一个妈，她是女王，控制生育，蚂是由妈字而来的……蚁字好理解，是仁义的义，后来我看了欧美昆虫学家的书，说蚂蚁一般不发生战争，一旦发生没有一个后退的，战死为止。他们勤劳，守纪律，确实是仁义之师。”
       “比如‘教’字，有很多理解，现在的教育家一会儿追求凯斯基，一会儿迷恋赞可夫，其实从汉字的教中可以看出，教育孝为先，一个人只有先孝父母，才能明事理，报效天下。
    “你看‘天’字，二是上的意思，人上为天。人和天紧密相连，人命关天也是这个道理；是：日底下一个走字，走向光明，走向温暖，是人间共同的肯定的东西，是人们共同的追求；命字，从人，从口，从节（等于劫），中国古人认为，人生就是度过无数劫难的过程；仁字：通人，人以仁义为本，子曰仁者爱人……”
    “比如孀字，是说一个寡妇内心如霜打，又从双音，看到别人出双入对，内心的感受分外凄凉。我对一个寡妇说了她的心理感受，她说太对了！你怎么知道？她说她看到别人的夫妻幸福的样子内心确实如霜打一样。我说中国的汉字早就告诉我们了……这是汉字对心理描写的准确。再说‘冤枉’的枉，一个王被绑在木桩上，而不是一个士兵，一个九五之尊，可想而知他心理遭受打击的程度。汉字总是从一情一事的最大权限表现人性的世界。”
    （戏剧），他说，装虎动戈，逗人以乐是戏，用在喜剧，所以读喜；老虎食猪，人用刀杀猪，发出剧烈惨叫，是?（剧）。多用在悲剧和剧情急剧变化的剧……讲完后，袁世海站起来鼓掌，歌唱家李光曦回家后对夫人说，我今天算是见到了一个有文化的人。
    （艺），那是有人在云的高度表演如履平川。草字头代表轻巧和陆地，中间有人持木表演，底下是云（就如现在的阿迪力）。一个老书法家当场说，他确实不知道，搞了一辈子书法都不知道。
    “我们原来没有看懂汉字，以为只是符号”
   “众字特别有意思，是一滴血之下的三个人字‘?’（众），三个人代表不同的人种，但是又来自一个根，意思是所有人都来自一个血源，与现代基因学所阐述的完全相同。”
       ‘盾’字时，孩子们很快就自己归纳出了字义：‘厂’代表盾牌，‘十’代表手握盾牌，‘目’代表眼睛躲在盾牌后。
     “晓”字，写下了与晓与日有关的诗：“东方发白鸡报晓，朝阳旦晖晨曦早，西山日落昏暮晚，夕阳霞光照天烧。表达“日代表太阳，尧代表土山，天刚朦朦亮，站在土山上能最先看到日出。”

     日字：一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。简单的几笔勾画，万物形态尽现
   月字：一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。
   “闹”绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
    “闹”字不仅觉得枝头杏花尽情绽放，甚至还让人想到春天百花争奇斗艳，蜂蝶飞舞，春鸟和鸣的景象；一“闹”字把一派春意盎然，生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。故王说“著一闹字而境界全出。
   比如“企望”的“企”，“这是一个人踮起脚尖向远处望”，又提到企鹅的名称。
   如“分、析、斧、斫”之间的联系，与“页”（脑）有关的“颔、颈、额、颊”等部位。
   如“教”，可理解为“教育孝为先，一个人只有先孝父母，才能明事理，报效天下”；“仁”，通人，人以仁义为本。
   比如“枫”字，“木”是形符，表示它是一种树，“风（fēng）”是声符，表示“枫”的读音是fēng 。
  象形、指事、会意、形声分类汇编。
“鸟”字的点，表示鸟的眼睛。 “兔”字的点，表示兔子的尾巴。（“?”是尖长的耳朵。）
“雨”字的点，表示很多的雨点从天空飘落。
“火”字的点，表示火焰升腾的样子。
“勺”字的点，表示勺中盛着的东西。（“勹”像柄和勺。）
“衣”字的点，表示衣领。
“立”字的点，表示人的头颅。立：一个人张开双腿站在地上。（最下面的一横“表示”地面。）
“瓜”字的点，表示小瓜。“瓜”字外面的三笔像藤蔓，“厶”像悬挂着的瓜。
“市”字的点，表示夹子。“市”：夹子（丶）在绳子（一）上夹住布（巾），表示在集市上做买卖。
“门”字的点，表示门牌。（“冂”想象为门形。）

手可以摆出不同的姿势，“手”作偏旁时，它也有多种写法。（横撇手、又字旁、斜手旁、爪字头、提手旁）含有这些偏旁的字大都和手有关。作形旁时，因其位置不同有多种写法。这就叫“一义多形”。
在“又”上多加一撇，就成了反文旁。
．“又”代表“手”的意思，“又”上多加一撇，变成了反文：牧、教、收、攻、救。
这一“撇”代表“鞭子”、“教鞭”、“镰刀”、“器械”、“木棍”等。
“飞”，可以画一只鸟与“飞”这个字作对照，说明这个字的“ㄟ”是鸟的身躯，弯钩里的两笔是小鸟展开的翅膀。
   学习“鸟”字时，学生们也会自觉地去分析“ノ”是鸟头上的羽毛，“、”是眼睛。“ㄢ”是身子和爪子，“一”像一根树枝，合起来就是一只站在树上唱歌的鸟。之后，我在学习“乌”字时，学生们很快就发现“乌”是“小鸟”没有眼睛。小鸟没有眼睛眼前一片“乌黑”。
  获字：艹”与植物有关，意思可能是指收获、获得庄稼，有的说：“犭”代表野兽， “犬”是指狗，意思可能是指收获、获得野兽。
  ：“ク”是小白兔的头，“口”是它的身子，“儿”是它的脚，“、”是它的短尾巴，俨然展现在他们面前的不是一个汉字，而是一只活泼可爱的小白兔，既形象又生动。
   学习“夏”字时，把它想象成夏天很热，“丶”就像一个火红的太阳，刺得眼睛“目”睁不开，于是手拿帽子“一”这在眼目上，天气热，光着脚“夂”。
   当学到“燕”字时，想象上部分“廿”表示燕子的头部，中间的“口”是燕子的身体，“北”是燕子身体两侧的翅膀，“灬”是燕子的
  
如“男”字分拆成“田”和“力”引申为远古的男子是在“田”间出“力”劳作人，“女”就像一个弯曲着腿劳作的人，由此，在古代男人在田间耕作，女人在家纺线织布。
   又如“信”字是形声字，从人，从言，本意是真心诚意、专一不移，人说的话应当是真实的、不虚伪的、诚实的，即诚信乃为人之本。
   “仁”字，从人，从二，也就是除了自己本身还要想到他人，也就是不自私，人与人之间相互亲切关爱为仁，即仁者爱人。
   “忠”字，从心，中声，尽心尽力，赤诚无私为忠，就是指对别人、对国家的要忠诚，尽心尽力。“孝”字，从老，从子，儿子尽心侍奉老人为孝。