6,5
Шестой книге, УРОК ПЯТЫЙ
N: Добро пожаловать на Урок пятый.
Послушайте разговор о обзоры "Убийство в полночь".
Майк: Это одна моя любимая:
"" Убийство в полночь "фотографируется красиво".
Стивен: Или так:
"Из трех новых спектаклей этого сезона,
"Убийство в полночь" является наиболее умело направленный ".
Мэри Бет: Когда Джефф видит это едят обзоры,
он будет поднимать настроение.
Майк: Да. Слушай,
"Джефф Беннетт движется плавно переходит в свою первую большую роль».
Мэри Бет: Я думаю, что Джефф, как это:
"Джефф Беннетт играет молодой репортер более убедительно, чем кто-либо на телевидении.
Майк: Мэри Бет, вы должны быть рады тоже.
Мэри Бет: Да, я.
Я хочу сформулировать это:
"Мэри Бет Адамс играет главную женскую роль, как разумно, как и все с ...
"Ну, вы поняли идею.
N: Теперь давайте сделаем несколько предложений в прошедшем времени использования наречий.
Я говорю: "Ее выступление было убедительным".
А вы говорите. . .
F: Она выступала убедительно.
N: Я говорю: «Ее действия были умелыми".
А вы говорите. . .
F: Она действовала умело.
N: Готовы? Ее выступление было убедительным.
F: Она выступала убедительно.
N: ее действия были умелыми.
F: Она действовала умело.
N: Его направление было чувствительным.
F: Он руководил чутко.
N: Его поведение было загадочно.
F: Он вел себя загадочно.
N: Их работа была профессиональной.
F: Они работали профессионально.
N: ее написания была умна.
F: Она написала разумно.
N: Его управление было эффективным.
F: Он сумел эффективно.
N: их вождения был осторожен.
F: Они ехали осторожно.
N: Дик и Бетти являются братом и сестрой.
Дик считает, что он лучше, чем Бетти,
но он не является.
Они оба хорошо все.
Я говорю: "Он плывет хорошо".
А вы говорите. . .
М: Она плавает, а как он это делает.
N: Я говорю: "Он пишет хорошо".
А вы говорите .. .
F: Она пишет так, как он делает.
N: Готовы? Давайте начнем.
Он плавает хорошо.
М: Она плавает, а как он это делает.
Н: Он хорошо пишет.
F: Она пишет так, как он делает.
N: он хорошо играет на фортепьяно.
М: Она играет на пианино, а как он это делает.
N: он хорошо готовит.
F: Она готовит так, как он делает.
Н: Он поет хорошо.
М: Она поет так, как он делает.
N: он плывет хорошо.
F: она плывет, а как он это делает.
N: он ладит с людьми, хорошо.
М: Она ладит с людьми так, как он делает.
N: он говорит по-испански хорошо.
F: Она говорит на испанском, а как он это делает.
Н: Он одевается хорошо.
М: Она одевается так, как он делает.
Н: Он ездит хорошо.
F: Она водит так, как он делает.
N: он ведет себя хорошо.
М: Она ведет себя так, как он делает.
N: Теперь давайте сделаем некоторые предложения.
Стэмфорд вестник ищет писателя.
Джанет и Фред и хотите получить эту работу.
Босс не может решить, какой из них лучше, потому что они оба хороши.
Я говорю: «Джанет пишет убедительно,
но так же Фред ".
А вы говорите .. .
F: он пишет, как убедительно, как она это делает.
N: Я говорю: "Фред пишет красиво,
но так же Джанет ".
А вы говорите .. .
F: Она пишет, как красиво, как он.
N: Готовы? Пойдем.
Джанет пишет убедительно, но так же Фред.
F: он пишет, как убедительно, как она это делает.
N: Фред пишет красиво, но так же Джанет.
F: Она пишет, как красиво, как он.
N: Фред управляет люди чутко, но так же Джанет.
F: она управляет людей, как чутко, как он.
N: Джанет ведет себя профессионально, но так же Фред.
F: он ведет себя так же профессионально, как она это делает.
N: Фред работает эффективно, но так же Джанет.
F: Она работает так же эффективно, как он это делает.
N: Джанет интервью люди умело, но так же Фред.
F: Он интервьюирует людей, как умело, как она это делает.
N: Фред внимательно слушает, но так же Джанет.
F: Она слушает внимательно, как он.
171
N: Джанет следующим направлениям разумно, но так же Фред.
F: он выполняет указания, как разумно, как она это делает.
N: Фред думает быстро, но так же Джанет.
F: Она думает, что так быстро, как он это делает.
N: Джанет ладит с людьми, легко, но так же Фред.
F: он ладит с людьми так же легко, как она это делает.
N: Фред пишет великолепно, но так же Джанет.
F: Она пишет, как великолепно, как он.
N: Джанет получает информацию эффективно,
но так же Фред.
F: он получает информацию, как эффективно, как она это делает.
N: Фред организует людей умело,
но так же Джанет.
F: она организует людей, как искусно, как он.
N: Джанет пишет обзоры убедительно, но так же Фред.
F: он пишет обзоры, как убедительно, как она это делает.
N: А теперь давайте сравним Том и Джефф.
Том и Джефф не то же самое.
Они различны.
Я говорю: "громкоговоритель Тома,
но Джефф очень громкий динамик. "
А вы говорите. . .
М: Джефф говорит громче, чем Том.
N: Я говорю: "Джефф Это медленный пловец, но Том очень медленный пловец.
А вы говорите. . .
М: Том плывет медленнее, чем Джефф.
N: Готовы? Давайте начнем.
Тому есть динамик, но Джефф очень громкий динамик.
М: Джефф говорит громче, чем Том.
N: Джефф Это медленный пловец, но Том очень медленный пловец.
М: Том плывет медленнее, чем Джефф.
N: Том умный писатель, но Джефф очень умный писатель.
М: Джефф пишет более разумно, чем Том.
N: Джефф это профессиональный актер, но Том очень профессиональный актер.
М: Том действует более профессионально, чем Джефф.
N: Том красивая певица, но Джефф очень красивая певица.
М: Джефф поет красивее, чем Том.
N: Джефф Это быстрый бегун, но Том очень быстрый бегун.
М: Том работает быстрее, чем Джефф.
N: Том эффективный работник, но Джефф очень эффективный работник.
М: Джефф работает более эффективно, чем Том.
N: Джефф быстро мыслитель, но Том очень быстро мыслитель.
М: Том думает быстрее, чем Джефф.
N: Джефф осторожный водитель, но Том очень осторожный водитель.
М: Том диски более тщательно, чем Джефф.
N: Том умный читатель, но Джефф очень умный читатель.
М: Джефф читает более разумно, чем Том.
N: Джефф чувствительных слушателей, но Том очень чувствительны слушателя.
М: Том слушает более чутко, чем Джефф.
N: Том тихий рабочий, но Джефф очень тихий рабочий.
М: Джефф работает тише, чем Том.
N: Конец Урок пятый.
撤消修改
6,5
Shestoĭ knige, UROK PYATYĬ
N: Dobro pozhalovatʹ na Urok pyatyĭ.
Poslushaĭte razgovor o obzory "Ubiĭstvo v polnochʹ".
Maĭk: Eto odna moya lyubimaya:
"" Ubiĭstvo v polnochʹ "fotografiruet·sya krasivo".
Stiven: Ili tak:
"Iz trekh novykh spektaklyeĭ etogo sezona,
"Ubiĭstvo v polnochʹ" yavlyaet·sya naibolyee umelo napravlennyĭ ".
·eeri Bet: Kogda Dzheff vidit eto yedyat obzory,
on budet podnimatʹ nastroenie.
Maĭk: Da. Slushaĭ,
"Dzheff Bennett dvizhet·sya plavno perekhodit v svoyu pervuyu bolʹshuyu rolʹ».
·eeri Bet: YA dumayu, chto Dzheff, kak eto:
"Dzheff Bennett igraet molodoĭ reporter bolyee ubeditelʹno, chem kto-libo na televidenii.
Maĭk: ·eeri Bet, vy dolzhny bytʹ rady tozhe.
·eeri Bet: Da, ya.
YA khochu sformulirovatʹ eto:
"·eeri Bet Adams igraet glavnuyu zhenskuyu rolʹ, kak razumno, kak i vse s ...
"Nu, vy ponyali idyeyu.
N: Teperʹ davaĭte sdelaem neskolʹko predlozheniĭ v proshedshem vremeni ispolʹzovaniya narechiĭ.
YA govoryu: "Yee vystuplenie bylo ubeditelʹnym".
A vy govorite. . .
F: Ona vystupala ubeditelʹno.
N: YA govoryu: «Yee dyeĭstviya byli umelymi".
A vy govorite. . .
F: Ona dyeĭstvovala umelo.
N: Gotovy? Yee vystuplenie bylo ubeditelʹnym.
F: Ona vystupala ubeditelʹno.
N: yee dyeĭstviya byli umelymi.
F: Ona dyeĭstvovala umelo.
N: Yego napravlenie bylo chuvstvitelʹnym.
F: On rukovodil chutko.
N: Yego povedenie bylo zagadochno.
F: On vel sebya zagadochno.
N: Ikh rabota byla professionalʹnoĭ.
F: Oni rabotali professionalʹno.
N: yee napisaniya byla umna.
F: Ona napisala razumno.
N: Yego upravlenie bylo effektivnym.
F: On sumel effektivno.
N: ikh vozhdeniya byl ostorozhen.
F: Oni yekhali ostorozhno.
N: Dik i Betti yavlyayut·sya bratom i sestroĭ.
Dik schitaet, chto on luchshe, chem Betti,
no on ne yavlyaet·sya.
Oni oba khorosho vse.
YA govoryu: "On plyvet khorosho".
A vy govorite. . .
M: Ona plavaet, a kak on eto delaet.
N: YA govoryu: "On pishet khorosho".
A vy govorite .. .
F: Ona pishet tak, kak on delaet.
N: Gotovy? Davaĭte nachnem.
On plavaet khorosho.
M: Ona plavaet, a kak on eto delaet.
N: On khorosho pishet.
F: Ona pishet tak, kak on delaet.
N: on khorosho igraet na fortepʹyano.
M: Ona igraet na pianino, a kak on eto delaet.
N: on khorosho gotovit.
F: Ona gotovit tak, kak on delaet.
N: On poet khorosho.
M: Ona poet tak, kak on delaet.
N: on plyvet khorosho.
F: ona plyvet, a kak on eto delaet.
N: on ladit s lyudʹmi, khorosho.
M: Ona ladit s lyudʹmi tak, kak on delaet.
N: on govorit po-ispanski khorosho.
F: Ona govorit na ispanskom, a kak on eto delaet.
N: On odevaet·sya khorosho.
M: Ona odevaet·sya tak, kak on delaet.
N: On yezdit khorosho.
F: Ona vodit tak, kak on delaet.
N: on vedet sebya khorosho.
M: Ona vedet sebya tak, kak on delaet.
N: Teperʹ davaĭte sdelaem nekotorye predlozheniya.
S·eemford vestnik ishchet pisatelya.
Dzhanet i Fred i khotite poluchitʹ etu rabotu.
Boss ne mozhet reshitʹ, kakoĭ iz nikh luchshe, potomu chto oni oba khoroshi.
YA govoryu: «Dzhanet pishet ubeditelʹno,
no tak zhe Fred ".
A vy govorite .. .
F: on pishet, kak ubeditelʹno, kak ona eto delaet.
N: YA govoryu: "Fred pishet krasivo,
no tak zhe Dzhanet ".
A vy govorite .. .
F: Ona pishet, kak krasivo, kak on.
N: Gotovy? Poĭdem.
Dzhanet pishet ubeditelʹno, no tak zhe Fred.
F: on pishet, kak ubeditelʹno, kak ona eto delaet.
N: Fred pishet krasivo, no tak zhe Dzhanet.
F: Ona pishet, kak krasivo, kak on.
N: Fred upravlyaet lyudi chutko, no tak zhe Dzhanet.
F: ona upravlyaet lyudyeĭ, kak chutko, kak on.
N: Dzhanet vedet sebya professionalʹno, no tak zhe Fred.
F: on vedet sebya tak zhe professionalʹno, kak ona eto delaet.
N: Fred rabotaet effektivno, no tak zhe Dzhanet.
F: Ona rabotaet tak zhe effektivno, kak on eto delaet.
N: Dzhanet intervʹyu lyudi umelo, no tak zhe Fred.
F: On intervʹyuiruet lyudyeĭ, kak umelo, kak ona eto delaet.
N: Fred vnimatelʹno slushaet, no tak zhe Dzhanet.
F: Ona slushaet vnimatelʹno, kak on.
171
N: Dzhanet sleduyushchim napravleniyam razumno, no tak zhe Fred.
F: on vypolnyaet ukazaniya, kak razumno, kak ona eto delaet.
N: Fred dumaet bystro, no tak zhe Dzhanet.
F: Ona dumaet, chto tak bystro, kak on eto delaet.
N: Dzhanet ladit s lyudʹmi, legko, no tak zhe Fred.
F: on ladit s lyudʹmi tak zhe legko, kak ona eto delaet.
N: Fred pishet velikolepno, no tak zhe Dzhanet.
F: Ona pishet, kak velikolepno, kak on.
N: Dzhanet poluchaet informatsiyu effektivno,
no tak zhe Fred.
F: on poluchaet informatsiyu, kak effektivno, kak ona eto delaet.
N: Fred organizuet lyudyeĭ umelo,
no tak zhe Dzhanet.
F: ona organizuet lyudyeĭ, kak iskusno, kak on.
N: Dzhanet pishet obzory ubeditelʹno, no tak zhe Fred.
F: on pishet obzory, kak ubeditelʹno, kak ona eto delaet.
N: A teperʹ davaĭte sravnim Tom i Dzheff.
Tom i Dzheff ne to zhe samoe.
Oni razlichny.
YA govoryu: "gromkogovoritelʹ Toma,
no Dzheff ochenʹ gromkiĭ dinamik. "
A vy govorite. . .
M: Dzheff govorit gromche, chem Tom.
N: YA govoryu: "Dzheff Eto medlennyĭ plovets, no Tom ochenʹ medlennyĭ plovets.
A vy govorite. . .
M: Tom plyvet medlennyee, chem Dzheff.
N: Gotovy? Davaĭte nachnem.
Tomu yestʹ dinamik, no Dzheff ochenʹ gromkiĭ dinamik.
M: Dzheff govorit gromche, chem Tom.
N: Dzheff Eto medlennyĭ plovets, no Tom ochenʹ medlennyĭ plovets.
M: Tom plyvet medlennyee, chem Dzheff.
N: Tom umnyĭ pisatelʹ, no Dzheff ochenʹ umnyĭ pisatelʹ.
M: Dzheff pishet bolyee razumno, chem Tom.
N: Dzheff eto professionalʹnyĭ akter, no Tom ochenʹ professionalʹnyĭ akter.
M: Tom dyeĭstvuet bolyee professionalʹno, chem Dzheff.
N: Tom krasivaya pevitsa, no Dzheff ochenʹ krasivaya pevitsa.
M: Dzheff poet krasivyee, chem Tom.
N: Dzheff Eto bystryĭ begun, no Tom ochenʹ bystryĭ begun.
M: Tom rabotaet bystryee, chem Dzheff.
N: Tom effektivnyĭ rabotnik, no Dzheff ochenʹ effektivnyĭ rabotnik.
M: Dzheff rabotaet bolyee effektivno, chem Tom.
N: Dzheff bystro myslitelʹ, no Tom ochenʹ bystro myslitelʹ.
M: Tom dumaet bystryee, chem Dzheff.
N: Dzheff ostorozhnyĭ voditelʹ, no Tom ochenʹ ostorozhnyĭ voditelʹ.
M: Tom diski bolyee tshchatelʹno, chem Dzheff.
N: Tom umnyĭ chitatelʹ, no Dzheff ochenʹ umnyĭ chitatelʹ.
M: Dzheff chitaet bolyee razumno, chem Tom.
N: Dzheff chuvstvitelʹnykh slushatelyeĭ, no Tom ochenʹ chuvstvitelʹny slushatelya.
M: Tom slushaet bolyee chutko, chem Dzheff.
N: Tom tikhiĭ rabochiĭ, no Dzheff ochenʹ tikhiĭ rabochiĭ.
M: Dzheff rabotaet tishe, chem Tom.
N: Konets Urok pyatyĭ.
6.5
BOOK SIX, LESSON FIVE
N:Welcome to Lesson Five.
Listen to this conversation about the reviews of "Murder at Midnight."
MIKE: This one's my favorite:
" 'Murder at Midnight' is photographed beautifully."
STEVEN: Or this:
"Of the three new shows this season,
'Murder at Midnight' is the most skillfully directed.”
MARY BETH: When Jeff sees these eat reviews,
he'll cheer up.
MIKE: Yeah. Listen,
"Jeff Bennett moves smoothly into his first big role."
MARY BETH: I think Jeff will like this one:
"Jeff Bennett plays the young reporter more convincingly than anyone on television.
MIKE: Mary Beth, you must be thrilled too.
MARY BETH: Oh, I am.
I'm going to frame this one:
"Mary Beth Adams plays the female lead as intelligently as anyone since. . .
" Well, you get the idea.
N: Now let's make some sentences in the past tense using adverbs.
I say, "Her performance was convincing."
And you say . . .
F: She performed convincingly.
N: I say, "Her acting was skillful."
And you say . . .
F: She acted skillfully.
N: Ready? Her performance was convincing.
F: She performed convincingly.
N: Her acting was skillful.
F: She acted skillfully.
N: His direction was sensitive.
F: He directed sensitively.
N: His behavior was mysterious.
F: He behaved mysteriously.
N: Their work was professional.
F: They worked professionally.
N: Her writing was intelligent.
F: She wrote intelligently.
N: His management was efficient.
F: He managed efficiently.
N: Their driving was careful.
F: They drove carefully.
N: Dick and Betty are brother and sister.
Dick thinks he's better than Betty,
but he isn't.
They're both good at everything.
I say, "He swims well."
And you say. . .
M: She swims as well as he does.
N: I say, "He writes well."
And you say.. .
F: She writes as well as he does.
N: Ready? Let’s begin.
He swims well.
M: She swims as well as he does.
N: He writes well.
F: She writes as well as he does.
N: He plays the piano well.
M: She plays the piano as well as he does.
N: He cooks well.
F: She cooks as well as he does.
N: He sings well.
M: She sings as well as he does.
N: He sails well.
F: She sails as well as he does.
N: He gets along with people well.
M: She gets along with people as well as he does.
N: He speaks Spanish well.
F: She speaks Spanish as well as he does.
N: He dresses well.
M: She dresses as well as he does.
N: He drives well.
F: She drives as well as he does.
N: He behaves well.
M: She behaves as well as he does.
N: Now let's make some sentences.
The Stamford Gazette is looking for a writer.
Janet and Fred both want the job.
The boss can't decide which one is better because they are both good.
I say, "Janet writes convincingly,
but so does Fred."
And you say.. .
F: He writes as convincingly as she does.
N: I say, "Fred writes beautifully,
but so does Janet."
And you say.. .
F: She writes as beautifully as he does.
N: Ready? Let's go.
Janet writes convincingly, but so does Fred.
F: He writes as convincingly as she does.
N: Fred writes beautifully, but so does Janet.
F: She writes as beautifully as he does.
N: Fred manages people sensitively,but so does Janet.
F: She manages people as sensitively as he does.
N: Janet behaves professionally,but so does Fred.
F: He behaves as professionally as she does.
N: Fred works efficiently, but so does Janet.
F: She works as efficiently as he does.
N: Janet interviews people skillfully, but so does Fred.
F: He interviews people as skillfully as she does.
N: Fred listens carefully, but so does Janet.
F: She listens as carefully as he does.
171
N: Janet follows directions intelligently, but so does Fred.
F: He follows directions as intelligently as she does.
N: Fred thinks quickly, but so does Janet.
F: She thinks as quickly as he does.
N: Janet gets along with people easily, but so does Fred.
F: He gets along with people as easily as she does.
N: Fred writes superbly, but so does Janet.
F: She writes as superbly as he does.
N: Janet gets information efficiently,
but so does Fred.
F: He gets information as efficiently as she does.
N: Fred organizes people skillfully,
but so does Janet.
F: She organizes people as skillfully as he does.
N: Janet writes reviews convincingly, but so does Fred.
F: He writes reviews as convincingly as she does.
N: Now let's compare Tom and Jeff.
Tom and Jeff aren't the same.
They're different.
I say, "Tom's loud speaker,
but Jeff's a very loud speaker."
And you say. . .
M: Jeff speaks more loudly than Tom.
N: I say, "Jeff's a slow swimmer, But Tom's a very slow swimmer.
And you say . . .
M:Tom swims more slowly than Jeff.
N: Ready? Let's begin.
Tom's a loud speaker, but Jeff's a very loud speaker.
M: Jeff speaks more loudly than Tom.
N: Jeff's a slow swimmer, but Tom's a very slow swimmer.
M: Tom swims more slowly than Jeff.
N: Tom's an intelligent writer, but Jeff's a very intelligent writer.
M: Jeff writes more intelligently than Tom.
N: Jeff's a professional actor, but Tom's a very professional actor.
M: Tom acts more professionally than Jeff.
N: Tom's a beautiful singer, but Jeff's a very beautiful singer.
M: Jeff sings more beautifully than Tom.
N: Jeff's a quick runner, but Tom's a very quick runner.
M: Tom runs more quickly than Jeff.
N: Tom's an efficient worker, but Jeff's a very efficient worker.
M: Jeff works more efficiently than Tom.
N: Jeff's a quick thinker,but Tom's a very quick thinker.
M: Tom thinks more quickly than Jeff.
N: Jeff's a careful driver, but Tom's a very careful driver.
M: Tom drives more carefully than Jeff.
N: Tom's an intelligent reader, but Jeff's a very intelligent reader.
M: Jeff reads more intelligently than Tom.
N: Jeff's a sensitive listener, but Tom's a very sensitive listener.
M: Tom listens more sensitively than Jeff.
N: Tom's a quiet worker, but Jeff's a very quiet worker.
M: Jeff works more quietly than Tom.
N: End of Lesson Five.
