Archaeology and myth

                                  Archaeology and myth
      Also remembered that God makes the human, Lady Wa to make the human, Pan Gu to open the day perhaps the Noa square boat's fairy story? When “the human is comes after the ape evolution” the view substitution god makes person's view, these stories gradually by us have been faded from the memory, perhaps is regarded the ancient, because lacks the fantasy which to the nature phenomenon the science the understanding produces. What but is the myth essence? Demonstrated from many ancient times archaeological finds and the ancient book, no matter the East or the West, the ancient is the trust, honors makes sacrifices to a god, observes the truth which the god taught (myth) the personhood to handle matters, the torch hands down. However to afterward, the myth connotation had not been understood by the posterity, the people gradually thought that the myth is merely one kind of faintly recognizable imagination. At present, has more and more scholars to start to walk into the ancient myth research, has obtained don't in the former rationality research results. Let us have a look together.
              "Shan Hai Jing" in China, some very ancient book is called "Shan Hai Jing", the author and the age have not been possible to test, generally thought that is Yao and Shun time Da Yu, the uncle benefits does. In the book records high antiquity's news were rich, including mountain 550, fluent 300, God 450, historical personage more than 100, nation more than 100, zoology and botany more than 180 kinds ....... The entire book divides into the mountain "Five Tibet Mountains after" "Overseas Four Passes through" after the part with the sea after the part, "Within the four seas Four Passes through", "Serious famine Four Passes through" and the appendix within the four seas after the short article.
       When the modern people mentioned when "Shan Hai Jing", can classify it to the myth category which is unable to understand. But looked from the history, ancient's idea and we are different, has the very high appraisal to it. For example "Han History · Literary arts Will" thought that it is work a geography natural science. Regulates waterways when Eastern Han Dynasty Wang Jing, Chinese Emperor Ming also bestows him "Shan Hai Jing", demonstrated that it has the suitable use value. "Suishu · after Nationality Will" arranges in order in the history department geography class.
        Looks like "Shan Hai Jing" very possible is not the ancient sends the fantasy wonderfully the creation, has contained many wisdoms on the contrary, is only in we more and more difficult to understand when its meaning, only then regarded it is ancient's imagination. If can explain it, perhaps will look like the contemporary scholar king Red Flag and Sun Xiaoqin the picture which will cooperate in them draws (the high five · four meters, the wide seven · eight meters "Emperor yu Mountains and rivers Chart") saw what will be a very broad picture.
          Studies the atomic physics the king Red Flag accidentally to read "Shan Hai Jing" in 70 age intermediate stages, by deep charming, but simultaneously also has many questions to the inside content. After 20 year concentrating on study, he the geography leaves the clue gradually, specially "Five Tibet Mountains after" this part. He thought that before four, five millenniums the Da Yu time, once had had a large-scale geographical survey geodetic engineering, not only draws the map, and has composed the geographical survey report. "Five Tibet Mountains after" are that time study reports, however the map was already lost.
             From "Five Tibet Mountains after" the east which describes or west how many mile, it has anything positive, it has anything cloudy, where can any water flow into, as well as the mark actual mileage, king Red Flag storytelling Chinese character's itself discloses the geographical survey report nature. Therefore, when the king Red Flag has the day comprehends suddenly writes after person's position very possibly when today's Huashan ── Tongguan, he then can gradually extrapolate 26 sierras from inside to outside, by near and the far arrangement principle. According to the above, he has completed Shan Hai Jing's sierra restoration chart bit by bit with Madame Sun Xiaoqin. In the restoration chart, we saw the Shandong Peninsula by sea water cutting, the Huabei Plain part submergence in the sea water, Dongting Lake is one piece is bigger much the waters bogs, these responded glacial epoch influence which brings to the Earth. The coordinate natural sciences' research, before he also points out the approximately seven millenniums about, because the global temperature rise brings the glacier melting acceleration, causes the sea water to advance to today Beijing-Guangzhou Railway's area Mountain in Shansi at the foot of the hill, what "Five Tibet Mountains after" responded is precisely the sea soaks later period's situation.
             This story reminded us, if changes the inherent idea, pondered the ancient stays behind the inheritance, we will have in a ponder leap. Looks like is diligently same, not only causes we who king Red Flag husbands and wives do knew ancient times China geographic distribution, even after unifying the science discovery, but can also do more research.
             Noa square boat "Holy Bible" said: “works as the Noa 600 years old, on February 17 that one day, the big deep pool's springhead split, the space window also opened wide. 40 day and nights have the heavy rain in ground. While that date, Noa and his three sons dodges, including, elegant, and Noa's wife and three daughters-in-law, enter the square boat. ......
              Flood routing in ground 40 days, water toward rise, the square boat from ground floating. The appearance of the water is vast, in ground big toward the rise, the square boat drifts hither and thither on the water surface. ......The appearance of the water is vast, in ground altogether 150 days ...... on July 17, the square boat stops on the Yala sacrificial mountain.
             The water the ooze, to October first day date, the summit appeared. ....... He has waited for seven days, lets out again the pigeon from the square boat. To the evening, the pigeon returned to his there, between lips is holding in the mouth the Chinese olive leaf which twists newly down ......To the Noa 601 years old, in first lunar month first day date, ground Shui Dugan. Noa withdraws square boat's lid onlooking, then on the insight surface did. Therefore to February 17, has done ...... Noa and his wife, the son, the daughter-in-law, came out. All beasts, insect, bird, with ground all animals, respectively from its kind, also left the square boat.”
     In this section of Holy Bible's record showed that God to transform the world, issues an order follower Noa to make a huge wooden boat, before flood arrival ground in all zoology and botany, according to the category, the female and male pair all receives/and transports in the boat to seek asylum. Afterward, the flood submerged ground all, only then the square boat floats in the water surface. Finally the square boat anchors in reveals the water surface only the land.
            The Noa square boat's story, besides has the religious belief person in the modern age also to believe that its authenticity, the average person does not treat as it has occurred the historical event. However September, 1960 "Life" the magazine, published one from Turkey's reconnaissance aircraft the satellite photo which photographed in 10,000 feet upper airs, in the chart obvious has been possible to see in Turkish nearby Rutter mountain truly some hull shape vestige, after the publication, attracted many scientists to go to explore. Although also needs to further study can know that in picture vestige whether is really the Noa square boat, but this science discovered that provided us a clue to ponder but actually this myths the authenticity, thinks this big flood occurred reason, but also why had God to select Noa, caused him to escape by luck in this to be difficult!


  

   (43) three: The humanity moves from Africa to the world's reason
     (two)
    Our ancestor's luck is not good, has met this inversion thing big cataclysm awfully 12000 years ago! At that time awakened early, the foresight ability strong wisdom's giant ancestor, could not but be forced to leave native place ahead of time sought asylum moving to area East Africa and on South America's equator summit, these two places also became the antiquity humanity to avoid the disaster, as well as epoch-making ancestral home and collection and distribution center. But the majority diminutive races and the animal, are created by this giant volcano heat energy swiftly and violently “the mainland to drift”, “the orogenesis”, “the glacier to melt”, “the big flood”, “the mud-rock flow” and so on series disaster to eliminate! This has created Lei Sheng said “the previous civilization” the deconstruction, namely previous humanity's livelihood economic basis thorough destruction! The human culture suddenly like this breaks, the human society great retrogression suddenly such, Plato records “the big west continent”, like this in this cataclysm by flood submergence in seabed deep place, China historical document record “five god mountains”, could also not find; “the megalithic culture” appears suddenly on the mountain, felt strange in a flash vanishing.
     We must ask facing these facts that this earth-shaking big cataclysm, actually does create “the megalithic culture” with our ancestor to have what kind of inner link? After before our ancestor disaster, disaster's living conditions have what kind of different? How afterward “did the megalithic culture” is also vanish? It is a pity, our scholar has not gone to think the question like this, both did not know how “the megalithic culture” does produce, also how sudden stop didn't know it and, did not know that actually in ancient huge ability and the wisdom difference was controls by any strength! But these questions, have brought the inexhaustible mystical feeling exactly to academic circle!
      We in the research saw that palace jade sea gentleman in a book thinks correct explanation this question very much in "Shan Hai Jing And Riddle of the World culture". He said: “the flood period has occurred truly. From the division, before the humanity may divide into the `water, the humanity ' and `the water posterity class '” (8). This is a very have a head on shoulder viewpoint! Mr. Lei Sheng in a book also melted the very great length in "Previous Civilization" to discuss the big flood issue specially. But, before they are right “the water”, and “the water posterity class” what is the difference? The geographical environment has had what kind of change? These basic questions have not studied, or studied has not ravelled. Although in the world has many scholars to think explains “the big west continent” and “the megalith cultural relic” on has achievements, even melted the initial capital use computer, the infrared scanner, the robot and so on advanced instrumentation equipment has conducted the inspection research, but scholars, because did not understand that the Chinese antiquity history culture the vicissitude, will be finally helpless to riddle of the eternity!
        I saw today's scholar, the universal love with bad idealist “will discuss now ancient” the method study remote humanity antiquity history, they did not know that today and the antiquity human affairs many were inverted, the disparity is enormous, may say, is unable to compare. Therefore are very few some people to study the human antiquity history from the natural sciences angle. This causes us at the geography aspect, does not understand 12000 year ago the harsh climate, not only molded the Quaternary Period great ice age, to mold the four-pole connected super mainland and the thorough oceanic trench side low sea level. In the biology aspect, did not understand that 12000 year ago the harsh climate, has molded each kind of giant animal plant and “the wisdom like sea giant” the ancestor. In the social sciences aspect, did not understand that 12000 year ago the harsh climate has molded developed “the prehistoric” the science and the high social civilization. As a result of ours historian, has never had the practical research in these three aspects, right “the megalithic culture” the development a series of real antiquity history knows nothing about, knows nothing about; Therefore has violated a series of serious thinking oneself infallible, deceives oneself and others mistake. Certainly, this is not a historian question, actually, our geological history, the biological history, the human history, one has not been has reflected the objective historical fact absolutely correct. - - to be continued

再说翻译问题。压码法是练习同声传译的最佳措施。我们可以看着汉语说英语，看着英语说英语，两外的表达方式的英语，容易理解容易记忆的英语，看着英语说汉语就免了吧。听着英语说英语，说什么英语，两外表达方式的英语，什么表达方式的英语，汉语表达方式的英语，为什么？因为英语表达方式的英语说的不动听，没有艺术性，没有文化氛围，英语的语言原文他说的不好啊，哪里不好？不如中国的艺术大师单田芳、田连元、连丽如、刘兰芳、袁阔成说的好，美国人有很好的艺术家呢，肯定有，我不知道他是谁？不知道他的英语内容的选择，不好的多，好的少，没有中国几千年文化熏陶，遍地都是文化。
    我们学习的不是英语文化，我们要学习汉语文化。在汉语里面学习英语。挑一个好的学习内容远远比挑选一篇课文学会要难得多。为什么在这里写这篇文章，就是因为他的汉语说得英语怎么这么好的英语思维呢？郑赞荣有一个听说的突破可以说是一个好的学习内容，语言的口语废话的好的内容，这是说口语的最好的废话，其他的英语好不好找，也找到一篇就是那个关于佛教论述人的轮回净土的，谁相信他的说教才怪了呢，学习的就是他的英语语言。
   挑选一篇好的内容就这么难吗？不信你在找一篇象这个前面的英语思维的逻辑结果的范例来看看有没有这样多的文章结构中的链接词的思维方式的文章来。找一篇象单田芳的西游记的评述这样的文章来看看。我算理解了评书演员要选择好的内容的重要意义了。有了一个好的内容，就成功了一半。我最不愿意看那些历史故事了，偏偏那些评书演员最爱将历史故事。为什么？说书说书，就是说，现代的哪有那么多历史积累的评书，说以矛头都不约而同地对准了历史故事。历史上名著多，内容丰富，他们说起来就容易了，不然让他们自己编，他们怎么说的这么顺利。说起来，我是不喜欢袁阔成的评书，不是他说的不好，是他说的没有英语思维的口语。这能怪他吗。不能谁知道还有一位拿着汉语来学英语的的人。没有人说书是为你准备的。袁阔成老人也有优点，就是他的现代的评书不少。等学的好的段子内的学的时候在学。
    再说，英语同声传译的练习，首先要练习英汉自由转换，先练习听评书，看英语，快速反应到英语，这样练习的是英语原文的对应关系。没有时间自己临场发挥采用不同的英语表达方式来表达。还是问一个为什么？因为英语有很多生词，英语有很多汉语的表达式方式不会说，比如脚踏实地它是怎样说的，吃一堑长一智是怎么说的，智者千虑必有一失，愚者千失必有一得，近朱者赤近墨者黑等等，英语是怎样说的？一些生词在英语是很生瘪的，可是在汉语里面确实很常用的，你说这是常用词，还是偏僻词。我们日常工作中经常出现，可是学习英语他就不出现，我们学习英语什么时候才能学到他，不然又要背单词才能学会他了。我们就是要学习英语表达方式。
   听汉语评书进行临场同声传译，怎么样平时大家翻译的时候是否这样练习，我没有学习过英语，不知道学校翻译是什么样子的？是分析课文，还是英语翻译汉语，汉语翻译英语，不得而知。但是在听评书的磁带时候，我们翻译是不容易跟上磁带的速度，特别是一些词汇跟不上汉语的速度来反映，这是一个问题。但是我们可以利用压码的落后磁带的时间差来实现，时间压码的长度长了，反映的时间久充分了。另外我们还可以将复杂的汉语用简单的英语来表达，还可以将一个汉语句子，用多个英语表达来翻译，后面的句子过去了，就将几个句子合并起来说一句英语，还是尽量临场发挥出自己的英语口语来。就当没有汉语自己自言自语说口语好了。将评书演员的表达艺术不断融合到英语口语中，让英语也出来单老的风味不好吗？单老的汉语，说出单老的英语，他的口气、他的风格的英语评书，这就是我们学习的方向。
    刘兰芳的评述论说洪亮、圆润是很好的，可就是比较缺乏层次感，什么层次感，就是一个人说几个人的声音不太像，说男人的讲话，还是带有女人的味道。但是，她的优点也有，评书呼家将的象声词就说的很好，模仿的各种情景的很像，特别是第15回的场景描写，模仿下来，自己进行变换，就可以练习口技的技巧，我不会但是可以学会了一些。
这样每个评书演员学一点，慢慢积累，就不怕英语说的没有艺术效果。
  

      这就回到我们写本文的中心思想上来了。阅读英语看文本，转换成语音对应到文本的字母细节上来。实现语音、文本和意思的三结合就学会了生词，记住了生词，学会了生词的破解触类旁通的办法。
    看一个句子怎么记住意思呢？速读不能回视，这样你读不快，影响理解速度。我还是说那是汉语的母语阅读，不是英语阅读，英语速速读我是会的，因为我练习过飞跃英语的英语速读方法，共计有九种方法。但是，在有大量生词的时候阅读，你还要进行回视，就是我们的连环朗读，自然分段阅读理解一个小段，几个小段要连环朗读，不出声默读就是讲一个长句子串起来理解，实际上不是理解而是压码记忆。你要记住这种英语表达方式，就像上面的“王婆卖瓜，自卖自夸”当做一个单词来记忆语音，就记住了文本，记住了生词，不然下次还是不会应用，不然象这么简单的汉语贡献啦，成熟了，客观规律性等等，下次你还是记不住，记不住英语表达法就没有学会英语啊，就不会应用啊，理解了也是没有用的。
   英语和汉语的表达不一样，哪里不一样，有人说是语法，语法是什么？不就是一组一个类型的英语表达法的归纳吗，归纳什么？就是归纳的单词的先后表达顺序，所以说英语语法不是学习可以学会的，而是时间可以学会的。要压码记住一个长句子的英语的语音和文本，你要想快速阅读就是理解了就点到为止，但是你要想记住以后可以应用说和写，你必须记住语音，怎样的语音就是按照英语表达方式的一个句子的语音的顺序，不就是单词换换顺序吗？有什么高深的。有的学员说我没有学过语法要补补语法，我确实没有学过语法，就像我没有学过音标一个道理，要补补音标课，还是算了吧？为什么？因为他不精确，不准确的意思。语法也是不准确的，因为凡是有规则的，就不准确。英语里面有大量自然生成的规则，有大量不同的英语表达方式，什么意思？就是用我们自己造句的句子，美国人听不懂？这是什么原因？英语有他们的习惯表达方式，就和我们汉语一样的，汉语的一些习惯表达方式英语国家没有见到，他们不习惯，就不能理解。因为他不知道原来的这些典故，这些俚语，这些汉语的习惯用法，我们要从英语里面学习学不到。
   怎么办？只能尽量不用自己不能表达熟练的，这是一般的技巧，采用哪些英语里面经常出现的的习惯表达方式。但是这是被动的做法。我们还有一些主动地做法，就是大量练习汉语的表达方式，将我们经常表达的汉语的方式用英语表达出来。原来这么有意思，甚至可笑。进行打来那个的积累，积累过了，与英语国家的人交流，可以交给他们，让他们接受这种表达方式，让他们学习汉语的文化。
    我们在练习阅读的时候，每个句子理解了，要多用不同的表达方式表达同一个意思，我理解了一个句子，就用另外的一句英语说出来，或者不是说出来，而是想出来，在心里面说话。用不同的但此结构前后顺序说出来，怎么样？什么烂七八糟的语法，只不过是那些死板的教条，不是不能动的，而是可以灵活应用的，自己不断组织语言，这样才是丰富的语言，语言连接结构最后的是汉语的连接结构，思维的不同句子之间的连接词，就是最后的英语思维方式。口语与书面语言之间进行互换练习，口语和口语之间的互换练习，书面语言和书面语言的互换练习，不同单词表达同一意思的互换练习，相同单词不同顺序的互换练习。汉语也不是只有一种表达方式，而是有多种表达方式，那个句子是汉语的那个就是英语的表达，这是很难讲清楚的。
   要学会一个意思的重复表达，就是英语已经表达清楚了，再接着这个逻辑关系继续递进表达，上面一句美国人没有理解，下面一句也就理解了，不影响交流就可以了，不要忘记一边交流，一边教外国人学习中国的文化，中国的表达方式，学习英语主要的不是不会说，而是没有可以交流的内容，要在交流内容上下功夫。汉语我们以为已经是母语了，其实不然，我们有很多不懂的，知识面贫乏的很。起码我是这样。因为是母语学习起来容易，就不会这样进行推敲，用压码法学习汉语，学习的语言知识和英语竟然是一致的，这是一个意外的发现，我自己平时也不知道汉语是怎样演变过来的，在学习过程中就自然还原了汉语的演变进程，就讲汉语演变到英语里面去了，反过来英语就演变到汉语里面去了。原来他们的变音规则是一样的。听声音就把两种语言融合到一起了。这样的理解才是真正的自然理解。要说翻译，不学习我们怎么会这样翻译呢？不可能。融合在语音、文本和意思之间。
  

  我们再来讲一下看，你可不要说不能看文本，如果不能看文本是对的，这不是睁眼瞎是什么？不但看文本，还要看出来语音，看到的记住文本的文字和语音，看到理解了文本上的意思。这个要求一点都不过分。为什么啊？你怎么老是为什么啊？因为你有疑问，我还没有等你疑问就提出来了。看是用眼睛，看完了呢，你要记住语音，将文本通过你的眼睛转换到你的耳朵和嘴巴的语音，你又说了我是默读，不出声，可以啊。不出声也要出文本的声音，在心里面默读。你又说了，我们看汉语不用出生的，默读也不用在心中想语音，干么英语就要在心中出来语音？因为英语是语音的文字，你就是看懂了文本，你记不住英语的文本，你信不信？不但你记不住文本，你还记不住生词，你信不信，不出声阅读可以理解，但是你理解不了生词，生词就非得通过记住语音才能记住意思，不然你你再说也说不出来这个生词，你写也写不出来这个带生词的句子，就是你理解了，非得用你原来很熟悉的语言英语来复述，你没有学会这个英语表达法。速读大家都知道，汉语的速度最快的可以达到每分钟几万字的速度，不信你让速读的人叫大家英语速读试试，就每分钟几百字的速度速读好了，他做不到。这位又说了，如果没有生词的英语是可以做到的，哪里会达到没有生词的境界，我有几万单词的词汇量了，还有大量不会的单词，你怎么会达到英语没有生词的地步呢？因为我们进行英语阅读没有障碍，是在看英语的时候当时是生词，经过阅读就自然理解了，理解什么了，看着这个生词把它拆开了里面的语言的元素语音和文本，练习到了以前练习的文本，联系到了他的语音变音，练习出来了看着文本进行心中语音的注音，出现第一次是生词，出现第二次下文中就不是生词了，因为用心中注音记住了语音，哪里的语音是文本上的读音，一个句子先理解了，就是有一个生词不理解，猜出意思了，而且不是模糊理解，我是精确理解了，怎么精确理解的呢？我把他的字头中间和字尾的字母理解了，把一个单词的变换写法，就是不同词性的的变换理解了，把这个读音的字母理解了音译，他和汉字一样啊，怎么一样了，汉语里面也有这样的变音啊，这还不是一个重大发现吗？你汉语是这样变音的，英语也是这样变音的，还不兴我理解啊。这次阅读理解了，还理解了这个单词的这个意思的原因，同类型的单词是不是就像学会了一个翻译的规则一样啊，下次遇到这个生词很多，因为一篇文章的生词就是会反复出现的，一个类型的文章有一个类型的文章生词的规律，就是开始有大量的生词，练习一篇文章以后门后面的就可以自然理解了。关键的是你是否记住了语音没有，记住的下次出现就理解了，当时理解的没有记住语音的下次出现也能理解，但是这次你必须记住语音，不记住语音，再下次出现，你还是可以看到可以理解，不能变成自己的熟单词，你说的时候说不出来，写的时候写不出来，但是一旦你自己阅读的时候记住语音的说和写可能也不一定精确，但是可以记住了。

    

     语音、文本和意思是三位一体的，相互不可分离的，缺一不可。这是我要说的。就是说只要学习语音、文本好意思不管采用什么方法，最终都能达到学会英语的目的。
   但是不同的方法差异很大，并不是只要闷着头学习语音、文本和意思就可以很好滴学会英语了。语音要精确到文本的字母上，文本要精确到磁带的细腻读音上，语音、文本都要落实到语言的意思理解上，而语音、文本和意思的理解都要落实到语言的听懂、读懂、看懂、说出来、写出来的应用上。
    英语学习怎样才叫成功呢？就是语音、文本和意思相互之间的任意一个方面可以像其他方面的转换。这就回到了本文的题目上。
   我们先说语音向文本和意思的转换。
   听语音首先要听清，听清的可以回想出来，耳朵听到的到心中回想出来，说明你耳朵听清了，记住了。听清的可以注音出来，这是从语音到文本的转换，干什么用呢？看看你是否真的听清了，听清了什么，听清的和磁带的读音一样不一样？这是语音到语音，是听清语音精确到文本里面的每个字母连接在一起的读音。语音听清精确到文本的细节里面。看文本和不看文本听磁带都能听清，那种腔调听磁带不能看文本的，和只能看文本才能听磁带不能单独听磁带听清的都是错误的，二者必须都能做到听清，都能听到语音记住语音。记不住语音你就别说自己英语学会了，学会了没有记住和没有学会是一样的。你没有听说有一个故事有一个人听了15年美国之音还不能听懂英语的故事吗？这样的人学习英语毅力倒是有了，可是这样的坚持有用吗？
   听清的语音要能够写出来，不能写出来，语音就没有转换到文本上，要连续不停地写，不能一个句子一次暂停、反复复读，那样你的英语没有成功，比如说你听了一次报告，领导让你把报告整理出来文本，你还不能那个做到，你说自己英语会说，那这个活不能干啊。你学习英语不能记录笔记啊，你回来在整理起码你无法使用到国外留学的需要。你学习英语也不行，有磁带没有文本的你不能整理出来文本，你整理的速度太慢，一个月整理一盘磁带，不如说开了半天会议，你听写一个月才能整理出来文本，外国老板不会录用你，就是录用了你也会开除你，你不适用工作啊。你一个小时的磁带用四个小时听写出来可以，这就是压码听写，老板不满意你的速度，可以，你换一个速度更高的员工来完成好了，如果没有比你快的，还离不开你。
   对于留学学习你可以不完全听写，就是记录老师讲课的要点的读书笔记。一节课你必须和外国老师讲课同步，你不能这节课的课程录音下来听写，为什么？你下课以后还有其他的事情，月积累越多，你学习就跟不上堂了。这是你将听到的语音从耳朵到手到纸上的过程。
   你听磁带要能够理解，不能理解不行啊，你听不懂学会了什么啊？这不是吓唬混吗？你听到了不能拿汉语来说听的是什么意思。这为什么呀？因为你没有学会英语啊，你学会了汉语。你不能记住啊，听的时候每个句子都理解了，但是听完以后又都还给老师了，自己没有货啊。自己没有留下，下次还是不会用。说说不出来，写写不出来，没有记住一点痕迹。你不可能一次就全部记住磁带的原话，但是你可以记住理解的意思，大概说出来，写出来，这就叫复述课文啊。这是什么？这是从耳朵到自己心里了。
    你听完一篇课文的磁带，听完了要记住一个大概，这个要求就不是听到一个句子压码一个句子，难度有点大，你可以在休息一会的时候自己回想一下课文的片段。为什么啊？我们听汉语的不如听评书，听完以后虽然不能记住全部内容，但是可以记住故事梗概，你英语为什么就不能记住故事梗概呢？不行，就还得练习啊。
    我们看电视英语大奖赛里面有一个节目，是人家用英语讲一段故事，不长也就是5分钟的内容吧，让你自己复述出来要用英语来复述，要求不能用原来的英语说，还不能丢掉故事情节。这个就难了。为什么啊？因为你听一个故事，可以记住一个大概，复试出来，但是全部内容原封不动都说出来，不能丢掉故事情节，有不能用英语原话来说，这还不难死。
    这个是竞赛，没有实际应用价值，我们汉语也不能完全做到。是的，可是国外留学生考试也是这样的。一个人先说一个故事，人你先复述故事情节，而后大家就这一个专题进行讨论，发表自己的看法。
    还有翻译问题，学习英语不要翻译，但是不等于我们学习英语就不会翻译，你说是不是这个理？学习英语我们不翻译，是因为我们用英语思维自然理解，没有翻译这个中间环节，有了这个中间环节的翻译，在平时说英语的对话中反映不过来，在你还没有反应过来的时候，人家就开始说另外的话题了。你反应慢，人家不和你说了，还怎样进行英语对话？
    但是如果一位不会英语的人和你在一起，你会英语，人家让你翻译一下这说的是什么意思？你说我学英语不能翻译，这也说不过去吧。
    再进一步，我们说你假如是一位导游，或者你说单位的一个说英语最出色的人，和外国人在一起，也有中国人，这个翻译就非你不可，不然你的英语说得好也没有用。你和外国人对话，把别人晾在一旁了，特别是把领导凉台了，下次还会用你吗？
    如果作为专业的英语翻译，比如举行中外记者招待会，你如果做翻译就麻烦了，不是给领导一个人或者其他几个人翻译了，要给在场的和不在场的翻译，就要同声传译才行。有的学员说翻译是一种罪过。谁教给你的这些禁忌。
  
    
  
    
    
    

        语音的是否听清可以用注音文本看出来，这个问题解决了。我们才能谈文本和意思另外的问题。因为语言是音、形、义三位一体的，离开其中任何一点，无论是离开音谈形、还是离开形谈音，或者是离开音、形来谈义都是说不清楚的。
    有的人学习英语不是先听清，而是上来就将发音，耳朵不行，就讲发音规则，学习发音的舌位、齿龈，甚至学习什么美国的后舌头发音，还在那里讲什么美国人的发音器官和中国人的长得不一样来误导大家，学习音标规则，所有这些作为英语学习初学者你能够搞清楚吗？看不见、也摸不着，说的是否对更无从谈起，就说重音规则遇到这种情况在第一音节重读，那种情况在第二音节重读，那种情况在第三音节重读，这个读音要变音到这个读音，那个读音要变音到那个读音，还有遇到不符合读音规则的就来一个特例的例外，听一个句子连这个句子是怎样说的都不知道，连句子的读音都没有听清，连句子读音都没有压码记住，你不知道标准准确的细腻读音，怎么知道那个是第一音节，哪个是第二音节，舌位放在哪里你能发出一个自己都不能听清的读音来会是正确的？真是丈二和尚摸不到头脑。我就不相信听的是错的，读的会是对的来。没有达到听的语音的细腻程度，就能依靠各种规则发出正确的读音来。有的人号称完成了五个阶段，最后的结论是语音是永远都不能听清的。理论是一套一套的，大家看到说的很有道理，就信以为真。我们只能为这样的辩才而佩服的五体投地，可以把黑的说成白的。实际上只要听清达到细腻程度，语音的细节都可以压码还原出来了，所有的发音就都出来了。只要利用压码模仿一下，不用这些没有用的各种规则，这些搞不清楚、说不明白的规则，来模仿，只要学会压码模仿就迎刃而解了。
    有的说了，你的压码模仿我也练习了，还是学不会，所以就学习其他的发音方法来进行弥补，告诉大家你也弥补离开压码注音和压码模仿的距离越远。规则越多也不容易学会，也容易出现错误。学会五个点子发音，练习一个句子模仿，压码模仿一篇课文就学会了方法。按照磁带模仿磁带怎样读你就怎样的，前提是你能听清磁带怎样读的，不然磁带这样读的，你却那样读，这叫模仿吗？你怎样模仿还是不一样，什么规则读音都没有用处。
    压码模仿就是一个点子的连读都读不准确，那么多读音规则就更无法学会了。读音我们就说到这里为止。我们再来说说那些迷信读音，而放弃文本的人的表现，更有甚者不但放弃文本，还要放弃意思。当年郑赞荣讲英语要听清，不要看文本，不要理解意思，听写可以随便写出来一个单词来代替，有的人练习了几年也没有听清，就说完成五个阶段了，还说有些语音是永远都不能听清的，这只能说明你没有完成他的第一阶段，布恩那个说明其他任何问题。
    既然有人说了英语不能看文本，那就像傻子一样傻听，结果七八年过去了还是没有听清，不让看文本，就以后视看文本为毒蛇猛兽不看碰一下，更有甚者将看电影是否可以不看字幕作为是否成功的标志，见面就问能不看字幕看电影吗？怎么不问你看懂电影没有？而将不看字幕比看懂电影还要重要，电影有字幕就看字幕，没有字幕就不看字幕，怎么连这样都出来了条条框框了？一些人原来是只能看文本听磁带，这下子到好了，不看文本了，只能听磁带可以停下来，只有听清清楚不清楚自己心里明白，磁带式永远也听不清楚的，反而看着文本根本就听不完一个磁带了，是否可以听磁带听到文本的细腻的每个字母的读音，根本就无从谈起。由不会听磁带变成不会看文本了。既然语音可以不理解意思，那好了，练习了几年也不能理解，理解也有进步了，可以听懂70%了，70%这叫听懂了吗？别看就这30%不能理解，就是再有十年、八年你也解决不了这30%的问题。这就是由于规则造成的误区。传统学习英语背单词、学音标、学语法、分析课文、翻译课文是规则，是误区，这些学不会，学不对，学不好的规则有什么用呢？但是这种完全相反的条条框框有何不是另外的英语规则呢？
    我们再来看社会上的另外的一些学习方法，说实在的对这些形形色色的方法我从来都不关注，别说是那些喜欢打假的，好不好就跑来打假，所谓打假就是说别人的方法是假的，只有你的方法是真的了。但是他就是不停地做广告，好不好就在网上跳出来了。什么学习英语不用看文本，不用看书，做到了无书本学习，只要听听磁带就可以学会英语了，一个月英语成功，还有英语学习软件，好家伙，一个学习软件就1000元，一个培训班就一万元，背过几个英语句子就算学会英语了吗？既然这样，你别收费了，让大家都不交钱一个月学会英语算了。跟有可气的，来到论坛学习压码法，学会学不会不知道。因为他学习压码法不留名。不在论坛练习，不帖子，不留下学习的痕迹。经常来进行免费参加辅导，过一阶段换一个QQ名字，学完了以后，就制作英语学习软件，好卖钱。你学会以后卖钱就卖钱吧，我不要求辅导他，你还管的到人家学会了不去挣钱吗？压码两个字没有了。管压码连环朗读、跟读不叫压码了，也不叫连环朗读了，叫什么翻滚朗读，怎样翻滚的还不是连环吗？又大量的广告，你压码法也是学了一个皮毛，还好不好过来踢场子。自己不懂的来学习也不谦虚，而是攻击压码法，来个激将法学习压码法。学会一点再去改他的学习软件。
    我不点名，是因为我不喜欢那些人的角斗，打假的风派。英语有各种不同的方法，很难分辨哪种方法好，那种坏。学习英语的人都有自己的判断力，自己任意选择。我就最讨厌过去那些天天声讨李阳疯狂英语的，声讨千万别学英语的。你的方法是什么？
    我要说的是英语学习是语音、文本和意思是三位一体的，任何不要语音的，任何不要文本的，任何不要意思的英语学习方法都是一个骗局。我在这里为那些打假被历史颠覆的语音、文本和意思的学习方法被打假的进行一次反打假的打假。三者缺一不可。缺一就是不完整的。不管你是什么方法。
  
    
    

    这样，语音的读音规则的最高境界就是没有规则，就是无以正确的规则：“注音和磁带一样”的规则，这个规则就是无为而治。不管大家承认还是不承认这一点，也是语言发展的客观规律。
   这么说，你的压码注音不也是有很多步骤，很多子方法，很多注音的讲解和分析吗？对了，我的一偏课文的讲解和分析，就是一个范例，里面包含了很多注音方法讲过的注音或者说读音规则，但是压码注音都不是规则，是这个语音的真实读音的细节，是磁带的语音特征，我不说你不知道我的耳朵听到的是什么？不知道听到了那些语音特征，但是所有的讲解的语音变化规律，都不是固定不变的，而是随着磁带的变化而变化的，这种变化没有规则，也可以说任何一个规则不能涵盖在其他磁带中出现的变换规则。但是压码注音不是不可知论，而是可知论。在一个磁带的语音里面的所有读音是固定的，通过将磁带真实读音的注音是可以定死的，只要耳朵听磁带清楚、准确，注音就会和磁带的读音一样，他规定了你当时听的真实情景，那么一个磁带的语音固定了，但是不同速度的读音是不同的，有一些变化，那么你一次听的速度也是固定不变的，是多少速度就是多少速度，这样你听的是这样，他听得也就是这样，你听清楚了，他也听清楚了，注音在同一个速度注音出来的就是一样的。大家说的和写的是可以知道究竟效果如何？而听的本身是无人知道你是否听清了。一些自认为已经听清了的人，可是实际上和磁带的读音并不完全一样，你就是没有真的听清。听力无法显示的难题通过压码注音就彻底的解决了。
   那位有说了，我听清了，不通过你的注音，只要将自己听到的自己说出来，录音下来，也可以判断是否听清了。是的，如果你听一句，我也听一句，你说一句，我再说一句，你说的对不对，我可以给你纠正，告诉你这句话磁带是怎样说的，你是怎样说的，那些是和磁带不一样的，这个事情到也好办， 你朗读还原一下，就一目了然，这在我辅导你的压码注音的时候是可以做到的，但是往往你一句话只有十个读音的句子，你会出现20处错误，说错误大家不好接受，我读的也是和音标一样的，是不是你听错了，或者你的注音没有学习过音标，自己的还不够准确呢，怎么能说我的读音不对？遇到这样的学员我也没有办法了，你如果喜欢一直错下去，就错下去好了，可以说只要是没有练习过压码注音的，我所辅导的学员，都有错误，就是听到的和磁带不一样的错误，并不是你都的和音标不一样，如果磁带的真实读音和音标的模拟读音，你站在音标一边，我就没有什么可说的了，继续错下去好了。你可以到我这里打架，我也不会到你那里打假，因为大家的耳朵听的都习惯了，自己不知道自己听错在哪里？而且几乎我见过的人都是这样没有听清，或者说已经基本听清了，和磁带精细的读音来衡量还有这样那样的差距。
      要说，学员练习英语是不时不在的，我一个人怎么能够每时没事都陪伴你一起练习呢？我就是辅导你练习压码注音也只能是一次，纠正你的读音错误最多也只能一课课文的磁带，通过注音听清了语音特征的细节，你再练习其他课文，尽管读音不一样，你自己就业可以自动通过压码注音来实现自我纠正错误了。不然这样的方法还能叫方法吗？我过去辅导的学员辅导一次同步练习自己都能练习新的课文压码注音了。学会方法一个练习是不能取代的，因为目前还没有任何方法老师是可以取代学员练习的，这就是有的学员学会方法了，英语成功了，有的没有成功的原因。我们只能拿学员的成功率来衡量一个方法的好与坏，而不会是一劳永逸。
    一个方法辅导学员就能一次学会这个方法，这只有我们的压码法才敢这样说，因为这是有辅导学员的统计检验的。没有辅导的学员，我无法保证你练习的是否我的方法一样，你就是说自己练习了几年也是没有用的。有的学员知道压码法几年了，还不会压码法，这不能怨压码法不好，你相信压码法了吗？你按照压码练习了吗，你练习的和我的方法一样吗？你的练习的最后结果的注音文本发送到压码论坛了吗，是正确的吗？这些问题解决不了，其他的都是白说。一位连压码法都不能相信的学员，怎么能够学好压码法？
    那么，我已经听清了，我将听清以后自己说的磁带课文，自己朗读的、跟读的、模仿的语音，录音下来是否可以纠正我的读音错误呢？可以啊，我一句一句地给你纠正，就像辅导学员一样，但是你一盘磁带有几万处错误，我需要多长时间给你纠正，我又和你没有面对面，即使我将我讲解的录音也发送出来，你没有纠正一个错误的时候继续犯错，我就的重复纠正了，我浪费了时间，你还没有改正，这样就没有任何意义。你会由于自己的错误没有认识到继续产生大量的疑问，疑问就是不相信，不相信就无法改正。
   怎样才可以在学员练习以后已经听清了，我能够知道，听错了我也能知道，其他学员还能看得到呢。只有一个途径，就是将你听到的语音变成注音的文本，拿的读音不对就一清二楚，再也不是不同人有不同的听清标准了。我听清的磁带注音了，尽管里面还没有反复检验修改，但是主要你按照磁带练习注音，按照我的范例来练习，发送出来，自己进行纠正错误到我听清的程度，纠正了这么多你平时的错误，也就足够了。这也会死我要求你练习压码注音将注音文本发到论坛上来的根本原因。因为压码注音将文本注音就可以看到你是否听清了。不用一个一个学员进行纠正，不用一个句子一个句子用语音同步纠正语音，也可以达到纠正语音错误的目的了。这样的方法才能说是没有规则，就能自学学会的方法，而且可以学到精细语音的目标。
    
    

   这么一来记住语言的语音、文本和意思是学习语言的根本，不管大家愿意不愿意、承认不承认都是必然的客观规律，就是要压住这三点的码，压不住码，就是白学。有的人说学习语言没有捷径，就是听说读写，那听说读写出来的还不是语音、文本和意思吗？少了语音、文本和意思的任何一点，听说读写也是白听说读写，大家不是都在练习听说读写吗，怎么练习了听说读写，还不能听说读写呢？还不是因为没有压码听的、说的、读的和写的码吗？没有压住听说读写的语音、文本和意思吗？
    这一点压住语言的语音、文本和意思是确定无疑的了。这是一个最终目标，能够达成一致就好说了。不然还是议论纷纷，莫衷一是。竟然学习语言就是学习语音、文本和意思，无论采用什么的学习方法，最终都是要达到这最后的一个目标。为了达到这一个统一的目标，就演义出来种类繁多的学习方法，条条大路通罗马嘛，你就是不会压码，最终采取其他的方法，走了多少冤枉路，还得落实到压住语音、文本和意思的码这一终点目标。
    可是说着容易，做着难，尽管采取了无数的方法和措施，记住语音、文本和意思还是不那么容易，所以大家开动脑筋想办法，都在语音、文本和意思的某个环节想办法，出方法，争论不休。在别的学科往往具有的协作精神，在语言学上没有，都说自己的方法最好，都说人家的方法不好，他克服了人家的方法不好的地方才形成自己的方法吗，这一点到可以理解，可以科学来不得虚伪，分析原因的分析的到位、准确，头重医头、脚肿医脚往往不会有什么好结果，原因分析的不多，费力很多气力，最后也达到终点了，往往怎样治好的病，还是不清楚，不明白，最后，就是以为自己的方法再好，也不得不来一个“英语学习无捷径”来对自己的方法来一个彻底的否定，以为否定了自己也就否定了别人的方法，这一招最毒，这也是长期造成英语学习无谦虚，英语学习无自信，英语学习无他信的根本原因。我的方法不好，你的方法也好不到哪里去。来一个浑水摸鱼还不够，还要经常踢一下你的学习英语的馆子，捣捣乱，我学习不好，让你也别想学习好，我记不住，你也别想记住，我不会压码，你也别想学习压码法。
    这样做究竟为了什么？说到底还不是为了金钱在作怪。沉大家不明白那个方法好坏，将压码法学习者拉到自己的收费挣钱的行列里面。一些人总是说自己的方法怎么好，怎么有效，压码法怎么不好，怎么没有看到一个像压码法这样免费辅导大家学习英语的，就凭这一点，你说的都没有处于公心，没有真正的想让大家学好英语，说的都是藏着自己的小心眼，就没有多少公正和公平可言，英语打假的很多，只要打假，说别人的不好，就有人跟着你跑，就达到自己高价收费的目的了，所以那些自己没有好的方法，总是到处打假，说这个方法不好，那个方法不好的人，就是通过忽悠别人，信以为真，最后来推销自己的假货，真正自己有真货，有好的方法的是从来都不会跑到别人的方法那里去为了打假而打假，因为你有好的方法，大家一学就会了，哪有哪些闲工夫去打假，天下的英语学习方法多如牛毛你打的过来吗？因为打假有捷径，就是那个方法好，就打那个方法，这样打假就变得很容易了。一坛子水搅浑，就容易浑水摸鱼了。
    我们再看看这些喜欢打假的学习方法，究竟在那些地方进行打假的？说到打假，就是在推销自己的假货，推销的手段也万变不离其中，没有什么新鲜货色。
    大家都知道英语的音标有问题，这是一个攻击点，一攻就破，不知道美国人是怎样发明这个方法的，不是美国发明的是英语的发源地英国，还是哪个国家的专家发明的，按照其音标读出来的语音，就是和磁带等真实的语音不一样，不一样的东西就有真有假，是音标是假货，还是英国人、美国人实际说的话是假货，二者肯定有一个假货，总不能说所有英语国家说的英语是假的，假的就不能交流了，还叫做语言吗，学习他好有什么价值？那音标就是假货，该攻击他没有错。因为一篇3分钟的语音，用音标学习的竟然会有100多处错误，不攻击他是假货还攻击美国人、英国人说的不对吗，美国人说的对，但是音标标的不对。
   问题是，他的音标不对，你自己打假以后，你找个对的啊！所以就出现了大量的新的语音方面的学习方法，永远没有终止，一个语音的方法不够完善，自己就创造一个新的语音方法来取代，还真怪，那个语音方法都有市场，都有人来学习。为什么？就是没有解决问题，大家还有不停地进行探索，互相争夺市场，争夺学习者还跑到那些打假的人的学习方法去好挣钱。他们都用自己的音标或者说注音方法来取代别人的音标或者注音方法，发明了大量的语音规则，可惜英语的变化是日积月累自然形成的，一个读音竟然变化的从一个字母到了所有的26个字母，你怎么把它的变化穷尽呢？所以我们的压码注音方法，再也不能象那些拿自己的主因规则来取代别人的注音规则的老路上去了。英语变化是无穷的，不是十个、百个、千个注音规则可以穷尽的，注音规则越多，大家越搞不清楚、学不明白，没有实用价值。只有一点，你注音必须和真实的语音磁带一样，你没有反映真实的语音，管你是谁发明的，有多么权威的是无效的，英语就是有句子里面的读音组成的，每个读音里面有一个声确定读音的基本原始的读法，有一个音是长期的语音变化形成的方言，来修正声的读音不精细的，这就是我们说的声母是读音，韵母是修正声母读音的。一个句子说完读音就定死了，是怎么说的就是怎么说的，谁也没有办法将说话者说过的语音来修改，只能老老实实、原原本本来忠实地记录下来，你无论是谁，有一点和磁带原来人说的不一样的就不能说你的语音方法是对的，是好的。要什么读音规则？语音有大量的规则，没有穷尽的规则，任何一个规则都是其中的一个特例，不能涵盖其他规则，有的人很厉害，总结出来了50完注音规则，等于一个零，一个正确的规则也比不上。比不上一个语音没有规则，语音规则就是和磁带读音完全一样的规则，你的所有规则中有和磁带真实读音一点不一样的就是错误的，规则就要重新发明，重新修改，重新不算数，别人就会重新来打假，你也重新来打假。语音没有规则，或者说语音只有一条规则就是注音和磁带一样，你的耳朵听的有多清楚，有多精细，就能注音多么准确，强中只有强中手，发音也一样没有规则，也是和磁带一模一样，听的多么清楚，就能说的多么清楚，与发音没有任何联系。
    
    

语言体系的音、形、义间的自然转化和变化
   压码就是记住，一个句子学习以后要能够记住，你听一句语音记住了这个句子的语音，回想出来或者说出来都行，或者写出来这个句子语音对应的文字，这么重复一遍呀，要求听的和说的和原来的磁带一样，就是压住码了，不能回想出来就是没有记住，忘记了就压不住码了，而你回想出来了，或者也说出来了但是会想的或者自己说出来的和磁带的不一样呢，那说明你没有听清，就是说你压码压的不对。
    你看到一个句子可以回想出来句子的语音或者文字，或者说出来这个句子，或者写出来这个句子，或者打字打出来这个句子，这也叫压住码了。前提还是你看到这个句子能够记住句子的语音和文字，并且记得是对的。我们往往看到以后就忘了，没有记住，就是没有压住码，你呀回想也回想不出来，说也说不出来，写也写不出来，或者也回想出来了，也说出来了，也写出来了，回过头来再与原来的文本一对照，不一样了，出错了，还是说明没有记住，没有记对，没有压住码。所以说压码是学习的一个基本功，是对自己学习效率和学习效果以及遗忘程度的检验。
    那么，怎样才能学习一个语句就记住一个语句，也就是能够压住码，记得准确，记忆保持的时间长一些呢？实际上每个人不管你学习还是没有学习压码法，你都想这样过目不忘、过耳不忘、过嘴不忘、过手不忘、过脑不忘，而且是在记住的是对的，不是模糊不清的，是有客观标准的，而不是想当然的。不是吗？那个学习英语的不想记住？如果你不想记住，你就别学习压码法，你想记住就要学习压码法，压码法就是记住的方法，记住语言的语音、文本和意思，力求记得快一些、准一些、多一些、时间长一些。
   不是吗？你好好问问自己在内心里面是不是这样想的，是不是这样做的，尽管自己老是感觉不太容易做到，老是学不会，记不住，学了又忘，忘了再学的泥潭中不断重复，感觉已经学会了，可是一旦需要用的时候，就忘记了，明明感觉学会了，就是不能提取出来，不能说出来，不能写出来，不能想出来，就恨自己的嘴不是美国人的嘴，自己的手不是美国人的手，自己的脑子不是美国人的脑子，自己的耳朵不是美国人的耳朵，自己的眼睛不是美国人的眼睛，有的语言专家竟然拿美国人长得的嘴巴和中国人的不一样来欺骗大家的视听，让美国人来学习汉语不是一样吗，并没有任何高明的。统一的就是压码，能否压住语言的语音、文本和意思，没有任何区别。
   那位又说了，怎么美国人没有人知道你的压码法，不是也都学习的英语很好嘛？是的，中国人不是也没有学习压码法学习的汉语也很好吗？这能够说明什么问题。只是他们的习惯中，不自觉在应用压码法而不知道而已，并不是他不能压住码就能够学会自己的母语。只要你不能压码记住语言的语音、文本和意思这三点，你记住以后忘记了这三点的其中一点，你的学习效率和准确率就不是高效和准确的，就是费时、费力的。