美国你好俄语

5,7

Книге пять, семь УРОК

N: Урок седьмой.
    Прослушайте диалог.
    Это беседа в библиотеке.
М: Извините.
    Я новичок в городе,
    и я хотел бы получить читательский билет.
    Что я должен делать?
F: Во-первых, вы должны показать мне что-то с вашим адресом.
М: Вот мой телефонный счет.
    Должен ли я показать вам что-то еще?
F: Нет, это все, что нужно видеть.
М: Сколько стоит Стоимость читательский билет?
F: Вы не должны ничего платить.
М: Что делать, если я вернусь книги поздно?
F: Тогда вам придется заплатить штраф.
    Штраф пятьдесят центов в день.
    Кроме того, вы не должны писать в книгах.
М: Что если я потеряю книги?
F: Тогда Вы должны заплатить за это.
    У нас также есть несколько правил, когда вы находитесь в библиотеке.
    Вы не должны говорить громко.
    Вы не должны курить.
    Вы не должны есть в библиотеке.
М: Хорошо. Большое спасибо.
F: Пожалуйста.
N: Послушай диалог снова.
М: Извините.
    Я новичок в городе,
    и я хотел бы получить читательский билет.
    Что я должен делать?
F: Во-первых, вы должны показать мне что-то с вашим адресом.
М: Вот мой телефонный счет.
    Должен ли я показать вам что-то еще?
F: Нет, это все, что нужно видеть.
М: Сколько стоит Стоимость читательский билет?
F: Вы не должны ничего платить.
М: Что делать, если я вернусь книги поздно?
F: Тогда вам придется заплатить штраф.
    Штраф пятьдесят центов в день.
    Кроме того, вы не должны писать в книгах.
М: Что если я потеряю книги?
F: Тогда Вы должны заплатить за это.
    У нас также есть несколько правил, когда вы находитесь в библиотеке.
    Вы не должны говорить громко.
    Вы не должны курить.
    Вы не должны есть в библиотеке.
М: Хорошо. Большое спасибо.
F: добро пожаловать.
N: теперь вы придерживаетесь предложение форме диалога,
    Слушайте все предложение Луки.
    Затем повторите часть года.
    Я новичок в сказке, и я в библиотеке карту.
    Теперь, собрали.
М: Я новичок в Тэм.
    И хотелось получить читательский билет.
    Послушайте, что я должен делать?
    Повторите, что я должен делать?
    клевета и обратить внимание на произношение придется.
    Повторите, придется.
    Придется делать.
    Что я должен делать?
    Теперь континуо,
    Давайте на процент времени и повторить во второй раз.
F: во-первых, необходимо, чтобы то, что вы истинная.
    Во-первых, вы должны показать мне.
    Что-то с I являются истинным.
    Вы показать вам, как к другим.
    Должен ли я, чтобы показать вам.
    Все остальное.
    Вы должны показать вам еще?
F: теперь, что это все, что нужно видеть.
    Теперь, вот и все.
    Я должен видеть.
    Теперь это все, что нужно видеть.
М: сколько это стоимость читательский билет?
    Сколько
    Это читательский билет
    стоить
    Сколько это стоимость читательский билет?
М: Вы не должны ничего платить.
    Вы не
    Придется платить
    Все
    Вы не должны ничего платить
F: а что если я возвращает книгу поздно?
    Что делать, если
    Я возвращаюсь поздно книга?
    Что делать, если я вернусь книги поздно?
М: когда вам придется платить найти.
    Когда нужно платить
    Найти.
    Тогда вам придется платить найти.
    Кроме того, вы не должны писать в книгах.
    Кроме того, вы не должны писать

173
    в книгах
    Кроме того, вы не должны писать в книгах.
    Вы не должны говорить громко.
    Вы не должны
    говорить громко
    Вы не должны говорить громко.
    Вы не должны курить.
    Вы не должны курить.
    Вы не должны есть в библиотеке.
    Вы не должны есть
    в библиотеке
    Вы не должны есть в библиотеке.
N: Очень хорошо.
    Теперь, позвольте мне задать вам несколько вопросов о диалоге.
    Что делает человек в диалоге нужно сделать, чтобы получить читательский билет?
F: он должен показать что-то со своим адресом.
Н: Хорошо! Должен ли он платить за читательский билет?
F: Нет, он не должен ничего платить.
N: Верно. Что он должен делать, если он вернется книги поздно?
F: он должен заплатить штраф.
N: То, что не он должен делать с книгами?
F: он не должен писать в книгах.
N: Какие три вещи запрещены в библиотеке?
F: Вы не должны говорить громко.
    Вы не должны курить.
    Вы не должны есть в библиотеке.
N: А теперь давайте практике некоторые предложения о том, что необходимо или вещи, которые запрещены.
    Используйте должны или не должны выражать эти идеи,
    как в этих примерах.
    Нужно быть хорошим мальчиком.
F: Вы должны быть хорошим мальчиком.
N: Это запрещено бегать.
М: Вы не должны бегать.
N: Теперь вы попробуйте.
    Нужно быть хорошим мальчиком.
F: Вы должны быть хорошим мальчиком.
N: Это запрещено бегать.
М: Вы не должны бегать.
N: Это запрещено громко разговаривать.
F: Вы не должны говорить громко.
N: Это запрещено трогать.
М: Вы не должны трогать.
N: Это нужно остановить.
F: Вы должны остановиться.
N: Это запрещено шуметь.
М: Вы не должны шуметь.
N: Это нужно быть осторожным.
F: Вы должны быть осторожны.
N: Это запрещено играть с этими фотографиями.
М: Вы не должны играть с этими фотографиями.
Н: Хорошо! Теперь скажите, какие вещи необходимы для Мэри Бет делать и что вещи не являются необходимыми для Мэри Бет делать.
    Прослушайте примеры.
    Это необходимо для Мэри Бет, чтобы сделать это.
М: Мэри Бет должен сделать это.
N: Это не является необходимым для Мэри Бет, чтобы сделать это.
F: Мэри Бет не должны этого делать.
N: Хорошо. Теперь вы это делаете.
    Помните, что использование должно или не должно.
    Это необходимо для Мэри Бет, чтобы сделать это.
М: Мэри Бет должен сделать это.
N: Это не является необходимым для Мэри Бет, чтобы сделать это.
F: Мэри Бет не должны этого делать.
N: Это необходимо для Мэри Бет работать поздно.
М: Мэри Бет должна работать поздно.
N: Это не является необходимым для Мэри Бет работать поздно.
F: Мэри Бет не должны работать поздно.
N: Это необходимо для Мэри Бет закончить шоу.
М: Мэри Бет должен закончить шоу.
N: Это не является необходимым для Мэри Бет, чтобы завершить шоу.
F: Мэри Бет не должны закончить шоу.
N: Это необходимо для Мэри Бет, чтобы получить няни.
М: Мэри Бет должен получить няни.
N: Это не является необходимым для Мэри Бет, чтобы получить няни.
F: Мэри Бет не должны получить няни.
N: Это необходимо для Мэри Бет спешить.
М: Мэри Бет должен спешить.
N: Это не является необходимым для Мэри Бет спешить.
F: Мэри Бет не надо спешить.
N: Отлично!
    Это в конце урока семь.
    Увидимся в следующий раз.
撤消修改
5,7

Knige pyatʹ, semʹ UROK

N: Urok sedʹmoĭ.
     Proslushaĭte dialog.
     Eto beseda v biblioteke.
M: Izvinite.
     YA novichok v gorode,
     i ya khotel by poluchitʹ chitatelʹskiĭ bilet.
     Chto ya dolzhen delatʹ?
F: Vo-pervykh, vy dolzhny pokazatʹ mne chto-to s vashim adresom.
M: Vot moĭ telefonnyĭ schet.
     Dolzhen li ya pokazatʹ vam chto-to yeshche?
F: Net, eto vse, chto nuzhno videtʹ.
M: Skolʹko stoit Stoimostʹ chitatelʹskiĭ bilet?
F: Vy ne dolzhny nichego platitʹ.
M: Chto delatʹ, yesli ya vernusʹ knigi pozdno?
F: Togda vam pridet·sya zaplatitʹ shtraf.
     Shtraf pyatʹdesyat tsentov v denʹ.
     Krome togo, vy ne dolzhny pisatʹ v knigakh.
M: Chto yesli ya poteryayu knigi?
F: Togda Vy dolzhny zaplatitʹ za eto.
     U nas takzhe yestʹ neskolʹko pravil, kogda vy nakhoditesʹ v biblioteke.
     Vy ne dolzhny govoritʹ gromko.
     Vy ne dolzhny kuritʹ.
     Vy ne dolzhny yestʹ v biblioteke.
M: Khorosho. Bolʹshoe spasibo.
F: Pozhaluĭsta.
N: Poslushaĭ dialog snova.
M: Izvinite.
     YA novichok v gorode,
     i ya khotel by poluchitʹ chitatelʹskiĭ bilet.
     Chto ya dolzhen delatʹ?
F: Vo-pervykh, vy dolzhny pokazatʹ mne chto-to s vashim adresom.
M: Vot moĭ telefonnyĭ schet.
     Dolzhen li ya pokazatʹ vam chto-to yeshche?
F: Net, eto vse, chto nuzhno videtʹ.
M: Skolʹko stoit Stoimostʹ chitatelʹskiĭ bilet?
F: Vy ne dolzhny nichego platitʹ.
M: Chto delatʹ, yesli ya vernusʹ knigi pozdno?
F: Togda vam pridet·sya zaplatitʹ shtraf.
     Shtraf pyatʹdesyat tsentov v denʹ.
     Krome togo, vy ne dolzhny pisatʹ v knigakh.
M: Chto yesli ya poteryayu knigi?
F: Togda Vy dolzhny zaplatitʹ za eto.
     U nas takzhe yestʹ neskolʹko pravil, kogda vy nakhoditesʹ v biblioteke.
     Vy ne dolzhny govoritʹ gromko.
     Vy ne dolzhny kuritʹ.
     Vy ne dolzhny yestʹ v biblioteke.
M: Khorosho. Bolʹshoe spasibo.
F: dobro pozhalovatʹ.
N: teperʹ vy priderzhivaetesʹ predlozhenie forme dialoga,
     Slushaĭte vse predlozhenie Luki.
     Zatem povtorite chastʹ goda.
     YA novichok v skazke, i ya v biblioteke kartu.
     Teperʹ, sobrali.
M: YA novichok v ·eem.
     I khotelosʹ poluchitʹ chitatelʹskiĭ bilet.
     Poslushaĭte, chto ya dolzhen delatʹ?
     Povtorite, chto ya dolzhen delatʹ?
     kleveta i obratitʹ vnimanie na proiznoshenie pridet·sya.
     Povtorite, pridet·sya.
     Pridet·sya delatʹ.
     Chto ya dolzhen delatʹ?
     Teperʹ kontinuo,
     Davaĭte na protsent vremeni i povtoritʹ vo vtoroĭ raz.
F: vo-pervykh, nyeobkhodimo, chtoby to, chto vy istinnaya.
     Vo-pervykh, vy dolzhny pokazatʹ mne.
     Chto-to s I yavlyayut·sya istinnym.
     Vy pokazatʹ vam, kak k drugim.
     Dolzhen li ya, chtoby pokazatʹ vam.
     Vse ostalʹnoe.
     Vy dolzhny pokazatʹ vam yeshche?
F: teperʹ, chto eto vse, chto nuzhno videtʹ.
     Teperʹ, vot i vse.
     YA dolzhen videtʹ.
     Teperʹ eto vse, chto nuzhno videtʹ.
M: skolʹko eto stoimostʹ chitatelʹskiĭ bilet?
     Skolʹko
     Eto chitatelʹskiĭ bilet
     stoitʹ
     Skolʹko eto stoimostʹ chitatelʹskiĭ bilet?
M: Vy ne dolzhny nichego platitʹ.
     Vy ne
     Pridet·sya platitʹ
     Vse
     Vy ne dolzhny nichego platitʹ
F: a chto yesli ya vozvrashchaet knigu pozdno?
     Chto delatʹ, yesli
     YA vozvrashchayusʹ pozdno kniga?
     Chto delatʹ, yesli ya vernusʹ knigi pozdno?
M: kogda vam pridet·sya platitʹ naĭti.
     Kogda nuzhno platitʹ
     Naĭti.
     Togda vam pridet·sya platitʹ naĭti.
     Krome togo, vy ne dolzhny pisatʹ v knigakh.
     Krome togo, vy ne dolzhny pisatʹ

173
     v knigakh
     Krome togo, vy ne dolzhny pisatʹ v knigakh.
     Vy ne dolzhny govoritʹ gromko.
     Vy ne dolzhny
     govoritʹ gromko
     Vy ne dolzhny govoritʹ gromko.
     Vy ne dolzhny kuritʹ.
     Vy ne dolzhny kuritʹ.
     Vy ne dolzhny yestʹ v biblioteke.
     Vy ne dolzhny yestʹ
     v biblioteke
     Vy ne dolzhny yestʹ v biblioteke.
N: Ochenʹ khorosho.
     Teperʹ, pozvolʹte mne zadatʹ vam neskolʹko voprosov o dialoge.
     Chto delaet chelovek v dialoge nuzhno sdelatʹ, chtoby poluchitʹ chitatelʹskiĭ bilet?
F: on dolzhen pokazatʹ chto-to so svoim adresom.
N: Khorosho! Dolzhen li on platitʹ za chitatelʹskiĭ bilet?
F: Net, on ne dolzhen nichego platitʹ.
N: Verno. Chto on dolzhen delatʹ, yesli on vernet·sya knigi pozdno?
F: on dolzhen zaplatitʹ shtraf.
N: To, chto ne on dolzhen delatʹ s knigami?
F: on ne dolzhen pisatʹ v knigakh.
N: Kakie tri veshchi zapreshcheny v biblioteke?
F: Vy ne dolzhny govoritʹ gromko.
     Vy ne dolzhny kuritʹ.
     Vy ne dolzhny yestʹ v biblioteke.
N: A teperʹ davaĭte praktike nekotorye predlozheniya o tom, chto nyeobkhodimo ili veshchi, kotorye zapreshcheny.
     Ispolʹzuĭte dolzhny ili ne dolzhny vyrazhatʹ eti idyei,
     kak v etikh primerakh.
     Nuzhno bytʹ khoroshim malʹchikom.
F: Vy dolzhny bytʹ khoroshim malʹchikom.
N: Eto zapreshcheno begatʹ.
M: Vy ne dolzhny begatʹ.
N: Teperʹ vy poprobuĭte.
     Nuzhno bytʹ khoroshim malʹchikom.
F: Vy dolzhny bytʹ khoroshim malʹchikom.
N: Eto zapreshcheno begatʹ.
M: Vy ne dolzhny begatʹ.
N: Eto zapreshcheno gromko razgovarivatʹ.
F: Vy ne dolzhny govoritʹ gromko.
N: Eto zapreshcheno trogatʹ.
M: Vy ne dolzhny trogatʹ.
N: Eto nuzhno ostanovitʹ.
F: Vy dolzhny ostanovitʹsya.
N: Eto zapreshcheno shumetʹ.
M: Vy ne dolzhny shumetʹ.
N: Eto nuzhno bytʹ ostorozhnym.
F: Vy dolzhny bytʹ ostorozhny.
N: Eto zapreshcheno igratʹ s etimi fotografiyami.
M: Vy ne dolzhny igratʹ s etimi fotografiyami.
N: Khorosho! Teperʹ skazhite, kakie veshchi nyeobkhodimy dlya ·eeri Bet delatʹ i chto veshchi ne yavlyayut·sya nyeobkhodimymi dlya ·eeri Bet delatʹ.
     Proslushaĭte primery.
     Eto nyeobkhodimo dlya ·eeri Bet, chtoby sdelatʹ eto.
M: ·eeri Bet dolzhen sdelatʹ eto.
N: Eto ne yavlyaet·sya nyeobkhodimym dlya ·eeri Bet, chtoby sdelatʹ eto.
F: ·eeri Bet ne dolzhny etogo delatʹ.
N: Khorosho. Teperʹ vy eto delaete.
     Pomnite, chto ispolʹzovanie dolzhno ili ne dolzhno.
     Eto nyeobkhodimo dlya ·eeri Bet, chtoby sdelatʹ eto.
M: ·eeri Bet dolzhen sdelatʹ eto.
N: Eto ne yavlyaet·sya nyeobkhodimym dlya ·eeri Bet, chtoby sdelatʹ eto.
F: ·eeri Bet ne dolzhny etogo delatʹ.
N: Eto nyeobkhodimo dlya ·eeri Bet rabotatʹ pozdno.
M: ·eeri Bet dolzhna rabotatʹ pozdno.
N: Eto ne yavlyaet·sya nyeobkhodimym dlya ·eeri Bet rabotatʹ pozdno.
F: ·eeri Bet ne dolzhny rabotatʹ pozdno.
N: Eto nyeobkhodimo dlya ·eeri Bet zakonchitʹ shou.
M: ·eeri Bet dolzhen zakonchitʹ shou.
N: Eto ne yavlyaet·sya nyeobkhodimym dlya ·eeri Bet, chtoby zavershitʹ shou.
F: ·eeri Bet ne dolzhny zakonchitʹ shou.
N: Eto nyeobkhodimo dlya ·eeri Bet, chtoby poluchitʹ nyani.
M: ·eeri Bet dolzhen poluchitʹ nyani.
N: Eto ne yavlyaet·sya nyeobkhodimym dlya ·eeri Bet, chtoby poluchitʹ nyani.
F: ·eeri Bet ne dolzhny poluchitʹ nyani.
N: Eto nyeobkhodimo dlya ·eeri Bet speshitʹ.
M: ·eeri Bet dolzhen speshitʹ.
N: Eto ne yavlyaet·sya nyeobkhodimym dlya ·eeri Bet speshitʹ.
F: ·eeri Bet ne nado speshitʹ.
N: Otlichno!
     Eto v kontse uroka semʹ.
     Uvidimsya v sleduyushchiĭ raz.
5.7

BOOK FIVE, LESSON SEVEN

N: Lesson Seven.
    Listen to the dialogue.
    This is a conversation in a library.
M: Excuse me.
    I'm new in town,
    and I'd like to get a library card.
    What do I have to do?
F: First you must show me something with your address.
M: Here's my telephone bill.
    Do I have to show you anything else?
F: No. That's all I have to see.
M: How much does the library card cost?
F: You don't have to pay anything.
M: What if I return a book late?
F: Then you have to pay a fine.
    The fine is fifty cents a day.
    Also, you mustn't write in the books.
M: What if I lose a book?
F: Then you must pay for it.
    We also have a few rules when you're in the library.
    You mustn't talk loudly.
    You mustn't smoke.
    You mustn’t eat in the library.
M: OK. Thank you very much.
F: You're welcome.
N: Listen to the dialogue again.
M: Excuse me.
    I'm new in town,
    and I'd like to get a library card.
    What do I have to do?
F: First you must show me something with your address.
M: Here's my telephone bill.
    Do I have to show you anything else?
F: No. That's all I have to see.
M: How much does the library card cost?
F: You don't have to pay anything.
M: What if I return a book late?
F: Then you have to pay a fine.
    The fine is fifty cents a day.
    Also, you mustn't write in the books.
M: What if I lose a book?
F: Then you must pay for it.
    We also have a few rules when you're in the library.
    You mustn't talk loudly.
    You mustn't smoke.
    You mustn't eat in the library.
M: OK. Thank you very much.
F: you’re welcome.
N: now you practice sentence form the dialogue,
    Listen to the whole sentence Luke.
    Then repeat the part of the year.
    I’m new in tale and I in the library card.
    Now, reaped.
M: I’m new in tarn.
    And like get a library card.
    Listen, what do I have to do?
    Repeat, what do I have to do?
    and aspersion pay attention to the pronunciation of have to.
    Repeat, have to.
    Have to do.
    what do I have to do?
    Now continuo,
    let’s to the percent time and repeat the second time.
F: first, you must to the something you are truest.
    First you must show me.
    Something with I are truest.
    You are show you have to else.
    Do I have to show you.
    Anything else.
    You are have to show you else?
F: now, that’s all I have to see.
    Now, that’s all.
    I have to see.
    Now that’s all I have to see.
M: how much that’s the library card cost?
    How much
    That’s the library card
    cost
    How many that’s the library card cost?
M: you don’t have to pay anything.
    You don’t
    Have to pay
    Anything
    You don’t have to pay anything
F: what if I returns a book late?
    What if
    I return a book late?
    What if I return a book late?
M: when you have to pay a find.
    When you have to pay
    A find.
    Then you have to pay a find.
    Also you mustn’t write in the books.
    Also you mustn’t write

173
    in the books
    Also, you mustn’t write in the books.
    You mustn't talk loudly.
    You mustn't
    talk loudly
    You mustn't talk loudly.
    You mustn't smoke.
    You mustn't smoke.
    You mustn't eat in the library.
    You mustn't eat
    in the library
    You mustn't eat in the library.
N: Very good.
    Now, Let me ask you a few questions about the dialogue.
    What does the man in the dialogue have to do to get a library card?
F: He has to show something with his address.
N: Good! Does he have to pay for the library card?
F: No. He doesn't have to pay anything.
N: Right. What does he have to do if he returns a book late?
F: He has to pay a fine.
N: What mustn't he do to the books?
F: He mustn't write in the books.
N: What three things are prohibited in the library?
F: You mustn't talk loudly.
    You mustn't smoke.
    You mustn't eat in the library.
N: Now let's practice some sentences about things that are necessary or things that are prohibited.
    Use must or mustn't to express these ideas,
    as in these examples.
    It's necessary to be a good boy.
F: You must be a good boy.
N: It's prohibited to run around.  
M: You mustn't run around.
N: Now you try it.
    It's necessary to be a good boy.
F: You must be a good boy.
N: It's prohibited to run around.
M: You mustn't run around.
N: It's prohibited to talk loudly.
F: You mustn't talk loudly.
N: It's prohibited to touch anything.
M: You mustn't touch anything.
N: It's necessary to stop.
F: You must stop.
N: It's prohibited to make noise.
M: You mustn't make noise.
N: It's necessary to be careful.
F: You must be careful.
N: It's prohibited to play with those photos.
M: You mustn't play with those photos.
N: Good! Now tell what things are necessary for Mary Beth to do and what things aren't necessary for Mary Beth to do.
    Listen to the examples.
    It's necessary for Mary Beth to do that.
M: Mary Beth has to do that.
N: It isn't necessary for Mary Beth to do that.
F: Mary Beth doesn't have to do that.
N: OK. Now you do it.
    Remember, use has to or doesn't have to.
    It’s necessary for Mary Beth to do that.
M: Mary Beth has to do that.
N: It isn't necessary for Mary Beth to do that.
F: Mary Beth doesn't have to do that.
N: It's necessary for Mary Beth to work late.
M: Mary Beth has to work late.
N: It isn't necessary for Mary Beth to work late.
F: Mary Beth doesn't have to work late.
N: It's necessary for Mary Beth to finish the show.
M: Mary Beth has to finish the show.
N: It isn’t necessary for Mary Beth to finish the show.
F: Mary Beth doesn't have to finish the show.
N: It's necessary for Mary Beth to get a baby-sitter.
M: Mary Beth has to get a baby- sitter.
N: It isn't necessary for Mary Beth to get a baby-sitter.
F: Mary Beth doesn't have to get a baby-sitter.
N: It's necessary for Mary Beth to hurry.
M: Mary Beth has to hurry.
N: It isn't necessary for Mary Beth to hurry.
F: Mary Beth doesn't have to hurry.
N: Excellent!
    This is the end of Lesson Seven.
    See you next time.

5,8

Пятой книге, УРОК ВОСЬМОЙ

N: Здравствуйте еще раз.
    Урок восемь.
    Сначала мы собираемся рассмотреть вспомогательные глаголы.
    Начнем с этим предложением.
F: Я должен идти.
N: Слушайте и повторяйте эту фразу медленно.
F: Я должен идти.
N: А теперь немного быстрее.
F: Я должен идти.
N: Теперь давайте сделаем некоторые предложения.
    Я говорю, "должен".
    А вы говорите. . .
F: Я должен идти.
N: Я говорю: "В случае".
    А вы говорите ....
М: Я должен идти.
N: Готовы? Давайте начнем.
    Обязательно.
F: Я должен идти.
N: Должны.
М: Я должен идти.
N: хотите.
F: Я хочу пойти.
Н: Он.
М: Он хочет, чтобы пойти.
N: Вы хотите изменить хочет?
    Очень хорошо!
    Обязательно.
F: он должен идти.
N: Может.
М: Он может пойти.
N: Собирается пойти.
F: он собирается ехать.
N: в магазин.
М: Он собирается пойти в магазин.
N: Должен.
F: он должен пойти в магазин.
N: Они.
М: Они должны пойти в магазин.
N: Очень хорошо!
    Разве это не удовольствие?
    Давайте также рассмотрим вопрос любителей таким же образом.
    Первый повторить вопрос.
    Вы изучаете английский язык?
    Теперь изменим вопрос со словами Я даю вам.
    Я говорю: «Вы изучаете английский язык? Она".
    А вы говорите. . .
М: Есть ли она изучать английский язык?
N: Готовы? Давайте начнем.
    Вы изучаете английский язык? Она.
М: Есть ли она изучать английский язык?
N: Должны.
F: Должна ли она изучать английский язык?
N: Может.
М: Может ли она изучать английский язык?
N: хотите.
F: она хочет изучать английский язык?
N: Ты.
М: Вы хотите изучать английский язык?
N: Придется.
F: У вас есть для изучения английского языка?
Н: Он.
М: Есть ли у него для изучения английского языка?
N: Отлично! Теперь послушайте следует,
    было лучше, и должны в этом диалоге.
    Помните, что было лучше используется, чтобы дать кому-то Очень сильный совет или предостережение.
    Это сильный способ сказать должен.
    Но это не так сильны, как надо.
Майк: Ну, Чарльз.
Чарльз: Эй, подожди минутку.
    Помедленнее.
    Это не большое время.
Майк: Эй, может быть, следует сделать перерыв.
Карл: Нет, я в порядке.
Майк: Вы уверены, что все в порядке?
    Эй, ты лучше садись.
Карл: Да. Я немного кружится голова.
    Я должен остановиться на минуту.
Майк: Вы знаете, Чарльз,
    Вы должны начать принимать лучше заботиться о себе.
Карл: Да, да.
Майк: Нет Look.
    Я твой друг, и я могу вам сказать.
    Лучше прийти в форму,
    Или вы собираетесь иметь сердечный приступ.
Карл: Да, может быть, вы правы.
    Может быть, я должна прийти в форму.
N: Обратите внимание, как персонажи произносят было лучше.
    Если мы будем использовать местоимения,
    мы сжатия.
    Повторите.
М: Вы лучше сесть.
    Я бы лучше сесть.
    Он лучше сесть.
    Нам лучше сесть.
    Они лучше сесть.
N: Ну, слушайте этих людей и их проблемы или ситуации.
    Дайте им совет использование было лучше, и глагол фраза, что я даю вам.
    Вот пример.
F: У меня страшная зубная боль.
N: идти к зубному врачу.
М: Вы лучше пойти к дантисту.
N: Все в порядке?
    Вы понимаете?
    Попробуйте это.
F: У меня страшная зубная боль.
N: идти к зубному врачу.
М: Вы лучше пойти к дантисту.
F: У меня болит голова.
N: Возьмем аспирин.
М: Вы лучше принимать аспирин.
F: Я собираюсь иметь сердечный приступ!
N: прийти в форму.
М: Вы бы лучше прийти в форму.
F: Все мои одежды слишком плотно.
N: сесть на диету.
М: Вы лучше сесть на диету.
F: Кто украл мой кошелек?
N: позвоните в полицию.
М: Вы лучше позвоните в полицию.
F: Я поздно.
    Я буду скучать начала шоу.
N: возьмите такси.
М: Вы лучше взять такси.
F: У меня кружится голова.
N: Садитесь.
М: Вы лучше сесть.
F: Я устал.
N: Получить больше спать.
М: Вы бы лучше получить больше сна.
F: Я на самом деле жир.
N: похудеть.
М: Вы лучше похудеть.
F: кухня действительно грязно.
N: очистить его.
М: Вы лучше его убрать.
F: Все это упражнение заставляет меня пить.
N: Пейте воду.
М: Вы лучше выпить немного воды.
N: Молодцы! Это конец урока восемь.
撤消修改
5,8

Pyatoĭ knige, UROK VOSʹMOĬ

N: Zdravstvuĭte yeshche raz.
     Urok vosemʹ.
     Snachala my sobiraemsya rassmotretʹ vspomogatelʹnye glagoly.
     Nachnem s etim predlozheniem.
F: YA dolzhen idti.
N: Slushaĭte i povtoryaĭte etu frazu medlenno.
F: YA dolzhen idti.
N: A teperʹ nemnogo bystryee.
F: YA dolzhen idti.
N: Teperʹ davaĭte sdelaem nekotorye predlozheniya.
     YA govoryu, "dolzhen".
     A vy govorite. . .
F: YA dolzhen idti.
N: YA govoryu: "V sluchae".
     A vy govorite ....
M: YA dolzhen idti.
N: Gotovy? Davaĭte nachnem.
     Obyazatelʹno.
F: YA dolzhen idti.
N: Dolzhny.
M: YA dolzhen idti.
N: khotite.
F: YA khochu poĭti.
N: On.
M: On khochet, chtoby poĭti.
N: Vy khotite izmenitʹ khochet?
     Ochenʹ khorosho!
     Obyazatelʹno.
F: on dolzhen idti.
N: Mozhet.
M: On mozhet poĭti.
N: Sobiraet·sya poĭti.
F: on sobiraet·sya yekhatʹ.
N: v magazin.
M: On sobiraet·sya poĭti v magazin.
N: Dolzhen.
F: on dolzhen poĭti v magazin.
N: Oni.
M: Oni dolzhny poĭti v magazin.
N: Ochenʹ khorosho!
     Razve eto ne udovolʹstvie?
     Davaĭte takzhe rassmotrim vopros lyubitelyeĭ takim zhe obrazom.
     Pervyĭ povtoritʹ vopros.
     Vy izuchaete angliĭskiĭ yazyk?
     Teperʹ izmenim vopros so slovami YA dayu vam.
     YA govoryu: «Vy izuchaete angliĭskiĭ yazyk? Ona".
     A vy govorite. . .
M: Yestʹ li ona izuchatʹ angliĭskiĭ yazyk?
N: Gotovy? Davaĭte nachnem.
     Vy izuchaete angliĭskiĭ yazyk? Ona.
M: Yestʹ li ona izuchatʹ angliĭskiĭ yazyk?
N: Dolzhny.
F: Dolzhna li ona izuchatʹ angliĭskiĭ yazyk?
N: Mozhet.
M: Mozhet li ona izuchatʹ angliĭskiĭ yazyk?
N: khotite.
F: ona khochet izuchatʹ angliĭskiĭ yazyk?
N: Ty.
M: Vy khotite izuchatʹ angliĭskiĭ yazyk?
N: Pridet·sya.
F: U vas yestʹ dlya izucheniya angliĭskogo yazyka?
N: On.
M: Yestʹ li u nego dlya izucheniya angliĭskogo yazyka?
N: Otlichno! Teperʹ poslushaĭte sleduet,
     bylo luchshe, i dolzhny v etom dialoge.
     Pomnite, chto bylo luchshe ispolʹzuet·sya, chtoby datʹ komu-to Ochenʹ silʹnyĭ sovet ili predosterezhenie.
     Eto silʹnyĭ sposob skazatʹ dolzhen.
     No eto ne tak silʹny, kak nado.
Maĭk: Nu, Charlʹz.
Charlʹz: Eĭ, podozhdi minutku.
     Pomedlennyee.
     Eto ne bolʹshoe vremya.
Maĭk: Eĭ, mozhet bytʹ, sleduet sdelatʹ pereryv.
Karl: Net, ya v poryadke.
Maĭk: Vy uvereny, chto vse v poryadke?
     Eĭ, ty luchshe sadisʹ.
Karl: Da. YA nemnogo kruzhit·sya golova.
     YA dolzhen ostanovitʹsya na minutu.
Maĭk: Vy znaete, Charlʹz,
     Vy dolzhny nachatʹ prinimatʹ luchshe zabotitʹsya o sebe.
Karl: Da, da.
Maĭk: Net Look.
     YA tvoĭ drug, i ya mogu vam skazatʹ.
     Luchshe priĭti v formu,
     Ili vy sobiraetesʹ imetʹ serdechnyĭ pristup.
Karl: Da, mozhet bytʹ, vy pravy.
     Mozhet bytʹ, ya dolzhna priĭti v formu.
N: Obratite vnimanie, kak personazhi proiznosyat bylo luchshe.
     Yesli my budem ispolʹzovatʹ mestoimeniya,
     my szhatiya.
     Povtorite.
M: Vy luchshe sestʹ.
     YA by luchshe sestʹ.
     On luchshe sestʹ.
     Nam luchshe sestʹ.
     Oni luchshe sestʹ.
N: Nu, slushaĭte etikh lyudyeĭ i ikh problemy ili situatsii.
     Daĭte im sovet ispolʹzovanie bylo luchshe, i glagol fraza, chto ya dayu vam.
     Vot primer.
F: U menya strashnaya zubnaya bolʹ.
N: idti k zubnomu vrachu.
M: Vy luchshe poĭti k dantistu.
N: Vse v poryadke?
     Vy ponimaete?
     Poprobuĭte eto.
F: U menya strashnaya zubnaya bolʹ.
N: idti k zubnomu vrachu.
M: Vy luchshe poĭti k dantistu.
F: U menya bolit golova.
N: Vozʹmem aspirin.
M: Vy luchshe prinimatʹ aspirin.
F: YA sobirayusʹ imetʹ serdechnyĭ pristup!
N: priĭti v formu.
M: Vy by luchshe priĭti v formu.
F: Vse moi odezhdy slishkom plotno.
N: sestʹ na dietu.
M: Vy luchshe sestʹ na dietu.
F: Kto ukral moĭ koshelek?
N: pozvonite v politsiyu.
M: Vy luchshe pozvonite v politsiyu.
F: YA pozdno.
     YA budu skuchatʹ nachala shou.
N: vozʹmite taksi.
M: Vy luchshe vzyatʹ taksi.
F: U menya kruzhit·sya golova.
N: Saditesʹ.
M: Vy luchshe sestʹ.
F: YA ustal.
N: Poluchitʹ bolʹshe spatʹ.
M: Vy by luchshe poluchitʹ bolʹshe sna.
F: YA na samom dele zhir.
N: pokhudetʹ.
M: Vy luchshe pokhudetʹ.
F: kukhnya dyeĭstvitelʹno gryazno.
N: ochistitʹ yego.
M: Vy luchshe yego ubratʹ.
F: Vse eto uprazhnenie zastavlyaet menya pitʹ.
N: Pyeĭte vodu.
M: Vy luchshe vypitʹ nemnogo vody.
N: Molodtsy! Eto konets uroka vosemʹ.
5.8

BOOK FIVE, LESSON EIGHT

N: Hello again.
    Lesson Eight.
    First we're going to review auxiliary verbs.
    We'll begin with this sentence.
F: I have to go.  
N: Listen and repeat that sentence slowly.
F: I have to go.
N: And now a little more quickly.
F: I have to go.
N: Now let's make some sentences.
    I say; "Must."
    And you say. . .
F: I must go.
N: I say, "Should."
    And you say....
M: I should go.
N: Ready? Let's begin.
    Must.
F: I must go.
N: Should.
M: I should go.
N: Want to.
F: I want to go.
N: He.
M: He wants to go.
N: Did you change want to wants?
    Very good!
    Must.
F: He must go.
N: Can.
M: He can go.
N: Is going to.
F: He's going to go.
N: To the store.
M: He's going to go to the store.
N: Has to.
F: He has to go to the store.
N: They.
M: They have to go to the store.
N: Very good!
    Wasn't that fun?
    Let's also review question funs in the same way.
    First repeat the question.
    Do you study English?
    Now change the question with the words I give you.
    I say, "Do you study English? She. "
    And you say . . .
M: Does she study English?
N: Ready? Let's begin.
    Do you study English? She.
M: Does she study English?
N: Should.
F: Should she study English?
N: Can.
M: Can she study English?
N: Want to.
F: Does she want to study English?
N: You.
M: Do you want to study English?
N: Have to.
F: Do you have to study English?
N: He.
M: Does he have to study English?
N: Excellent! Now listen to should,
    had better, and have to in this dialogue.
    Remember that had better is used to give someone Very strong advice or a warning.
    It's a stronger way to say should.
    But it isn't quite as strong as have to.  
MIKE: Come on, Charles.
CHARLES: Hey, wait a minute.
    Slow down.
    This isn't the big time.
MIKE: Hey, maybe you should take a break.
CHARLES: No, I'm OK.
MIKE: Are you sure you're OK?
    Hey, you'd better sit down.
CHARLES: Yeah. I'm a little dizzy.
    I have to stop for a minute.
MIKE: You know, Charles,
    You should start taking better care of yourself.
CHARLES: Yeah, yeah.
MIKE: No. Look.
    I'm your friend and I can tell you.
    You'd better get in shape,
    Or you're going to have a heart attack.
CHARLES: Yeah, maybe you're right.
    Maybe I should get in shape.
N: Notice how the characters pronounce had better.
    If we use pronouns,
    we make a contraction.
    Repeat.
M: You'd better sit down.
    I'd better sit down.
    He'd better sit down.
    We'd better sit down.
    They'd better sit down.
N: Now, listen to these people and their problems or situations.
    Give them advice using had better and the verb phrase that I give you.
    Here's an example.
F: I have a terrible toothache.
N: Go to the dentist.
M: You'd better go to the dentist.
N: All right?
    Do you understand?
    Try it.
F: I have a terrible toothache.
N: Go to the dentist.
M: You'd better go to the dentist.
F: I have a headache.
N: Take some aspirin.
M: You'd better take some aspirin.
F: I'm going to have a heart attack!
N: Get in shape.
M: You'd better get in shape.
F: All my clothes are too tight.
N: Go on a diet.
M: You'd better go on a diet.
F: Someone stole my purse?
N: Call the police.
M: You'd better call the police.
F: I'm late.
    I'm going to miss the beginning of the show.
N: Take a taxi.
M: You'd better take a taxi.
F: I feel dizzy.
N: Sit down.
M: You'd better sit down.
F: I'm tired.
N: Get more sleep.
M: You'd better get more sleep.
F: I'm really fat.
N: Lose some weight.
M: You'd better lose some weight.
F: The kitchen is really dirty.
N: Clean it up.
M: You'd better clean it up.
F: All this exercise makes me thirsty.
N: Drink some water.
M: You'd better drink some water.
N: Well done! This is the end of Lesson Eight.

5,9

Книге пять, девять УРОК

N: Урок девять.
    Послушайте этот диалог.
Jeff: Ты выглядишь великолепно.
Эми: Ну, спасибо.
    Я чувствую себя великолепно.
Джефф: А куда мы идем?
Эми: Ты бы лучше не задавать слишком много вопросов,
    или вы будете разрушать мое удивление.
N: В три урока,
    Мы практиковали произношение буквы т
    в середине слова материя и получаете.
    Буква т больше походит на D звук.
    Слушайте эти слова из диалога:
    красивая,
    лучше.
    Там для примера.
    Теперь слушайте и повторяйте.
F: довольно лучше
N: Попробуйте несколько примеров.
    Слушайте и повторяйте.
F: нижнее основание
М: мусор мусор
F: няни няни
М: положить положить
F: письмо письмо
N: Мы произносим двойной понравилось звука D,
    и мы произносим одно т в середине слова
      Точно так же: Рита, город.
    Слушайте и повторяйте.
F: Рита Рита
М: город город
F: фото
М: еда еда
F: электричество электричество
М: встреча заседания
N: теперь применять эти слова в предложения.
    Слушайте и повторяйте.
М: Я чувствую себя великолепно.
    Я чувствую себя великолепно.
F: лучше не спрашивать
    Слишком много вопросов
    Вы бы лучше не задавать слишком много вопросов.
М: поставить свое имя
    на нижней части листа
    поместить свое имя на нижней части листа.

              176
          
F: Не мусорит.
    Не мусорит.
М: Я твоя няня.
    Я ваша няня.
F: Не принимать пищу.
Не принимать пищу.
М: Вы не должны играть
    с этих фотографий
    Вы не должны играть с этими фотографиями.
F: Там нет электричества.
    Там нет электричества.
М: у нас есть встречи
    в 9:00
    У нас встреча в девять часов.
F: парковки в крупных городах
    никогда не бывает легким
    Парковка в больших городах, никогда не бывает легким.
N: Очень хорошо.
    Теперь давайте посмотрим, если вы можете слышать разницу между правильным и неправильным мне предложения.
    Вы услышите предложение читать в два раза.
    Если это правильно, говорят "Право".
    Если это неправильно, скажем, "Wrong".
    Например, я говорю:
    "Он должен прийти в форму.
    Он должен прийти в форму ».
    А вы говорите. . .
F: Верно.
N: Я говорю: "Она не должна идти.
    Она не надо идти. "
    А вы говорите .. .
М: Неправильно.
N: Готовы? Давайте начнем.
    Номер один.
    Он должен прийти в форму.
    Он должен прийти в форму.
F: Верно.
N: номер два.
    Она не надо идти.
    Она не надо идти.
F: Неправильно.
N: номер три.
    Знак говорит,
    "Нет парковки после 7:00 вечера"
    Знак говорит: "Нет парковки после 7:00 вечера"
F: Верно.
N: номер четыре.
    Мы не можем остаться здесь.
    Мы не можем остаться здесь.
F: Неправильно.
N: номер пять.
    Вы не должны плавание здесь.
    Вы не должны плавание здесь.
F: Неправильно.
N: номер шесть.
      Вы бы лучше не курить слишком много сигарет.
      Вы бы лучше не курить слишком много сигарет.
F: Верно.
N: номер семь.
    Мэри Бет должен нанять няню.
    Мэри Бет должен нанять няню.
F: Верно.
N: номер восемь.
    Он должен вернуть книгу в библиотеку.
    Он должен вернуть книгу в библиотеку.
F: Верно.
N: Number Nine.
    Вы бы лучше не диск так быстро.
    Вы бы лучше не диск так быстро.
F: Неправильно.
N: номер десять.
    Лучше обратиться за информацией.
    Лучше обратиться за информацией.
F: Неправильно.
N: номер одиннадцать.
    Вы должны оставаться дома.
    Вы должны оставаться дома.
F: Неправильно.
N: Как ты это сделал? Хорошо,
    Теперь давайте вернемся и исправить неправильные предложения.
    Номер два. Она не надо идти.
    Что такое правильное предложение?
М: Она не надо идти.
N: Слушайте и повторяйте.
М: Она не надо идти.
    Она не надо идти.
N: номер четыре.
    Мы не можем остаться здесь.
    Что такое правильное предложение?
М: Мы не можем оставаться здесь.
N: Или мы не можем оставаться здесь.
    Слушайте и повторяйте.
М: Мы не можем оставаться здесь.
    Мы не можем оставаться здесь.
    Мы не можем оставаться здесь.
    Мы не можем оставаться здесь.
N: номер пять.
    Вы не должны плавание здесь.
    Что такое правильное предложение?
М: Вы не должны купаться здесь.
N: Слушайте и повторяйте.
М: Вы не должны купаться здесь.
    Вы не должны купаться здесь.
N: Number Nine.
    Вы бы лучше не диск так быстро.
    Что такое правильное предложение?
М: Вы бы лучше не ездить так быстро.
N: Слушайте и повторяйте.
М: Вы бы лучше не ездить так быстро.
    Вы бы лучше не ездить так быстро.
N: номер десять.
    Лучше обратиться за информацией.
    Что такое правильное предложение?
М: Мы лучше обратиться за информацией.
N: Слушайте и повторяйте.
М: Мы лучше обратиться за информацией.
    Лучше обратиться за информацией.
N: номер одиннадцать.
    Вы должны оставаться дома.
    Что такое правильное предложение?
М: Вы должны оставаться дома.
N: Слушайте и повторяйте.
М: Вы должны оставаться дома.
    Вы должны оставаться дома.
N: Хорошо. Это была хорошая работа.
    И это, Сэм,
    это конец урока девять.
撤消修改
5,9

Knige pyatʹ, devyatʹ UROK

N: Urok devyatʹ.
     Poslushaĭte etot dialog.
Jeff: Ty vyglyadishʹ velikolepno.
Emi: Nu, spasibo.
     YA chuvstvuyu sebya velikolepno.
Dzheff: A kuda my idem?
Emi: Ty by luchshe ne zadavatʹ slishkom mnogo voprosov,
     ili vy budete razrushatʹ moe udivlenie.
N: V tri uroka,
     My praktikovali proiznoshenie bukvy t
     v seredine slova materiya i poluchaete.
     Bukva t bolʹshe pokhodit na D zvuk.
     Slushaĭte eti slova iz dialoga:
     krasivaya,
     luchshe.
     Tam dlya primera.
     Teperʹ slushaĭte i povtoryaĭte.
F: dovolʹno luchshe
N: Poprobuĭte neskolʹko primerov.
     Slushaĭte i povtoryaĭte.
F: nizhnyee osnovanie
M: musor musor
F: nyani nyani
M: polozhitʹ polozhitʹ
F: pisʹmo pisʹmo
N: My proiznosim dvoĭnoĭ ponravilosʹ zvuka D,
     i my proiznosim odno t v seredine slova
       Tochno tak zhe: Rita, gorod.
     Slushaĭte i povtoryaĭte.
F: Rita Rita
M: gorod gorod
F: foto
M: yeda yeda
F: elektrichestvo elektrichestvo
M: vstrecha zasedaniya
N: teperʹ primenyatʹ eti slova v predlozheniya.
     Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: YA chuvstvuyu sebya velikolepno.
     YA chuvstvuyu sebya velikolepno.
F: luchshe ne sprashivatʹ
     Slishkom mnogo voprosov
     Vy by luchshe ne zadavatʹ slishkom mnogo voprosov.
M: postavitʹ svoe imya
     na nizhnyeĭ chasti lista
     pomestitʹ svoe imya na nizhnyeĭ chasti lista.

               176
          
F: Ne musorit.
     Ne musorit.
M: YA tvoya nyanya.
     YA vasha nyanya.
F: Ne prinimatʹ pishchu.
Ne prinimatʹ pishchu.
M: Vy ne dolzhny igratʹ
     s etikh fotografiĭ
     Vy ne dolzhny igratʹ s etimi fotografiyami.
F: Tam net elektrichestva.
     Tam net elektrichestva.
M: u nas yestʹ vstrechi
     v 9:00
     U nas vstrecha v devyatʹ chasov.
F: parkovki v krupnykh gorodakh
     nikogda ne byvaet legkim
     Parkovka v bolʹshikh gorodakh, nikogda ne byvaet legkim.
N: Ochenʹ khorosho.
     Teperʹ davaĭte posmotrim, yesli vy mozhete slyshatʹ raznitsu mezhdu pravilʹnym i nepravilʹnym mne predlozheniya.
     Vy uslyshite predlozhenie chitatʹ v dva raza.
     Yesli eto pravilʹno, govoryat "Pravo".
     Yesli eto nepravilʹno, skazhem, "Wrong".
     Naprimer, ya govoryu:
     "On dolzhen priĭti v formu.
     On dolzhen priĭti v formu ».
     A vy govorite. . .
F: Verno.
N: YA govoryu: "Ona ne dolzhna idti.
     Ona ne nado idti. "
     A vy govorite .. .
M: Nepravilʹno.
N: Gotovy? Davaĭte nachnem.
     Nomer odin.
     On dolzhen priĭti v formu.
     On dolzhen priĭti v formu.
F: Verno.
N: nomer dva.
     Ona ne nado idti.
     Ona ne nado idti.
F: Nepravilʹno.
N: nomer tri.
     Znak govorit,
     "Net parkovki posle 7:00 vechera"
     Znak govorit: "Net parkovki posle 7:00 vechera"
F: Verno.
N: nomer chetyre.
     My ne mozhem ostatʹsya zdesʹ.
     My ne mozhem ostatʹsya zdesʹ.
F: Nepravilʹno.
N: nomer pyatʹ.
     Vy ne dolzhny plavanie zdesʹ.
     Vy ne dolzhny plavanie zdesʹ.
F: Nepravilʹno.
N: nomer shestʹ.
       Vy by luchshe ne kuritʹ slishkom mnogo sigaret.
       Vy by luchshe ne kuritʹ slishkom mnogo sigaret.
F: Verno.
N: nomer semʹ.
     ·eeri Bet dolzhen nanyatʹ nyanyu.
     ·eeri Bet dolzhen nanyatʹ nyanyu.
F: Verno.
N: nomer vosemʹ.
     On dolzhen vernutʹ knigu v biblioteku.
     On dolzhen vernutʹ knigu v biblioteku.
F: Verno.
N: Number Nine.
     Vy by luchshe ne disk tak bystro.
     Vy by luchshe ne disk tak bystro.
F: Nepravilʹno.
N: nomer desyatʹ.
     Luchshe obratitʹsya za informatsiyeĭ.
     Luchshe obratitʹsya za informatsiyeĭ.
F: Nepravilʹno.
N: nomer odinnadtsatʹ.
     Vy dolzhny ostavatʹsya doma.
     Vy dolzhny ostavatʹsya doma.
F: Nepravilʹno.
N: Kak ty eto sdelal? Khorosho,
     Teperʹ davaĭte vernemsya i ispravitʹ nepravilʹnye predlozheniya.
     Nomer dva. Ona ne nado idti.
     Chto takoe pravilʹnoe predlozhenie?
M: Ona ne nado idti.
N: Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: Ona ne nado idti.
     Ona ne nado idti.
N: nomer chetyre.
     My ne mozhem ostatʹsya zdesʹ.
     Chto takoe pravilʹnoe predlozhenie?
M: My ne mozhem ostavatʹsya zdesʹ.
N: Ili my ne mozhem ostavatʹsya zdesʹ.
     Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: My ne mozhem ostavatʹsya zdesʹ.
     My ne mozhem ostavatʹsya zdesʹ.
     My ne mozhem ostavatʹsya zdesʹ.
     My ne mozhem ostavatʹsya zdesʹ.
N: nomer pyatʹ.
     Vy ne dolzhny plavanie zdesʹ.
     Chto takoe pravilʹnoe predlozhenie?
M: Vy ne dolzhny kupatʹsya zdesʹ.
N: Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: Vy ne dolzhny kupatʹsya zdesʹ.
     Vy ne dolzhny kupatʹsya zdesʹ.
N: Number Nine.
     Vy by luchshe ne disk tak bystro.
     Chto takoe pravilʹnoe predlozhenie?
M: Vy by luchshe ne yezditʹ tak bystro.
N: Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: Vy by luchshe ne yezditʹ tak bystro.
     Vy by luchshe ne yezditʹ tak bystro.
N: nomer desyatʹ.
     Luchshe obratitʹsya za informatsiyeĭ.
     Chto takoe pravilʹnoe predlozhenie?
M: My luchshe obratitʹsya za informatsiyeĭ.
N: Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: My luchshe obratitʹsya za informatsiyeĭ.
     Luchshe obratitʹsya za informatsiyeĭ.
N: nomer odinnadtsatʹ.
     Vy dolzhny ostavatʹsya doma.
     Chto takoe pravilʹnoe predlozhenie?
M: Vy dolzhny ostavatʹsya doma.
N: Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: Vy dolzhny ostavatʹsya doma.
     Vy dolzhny ostavatʹsya doma.
N: Khorosho. Eto byla khoroshaya rabota.
     I eto, ·eem,
     eto konets uroka devyatʹ.
5.9

BOOK FIVE, LESSON NINE

N: Lesson Nine.
    Listen to this dialogue.    
JEFF: You look great.
AMY: Well, thank you.
    I feel pretty great.    
JEFF: So where are we going?
AMY: You'd better not ask too many questions,
    or you'll ruin my surprise.
N: In Lesson Three,
    we practiced the pronunciation of the letter t
    in the middle of the words matter and getting.
    The letter t sounds more like a D sound.
    Listen to these words from the dialogue:
    pretty,
    better.
    There for examples.
    Now listen and repeat.        
F: pretty    better
N: Try a few more examples.
    Listen and repeat.    
F: bottom    bottom
M: litter    litter    
F: baby-sitter    baby-sitter
M: putting    putting
F: letter    letter
N: We pronounce a double t like a D sound,
    and we pronounce a single t in the middle of words
      the same way: Rita, city.
    Listen and repeat.    
F: Rita    Rita    
M: city    city    
F: photo    photo
M: eating    eating
F: electricity    electricity
M: meeting    meeting
N: Now practice these words in sentences.
    Listen and repeat.
M: I feel pretty great.
    I feel pretty great.
F: you'd better not ask  
    too many questions
    You'd better not ask too many  questions.    
M: put your name
    on the bottom of the paper  
    put your name on the bottom of  the paper.  

              176
          
F: Do not litter.    
    Do not litter.
M: I'm your baby-sitter.
    I'm your baby-sitter.
F: No eating.    
No eating.
M: you mustn't play
    with those photos
    You mustn't play with those photos.        
F: There's no electricity.
    There's no electricity.
M: we have a meeting
    at nine o'clock    
    We have a meeting at nine o'clock.        
F: parking in big cities
    is never easy    
    Parking in big cities is never easy.        
N: Very good.
    Now let's see if you can hear the difference between correct and I incorrect sentences.
    You'll hear a sentence read twice.
    If it's correct, say "Right."
    If it's incorrect, say "Wrong."
    For example, I say,
    "He should get in shape.
    He should get in shape."
    And you say. . .
F: Right.        
N: I say, "She don’t have to go.
    She don’t have to go."
    And you say.. .        
M: Wrong.        
N: Ready? Let's begin.
    Number One.
    He should get in shape.
    He should get in shape.
F: Right.        
N: Number Two.
    She don't have to go.
    She don't have to go.
F: Wrong.        
N: Number Three.
    The sign says,
    "No parking after 7:00 P.M."
    The sign says, "No parking after 7:00 P.M."        
F: Right.        
N: Number Four.
    We no can stay here.
    We no can stay here.
F: Wrong.        
N: Number Five.
    You mustn't swimming here.
    You mustn't swimming here.
F: Wrong.        
N: Number Six.
      You'd better not smoke too many cigarettes.
      You'd better not smoke too many cigarettes.        
F: Right.        
N: Number Seven.
    Mary Beth has to hire a baby-sitter.
    Mary Beth has to hire a baby-sitter.
F: Right.
N: Number Eight.
    He has to return the book to the library.
    He has to return the book to the library.
F: Right.
N: Number Nine.
    You'd better no drive so fast.
    You'd better no drive so fast.
F: Wrong.
N: Number Ten.
    We'd better to ask for information.
    We'd better to ask for information.
F: Wrong.
N: Number Eleven.
    You should to stay home.
    You should to stay home.
F: Wrong.
N: How did you do? OK,
    now let's go back and correct the wrong  sentences.
    Number Two. She doesn’t have to go.
    What is the correct sentence?
M: She doesn't have to go.
N: Listen and repeat.
M: She doesn't have to go.
    She doesn't have to go.
N: Number Four.
    We no can stay here.
    What is the correct sentence?
M: We cannot stay here.
N: Or, we can't stay here.
    Listen and repeat.
M: We cannot stay here.
    We can't stay here.
    We cannot stay here.
    We can't stay here.
N: Number Five.
    You mustn’t swimming here.
    What is the correct sentence?
M: You mustn't swim here.
N: Listen and repeat.
M: You mustn't swim here.
    You mustn't swim here.
N: Number Nine.
    You'd better no drive so fast.
    What is the correct sentence?
M: You'd better not drive so fast.
N: Listen and repeat.
M: You'd better not drive so fast.
    You'd better not drive so fast.
N: Number Ten.
    We'd better to ask for information.
    What is the correct sentence?
M: We'd better ask for information.
N: Listen and repeat.
M: We'd better ask for information.
    We'd better ask for information.
N: Number Eleven.
    You should to stay home.
    What is the correct sentence?
M: You should stay home.
N: Listen and repeat.
M: You should stay home.
    You should stay home.
N: All right. That was good work.
    And this, Sam,
    is the end of Lesson Nine.

5,10

Пятой книге УРОК TEN

N: Урок десять.
    Для этого урока,
    Вам понадобится лист бумаги и карандаш
    Первый слушать и повторять.
F: Давайте что-то делать.
М: Давайте сядем.
F: Давайте пройдемся по фактам.
М: Давайте подумаем об этой проблеме.
F: Давайте посмотрим.
М: Давайте посмотрим.
F: Давайте.
М: смотреть телевизор Давайте.
F: Давайте здесь есть.
М: Давайте остановимся на минуту.
N: Хорошо. Сейчас вы услышите предложение.
    Не согласен с ним с помощью Давайте не будем.
    Вот пример.
    Давайте Плайя игры.
М: Не давайте Плайя игры.
N: ОК? Теперь вы это делаете.
    Давайте поиграем в игру.
М: Давайте не будем играть в игру.
N: Давайте перерыв.
М: Давайте не будем взять паузу.
N: Давайте соберемся на следующей неделе.
М: давайте не будем вместе в ближайшие выходные.
N: Давайте пройдемся по фактам.
М: Давайте не будем переходить факты.
N: Давайте делать это упражнение.
М: Давайте не будем делать это упражнение.
N: Давайте поговорим о деле.
М: Давайте не будем обсуждать это дело.
N: Давайте исправить все ошибки.
М: Давайте не исправить все ошибки.
N: Давайте сядем.
М: Давайте не будем садиться.
N: Давайте попробуем еще раз.
М: Давайте не будем пытаться это снова.
N: Давайте работать над этим.
М: Давайте не будем над этим работать.
N: Очень хорошо.
    Теперь измените каждый из этих предложений из заявления следует, чтобы с вопросом Почему этого не делают.
    Послушайте пример.
М: Мы должны идти в кино.
F: Почему бы нам не пойти в кино?
N: Ты понимаешь?
    Не забудьте внимательно прислушиваться к предмету местоимения я, ты, он, она, мы, или они
    и использовать то же самое в вашем предложении.
    Готовы? Давайте начнем.
    Мы должны идти в кино.
F: Почему бы нам не пойти в кино?
N: Мы должны поесть.
F: Почему бы нам не съесть что-нибудь?
N: Вы должны спросить сотрудника полиции за помощью.
F: Почему бы вам не спросить полицейского за помощью?
N: Они должны оставить в гараже.
F: почему они не парк в гараже?
N: он должен немного отдохнуть?
F: почему бы не он немного отдохнуть?
N: Осторожнее с того.
    Вы сказали: "Почему diesn't он немного отдохнуть?
    Очень хорошо. Продолжить.
    Я должен вам сказать, факты.
F: Почему я не могу сказать вам факты?
N: Они должны пойти в музей.
F: Почему они не идут в музей?
N: Она должна проверить ее ответы.
F: Почему она не проверить ее ответы?
N: Вы должны записать всю информацию.
F: Почему бы вам не записать всю информацию?
N: Мы должны платить за свитер, в настоящее время.
F: Почему бы нам не платите за свитер сейчас?
N: Я должен готовить ужин.
F: Почему бы вам не приготовить обед?
Н: Хорошо! Почему бы нам не сделать некоторые лексики обзор сейчас?
    вынуть лист бумаги и карандаш и приготовьтесь к дикции.
    Во-первых, слушают слово и запишите его.
    Тогда слушай правописание проверить, что вы пишете.
    Наконец, слушать слово и повторить его.
    Вот пример.
М: Правильно. с-о-г-г-е-с-т. Исправьте.
N: Правильно. Давайте начнем.
    Номер один.
М: восторге. т-ч-р-л-л-е-г восторге.
N: номер два.
М: дешевые. С-ч-е-р-дешевые.
N: номер три.
М: Пасмурно. C-л-о-у-д-у
    Без осадков.
N: номер четыре.
М: Замечательно. W-о-н-д-е-т-е-у-л Чудесный
N: номер пять.
М: волноваться. W-о-р-ри-е-г беспокоит.
N: номер шесть.
М: Ugly. U-г-л-у злой.
N: номер семь.
М: Устал. Т-и-т-е-г устал.
N: номер восемь.
М: Ужасно. -Ш-е-у-л Ужасно.
N: номер девять.
М: Dirty. D-и-т-т-у грязной.
N: номер десять.
М: привлекательная. -Т-т-т-а-с-т-и-г-е привлекательные.
N: номер одиннадцать.
М: Да, женат. М-а-г-г-и-е-г Женат.
N: номер двенадцать.
М: Смешно. F-у-п-п-у Смешно.
N: номер тринадцать.
М: боится. -Е-р-а-я-я боюсь.
N: номер четырнадцать.
М: Сильная. -Т-т-о-н-г сильный.
N: номер пятнадцать.
М: Интересно. Я-я-т-е-е-т-я-н-г интересно.
Н: Сейчас ответить на каждый из этих вопросов со словом forom диктовку.
    Прослушайте примеры.
    Что же, не так ли?
F: Правильно.
N: Какое слово означает противоположное дорого?
F: дешевые.
N: Давайте начнем.
    Что же, не так ли?
F: Правильно.
N: Какое слово означает противоположное дорого?
F: дешевые.
N: Что же страшного?
F: Ужасно.
N: Что же, как и красивые?
F: привлекательная.
N: Какое слово является противоположностью слабо?
F: Сильная.
N: Какая противоположность довольно?
F: Ugly.
N: Какое слово является противоположностью скучно?
F: Интересно.
N: Хорошо. Найти слово, которое означает противоположное серьезное.
F: Funny.
N: Можете ли вы найти слова, что это противоположность чистым?
    Грязный.
N: Какое слово является противоположностью одного?
F: Женат.
N: И что же, как фантастика?
F: Замечательно.
N: Какое слово противоположное солнечно?
F: Пасмурно.
N: И последнее.
    Что же страшно?
F: боится.
N: Так как же вы делаете?
    Ты уверен, что узнали много слов!
    Следите за хорошую работу!
    Это конец урока десять.
撤消修改
5,10

Pyatoĭ knige UROK TEN

N: Urok desyatʹ.
     Dlya etogo uroka,
     Vam ponadobit·sya list bumagi i karandash
     Pervyĭ slushatʹ i povtoryatʹ.
F: Davaĭte chto-to delatʹ.
M: Davaĭte syadem.
F: Davaĭte proĭdemsya po faktam.
M: Davaĭte podumaem ob etoĭ probleme.
F: Davaĭte posmotrim.
M: Davaĭte posmotrim.
F: Davaĭte.
M: smotretʹ televizor Davaĭte.
F: Davaĭte zdesʹ yestʹ.
M: Davaĭte ostanovimsya na minutu.
N: Khorosho. Syeĭchas vy uslyshite predlozhenie.
     Ne soglasen s nim s pomoshchʹyu Davaĭte ne budem.
     Vot primer.
     Davaĭte Plaĭya igry.
M: Ne davaĭte Plaĭya igry.
N: OK? Teperʹ vy eto delaete.
     Davaĭte poigraem v igru.
M: Davaĭte ne budem igratʹ v igru.
N: Davaĭte pereryv.
M: Davaĭte ne budem vzyatʹ pauzu.
N: Davaĭte soberemsya na sleduyushchyeĭ nedele.
M: davaĭte ne budem vmeste v blizhaĭshie vykhodnye.
N: Davaĭte proĭdemsya po faktam.
M: Davaĭte ne budem perekhoditʹ fakty.
N: Davaĭte delatʹ eto uprazhnenie.
M: Davaĭte ne budem delatʹ eto uprazhnenie.
N: Davaĭte pogovorim o dele.
M: Davaĭte ne budem obsuzhdatʹ eto delo.
N: Davaĭte ispravitʹ vse oshibki.
M: Davaĭte ne ispravitʹ vse oshibki.
N: Davaĭte syadem.
M: Davaĭte ne budem saditʹsya.
N: Davaĭte poprobuem yeshche raz.
M: Davaĭte ne budem pytatʹsya eto snova.
N: Davaĭte rabotatʹ nad etim.
M: Davaĭte ne budem nad etim rabotatʹ.
N: Ochenʹ khorosho.
     Teperʹ izmenite kazhdyĭ iz etikh predlozheniĭ iz zayavleniya sleduet, chtoby s voprosom Pochemu etogo ne delayut.
     Poslushaĭte primer.
M: My dolzhny idti v kino.
F: Pochemu by nam ne poĭti v kino?
N: Ty ponimaeshʹ?
     Ne zabudʹte vnimatelʹno prislushivatʹsya k predmetu mestoimeniya ya, ty, on, ona, my, ili oni
     i ispolʹzovatʹ to zhe samoe v vashem predlozhenii.
     Gotovy? Davaĭte nachnem.
     My dolzhny idti v kino.
F: Pochemu by nam ne poĭti v kino?
N: My dolzhny poestʹ.
F: Pochemu by nam ne sʺestʹ chto-nibudʹ?
N: Vy dolzhny sprositʹ sotrudnika politsii za pomoshchʹyu.
F: Pochemu by vam ne sprositʹ politsyeĭskogo za pomoshchʹyu?
N: Oni dolzhny ostavitʹ v garazhe.
F: pochemu oni ne park v garazhe?
N: on dolzhen nemnogo otdokhnutʹ?
F: pochemu by ne on nemnogo otdokhnutʹ?
N: Ostorozhnyee s togo.
     Vy skazali: "Pochemu diesn't on nemnogo otdokhnutʹ?
     Ochenʹ khorosho. Prodolzhitʹ.
     YA dolzhen vam skazatʹ, fakty.
F: Pochemu ya ne mogu skazatʹ vam fakty?
N: Oni dolzhny poĭti v muzyeĭ.
F: Pochemu oni ne idut v muzyeĭ?
N: Ona dolzhna proveritʹ yee otvety.
F: Pochemu ona ne proveritʹ yee otvety?
N: Vy dolzhny zapisatʹ vsyu informatsiyu.
F: Pochemu by vam ne zapisatʹ vsyu informatsiyu?
N: My dolzhny platitʹ za sviter, v nastoyashchyee vremya.
F: Pochemu by nam ne platite za sviter syeĭchas?
N: YA dolzhen gotovitʹ uzhin.
F: Pochemu by vam ne prigotovitʹ obed?
N: Khorosho! Pochemu by nam ne sdelatʹ nekotorye leksiki obzor syeĭchas?
     vynutʹ list bumagi i karandash i prigotovʹtesʹ k diktsii.
     Vo-pervykh, slushayut slovo i zapishite yego.
     Togda slushaĭ pravopisanie proveritʹ, chto vy pishete.
     Nakonets, slushatʹ slovo i povtoritʹ yego.
     Vot primer.
M: Pravilʹno. s-o-g-g-ye-s-t. Ispravʹte.
N: Pravilʹno. Davaĭte nachnem.
     Nomer odin.
M: vostorge. t-ch-r-l-l-ye-g vostorge.
N: nomer dva.
M: deshevye. S-ch-ye-r-deshevye.
N: nomer tri.
M: Pasmurno. C-l-o-u-d-u
     Bez osadkov.
N: nomer chetyre.
M: Zamechatelʹno. W-o-n-d-ye-t-ye-u-l Chudesnyĭ
N: nomer pyatʹ.
M: volnovatʹsya. W-o-r-ri-ye-g bespokoit.
N: nomer shestʹ.
M: Ugly. U-g-l-u zloĭ.
N: nomer semʹ.
M: Ustal. T-i-t-ye-g ustal.
N: nomer vosemʹ.
M: Uzhasno. -SH-ye-u-l Uzhasno.
N: nomer devyatʹ.
M: Dirty. D-i-t-t-u gryaznoĭ.
N: nomer desyatʹ.
M: privlekatelʹnaya. -T-t-t-a-s-t-i-g-ye privlekatelʹnye.
N: nomer odinnadtsatʹ.
M: Da, zhenat. M-a-g-g-i-ye-g Zhenat.
N: nomer dvenadtsatʹ.
M: Smeshno. F-u-p-p-u Smeshno.
N: nomer trinadtsatʹ.
M: boit·sya. -Ye-r-a-ya-ya boyusʹ.
N: nomer chetyrnadtsatʹ.
M: Silʹnaya. -T-t-o-n-g silʹnyĭ.
N: nomer pyatnadtsatʹ.
M: Interesno. YA-ya-t-ye-ye-t-ya-n-g interesno.
N: Syeĭchas otvetitʹ na kazhdyĭ iz etikh voprosov so slovom forom diktovku.
     Proslushaĭte primery.
     Chto zhe, ne tak li?
F: Pravilʹno.
N: Kakoe slovo oznachaet protivopolozhnoe dorogo?
F: deshevye.
N: Davaĭte nachnem.
     Chto zhe, ne tak li?
F: Pravilʹno.
N: Kakoe slovo oznachaet protivopolozhnoe dorogo?
F: deshevye.
N: Chto zhe strashnogo?
F: Uzhasno.
N: Chto zhe, kak i krasivye?
F: privlekatelʹnaya.
N: Kakoe slovo yavlyaet·sya protivopolozhnostʹyu slabo?
F: Silʹnaya.
N: Kakaya protivopolozhnostʹ dovolʹno?
F: Ugly.
N: Kakoe slovo yavlyaet·sya protivopolozhnostʹyu skuchno?
F: Interesno.
N: Khorosho. Naĭti slovo, kotoroe oznachaet protivopolozhnoe serʹeznoe.
F: Funny.
N: Mozhete li vy naĭti slova, chto eto protivopolozhnostʹ chistym?
     Gryaznyĭ.
N: Kakoe slovo yavlyaet·sya protivopolozhnostʹyu odnogo?
F: Zhenat.
N: I chto zhe, kak fantastika?
F: Zamechatelʹno.
N: Kakoe slovo protivopolozhnoe solnechno?
F: Pasmurno.
N: I poslednyee.
     Chto zhe strashno?
F: boit·sya.
N: Tak kak zhe vy delaete?
     Ty uveren, chto uznali mnogo slov!
     Sledite za khoroshuyu rabotu!
     Eto konets uroka desyatʹ.
5.10

BOOK FIVE LESSON TEN

N: Lesson Ten.
    For this lesson,
    you'll need a piece of paper and a pencil
    First listen and repeat.
F: Let's do something.
M: Let's sit down.
F: Let's go over the facts.
M: Let's think about the problem.
F: Let's see.
M: Let's take a look.
F: Let's go.
M: Let's watch television.
F: Let's eat here.
M: Let's stop for a minute.
N: Good. Now you'll hear a suggestion.
    Disagree with it by using Let's not.
    Here's an example.
    Let's playa game.
M: Let's not playa game.
N: OK? Now you do it.
    Let's play a game.
M: Let's not play a game.
N: Let's take a break.
M: Let's not take a break.
N: Let's get together next weekend.
M: Let's not get together next weekend.
N: Let's go over the facts.
M: Let's not go over the facts.
N: Let's do this exercise.
M:  Let's not do this exercise.
N: Let's discuss the case.
M: Let's not discuss the case.
N: Let's correct all the mistakes.
M: Let's not correct all the mistakes.
N: Let's sit down.
M: Let's not sit down.
N: Let's try that again.
M: Let's not try that again.
N: Let's work on this.
M: Let's not work on this.
N: Very good.
    Now, change each of these sentences from a statement with should to a question with Why don't.
    Listen to the example.
M: We should go to the movies.
F: Why don't we go to the movies?
N: Do you understand?
    Remember to listen carefully for the subject pronoun I, you, he, she, we, or they,
    and use the same one in your sentence.
    Ready? Let’s begin.
    We should go to the movies.
F: Why don’t we go to the movies?
N: We should eat something.
F: Why don’t we eat something?
N: You should ask the police officer for help.
F: Why don’t you ask the police officer for help?
N: They should park in the garage.
F: Why don’t they park in the garage?
N: He should rest for a while?
F: why don’t he rest a while?
N: Careful with that one.
    Did you say “why diesn’t he rest for a while?
    Very good. Continue.
    I should tell you the facts.
F: Why don’t I tell you the facts?
N: They should go to the museum.
F: Why don’t they go the museum?
N: She should check her answers.
F: Why doesn’t she check her answers?
N: You should write down all the information.
F: Why don’t you write down all the information?
N: We should pay for the sweater now.
F: Why don’t we pay for the sweater now?
N: I should cook dinner.
F: Why don’t you cook dinner?
N: Ok! Why don’t we do some vocabulary review now?
    take out a piece of paper and a pencil and get ready for a diction.
    First , listen to the word and write it down.
    Then listen to the spelling to check what you write.
    Finally, listen to the word again and repeat it.
    Here’s an example.
M: Correct. c-o-r-r-e-c-t. Correct.
N: Correct. Let’s begin.
    Number one.
M: Thrilled. t-h-r-l-l-e-d Thrilled.
N: Number two.
M: Cheap.  C-h-e-a-p Cheap.
N: Number three.
M: Cloudy. C-l-o-u-d-y
    Cloudy.
N: Number four.
M: Wonderful. W-o-n-d-e-r-f-u-l  Wonderful
N: Number five.
M: Worried. W-o-r-ri-e-d  Worried.
N: Number six.
M: Ugly. U-g-l-y Ugly.
N: Number seven.
M: Tired. T-i-r-e-d  Tired.
N: Number eight.
M: Awful. A-w-f-u-l  Awful.
N: Number nine.
M: Dirty. D-i-r-t-y  Dirty.
N: Number ten.
M: Attractive. A-t-t-r-a-c-t-i-v-e  Attractive.
N: Number eleven.
M: Married. M-a-r-r-i-e-d  Married.
N: Number twelve.
M: Funny. F-u-n-n-y  Funny.
N: Number thirteen.
M: Afraid. A-f-r-a-i-d  Afraid.
N: Number fourteen.
M: Strong. A-t-r-o-n-g  Strong.
N: Number fifteen.
M: Interesting. I-n-t-e-s-t-i-n-g  Interesting.
N: Now answer each of these questions with a word forom the dictation.
    Listen to the examples.
    What’s the same as right?
F: Correct.
N: Which word means the opposite of expensive?
F: Cheap.
N: Let’s begin.
    What’s the same as right?
F: Correct.
N: Which word means the opposite of expensive?
F: Cheap.
N: What’s the same as terrible??
F: Awful.
N: What’s the same as good-looking?
F: Attractive.
N: Which word is the opposite of weak?
F: Strong.
N: What’s the opposite of pretty?
F: Ugly.
N: Which word is the opposite of boring?
F: Interesting.
N: Ok. Find a word that means the opposite of serious.
F: Funny.
N: Can you find the word that’s the opposite of clean?
    Dirty.
N: What word is the opposite single?
F: Married.
N: And what’s the same as fantastic?
F: Wonderful.
N: Which word is the opposite of sunny?
F: Cloudy.
N: And the last one.
    What’s the same as scared?
F: Afraid.
N: So how did you do?
    You sure have learned a lot of words!
    Keep up the good work!
    This is the end of Lesson Ten.

5,11

Пятой книге одиннадцати УРОК

N: И снова здравствуйте!
    Урок одиннадцать.
    Ответьте на несколько вопросов, используя мог.
    Послушайте пример.
F: Где моя шляпа?
    Это в спальне?
М: Это может быть в спальне.
N: Все в порядке? Давайте попробуем.
    Где моя шляпа?
    Это в спальне?
М: Это может быть в спальне.
N: Я не могу найти мою книгу.
    Есть ли на столе?
М: Это может быть на столе.
N: Кто в дверь?
    Это Роберт?
М: Это может быть Робертом.
N: Это ваза стоит много денег?
М: Это может стоить много денег.
N: Должны ли мы работать на нем себя?
М: Мы могли бы работать в этом сами.
N: Там нет имен на эту букву.
    Разве от Сьюзен?
М: Он мог бы с Сьюзен.
N: Как вы думаете, вы не правы?
М: Я могу ошибаться.
N: Этот поезд в Вашингтон?
М: Это может быть поезде в Вашингтон.
N: Является ли почта закрыта сейчас?
М: Это может быть закрыто.
Н: Хорошо! Теперь ответьте на следующие вопросы нет и не смогли.
    Послушайте пример.
F: Является ли эта картина стоит много?
М: Нет, это не может стоить много.
Н: Хорошо, теперь вы это делаете.
    Является ли эта картина стоит много?
F: Нет, это не может стоить много.
N: Являются ли эти документы ключ?
F: Нет, они не могли быть ни малейшего понятия.
N: Это муж Марии?
F: Нет, это не может быть муж Марии.
N: Являются ли эти наши места?
F: Нет, они не могли быть наши места.
N: Является ли договор в ящик?
F: Нет, это не могло быть в ящике.
N: Это Диана убийца?
F: Нет, она не может быть убийцей.
N: Очень хорошо! Теперь слушайте.
Тони: Это не может быть ключом, не так ли?
    Что это вообще?
ДИАНА: Они старейших документов в Stamford.
N: Слушайте и повторяйте.
М: Это не может быть ключ,
    не так ли?
    Это не может быть ключом, не так ли?
N: Такой вопрос называется «тег вопрос".
    Это очень легко сделать,
    но вы должны обратить внимание на глаголы.
    Слушайте эти примеры:
    Это не могло быть ключом (отрицательный),
    может он (положительный)?
    Это может быть ключом (положительный)
    не мог он (отрицательный)?
    Теперь, после того, как вы слышите заявление,
    добавить тег правильный вопрос.
    Вот пример.
    Я говорю: «Он должен позвонить в полицию."
    А вы говорите. . .
F: он должен позвонить в полицию, не должен он?
N: Хорошо. Здесь мы идем.
    Он должен позвонить в полицию.
F: он должен позвонить в полицию, не должен он?
N: Вы можете встретиться со мной в музее.
F: Вы можете встретиться со мной в музее, не так ли?
N: Мы могли бы спрятать ключ.
F: Мы могли бы спрятать ключ, может не так ли?
N: договор стоит целое состояние.
F: договор стоит целое состояние, не правда ли?
N: я должен включить свет.
F: Я должен включить свет, не так ли?
N: Филипп Тейт является убийцей.
F: Филипп Тейт является убийцей, не так ли?
N: Это не может быть ключ к разгадке.
F: Это не может быть ключом, не так ли?
N: Вы не уверены.
F: Вы не уверены, не так ли?
N: Это не договор Stamford.
F: Это не Стэмфорд договора, не так ли?
N: У него нет идеи.
F: У него нет идеи, не так ли?
N: Это было просто, не так ли?
    Теперь слушайте.
Тони: Это стоит очень дорого.
    Являются ли все эти старые документы стоит денег?
ДИАНА: Да.
Тони: Может ли этот договор будет стоить больше, чем другие?
    Намного больше?
ДИАНА: О, да.
Тони: Я могу ошибаться,
    Но я думаю, что есть связь между Стэмфорд договора и убийцы.
    Это может быть ключ к разгадке.
N: письма может быть выражен двумя различными способами.
    Слушайте звонкий звук TH ([]) в этих словах.
F: это
    это
М: эти
    эти
F: другие
    другие
N: Теперь повторите.
F: это
    это
М: эти
    эти
F: другие
    другие
М:
    
    другие
    другие
    по сравнению с другими
    по сравнению с другими
N: А теперь послушайте глухой звук TH ([] в этих словах.
F: думаю,
    думать
М: стоит
    стоимость
N: Теперь повторите.
F: думаю,
    думать
М: стоит
    стоимость
    стоит целое состояние
    Стоит очень дорого.
N: А теперь сравните два произношения. Повторите.
F: это
    думать
М: что
    благодарить
F:, то
    тонкий
N: Повторить.
F: эти
    эти старые документы
    Все эти старые документы
  
14

    Являются ли все эти старые документы стоит денег?
М: другие
    другие
    по сравнению с другими
    стоит больше, чем другие
    Может ли это быть договор на сумму более, чем другие?
F: думаю,
    но я думаю,
    Но я думаю, что есть
    Но я думаю, что есть связь.
N: Это конец урока одиннадцать.
撤消修改
5,11

Pyatoĭ knige odinnadtsati UROK

N: I snova zdravstvuĭte!
     Urok odinnadtsatʹ.
     Otvetʹte na neskolʹko voprosov, ispolʹzuya mog.
     Poslushaĭte primer.
F: Gde moya shlyapa?
     Eto v spalʹne?
M: Eto mozhet bytʹ v spalʹne.
N: Vse v poryadke? Davaĭte poprobuem.
     Gde moya shlyapa?
     Eto v spalʹne?
M: Eto mozhet bytʹ v spalʹne.
N: YA ne mogu naĭti moyu knigu.
     Yestʹ li na stole?
M: Eto mozhet bytʹ na stole.
N: Kto v dverʹ?
     Eto Robert?
M: Eto mozhet bytʹ Robertom.
N: Eto vaza stoit mnogo deneg?
M: Eto mozhet stoitʹ mnogo deneg.
N: Dolzhny li my rabotatʹ na nem sebya?
M: My mogli by rabotatʹ v etom sami.
N: Tam net imen na etu bukvu.
     Razve ot Sʹyuzen?
M: On mog by s Sʹyuzen.
N: Kak vy dumaete, vy ne pravy?
M: YA mogu oshibatʹsya.
N: Etot poezd v Vashington?
M: Eto mozhet bytʹ poezde v Vashington.
N: Yavlyaet·sya li pochta zakryta syeĭchas?
M: Eto mozhet bytʹ zakryto.
N: Khorosho! Teperʹ otvetʹte na sleduyushchie voprosy net i ne smogli.
     Poslushaĭte primer.
F: Yavlyaet·sya li eta kartina stoit mnogo?
M: Net, eto ne mozhet stoitʹ mnogo.
N: Khorosho, teperʹ vy eto delaete.
     Yavlyaet·sya li eta kartina stoit mnogo?
F: Net, eto ne mozhet stoitʹ mnogo.
N: Yavlyayut·sya li eti dokumenty klyuch?
F: Net, oni ne mogli bytʹ ni malyeĭshego ponyatiya.
N: Eto muzh Marii?
F: Net, eto ne mozhet bytʹ muzh Marii.
N: Yavlyayut·sya li eti nashi mesta?
F: Net, oni ne mogli bytʹ nashi mesta.
N: Yavlyaet·sya li dogovor v yashchik?
F: Net, eto ne moglo bytʹ v yashchike.
N: Eto Diana ubiĭtsa?
F: Net, ona ne mozhet bytʹ ubiĭtsyeĭ.
N: Ochenʹ khorosho! Teperʹ slushaĭte.
Toni: Eto ne mozhet bytʹ klyuchom, ne tak li?
     Chto eto voobshche?
DIANA: Oni staryeĭshikh dokumentov v Stamford.
N: Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: Eto ne mozhet bytʹ klyuch,
     ne tak li?
     Eto ne mozhet bytʹ klyuchom, ne tak li?
N: Takoĭ vopros nazyvaet·sya «teg vopros".
     Eto ochenʹ legko sdelatʹ,
     no vy dolzhny obratitʹ vnimanie na glagoly.
     Slushaĭte eti primery:
     Eto ne moglo bytʹ klyuchom (otritsatelʹnyĭ),
     mozhet on (polozhitelʹnyĭ)?
     Eto mozhet bytʹ klyuchom (polozhitelʹnyĭ)
     ne mog on (otritsatelʹnyĭ)?
     Teperʹ, posle togo, kak vy slyshite zayavlenie,
     dobavitʹ teg pravilʹnyĭ vopros.
     Vot primer.
     YA govoryu: «On dolzhen pozvonitʹ v politsiyu."
     A vy govorite. . .
F: on dolzhen pozvonitʹ v politsiyu, ne dolzhen on?
N: Khorosho. Zdesʹ my idem.
     On dolzhen pozvonitʹ v politsiyu.
F: on dolzhen pozvonitʹ v politsiyu, ne dolzhen on?
N: Vy mozhete vstretitʹsya so mnoĭ v muzyee.
F: Vy mozhete vstretitʹsya so mnoĭ v muzyee, ne tak li?
N: My mogli by spryatatʹ klyuch.
F: My mogli by spryatatʹ klyuch, mozhet ne tak li?
N: dogovor stoit tseloe sostoyanie.
F: dogovor stoit tseloe sostoyanie, ne pravda li?
N: ya dolzhen vklyuchitʹ svet.
F: YA dolzhen vklyuchitʹ svet, ne tak li?
N: Filipp Tyeĭt yavlyaet·sya ubiĭtsyeĭ.
F: Filipp Tyeĭt yavlyaet·sya ubiĭtsyeĭ, ne tak li?
N: Eto ne mozhet bytʹ klyuch k razgadke.
F: Eto ne mozhet bytʹ klyuchom, ne tak li?
N: Vy ne uvereny.
F: Vy ne uvereny, ne tak li?
N: Eto ne dogovor Stamford.
F: Eto ne S·eemford dogovora, ne tak li?
N: U nego net idyei.
F: U nego net idyei, ne tak li?
N: Eto bylo prosto, ne tak li?
     Teperʹ slushaĭte.
Toni: Eto stoit ochenʹ dorogo.
     Yavlyayut·sya li vse eti starye dokumenty stoit deneg?
DIANA: Da.
Toni: Mozhet li etot dogovor budet stoitʹ bolʹshe, chem drugie?
     Namnogo bolʹshe?
DIANA: O, da.
Toni: YA mogu oshibatʹsya,
     No ya dumayu, chto yestʹ svyazʹ mezhdu S·eemford dogovora i ubiĭtsy.
     Eto mozhet bytʹ klyuch k razgadke.
N: pisʹma mozhet bytʹ vyrazhen dvumya razlichnymi sposobami.
     Slushaĭte zvonkiĭ zvuk TH ([]) v etikh slovakh.
F: eto
     eto
M: eti
     eti
F: drugie
     drugie
N: Teperʹ povtorite.
F: eto
     eto
M: eti
     eti
F: drugie
     drugie
M:
    
     drugie
     drugie
     po sravneniyu s drugimi
     po sravneniyu s drugimi
N: A teperʹ poslushaĭte glukhoĭ zvuk TH ([] v etikh slovakh.
F: dumayu,
     dumatʹ
M: stoit
     stoimostʹ
N: Teperʹ povtorite.
F: dumayu,
     dumatʹ
M: stoit
     stoimostʹ
     stoit tseloe sostoyanie
     Stoit ochenʹ dorogo.
N: A teperʹ sravnite dva proiznosheniya. Povtorite.
F: eto
     dumatʹ
M: chto
     blagodaritʹ
F:, to
     tonkiĭ
N: Povtoritʹ.
F: eti
     eti starye dokumenty
     Vse eti starye dokumenty
  
14

     Yavlyayut·sya li vse eti starye dokumenty stoit deneg?
M: drugie
     drugie
     po sravneniyu s drugimi
     stoit bolʹshe, chem drugie
     Mozhet li eto bytʹ dogovor na summu bolyee, chem drugie?
F: dumayu,
     no ya dumayu,
     No ya dumayu, chto yestʹ
     No ya dumayu, chto yestʹ svyazʹ.
N: Eto konets uroka odinnadtsatʹ.
5.11

BOOK FIVE LESSON ELEVEN

N: Hello again!
    Lesson Eleven.
    Answer some questions using could.
    Listen to this example.
F: Where’s my hat?
    Is it in the bedroom?
M: It could be in the bedroom.
N: All right? Let’s try it.
    Where’s my hat?
    Is it in the bedroom?
M: It could be in the bedroom.
N: I can’t find my book.
    Is it on the desk?
M: It could be on the desk.
N: Who’s at the door?
    Is it Robert?
M: It could be Robert.
N: Is this vase worth a lot of money?
M: It could be worth a lot of money.
N: Should we work on it ourselves?
M: We could work in it ourselves.
N: There’s no name on this letter.
    Is it from Susan?
M: It could from Susan.
N: Do you think you‘re wrong?
M:I could be wrong.
N: Is this the train to Washington?
M: It could be the train to Washington.
N: Is the post office closed now?
M: It could be closed.
N: Good! Now answer the following questions with No and couldn’t.
    Listen to the example.
F: Is this painting worth a lot?
M: No, it couldn’t be worth a lot.
N: OK, now you do it.
    Is this painting worth a lot?
F: No. It couldn't be worth a lot.
N: Are these documents a clue?
F: No. They couldn't be a clue.
N: Is that Mary's husband?
F: No. It couldn't be Mary's husband.
N: Are these our seats?
F: No. They couldn't be our seats.
N: Is the treaty in the drawer?
F: No. It couldn't be in the drawer.
N: Is Diana the killer?
F: No. She couldn't be the killer.
N: Very good! Now listen.
TONY: These couldn't be the clue, could they?
    What are these, anyway?
DIANA: They're the oldest documents in Stamford.
N: Listen and repeat.
M: These couldn't be the clue,
    could they?
    These couldn't be the clue, could they?
N: This kind of question is called a "tag question."
    It's very easy to do,
    but you have to pay attention to the verbs.
    Listen to these examples:
    This couldn't be the clue (negative),
    could it (affirmative)?
    This could be the clue (affirmative),
    couldn't it (negative)?
    Now, after you hear the statement,
    add the correct tag question.
    Here's an example.
    I say, "He should call the police."
    And you say . . .
F: He should call the police, shouldn't he?
N: OK. Here we go.
    He should call the police.
F: He should call the police, shouldn't he?
N: You can meet me at the museum.
F: You can meet me at the museum, can't you?
N: We could hide the key.
F: We could hide the key, couldn't we?
N: The treaty is worth a fortune.
F: The treaty is worth a fortune, isn't it?
N: I should turn on the light.
F: I should turn on the light, shouldn't I?
N: Philip Tate is the killer.
F: Philip Tate is the killer, isn't he?
N: These couldn't be the clue.
F: These couldn't be the clue, could they?
N: You aren't sure.
F: You aren't sure, are you?
N: This isn't the Stamford Treaty.
F: This isn't the Stamford Treaty, is it?
N: He doesn't have an idea.
F: He doesn't have an idea, does he?
N: That was easy, wasn't it?
    Now listen.
TONY: It's worth a fortune.
    Are all these old documents worth money?
DIANA: Yes.
TONY: Could this treaty be worth more than the others?
    A lot more?
DIANA: Oh, yes.
TONY: I could be wrong,
    but I think there's a connection between the Stamford Treaty and the killer.
    This could be a clue.
N: The letters the can be pronounced in two different ways.
    Listen to the voiced TH sound ([ ]) in these words.
F: this
    this
M: these
    these
F: others
    others
N: Now repeat.
F: this
    this
M: these
    these
F: others
    others
M: the
    the
    the others
    the others
    than the others
    than the others
N: Now listen to the unvoiced TH sound ([ ] in these words.
F: think
    think
M: worth
    worth
N: Now repeat.
F: think
    think
M: worth
    worth
    worth a fortune
    It's worth a fortune.
N: Now compare the two pronunciations. Repeat.
F: this
    think
M: that
    thank
F: then
    thin
N: Repeat.
F: these
    these old documents
    are all these old documents
  
14

    Are all these old documents worth money?
M: others
    the others
    than the others
    worth more than the others
    Could this treaty be worth more than the others?
F: think    
    but I think
    but I think there's
    But I think there's a connection.
N: This is the end of Lesson Eleven.

5,12

Пятой книге, урок ДВЕНАДЦАТЬ

N: Добро пожаловать обратно.
    Урок двенадцать.
    Выполните следующие предложения.
    Первый слушать к примеру.
F: Диана и Тони решил помочь решить. . .
М: убийство.
N: Теперь повторите.
F: Диана и Тони
    решил помочь решить
    убийство.

  180

Н: Хорошо, готовы?
    Выполните это предложение.
М: Тони сфотографировал. . .
F: Договор Stamford.
N: Теперь повторите.
М: Тони сфотографировал
    Договор Stamford.
    Тони сфотографировал Договора Stamford.
N: Хорошо. Завершите предложение.
F: договор стоит. . .
М: состояние.
N: Теперь повторите.
F: договор стоит целое состояние.
    В договоре стоит целое состояние.
N: Заполните это предложение.
М: Тони думал, что связь между договором и .. .
F: убийца.
N: Верно. Повторите.
М: Тони думал
    существует связь
    между договорными
    и убийцы.
    Тони думал, что соединение
    между договорными и убийцы.
    Тони думал, что связь между договором и убийцы.
N: Очень хорошо!
    Следующее предложение.
F: Диана услышали шум и увидели. . .
М: незнакомец.
N: Теперь повторите.
F: Диана услышал шум
    и увидел незнакомца.
    Диана услышали шум и увидели незнакомца.
N: Вы делаете большой.
    Давайте продолжим.
М: Виктор Чепмен является. . .
F: арт-дилер.
N: Хорошо. Повторите.
М: Виктор Чепмен является
    арт-дилер.
    Виктор Чепмен является арт-дилер.
N: Заполните это предложение.
F: он хочет купить. . .
М: индийские объекты.
N: Теперь повторите.
F: индийские объекты.
    Он хочет купить индийские объекты.
N: Следующее предложение.
М: Тони считает, что договор в ящике. . .
F: подделка.
N: Теперь повторите предложение.
М: Тони считает,
    Договор
    в ящике
    подделка.
    Тони считает, что договор
    в ящике
    подделка.
    Тони считает, что договор в ящик это подделка.
N: Заполните это предложение.
F: В ночь на убийство,
    Филипп Тэйт. . .
М: На дому.
Н: Хорошо! Повторите.
F: На ночь
    убийства,
    Филипп Тейт был дома.
    В ночь на убийство,
    Филипп Тейт был дома.
    В ночь убийства, Филипп Тейт был дома.
N: Отлично! Теперь мы собираемся рассмотреть неправильные глаголы в прошедшем времени.
    Во-первых, слушать и повторять эти неправильные глаголы в простой форме и прошедшего времени.
М: пришел пришел
F: дать дала
М: взять приняли
F: думал думать
М: оставить оставить
F: слышать слышали
М: см. видели
F: идти пошел
М: украсть украли
F: положить положить
N: Хорошо. Теперь ответьте на следующие вопросы с полным предложением,
    как это: А Диана и Тони сходить в музей или библиотека?
М: Они пошли в музей.
N: Ты понимаешь? Хорошо.
    Вы делаете это сейчас.
    Ли Диана и Тони сходить в музей или библиотека?
М: Они пошли в музей.
N: У Бена отдать все в музей или в полицию?
F: Он дал все в музей.
N: А Тони сфотографировать договора или музей?
М: Он сфотографировал договора.
N: А Тони оставить в музее или в школе?
F: он оставил в музее.
N: Кто слышал шум, Диана или Тони?
М: Диана услышала шум.
N: она увидела незнакомца в прихожей или в больнице?
F: она увидела незнакомца в прихожей.
N: А гаснет свет или выключить?
М: Они ушли.
N: А Филипп украсть договора или индийские объекты?
F: Он украл договора.
N: Он положил реальный документ или фальшивка в ящике?
М: Он поставил поддельную в ящике.
N: OK! Очень хорошо.
    Наконец,
    Давайте разберем некоторые вспомогательные вы узнали в последние несколько уроков.
    Во-первых, давайте рассмотрим, что каждый из вспомогательных средств.
    Слушайте и повторяйте.
М: Если означает "совет".
F: Должен означает "это необходимо.
    Не должно означает "это запрещено".
М: А на средства "надо".
    Не нужно средство "это не нужно.
F: лучше средства ", чтобы предупредить.
М: Может ли означает "быть в состоянии".
F: Не могли бы означает, что "это возможно".
М: Не могли бы означает "это невозможно".
F: Давайте, или почему мы не означает "предложить".
N: Теперь сделайте предложения с соответствующими вспомогательными.
    Послушайте пример.
    Советую другу изучать сегодня вечером.
F: Вы должны изучать сегодня вечером.
N: Теперь вы попробуйте.
    Рассказать другу, что необходимо изучать сегодня вечером.
F: Вы должны изучать сегодня вечером.
Н: Хорошо! "Вы должны изучать сегодня вечером" тоже верно.
    Теперь скажите другу, что это запрещено курить здесь.
М: Вы не должны курить здесь.
N: Хорошо. Далее, предупреждают друг не пить и двигаться.
F: Ты бы лучше не пить и двигаться.
N: Очень хорошо.
    Теперь скажите другу, что это невозможно, чтобы она знала ответ на этот вопрос.
М: Вы не знаете ответа на этот вопрос.
N: Теперь скажите другу, что это не нужно ставить его имя в форму.
F: Вы не должны поставить свое имя в форму.
N: Скажите вашему другу, что это возможно для нее, чтобы поговорить с учителем.
М: Вы можете поговорить с учителем.
N: Хорошо. Теперь скажите другу, что он может прийти в настоящее время.
    
181

  
F: Вы можете приехать в настоящее время.
N: В настоящее время предполагают, что вы и ваш друг погулять.
М: Давайте прогуляемся.
N: "Почему бы нам не прогуляться?"
    "Почему бы нам не прогуляться?" тоже верно.
    На этот раз, советуют друг, чтобы купить новый будильник.
F: Вы должны купить новый будильник.
N: Теперь скажите другу, что это не возможно, чтобы она была голодна.
М: Вы не могли бы быть голодным.
N: Предупреждать другу, чтобы запереть дверь.
F: Ты бы лучше запереть дверь.
N: Скажите вашему другу, что это возможно, чтобы он остался в гостинице.
М: Вы можете остановиться в гостинице.
N: И, наконец, предположить, что вы и ваш друг сходить в кино.
F: Пойдем в кино.
N: "Почему бы нам не пойти в кино" тоже верно.
    Очень хорошо!
    Вы действительно многому научился.
    И это к концу урока двенадцать.
  
182
撤消修改
5,12

Pyatoĭ knige, urok DVENADTSATʹ

N: Dobro pozhalovatʹ obratno.
     Urok dvenadtsatʹ.
     Vypolnite sleduyushchie predlozheniya.
     Pervyĭ slushatʹ k primeru.
F: Diana i Toni reshil pomochʹ reshitʹ. . .
M: ubiĭstvo.
N: Teperʹ povtorite.
F: Diana i Toni
     reshil pomochʹ reshitʹ
     ubiĭstvo.

   180

N: Khorosho, gotovy?
     Vypolnite eto predlozhenie.
M: Toni sfotografiroval. . .
F: Dogovor Stamford.
N: Teperʹ povtorite.
M: Toni sfotografiroval
     Dogovor Stamford.
     Toni sfotografiroval Dogovora Stamford.
N: Khorosho. Zavershite predlozhenie.
F: dogovor stoit. . .
M: sostoyanie.
N: Teperʹ povtorite.
F: dogovor stoit tseloe sostoyanie.
     V dogovore stoit tseloe sostoyanie.
N: Zapolnite eto predlozhenie.
M: Toni dumal, chto svyazʹ mezhdu dogovorom i .. .
F: ubiĭtsa.
N: Verno. Povtorite.
M: Toni dumal
     sushchestvuet svyazʹ
     mezhdu dogovornymi
     i ubiĭtsy.
     Toni dumal, chto soedinenie
     mezhdu dogovornymi i ubiĭtsy.
     Toni dumal, chto svyazʹ mezhdu dogovorom i ubiĭtsy.
N: Ochenʹ khorosho!
     Sleduyushchyee predlozhenie.
F: Diana uslyshali shum i uvideli. . .
M: neznakomets.
N: Teperʹ povtorite.
F: Diana uslyshal shum
     i uvidel neznakomtsa.
     Diana uslyshali shum i uvideli neznakomtsa.
N: Vy delaete bolʹshoĭ.
     Davaĭte prodolzhim.
M: Viktor Chepmen yavlyaet·sya. . .
F: art-diler.
N: Khorosho. Povtorite.
M: Viktor Chepmen yavlyaet·sya
     art-diler.
     Viktor Chepmen yavlyaet·sya art-diler.
N: Zapolnite eto predlozhenie.
F: on khochet kupitʹ. . .
M: indiĭskie obʺekty.
N: Teperʹ povtorite.
F: indiĭskie obʺekty.
     On khochet kupitʹ indiĭskie obʺekty.
N: Sleduyushchyee predlozhenie.
M: Toni schitaet, chto dogovor v yashchike. . .
F: poddelka.
N: Teperʹ povtorite predlozhenie.
M: Toni schitaet,
     Dogovor
     v yashchike
     poddelka.
     Toni schitaet, chto dogovor
     v yashchike
     poddelka.
     Toni schitaet, chto dogovor v yashchik eto poddelka.
N: Zapolnite eto predlozhenie.
F: V nochʹ na ubiĭstvo,
     Filipp ·eeĭt. . .
M: Na domu.
N: Khorosho! Povtorite.
F: Na nochʹ
     ubiĭstva,
     Filipp Tyeĭt byl doma.
     V nochʹ na ubiĭstvo,
     Filipp Tyeĭt byl doma.
     V nochʹ ubiĭstva, Filipp Tyeĭt byl doma.
N: Otlichno! Teperʹ my sobiraemsya rassmotretʹ nepravilʹnye glagoly v proshedshem vremeni.
     Vo-pervykh, slushatʹ i povtoryatʹ eti nepravilʹnye glagoly v prostoĭ forme i proshedshego vremeni.
M: prishel prishel
F: datʹ dala
M: vzyatʹ prinyali
F: dumal dumatʹ
M: ostavitʹ ostavitʹ
F: slyshatʹ slyshali
M: sm. videli
F: idti poshel
M: ukrastʹ ukrali
F: polozhitʹ polozhitʹ
N: Khorosho. Teperʹ otvetʹte na sleduyushchie voprosy s polnym predlozheniem,
     kak eto: A Diana i Toni skhoditʹ v muzyeĭ ili biblioteka?
M: Oni poshli v muzyeĭ.
N: Ty ponimaeshʹ? Khorosho.
     Vy delaete eto syeĭchas.
     Li Diana i Toni skhoditʹ v muzyeĭ ili biblioteka?
M: Oni poshli v muzyeĭ.
N: U Bena otdatʹ vse v muzyeĭ ili v politsiyu?
F: On dal vse v muzyeĭ.
N: A Toni sfotografirovatʹ dogovora ili muzyeĭ?
M: On sfotografiroval dogovora.
N: A Toni ostavitʹ v muzyee ili v shkole?
F: on ostavil v muzyee.
N: Kto slyshal shum, Diana ili Toni?
M: Diana uslyshala shum.
N: ona uvidela neznakomtsa v prikhozhyeĭ ili v bolʹnitse?
F: ona uvidela neznakomtsa v prikhozhyeĭ.
N: A gasnet svet ili vyklyuchitʹ?
M: Oni ushli.
N: A Filipp ukrastʹ dogovora ili indiĭskie obʺekty?
F: On ukral dogovora.
N: On polozhil ryealʹnyĭ dokument ili falʹshivka v yashchike?
M: On postavil poddelʹnuyu v yashchike.
N: OK! Ochenʹ khorosho.
     Nakonets,
     Davaĭte razberem nekotorye vspomogatelʹnye vy uznali v poslednie neskolʹko urokov.
     Vo-pervykh, davaĭte rassmotrim, chto kazhdyĭ iz vspomogatelʹnykh sredstv.
     Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: Yesli oznachaet "sovet".
F: Dolzhen oznachaet "eto nyeobkhodimo.
     Ne dolzhno oznachaet "eto zapreshcheno".
M: A na sredstva "nado".
     Ne nuzhno sredstvo "eto ne nuzhno.
F: luchshe sredstva ", chtoby predupreditʹ.
M: Mozhet li oznachaet "bytʹ v sostoyanii".
F: Ne mogli by oznachaet, chto "eto vozmozhno".
M: Ne mogli by oznachaet "eto nevozmozhno".
F: Davaĭte, ili pochemu my ne oznachaet "predlozhitʹ".
N: Teperʹ sdelaĭte predlozheniya s sootvet·stvuyushchimi vspomogatelʹnymi.
     Poslushaĭte primer.
     Sovetuyu drugu izuchatʹ segodnya vecherom.
F: Vy dolzhny izuchatʹ segodnya vecherom.
N: Teperʹ vy poprobuĭte.
     Rasskazatʹ drugu, chto nyeobkhodimo izuchatʹ segodnya vecherom.
F: Vy dolzhny izuchatʹ segodnya vecherom.
N: Khorosho! "Vy dolzhny izuchatʹ segodnya vecherom" tozhe verno.
     Teperʹ skazhite drugu, chto eto zapreshcheno kuritʹ zdesʹ.
M: Vy ne dolzhny kuritʹ zdesʹ.
N: Khorosho. Dalyee, preduprezhdayut drug ne pitʹ i dvigatʹsya.
F: Ty by luchshe ne pitʹ i dvigatʹsya.
N: Ochenʹ khorosho.
     Teperʹ skazhite drugu, chto eto nevozmozhno, chtoby ona znala otvet na etot vopros.
M: Vy ne znaete otveta na etot vopros.
N: Teperʹ skazhite drugu, chto eto ne nuzhno stavitʹ yego imya v formu.
F: Vy ne dolzhny postavitʹ svoe imya v formu.
N: Skazhite vashemu drugu, chto eto vozmozhno dlya nyee, chtoby pogovoritʹ s uchitelem.
M: Vy mozhete pogovoritʹ s uchitelem.
N: Khorosho. Teperʹ skazhite drugu, chto on mozhet priĭti v nastoyashchyee vremya.
    
181

  
F: Vy mozhete priekhatʹ v nastoyashchyee vremya.
N: V nastoyashchyee vremya predpolagayut, chto vy i vash drug pogulyatʹ.
M: Davaĭte progulyaemsya.
N: "Pochemu by nam ne progulyatʹsya?"
     "Pochemu by nam ne progulyatʹsya?" tozhe verno.
     Na etot raz, sovetuyut drug, chtoby kupitʹ novyĭ budilʹnik.
F: Vy dolzhny kupitʹ novyĭ budilʹnik.
N: Teperʹ skazhite drugu, chto eto ne vozmozhno, chtoby ona byla golodna.
M: Vy ne mogli by bytʹ golodnym.
N: Preduprezhdatʹ drugu, chtoby zaperetʹ dverʹ.
F: Ty by luchshe zaperetʹ dverʹ.
N: Skazhite vashemu drugu, chto eto vozmozhno, chtoby on ostalsya v gostinitse.
M: Vy mozhete ostanovitʹsya v gostinitse.
N: I, nakonets, predpolozhitʹ, chto vy i vash drug skhoditʹ v kino.
F: Poĭdem v kino.
N: "Pochemu by nam ne poĭti v kino" tozhe verno.
     Ochenʹ khorosho!
     Vy dyeĭstvitelʹno mnogomu nauchilsya.
     I eto k kontsu uroka dvenadtsatʹ.
  
182
5.12

BOOK FIVE, LESSON TWELVE

N: Welcome back.
    Lesson Twelve.
    Complete these sentences.
    First listen to the example.
F: Diana and Tony decided to help solve. . .
M: The murder.
N: Now repeat.
F: Diana and Tony  
    decided to help solve  
    the murder.  

  180

N: OK, ready?
    Complete this sentence.
M: Tony took a picture of . . .
F: The Stamford Treaty.
N: Now repeat.
M: Tony took a picture of  
    the Stamford Treaty.
    Tony took a picture of the Stamford Treaty.
N: OK. Complete the sentence.
F: The treaty is worth . . .
M: A fortune.
N: Now repeat.
F: The treaty is worth a fortune.
    The treaty is worth a fortune.
N: Complete this sentence.
M: Tony thought there was a connection between the treaty and.. .
F: The killer.
N: Right. Repeat.
M: Tony thought
    there was a connection
    between the treaty
    and the killer.
    Tony thought there was a connection
    between the treaty and the killer.
    Tony thought there was a Connection between the treaty and the killer.
N: Very good!
    Next sentence.
F: Diana heard a noise and saw . . .
M: A stranger.
N: Now repeat.
F: Diana heard a noise
    and saw a stranger.
    Diana heard a noise and saw a stranger.
N: You're doing great.
    Let's continue.
M: Victor Chapman is . . .
F: An art dealer.
N: OK. Repeat.
M: Victor Chapman is
    an art dealer.
    Victor Chapman is an art dealer.
N: Complete this sentence.
F: He wants to buy. . .
M: Indian objects.
N: Now repeat.
F: Indian objects.
    He wants to buy Indian objects.
N: Next sentence.
M: Tony thinks the treaty in the drawer is . . .
F: A fake.
N: Now repeat the sentence.
M: Tony thinks  
    the treaty
    in the drawer is
    a fake.
    Tony thinks the treaty
    in the drawer is    
    a fake.
    Tony thinks the treaty in the drawer is a fake.    
N: Complete this sentence.
F: On the night of the murder,
    Philip Tate was . . .
M: At home.        
N: Good! Repeat.        
F: On the night    
    of the murder,
    Philip Tate was at home.
    On the night of the murder,
    Philip Tate was at home.
    On the night of the murder, Philip Tate was at home.
N: Excellent! Now we're going to review irregular verbs in the past tense.
    First, listen and repeat these irregular verbs in the simple form and past tense.
M: come    came        
F: give    gave        
M: take    took        
F: think    thought    
M:  leave    left        
F: hear    heard        
M: see    saw        
F: go    went        
M: steal    stole        
F: put    put        
N: Fine. Now answer the following questions with a complete sentence,
    like this: Did Diana and Tony go to the museum or to the library?        
M: They went to the museum.
N:  Do you understand? Good.
    You do it now.
    Did Diana and Tony go to the museum or to the library?        
M: They went to the museum.
N: Did Ben give everything to the museum or to the police?
F: He gave everything to the museum.        
N: Did Tony take a picture of the treaty or of the museum?
M: He took a picture of the treaty.
N: Did Tony leave the museum or the school?        
F: He left the museum.
N: Who heard a noise, Diana or Tony?        
M: Diana heard a noise.
N: Did she see a stranger in the hallway or in the hospital?
F: She saw a stranger in the hallway.
N: Did the lights go on or off?
M: They went off.
N:  Did Philip steal the treaty or the Indian objects?
F: He stole the treaty.
N: Did he put a real document or a fake in the drawer?
M: He put a fake in the drawer.
N: OK! Very good.
    Finally,
    Let’s go over some of the auxiliaries you've learned in the last few lessons.
    First, let's review what each of the auxiliaries’ means.
    Listen and repeat.
M: Should means "to advice."
F: Must means "it's necessary.
    Mustn't means "it's prohibited."
M: Have to means "it's necessary."
    Don't have to means "it's not necessary.
F: Had better means "to warn.
M: Can means "be able to."
F: Could means "it's possible."
M: Couldn't means "it's not possible.”
F: Let's or why don't we means "to suggest."
N: Now make sentences with appropriate auxiliaries.
    Listen to this example.
    Advise a friend to study tonight.
F: You should study tonight.
N: Now you try it.
    Tell a friend that it's necessary to study tonight.
F: You should study tonight.
N: Good! "You have to study tonight" is also correct.
    Now tell a friend that it's prohibited to smoke here.
M: You mustn't smoke here.
N: OK. Next, warn a friend not to drink and drive.
F: You'd better not drink and drive.
N: Very good.
    Now tell a friend that it’s impossible for her to know the answer to that question.
M: You couldn't know the answer to that question.
N: Next, tell a friend that it's not necessary to put his name on the form.
F: You don't have to put your name on the form.
N: Tell your friend that it's possible for her to talk to the teacher.
M: You could talk to the teacher.
N: OK. Now tell a friend that he is able to come in now.
    
181

  
F: You can come in now.
N: Now suggest that you and your friend take a walk.
M: Let's take a walk.
N:'"Why don't we take a walk?"
    "Why don't we take a walk?" is also correct.
    This time, advise a friend to buy a new alarm clock.
F: You should buy a new alarm clock.
N: Now tell a friend that it's not possible for her to be hungry.
M: You couldn't be hungry.
N: Warn a friend to lock the door.
F: You'd better lock the door.
N: Tell your friend that it's possible for him to stay in a hotel.
M: You could stay in a hotel.
N: Finally, suggest that you and your friend go to the movies.
F: Let's go to the movies.
N: "Why don't we go to the movies?" is also correct.
    Very good!
    You've really learned a lot.
    And this is the end of Lesson Twelve.
  
182

R5.1

Пятой книге, рассмотрим один

N: Обзор One.
    Для этого урока,
    Вам понадобится лист бумаги и карандаш.
    Повторите эти цифры.
М: тридцать
    сорок
    пятьдесят
    шестьдесят
    семьдесят
    восемьдесят
    девяносто
N: А теперь повторите эти цифры.
F: тринадцать
    четырнадцать
    пятнадцать
    шестнадцать
    семнадцать
    восемнадцать
    девятнадцать
N: И сравните цифры.
    Слушайте и повторяйте.
М: тридцать ...
    тринадцать
F: сорок. . .
    четырнадцать
М: пятьдесят ...
    пятнадцать
F: шестьдесят. . .
    шестнадцать
М: семьдесят ...
    семнадцать
F: восемьдесят. . .
    восемнадцать
М: девяносто ...
    девятнадцать
N: Теперь возьмите лист бумаги и число от одного до десяти.
    После каждого номера,
    запишите номер, который вы слышите.
    Например, вы услышите. . .
М: Number One.
    У меня тринадцать долларов.
N: После того, как номер один на бумаге,
    Вы пишете номер 13,
    один-три.
    ОК? Готовы ли вы?
    Мы начнем с Number One снова.
М: Number One. У меня тринадцать долларов.
F: номер два. У меня есть сорок книг.
М: номер три. У меня есть пятьдесят долларов.
F: номер четыре. У меня шестнадцать кассет.
М: номер пять. У меня есть семьдесят листов бумаги.
F: номер шесть. У меня восемьдесят дней и до конца.
М: число семь. У меня девятнадцать игрушки.
F: номер восемь.
    Я четырнадцать секунд.

165

М: Number Nine. У меня семнадцать зубов.
F: Number Ten. У меня есть шестьдесят секунд, чтобы сделать это.
N: Хорошо. Давайте посмотрим, как вы это сделали.
    Проверьте свои ответы. Слушайте.
F: номер один на 13, один-три.
М: Number Two 40, четыре нуля.
F: Номер три: 50, пять-ноль.
М: Номер Четыре 16, один-шесть.
F: номер пять 70, семь-ноль.
М: номер шесть 80, восемь ноль.
F: Номер Семь 19, одна девять.
М: Номер восемь 14, один-четыре.
F: Number Nine составляет 17, один семь.
М: Number Ten 60, шесть-ноль.
N: Хорошо. Слушайте части чтения.
    Просто слушать.
    Готовы?
F: Некоторые нездоровой пищи (например, пиццы) имеет мало питания,
    но некоторые из нездоровой пищи не имеет никакого питания вообще.
    Например,
    одной унции шоколада около 150 калорий и никаких питательных веществ.
    Овощи и фрукты содержат меньше калорий, чем фаст-фуд,
    но они имеют гораздо больше пищевой ценности.
    Сырой моркови всего 20 калории.
    Яблоко содержит 80 калорий.
    Небольшой печеный картофель имеет 90 калорий.
N: А теперь ответь на эти вопросы.
    Сколько калорий делает одну унцию шоколад есть?
    150 или 115?
    Ответ на этот вопрос 150, один-пять-ноль.
    Сколько калорий это яблоко есть?
    80 или 18?
    Ответ на этот вопрос 80, восемь ноль.
    А сколько калорий делает небольшой печеный картофель есть?
    19 или 90?
  Ответ на этот вопрос 90, девять ноль.
    А теперь слушайте заключительную часть показаний о нездоровой пищи.
F: слишком много нездоровой пищи может сделать вас жир.
    Если вы хотите похудеть,
    стараюсь не есть много нездоровой пищи.
    Если вы считаете, нужны сахар,
    пищу с "естественным" в нем сахар.
    Яблоки, апельсины и другие виды фруктов хорошие заменители нездоровой пищи.
N: Ответьте на несколько вопросов о чтении.
    Итак, что же представляет собой хорошую альтернативу для нездоровой пищи?
    Да. Фрукты. Назовите пять видов фруктов.
    Теперь слушайте и повторяйте.
М: яблоки
    апельсины
    бананы
    виноград
    персики
    груши
    клубника
N: Очень хорошо.
    А теперь что-то другое.
    Вы помните, каталог универмаг?
    Слушайте и повторяйте.
F: Техника
    Косметика
    Сумки
    Ювелирные изделия
М: Мужская одежда
    Мужская обувь
    Дамское белье
    Купальный костюм
F: Женская одежда
    Женская обувь
    Одежда для новорожденных
М: Детская одежда
    Детская обувь
    Photo Studio
F: игрушки
    Электроника
    Бытовая Техника
    Багаж
М: Спортивное оборудование
    Книги
    Часы
    Изделия из стекла
F: Ресторан
    Постельные принадлежности
    Мебель
    Коврики
N: Хорошо. Теперь повторите эти слова внимательно.
    Обратите внимание на ударные слоги, которые говорят более решительно:
    Техника
    Техника.
    Повторите.
М: Техника
    Техника
F: Нижнее белье
    Дамское белье
М: Jewel
    Ювелирные изделия
    Ювелирные изделия
F: Стекло
    Изделия из стекла
    Изделия из стекла
М: Мебель
    Мебель
F: косметика
    Косметика
М: Электроника
    Электроника
N: Очень хорошо.
    Теперь послушайте.
М: Я хотел бы купить сумочку.
F: Я хотел бы купить вечернее платье.
М: Я хотел бы купить косметику.
F: Я хотел бы купить ювелирные украшения.
Н: Сейчас слушаю эти слова и сделать предложения.
    Используйте или с особыми исчисляемыми существительными.
    Использовать некоторые с существительные во множественном числе и бесчисленные существительных.
    Прослушайте примеры.
    Сумочка.
F: Я хотел бы купить сумочку.
N: косметика.
F: Я хотел бы купить косметику.
N: ОК? Готовы?
    Сумочка.
F: Я хотел бы купить сумочку.
N: косметика.
F: Я хотел бы купить косметику.
N: холодильник.
F: Я хотел бы купить холодильник.
N: Мебель.
F: Я хотел бы купить мебель.
N: белье.
F: Я хотел бы купить нижнее белье.
N: швейцарские часы.
F: Я хотел бы купить швейцарские часы.
N: восточный ковер.
М: Я хотел бы купить восточный ковер.
N: Золотые украшения.

166

М: Я хотел бы купить золотые украшения.
N: стулья Столовая.
М: Я хотел бы купить несколько стульев столовой.
N: Гольф-клубы.
М: Я хотел бы купить несколько гольф-клубов.
N: электрический нож.
М: Я хотел бы купить электрический нож.
N: Очень хорошо. Это конец Обзор One.
撤消修改
R5.1

Pyatoĭ knige, rassmotrim odin

N: Obzor One.
     Dlya etogo uroka,
     Vam ponadobit·sya list bumagi i karandash.
     Povtorite eti tsifry.
M: tridtsatʹ
     sorok
     pyatʹdesyat
     shestʹdesyat
     semʹdesyat
     vosemʹdesyat
     devyanosto
N: A teperʹ povtorite eti tsifry.
F: trinadtsatʹ
     chetyrnadtsatʹ
     pyatnadtsatʹ
     shestnadtsatʹ
     semnadtsatʹ
     vosemnadtsatʹ
     devyatnadtsatʹ
N: I sravnite tsifry.
     Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: tridtsatʹ ...
     trinadtsatʹ
F: sorok. . .
     chetyrnadtsatʹ
M: pyatʹdesyat ...
     pyatnadtsatʹ
F: shestʹdesyat. . .
     shestnadtsatʹ
M: semʹdesyat ...
     semnadtsatʹ
F: vosemʹdesyat. . .
     vosemnadtsatʹ
M: devyanosto ...
     devyatnadtsatʹ
N: Teperʹ vozʹmite list bumagi i chislo ot odnogo do desyati.
     Posle kazhdogo nomera,
     zapishite nomer, kotoryĭ vy slyshite.
     Naprimer, vy uslyshite. . .
M: Number One.
     U menya trinadtsatʹ dollarov.
N: Posle togo, kak nomer odin na bumage,
     Vy pishete nomer 13,
     odin-tri.
     OK? Gotovy li vy?
     My nachnem s Number One snova.
M: Number One. U menya trinadtsatʹ dollarov.
F: nomer dva. U menya yestʹ sorok knig.
M: nomer tri. U menya yestʹ pyatʹdesyat dollarov.
F: nomer chetyre. U menya shestnadtsatʹ kasset.
M: nomer pyatʹ. U menya yestʹ semʹdesyat listov bumagi.
F: nomer shestʹ. U menya vosemʹdesyat dnyeĭ i do kontsa.
M: chislo semʹ. U menya devyatnadtsatʹ igrushki.
F: nomer vosemʹ.
     YA chetyrnadtsatʹ sekund.

165

M: Number Nine. U menya semnadtsatʹ zubov.
F: Number Ten. U menya yestʹ shestʹdesyat sekund, chtoby sdelatʹ eto.
N: Khorosho. Davaĭte posmotrim, kak vy eto sdelali.
     Proverʹte svoi otvety. Slushaĭte.
F: nomer odin na 13, odin-tri.
M: Number Two 40, chetyre nulya.
F: Nomer tri: 50, pyatʹ-nolʹ.
M: Nomer Chetyre 16, odin-shestʹ.
F: nomer pyatʹ 70, semʹ-nolʹ.
M: nomer shestʹ 80, vosemʹ nolʹ.
F: Nomer Semʹ 19, odna devyatʹ.
M: Nomer vosemʹ 14, odin-chetyre.
F: Number Nine sostavlyaet 17, odin semʹ.
M: Number Ten 60, shestʹ-nolʹ.
N: Khorosho. Slushaĭte chasti chteniya.
     Prosto slushatʹ.
     Gotovy?
F: Nekotorye nezdorovoĭ pishchi (naprimer, pitstsy) imyeet malo pitaniya,
     no nekotorye iz nezdorovoĭ pishchi ne imyeet nikakogo pitaniya voobshche.
     Naprimer,
     odnoĭ untsii shokolada okolo 150 kaloriĭ i nikakikh pitatelʹnykh veshchestv.
     Ovoshchi i frukty soderzhat menʹshe kaloriĭ, chem fast-fud,
     no oni imyeyut gorazdo bolʹshe pishchevoĭ tsennosti.
     Syroĭ morkovi vsego 20 kalorii.
     Yabloko soderzhit 80 kaloriĭ.
     Nebolʹshoĭ pechenyĭ kartofelʹ imyeet 90 kaloriĭ.
N: A teperʹ otvetʹ na eti voprosy.
     Skolʹko kaloriĭ delaet odnu untsiyu shokolad yestʹ?
     150 ili 115?
     Otvet na etot vopros 150, odin-pyatʹ-nolʹ.
     Skolʹko kaloriĭ eto yabloko yestʹ?
     80 ili 18?
     Otvet na etot vopros 80, vosemʹ nolʹ.
     A skolʹko kaloriĭ delaet nebolʹshoĭ pechenyĭ kartofelʹ yestʹ?
     19 ili 90?
   Otvet na etot vopros 90, devyatʹ nolʹ.
     A teperʹ slushaĭte zaklyuchitelʹnuyu chastʹ pokazaniĭ o nezdorovoĭ pishchi.
F: slishkom mnogo nezdorovoĭ pishchi mozhet sdelatʹ vas zhir.
     Yesli vy khotite pokhudetʹ,
     starayusʹ ne yestʹ mnogo nezdorovoĭ pishchi.
     Yesli vy schitaete, nuzhny sakhar,
     pishchu s "yestestvennym" v nem sakhar.
     Yabloki, apelʹsiny i drugie vidy fruktov khoroshie zameniteli nezdorovoĭ pishchi.
N: Otvetʹte na neskolʹko voprosov o chtenii.
     Itak, chto zhe predstavlyaet soboĭ khoroshuyu alʹternativu dlya nezdorovoĭ pishchi?
     Da. Frukty. Nazovite pyatʹ vidov fruktov.
     Teperʹ slushaĭte i povtoryaĭte.
M: yabloki
     apelʹsiny
     banany
     vinograd
     persiki
     grushi
     klubnika
N: Ochenʹ khorosho.
     A teperʹ chto-to drugoe.
     Vy pomnite, katalog univermag?
     Slushaĭte i povtoryaĭte.
F: Tekhnika
     Kosmetika
     Sumki
     Yuvelirnye izdeliya
M: Muzhskaya odezhda
     Muzhskaya obuvʹ
     Damskoe belʹe
     Kupalʹnyĭ kostyum
F: Zhenskaya odezhda
     Zhenskaya obuvʹ
     Odezhda dlya novorozhdennykh
M: Det·skaya odezhda
     Det·skaya obuvʹ
     Photo Studio
F: igrushki
     Elektronika
     Bytovaya Tekhnika
     Bagazh
M: Sportivnoe oborudovanie
     Knigi
     Chasy
     Izdeliya iz stekla
F: Restoran
     Postelʹnye prinadlezhnosti
     Mebelʹ
     Kovriki
N: Khorosho. Teperʹ povtorite eti slova vnimatelʹno.
     Obratite vnimanie na udarnye slogi, kotorye govoryat bolyee reshitelʹno:
     Tekhnika
     Tekhnika.
     Povtorite.
M: Tekhnika
     Tekhnika
F: Nizhnyee belʹe
     Damskoe belʹe
M: Jewel
     Yuvelirnye izdeliya
     Yuvelirnye izdeliya
F: Steklo
     Izdeliya iz stekla
     Izdeliya iz stekla
M: Mebelʹ
     Mebelʹ
F: kosmetika
     Kosmetika
M: Elektronika
     Elektronika
N: Ochenʹ khorosho.
     Teperʹ poslushaĭte.
M: YA khotel by kupitʹ sumochku.
F: YA khotel by kupitʹ vechernyee platʹe.
M: YA khotel by kupitʹ kosmetiku.
F: YA khotel by kupitʹ yuvelirnye ukrasheniya.
N: Syeĭchas slushayu eti slova i sdelatʹ predlozheniya.
     Ispolʹzuĭte ili s osobymi ischislyaemymi sushchestvitelʹnymi.
     Ispolʹzovatʹ nekotorye s sushchestvitelʹnye vo mnozhestvennom chisle i beschislennye sushchestvitelʹnykh.
     Proslushaĭte primery.
     Sumochka.
F: YA khotel by kupitʹ sumochku.
N: kosmetika.
F: YA khotel by kupitʹ kosmetiku.
N: OK? Gotovy?
     Sumochka.
F: YA khotel by kupitʹ sumochku.
N: kosmetika.
F: YA khotel by kupitʹ kosmetiku.
N: kholodilʹnik.
F: YA khotel by kupitʹ kholodilʹnik.
N: Mebelʹ.
F: YA khotel by kupitʹ mebelʹ.
N: belʹe.
F: YA khotel by kupitʹ nizhnyee belʹe.
N: shvyeĭtsarskie chasy.
F: YA khotel by kupitʹ shvyeĭtsarskie chasy.
N: vostochnyĭ kover.
M: YA khotel by kupitʹ vostochnyĭ kover.
N: Zolotye ukrasheniya.

166

M: YA khotel by kupitʹ zolotye ukrasheniya.
N: stulʹya Stolovaya.
M: YA khotel by kupitʹ neskolʹko stulʹev stolovoĭ.
N: Golʹf-kluby.
M: YA khotel by kupitʹ neskolʹko golʹf-klubov.
N: elektricheskiĭ nozh.
M: YA khotel by kupitʹ elektricheskiĭ nozh.
N: Ochenʹ khorosho. Eto konets Obzor One.
R5.1

BOOK FIVE, REVIEW ONE

N: Review One.
    For this lesson,
    you'll need a piece of paper and a pencil.
    Repeat these numbers.
M: thirty
    forty
    fifty
    sixty
    seventy
    eighty
    ninety
N: And now repeat these numbers.
F: thirteen
    fourteen
    fifteen
    sixteen
    seventeen
    eighteen
    nineteen
N: And compare the numbers.
    Listen and repeat.
M: thirty...
    thirteen
F: forty . . .
    fourteen
M: fifty...
    fifteen
F: sixty. . .
    sixteen
M: seventy...
    seventeen
F: eighty. . .
    eighteen
M: ninety...
    nineteen
N: Now take a piece of paper and number it from one to ten.
    After each number,
    write down the number you hear.
    For example, you will hear . . .
M: Number One.
    I have thirteen dollars.
N: After Number One on your paper,
    you write the number 13,
    one-three.
    OK? Are you ready?
    We'll start with Number One again.
M: Number One. I have thirteen dollars.
F: Number Two. I have forty books.
M: Number Three. I have fifty dollars.
F: Number Four. I have sixteen cassettes.
M: Number Five. I have seventy pieces of paper.
F: Number Six. I have eighty days to finish.
M: Number Seven. I have nineteen toys.
F: Number Eight.
    I have fourteen seconds.

165

M: Number Nine. I have seventeen teeth.
F: Number Ten. I have sixty seconds to do this.
N: OK. Let's see how you did.
    Check your answers. Listen.
F: Number One is 13, one-three.
M: Number Two is 40, four-zero.
F: Number Three is 50, five-zero.
M: Number Four is 16, one-six.
F: Number Five is 70, seven-zero.
M: Number Six is 80, eight-zero.
F: Number Seven is 19, one-nine.
M: Number Eight is 14, one-four.
F: Number Nine is 17, one-seven.
M: Number Ten is 60, six-zero.
N: OK. Listen to part of the reading.
    Just listen.
    Ready?
F: Some junk food (like pizza) has a little nutrition,
    but some junk food doesn't have any nutrition at all.
    For example,
    a one-ounce chocolate bar has about 150 calories and no nutrition.
    Vegetables and fruit have fewer calories than junk food,
    but they have much more food value.
    A raw carrot has only 20 calories.
    An apple has 80 calories.
    A small baked potato has 90 calories.
N: Now answer these questions.
    How many calories does a one-ounce chocolate bar have?
    150 or 115?
    The answer is 150, one-five-zero.
    How many calories does an apple have?
    80 or 18?
    The answer is 80, eight-zero.
    And how many calories does a small baked potato have?
    19 or 90?
  The answer is 90, nine-zero.
    And now listen to the final part of the reading about junk food.
F: Too much junk food can make you fat.
    If you want to lose weight,
    try not to eat much junk food.
    If you feel you need sugar,
    eat food with "natural" sugar in it.
    Apples, oranges, and other kinds of fruit are good substitutes for junk food.
N: Answer some more questions about the reading.
    So, what is a good substitute for junk food?
    Yes. Fruit. Name five kinds of fruit.
    Now listen and repeat.
M: apples
    oranges
    bananas
    grapes
    peaches
    pears
    strawberries
N: Very good.
    And now something different.
    Do you remember the department store directory?
    Listen and repeat.
F: Appliances
    Cosmetics
    Handbags
    Jewelry
M: Men's Clothing
    Men's Shoes
    Lingerie
    Swimwear
F: Women's Clothing
    Women's Shoes
    Baby Clothing
M: Children's Clothing
    Children's Shoes
    Photo Studio
F: Toys
    Electronics
    House wares
    Luggage
M: Sports Equipment
    Books
    Clocks
    Glassware
F: Restaurant
    Bedding
    Furniture
    Rugs
N: OK. Now repeat these words carefully.
    Notice the stressed syllables that are spoken more strongly:
    Appliances
    Appliances.
    Repeat.
M: Appliances
    Appliances
F: Lingerie
    Lingerie
M: Jewel
    Jewelry
    Jewelry
F: Glass
    Glassware
    Glassware
M: Furniture
    Furniture
F: Cosmetics
    Cosmetics
M: Electronics
    Electronics
N: Very good.
    Now listen to this.
M: I'd like to buy a handbag.
F: I'd like to buy an evening dress.
M: I'd like to buy some cosmetics.
F: I'd like to buy some jewelry.
N: Now listen to these words and make sentences.
    Use a or an with singular countable nouns.
    Use some with plural nouns and uncountable nouns.
    Listen to the examples.
    Handbag.
F: I'd like to buy a handbag.
N: Cosmetics.
F: I'd like to buy some cosmetics.
N: OK? Ready?
    Handbag.
F: I'd like to buy a handbag.
N: Cosmetics.
F: I'd like to buy some cosmetics.
N: Refrigerator.
F: I'd like to buy a refrigerator.
N: Furniture.
F: I'd like to buy some furniture.
N: Lingerie.
F: I'd like to buy some lingerie.
N: Swiss watch.
F: I'd like to buy a Swiss watch.
N: Oriental rug.
M: I'd like to buy an Oriental rug.
N: Gold jewelry.

166

M: I'd like to buy some gold jewelry.
N: Dining room chairs.
M: I'd like to buy some dining room chairs.
N: Golf clubs.
M: I'd like to buy some golf clubs.
N: Electric knife.
M: I'd like to buy an electric knife.
N: Very good. This is the end of Review One.

R5.2

Пятой книге, рассмотрим два

N: Обзор два.
    К сожалению об этом.
    Воздух в этой комнате страшно сегодня.
    Простите меня.
    Да.
    Загрязнение большой, большой, проблемы. . . Вам не кажется?
    Послушайте.
F: Многие люди обеспокоены загрязнением окружающей среды.
  Они беспокоятся о его воздействие на их здоровье и здоровье своих детей.
    Люди имеют разные мнения о том, что с этим поделать.

170

N: И сейчас.
    слушать то, что этот человек говорит.
М.: Там слишком много загрязнений в воздухе сегодня.
    Это больно, чтобы жить в большом городе.
    Кто-то должен что-то сделать с загрязнением воздуха!
Н: Сейчас вы услышите несколько заявлений о том, что сказал человек.
    Скажем, если они являются истинными или ложными.
    Готовы?
    Будьте уверены, чтобы исправить ложные предложения.
    Он считает, что нет достаточного количества загрязнений в воздухе сегодня.
F: False.
    Он считает, что слишком много загрязнений в воздухе сегодня.
Н: Он думает, что никто не должен делать ничего об этой проблеме.
F: False.
    Он думает, что кто-то должен что-то сделать.
N: по мнению человека,
    это больно, чтобы жить в большом городе.
F: True.
N: А теперь послушайте эту женщину.
PI: Загрязненный воздух является одним из наших самых больших проблем,
    и она исходит от автомобилей.
    Мы должны уменьшить количество автомобилей на улицах города!
N: А теперь послушайте заявления и говорить, если они являются истинными или ложными.
    Исправьте ложных показаний.
    Она считает, что загрязнение воздуха является одним из наших самых больших проблем.
М: Правда.
N: Она говорит, что заводы являются основной причиной загрязнения воздуха.
М: False.
    Она говорит, что автомобили являются основной причиной загрязнения воздуха.
N: Она думает, что мы должны увеличить количество машин на улицах.
М: False.
    Она думает, что мы должны уменьшить количество автомобилей на улицах.
N: А теперь прислушайтесь к мнению этого человека.
M2: заводы проблемы они вызывают много загрязнений.
    Я думаю, что правительство должно контролировать загрязнение, которое производится на заводах.
    Они должны штрафовать компании, которые загрязняют воздух.
    Компании должны платить за проблемы, которые они вызывают.
N: А теперь послушайте заявления и говорить, если они являются истинными или ложными.
    Исправьте ложных показаний.
    Человек думает, заводы проблема
    потому что они производят много загрязнений.
F: True.
Н: Он считает, что правительство не должно контролировать загрязнение, которое производится на заводах.
F: False.
    Он считает, что правительство должно контролировать.
N: правительство должно платить за это вызывает проблемы.
F: False.
    Компании должны платить за проблемы, которые они вызывают.
N: А теперь послушайте другую женщину.
F2: Загрязнение воды является то, что беспокоит меня больше всего.
    Мы должны прекратить ставить хлора и других химических веществ в нашей питьевой воде!
N: Слушайте заявления и отвечать истинным или ложным.
    Загрязнение воды является то, что беспокоит женщину больше всего.
М: Правда.
N: Она думает, что мы должны уделять больше хлора в нашей питьевой воде.
М: False.
    Она думает, что мы должны прекратить ставить хлора в нашей питьевой воде.
N: Она думает, что химические вещества загрязняют нашу питьевую воду.
М: Правда.
N: И, наконец,
    слушать то, что этот человек хочет сказать.
M3: Я не хожу на пляж больше.
    Пляжи загрязнены.
    Иногда вода на пляжах слишком грязные, чтобы плавать дюйма
    Мы должны послать людей, которые загрязняют пляжи и океан в тюрьму!
N: Слушайте заявления и отвечать истинным или ложным.
    Человек идет на пляж каждые выходные.
F: False.
    Он не пойти на пляж больше.
Н: Он говорит, что вода на пляже слишком холодно, чтобы купаться дюйма
F: False.
    Он говорит, что вода слишком грязная, чтобы плавать дюйма
Н: Он говорит, что люди, которые загрязняют пляжи должны пойти в тюрьму.
F: True.
N: Очень хорошо.
    Теперь давайте сделаем некоторые повторения.

171

    Слушайте и повторяйте.
М: Там слишком много загрязнений в воздухе сегодня.
    Это больно, чтобы жить в большом городе.
    Загрязненный воздух является одним из наших самых больших проблем,
    и она исходит от автомобилей.
F: заводы проблемы -
    они вызывают много загрязнений.
    Загрязнение воды является то, что забот больше всего нуждаются.
    Иногда вода на пляжах слишком грязные, чтобы плавать дюйма
N: А теперь посмотрите на ваш телефонный счет в Вашей книге.
    Ответьте на вопросы.
    Готовы?
    Какой раздел законопроекта вы отправить с вашего платежа?
    Вы посылаете верхней части и нижней части?
F: В нижней части.
N: И теперь, уже другой вопрос.
    Какой счет был выше?
    последний счет или текущий счет?
М: последний счет.
N: И еще один вопрос.
    Что в последний день этого законопроекта может быть оплачен?
    Иными словами,
    какой срок?
F: 7 сентября.
N: Что это фамилия женщины?
    Как пишется это?
М: Монро. М-о-п-г-о-е.
N: Что ей номер счета?
F: 2-0-3. . . 5-5-5. . . 4-2-9-8.
N: Посмотрите на адрес Эми.
    Что такое КТ?
М: Это краткая форма для Коннектикута.
    Коннектикут является государство.
N: Посмотрите на адрес Эми снова.
    Что такое 06 830?
F: Это почтовый индекс.
Н: Хорошо, хорошо.
    Теперь послушайте.
F: Ваш телефонный счет составляет двадцать два восемьдесят три.
М: Позвольте мне подтвердить, что номер.
    Это двадцать два доллара и восемьдесят три цента.
Н: Сейчас вы услышите некоторые суммы денег.
    Вы говорите: "Позвольте мне подтвердить, что число".
    Потом вы даете каждый номер еще раз.
    Готовы?
    Ваш общий телефонный счет восемнадцать пятьдесят три.
М: Позвольте мне подтвердить, что номер.
    Это восемнадцать долларов и пятьдесят три цента.
N: Ваш билет на автобус составляет тридцать шесть девяносто.
F: Позвольте мне подтвердить, что номер.
    Это в тридцать шесть долларов и девяносто центов.
N: Ваш счет поступает до четырнадцати лет пятьдесят.
М: Позвольте мне подтвердить, что номер.
    Это четырнадцать долларов и пятьдесят центов.
N: Ваш билет на самолет заходит на два пятьдесят девятнадцать.
F: Позвольте мне подтвердить, что номер.
    Это двести пятьдесят долларов и девятнадцать центов.
N: Ваш счет, плюс налог ровно тридцать три.
    тридцать три
М: Позвольте мне подтвердить, что номер.
    Это в тридцать три доллара и тридцать три цента.
N: Ваши два туда-обратно билеты приходят на три сорок пять шестнадцать.
F: Позвольте мне подтвердить, что номер.
    Это триста сорок пять долларов и шестнадцать центов.
N: Ваши продукты девятнадцать семьдесят восемь.
М: Позвольте мне подтвердить, что номер.
    Он девятнадцати долларов и семьдесят восемь центов.
N: Очень хорошо.
    Теперь, давайте рассмотрим некоторые словарь слов.
    Ответьте на вопросы.
    Как мы называем человека, который не может ждать?
F: нетерпеливых.
N: А как пишется нетерпеливы?
F: I-м-р-а-т-и-е-н-т.
N: И что же мы называем человека, который выражает обеспокоенность по поводу других людей?
    Он или она плохо себя чувствует, когда что-то плохое случается с вами.
М: симпатическая.
N: Как пишется симпатической?
M: S-у-м-р-а-т-ч-е-т-и-с.
N: Что такое слово грязный воздух или вода?
F: загрязнения.
N: А как пишется загрязнения?
F: Р-о-л-л-у-т-и-о-п.
N: И что это слово, которое означает, что вы извините за то, что вы сделали?
М: Извиняюсь.
N: Как пишется извиняться?
М: А-р-о-л-о-г-и-г-е.
N: Что такое слово, которое означает, что очень, очень устал?
F: исчерпаны.
N: Как пишется исчерпаны?
F: E-х-х-а-у-с-т-е-г.
N: И еще один вопрос.
    Что такое слова вы используете, когда урок закончится?
    Вы также увидите это слово, когда фильм закончился.
М: End.
    The End.
N: Как пишется слово конца?
М: E-н-г.
N: И угадайте что!
    Все кончено.
    Это конец Обзор два.
撤消修改
R5.2

Pyatoĭ knige, rassmotrim dva

N: Obzor dva.
     K sozhaleniyu ob etom.
     Vozdukh v etoĭ komnate strashno segodnya.
     Prostite menya.
     Da.
     Zagryaznenie bolʹshoĭ, bolʹshoĭ, problemy. . . Vam ne kazhet·sya?
     Poslushaĭte.
F: Mnogie lyudi obespokoeny zagryazneniem okruzhayushchyeĭ sredy.
   Oni bespokoyat·sya o yego vozdyeĭstvie na ikh zdorovʹe i zdorovʹe svoikh detyeĭ.
     Lyudi imyeyut raznye mneniya o tom, chto s etim podelatʹ.

170

N: I syeĭchas.
     slushatʹ to, chto etot chelovek govorit.
M.: Tam slishkom mnogo zagryazneniĭ v vozdukhe segodnya.
     Eto bolʹno, chtoby zhitʹ v bolʹshom gorode.
     Kto-to dolzhen chto-to sdelatʹ s zagryazneniem vozdukha!
N: Syeĭchas vy uslyshite neskolʹko zayavleniĭ o tom, chto skazal chelovek.
     Skazhem, yesli oni yavlyayut·sya istinnymi ili lozhnymi.
     Gotovy?
     Budʹte uvereny, chtoby ispravitʹ lozhnye predlozheniya.
     On schitaet, chto net dostatochnogo kolichestva zagryazneniĭ v vozdukhe segodnya.
F: False.
     On schitaet, chto slishkom mnogo zagryazneniĭ v vozdukhe segodnya.
N: On dumaet, chto nikto ne dolzhen delatʹ nichego ob etoĭ probleme.
F: False.
     On dumaet, chto kto-to dolzhen chto-to sdelatʹ.
N: po mneniyu cheloveka,
     eto bolʹno, chtoby zhitʹ v bolʹshom gorode.
F: True.
N: A teperʹ poslushaĭte etu zhenshchinu.
PI: Zagryaznennyĭ vozdukh yavlyaet·sya odnim iz nashikh samykh bolʹshikh problem,
     i ona iskhodit ot avtomobilyeĭ.
     My dolzhny umenʹshitʹ kolichestvo avtomobilyeĭ na ulitsakh goroda!
N: A teperʹ poslushaĭte zayavleniya i govoritʹ, yesli oni yavlyayut·sya istinnymi ili lozhnymi.
     Ispravʹte lozhnykh pokazaniĭ.
     Ona schitaet, chto zagryaznenie vozdukha yavlyaet·sya odnim iz nashikh samykh bolʹshikh problem.
M: Pravda.
N: Ona govorit, chto zavody yavlyayut·sya osnovnoĭ prichinoĭ zagryazneniya vozdukha.
M: False.
     Ona govorit, chto avtomobili yavlyayut·sya osnovnoĭ prichinoĭ zagryazneniya vozdukha.
N: Ona dumaet, chto my dolzhny uvelichitʹ kolichestvo mashin na ulitsakh.
M: False.
     Ona dumaet, chto my dolzhny umenʹshitʹ kolichestvo avtomobilyeĭ na ulitsakh.
N: A teperʹ prislushaĭtesʹ k mneniyu etogo cheloveka.
M2: zavody problemy oni vyzyvayut mnogo zagryazneniĭ.
     YA dumayu, chto pravitelʹstvo dolzhno kontrolirovatʹ zagryaznenie, kotoroe proizvodit·sya na zavodakh.
     Oni dolzhny shtrafovatʹ kompanii, kotorye zagryaznyayut vozdukh.
     Kompanii dolzhny platitʹ za problemy, kotorye oni vyzyvayut.
N: A teperʹ poslushaĭte zayavleniya i govoritʹ, yesli oni yavlyayut·sya istinnymi ili lozhnymi.
     Ispravʹte lozhnykh pokazaniĭ.
     Chelovek dumaet, zavody problema
     potomu chto oni proizvodyat mnogo zagryazneniĭ.
F: True.
N: On schitaet, chto pravitelʹstvo ne dolzhno kontrolirovatʹ zagryaznenie, kotoroe proizvodit·sya na zavodakh.
F: False.
     On schitaet, chto pravitelʹstvo dolzhno kontrolirovatʹ.
N: pravitelʹstvo dolzhno platitʹ za eto vyzyvaet problemy.
F: False.
     Kompanii dolzhny platitʹ za problemy, kotorye oni vyzyvayut.
N: A teperʹ poslushaĭte druguyu zhenshchinu.
F2: Zagryaznenie vody yavlyaet·sya to, chto bespokoit menya bolʹshe vsego.
     My dolzhny prekratitʹ stavitʹ khlora i drugikh khimicheskikh veshchestv v nashyeĭ pitʹevoĭ vode!
N: Slushaĭte zayavleniya i otvechatʹ istinnym ili lozhnym.
     Zagryaznenie vody yavlyaet·sya to, chto bespokoit zhenshchinu bolʹshe vsego.
M: Pravda.
N: Ona dumaet, chto my dolzhny udelyatʹ bolʹshe khlora v nashyeĭ pitʹevoĭ vode.
M: False.
     Ona dumaet, chto my dolzhny prekratitʹ stavitʹ khlora v nashyeĭ pitʹevoĭ vode.
N: Ona dumaet, chto khimicheskie veshchestva zagryaznyayut nashu pitʹevuyu vodu.
M: Pravda.
N: I, nakonets,
     slushatʹ to, chto etot chelovek khochet skazatʹ.
M3: YA ne khozhu na plyazh bolʹshe.
     Plyazhi zagryazneny.
     Inogda voda na plyazhakh slishkom gryaznye, chtoby plavatʹ dyuĭma
     My dolzhny poslatʹ lyudyeĭ, kotorye zagryaznyayut plyazhi i okyean v tyurʹmu!
N: Slushaĭte zayavleniya i otvechatʹ istinnym ili lozhnym.
     Chelovek idet na plyazh kazhdye vykhodnye.
F: False.
     On ne poĭti na plyazh bolʹshe.
N: On govorit, chto voda na plyazhe slishkom kholodno, chtoby kupatʹsya dyuĭma
F: False.
     On govorit, chto voda slishkom gryaznaya, chtoby plavatʹ dyuĭma
N: On govorit, chto lyudi, kotorye zagryaznyayut plyazhi dolzhny poĭti v tyurʹmu.
F: True.
N: Ochenʹ khorosho.
     Teperʹ davaĭte sdelaem nekotorye povtoreniya.

171

     Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: Tam slishkom mnogo zagryazneniĭ v vozdukhe segodnya.
     Eto bolʹno, chtoby zhitʹ v bolʹshom gorode.
     Zagryaznennyĭ vozdukh yavlyaet·sya odnim iz nashikh samykh bolʹshikh problem,
     i ona iskhodit ot avtomobilyeĭ.
F: zavody problemy -
     oni vyzyvayut mnogo zagryazneniĭ.
     Zagryaznenie vody yavlyaet·sya to, chto zabot bolʹshe vsego nuzhdayut·sya.
     Inogda voda na plyazhakh slishkom gryaznye, chtoby plavatʹ dyuĭma
N: A teperʹ posmotrite na vash telefonnyĭ schet v Vashyeĭ knige.
     Otvetʹte na voprosy.
     Gotovy?
     Kakoĭ razdel zakonoproekta vy otpravitʹ s vashego platezha?
     Vy posylaete verkhnyeĭ chasti i nizhnyeĭ chasti?
F: V nizhnyeĭ chasti.
N: I teperʹ, uzhe drugoĭ vopros.
     Kakoĭ schet byl vyshe?
     posledniĭ schet ili tekushchiĭ schet?
M: posledniĭ schet.
N: I yeshche odin vopros.
     Chto v posledniĭ denʹ etogo zakonoproekta mozhet bytʹ oplachen?
     Inymi slovami,
     kakoĭ srok?
F: 7 sentyabrya.
N: Chto eto familiya zhenshchiny?
     Kak pishet·sya eto?
M: Monro. M-o-p-g-o-ye.
N: Chto yeĭ nomer scheta?
F: 2-0-3. . . 5-5-5. . . 4-2-9-8.
N: Posmotrite na adres Emi.
     Chto takoe KT?
M: Eto kratkaya forma dlya Konnektikuta.
     Konnektikut yavlyaet·sya gosudarstvo.
N: Posmotrite na adres Emi snova.
     Chto takoe 06 830?
F: Eto pochtovyĭ indeks.
N: Khorosho, khorosho.
     Teperʹ poslushaĭte.
F: Vash telefonnyĭ schet sostavlyaet dvadtsatʹ dva vosemʹdesyat tri.
M: Pozvolʹte mne podtverditʹ, chto nomer.
     Eto dvadtsatʹ dva dollara i vosemʹdesyat tri tsenta.
N: Syeĭchas vy uslyshite nekotorye summy deneg.
     Vy govorite: "Pozvolʹte mne podtverditʹ, chto chislo".
     Potom vy daete kazhdyĭ nomer yeshche raz.
     Gotovy?
     Vash obshchiĭ telefonnyĭ schet vosemnadtsatʹ pyatʹdesyat tri.
M: Pozvolʹte mne podtverditʹ, chto nomer.
     Eto vosemnadtsatʹ dollarov i pyatʹdesyat tri tsenta.
N: Vash bilet na avtobus sostavlyaet tridtsatʹ shestʹ devyanosto.
F: Pozvolʹte mne podtverditʹ, chto nomer.
     Eto v tridtsatʹ shestʹ dollarov i devyanosto tsentov.
N: Vash schet postupaet do chetyrnadtsati let pyatʹdesyat.
M: Pozvolʹte mne podtverditʹ, chto nomer.
     Eto chetyrnadtsatʹ dollarov i pyatʹdesyat tsentov.
N: Vash bilet na samolet zakhodit na dva pyatʹdesyat devyatnadtsatʹ.
F: Pozvolʹte mne podtverditʹ, chto nomer.
     Eto dvesti pyatʹdesyat dollarov i devyatnadtsatʹ tsentov.
N: Vash schet, plyus nalog rovno tridtsatʹ tri.
     tridtsatʹ tri
M: Pozvolʹte mne podtverditʹ, chto nomer.
     Eto v tridtsatʹ tri dollara i tridtsatʹ tri tsenta.
N: Vashi dva tuda-obratno bilety prikhodyat na tri sorok pyatʹ shestnadtsatʹ.
F: Pozvolʹte mne podtverditʹ, chto nomer.
     Eto trista sorok pyatʹ dollarov i shestnadtsatʹ tsentov.
N: Vashi produkty devyatnadtsatʹ semʹdesyat vosemʹ.
M: Pozvolʹte mne podtverditʹ, chto nomer.
     On devyatnadtsati dollarov i semʹdesyat vosemʹ tsentov.
N: Ochenʹ khorosho.
     Teperʹ, davaĭte rassmotrim nekotorye slovarʹ slov.
     Otvetʹte na voprosy.
     Kak my nazyvaem cheloveka, kotoryĭ ne mozhet zhdatʹ?
F: neterpelivykh.
N: A kak pishet·sya neterpelivy?
F: I-m-r-a-t-i-ye-n-t.
N: I chto zhe my nazyvaem cheloveka, kotoryĭ vyrazhaet obespokoennostʹ po povodu drugikh lyudyeĭ?
     On ili ona plokho sebya chuvstvuet, kogda chto-to plokhoe sluchaet·sya s vami.
M: simpaticheskaya.
N: Kak pishet·sya simpaticheskoĭ?
M: S-u-m-r-a-t-ch-ye-t-i-s.
N: Chto takoe slovo gryaznyĭ vozdukh ili voda?
F: zagryazneniya.
N: A kak pishet·sya zagryazneniya?
F: R-o-l-l-u-t-i-o-p.
N: I chto eto slovo, kotoroe oznachaet, chto vy izvinite za to, chto vy sdelali?
M: Izvinyayusʹ.
N: Kak pishet·sya izvinyatʹsya?
M: A-r-o-l-o-g-i-g-ye.
N: Chto takoe slovo, kotoroe oznachaet, chto ochenʹ, ochenʹ ustal?
F: ischerpany.
N: Kak pishet·sya ischerpany?
F: E-kh-kh-a-u-s-t-ye-g.
N: I yeshche odin vopros.
     Chto takoe slova vy ispolʹzuete, kogda urok zakonchit·sya?
     Vy takzhe uvidite eto slovo, kogda filʹm zakonchilsya.
M: End.
     The End.
N: Kak pishet·sya slovo kontsa?
M: E-n-g.
N: I ugadaĭte chto!
     Vse koncheno.
     Eto konets Obzor dva.
R5.2

BOOK FIVE, REVIEW TWO

N: Review Two.
    Sorry about that.
    The air in this room is terrible today.
    Excuse me again.
    Yes.
    Pollution is a big, big, problem . . . don't you think?
    Listen to this.
F: Many people are worried about pollution.
  They're worried about it's effects on their health and on their children's health.
    People have different opinions about what to do about it.

170

N: And now.
    listen to what this man says.
MI:There's too much pollution in the air today.
    It's unhealthy to live in a big city.
    Someone has to do something about air pollution!
N: Now you will hear a few statements about what the man said.
    Say if they are true or false.
    Ready?
    Be sure to correct the false sentences.
    He thinks there isn't enough pollution in the air today.
F: False.
    He thinks there's too much pollution in the air today.
N: He thinks no one has to do anything about the problem.
F: False.
    He thinks someone has to do something about it.
N: In the man's opinion,
    it's unhealthy to live in a big city.
F: True.
N: And now listen to this woman.
PI: Dirty air is one of our biggest problems,
    and it comes from automobiles.
    We need to reduce the number of cars on city streets!
N: Now listen to the statements and say if they are true or false.
    Correct the false statements.
    She thinks air pollution is one of our biggest problems.
M: True.
N: She says factories are the biggest cause of air pollution.
M: False.
    She says automobiles are the biggest cause of air pollution.
N: She thinks we need to increase the number of cars on the streets.
M: False.
    She thinks we need to reduce the number of cars on the streets.
N: And now listen to this man's opinion.
M2: Factories are the problem they cause a lot of pollution.
    I think the government needs to control the pollution that is produced by factories.
    They should fine companies that pollute the air.
    Companies should pay for the problems they cause.
N: Now listen to the statements and say if they are true or false.
    Correct the false statements.
    The man thinks factories are a problem
    because they produce a lot of pollution.
F: True.
N: He thinks the government doesn't need to control the pollution that is produced by factories.
F: False.
    He thinks the government needs to control it.
N: The government should pay for the problem it causes.
F: False.
    The companies should pay for the problems they cause.
N: And now listen to another woman.
F2: Water pollution is what worries me the most.
    We have to stop putting chlorine and other chemicals in our drinking water!
N: Listen to the statements and answer true or false.
    Water pollution is what worries the woman the most.
M: True.
N: She thinks we have to put more chlorine in our drinking water.
M: False.
    She thinks we have to stop putting chlorine in our drinking water.
N: She thinks chemicals pollute our drinking water.
M: True.
N: And finally,
    listen to what this man has to say.
M3: I don't go to the beach anymore.
    The beaches are polluted.
    Sometimes, the water at the beaches is too dirty to swim in.
    We need to send people who pollute the beaches and oceans to prison!
N: Listen to the statements and answer true or false.
    The man goes to the beach every weekend.
F: False.
    He doesn't go to the beach anymore.
N: He says the water at the beach is too cold to swim in.
F: False.
    He says the water is too dirty to swim in.
N: He says people who pollute the beaches need to go to prison.
F: True.
N: Very good.
    Now let's do some repetition.

171

    Listen and repeat.
M:There's too much pollution in the air today.
    It's unhealthy to live in a big city.
    Dirty air is one of our biggest problems,
    and it comes from automobiles.
F: Factories are the problem -
    they cause a lot of pollution.
    Water pollution is what worries need the most.
    Sometimes, the water at the beaches is too dirty to swim in.
N: Now look at your telephone bill in your book.
    Answer the questions.
    Ready?
    Which section of the bill do you mail with your payment?
    Do you send the upper section or the lower section?
F: The lower section.
N: And now, another question.
    Which bill was higher?
    the last bill or the current bill?
M: The last bill.
N: And another question.
    What's the last day this bill can be paid?
    In other words,
    what is the due date?
F: September 7th.
N: What's the woman's last name?
    How do you spell it?
M: Monroe. M-o-n-r-o-e.
N: What's her account number?
F: 2-0-3 . . . 5-5-5 . . . 4-2-9-8.
N: Look at Amy's address.
    What is CT?
M: It's the short form for Connecticut.
    Connecticut is a state.
N: Look at Amy's address again.
    What is 06830?
F: It's the zip code.
N: OK, good.
    Now listen to this.
F: Your telephone bill is twenty- two eighty-three.
M: Let me confirm that number.
    It's twenty-two dollars and eighty-three cents.
N: Now you will hear some amounts of money.
    You say, "Let me confirm that number."
    Then you give each number again.
    Ready?
    Your total telephone bill is eighteen fifty-three.
M: Let me confirm that number.
    It's eighteen dollars and fifty-three cents.
N:Your bus ticket is thirty-six ninety.
F: Let me confirm that number.
    It's thirty-six dollars and ninety cents.
N: Your bill comes to fourteen fifty.
M: Let me confirm that number.
    It's fourteen dollars and fifty cents.
N: Your plane ticket comes to two fifty nineteen.
F: Let me confirm that number.
    It's two hundred fifty dollars and nineteen cents.
N: Your bill plus the tax is exactly thirty-three.
    thirty-three
M: Let me confirm that number.
    It's thirty -three dollars and thirty-three cents.
N: Your two round-trip tickets come to three forty-five sixteen.
F: Let me confirm that number.
    It's three hundred forty-five dollars and sixteen cents.
N: Your groceries are nineteen seventy-eight.
M:Let me confirm that number.
    It's nineteen dollars and seventy-eight cents.
N: Very good.
    Now, let's review some vocabulary words.
    Answer the questions.
    What do we call a person who can't wait?
F: Impatient.
N: And how do you spell impatient?
F: I -m-p-a-t-i-e-n-t.
N: And what do we call a person who is concerned about other people?
    He or she feels bad when something bad happens to you.
M: Sympathetic.
N: How do you spell sympathetic?
M: S-y-m-p-a-t-h-e-t-i-c.
N: What is the word for dirty air or water?
F: Pollution.
N: And how do you spell pollution?
F: P-o-l-l-u-t-i-o-n.
N: And what is the word that means you're sorry for something you did?
M: Apologize.
N: How do you spell apologize?
M: A-p-o-l-o-g-i-z-e.
N: What is the word that means very, very tired?
F: Exhausted.
N: How do you spell exhausted?
F: E-x-h-a-u-s-t-e-d.
N: And one more question.
    What is the word you use when a lesson is finished?
    You also see this word when a movie is over.
M: End.
    The End.
N: How do you spell the word end?
M: E-n-d.
N: And guess what!
    It's over.
    This is the end of Review Two.

R5.3

Пятой книге, рассмотрим три

N: Обзор три.
    Для этого урока,
    Вам нужен лист бумаги и карандаш.
    ОК.
    Слушайте эти предложения от чтения.
    Просто слушать.
    Готовы?
М: Парковка в американских городах
    когда вы оставить свой автомобиль в город американских,
    Вы должны прочитать парковку знаков.
    Городская полиция дать людям парковочные талоны
    или буксировать автомобиль далеко за незаконную парковку.
    Если ваш автомобиль буксируется,
    Вы должны заплатить штраф и стоимость буксировки.
    Будьте осторожны, чтобы не парковаться возле пожарных гидрантов,
    автобусные остановки,
    подъездные пути,
    и желающих на перекрестках.
    И помните:
    Это всегда незаконным парковаться на тротуаре.
N: Теперь слушайте и повторяйте.
М: Когда вы ставите автомобиль
    в город американских,
    Вы должны прочитать
    Парковка знаков.
N: А теперь послушайте предложение еще раз и запишите его.
    У вас есть бумага и карандаш готовы?
    Слушай и записывай.
М: Когда вы ставите автомобиль
    в город американских,
    Вы должны прочитать
    Парковка знаков.
N: Послушай еще раз.
М: Когда вы ставите автомобиль. . .
    в город американских,
    Вы должны прочитать. . .
    Парковка знаков.
N: Ты написал все это вниз?
    Знаете ли вы поставить запятую после города
    и точку в конце предложения?
    Хорошо.
    Теперь давайте сделаем второе предложение.
    Не пишите еще.
    Просто слушайте и повторяйте.
М: Городская полиция
    дать людям парковочные талоны
    или буксировать автомобиль от
    за незаконную парковку.
N: Теперь слушайте и писать.
М: Городская полиция
    дать людям парковочные талоны
    или буксировать автомобиль от
    за незаконную парковку.
N: Послушай еще раз.
М: городская полиция. . .
    дать людям парковку. . .
    или буксировать автомобиль далеко. . .
    за незаконную парковку.
N: Очень хорошо.
    Теперь в третьем предложении.
    Не пишите;
    только слушать и повторять.
М: Если ваш автомобиль буксируется,
    Вы должны заплатить штраф
    и стоимость буксировки.
N: Послушайте предложение и записать его на этот раз.
М: Если ваш автомобиль буксируется,
    Вы должны заплатить штраф
    и стоимость буксировки.
N: Послушай еще раз.
М: Если ваш автомобиль буксируется,
    Вы должны заплатить штраф
    и стоимость буксировки.
N: поставить запятую после буксире.
    Слово и следует подчеркнуть, что в предложении
    показать, что он подчеркнул в разговоре.
    Давайте продолжим с четвертого предложения.
    Слушайте и повторяйте.
М: Будьте осторожны, чтобы не оставить
    у пожарных гидрантов,
    автобусные остановки,
    подъездные пути,
    и углы на перекрестках.
N: Теперь слушайте и писать.
М: Будьте осторожны, чтобы не оставить
    у пожарных гидрантов,
    автобусные остановки,
    подъездные пути,
    и углы на перекрестках.
N: И слушать снова.
М: Будьте осторожны, чтобы не оставить. . .
    у пожарных гидрантов,
    автобусные остановки,
    подъездные пути,
    и углы
    на перекрестках.
    
  175

N: Гидранты пишется ч-у-г-р-а-н-т-е годы.
    пересечения пишется пересечений с
    Поставьте запятую после гидрантов, останавливается, и подъездные пути.
    Теперь в последнем предложении.
    Слушайте и повторяйте.
М: А помните это:
    Это всегда незаконным
    парковаться на тротуаре.
N: Хорошо. Теперь запишите его.
М: А помните это:
    Это всегда незаконным
    парковаться на тротуаре.
N: Вы должны поставить двоеточие после слова
    этого.
    Толстой кишки состоит из двух периодов,
    один над другим.
    Кроме того, необходимо капитализировать
    Он.
    Послушайте еще раз.
    И помните это. . .
    Это всегда незаконно. . .
    парковаться на тротуаре.
N: Отлично!
    Диктант закончен.
    Вы можете проверить свои ответы в книге.
    Потратьте время и проверять орфографию тщательно.
    Теперь мы собираемся практиковать произношение некоторых новых слов в уроке.
    Слушайте внимательно и повторить.
F: тротуар тротуар
М: дороги дороги
F: пожарный гидрант пожарный гидрант
М: пересечение пересечение
F: парковочный талон парковки
М: буксировка буксировка
F: юридические правовые
М: незаконный незаконным
F: меняются меняются
М: временно временно
F: вторжение вторжение
М: алкогольные алкогольные
F: напиток напиток
М: алкогольные напитки
    алкогольных напитков
N: Great!
    Теперь давайте добавим звук S на некоторые из этих слов.
    Во-первых, слушать разницу:
    тротуар. . . тротуаров.
    Теперь слушайте и повторяйте.
F: тротуаре тротуары
М: дорога дорог
F: пожарные гидранты пожарного гидранта
М: пересечение перекрестков
F: парковку билета парковки
М: алкогольные напитки алкогольные напитки
N: Обратите особое внимание на это слово.
    Вы не можете просто положить звука S на конце.
    Вы должны добавить слог,
    которая звучит как ИЗ ([ИЗ]). Слушайте.
F: напиток. . . напитки
N: Теперь повторите.
F: напитки напитки
N: Все эти слова являются существительными,
    и добавлением буквы с вами делать их во множественном числе.
    Слушайте и говорить о том, существительные единственном или множественном числе.
    Это всегда незаконным парковаться на тротуаре.
М: единственного числа.
N: он припарковал свой автомобиль на дороге.
F: единственного числа.
N: Будьте осторожны, чтобы не парковаться возле пожарных гидрантов.
М: во множественном числе.
N: Парковка возле угла на перекрестках является незаконным.
F: во множественном числе.
Н: Если вы получаете парковки, вам придется заплатить штраф.
М: единственного числа.
N: Нет алкогольных напитков.
F: во множественном числе.
N: Хорошо.
    Слушайте внимательно, чтобы эти предложения.
    Если вы слышите "нет - п-о-т" в предложении,
    сказать "нет".
    Если вы слышите "нет - п-о»,
    сказать "нет".
    Вы не можете оставить здесь.
М: Нет.
N: Это не-курящих.
F: Нет.
N: Есть нет домашних животных в этом здании.
М: Нет.
N: Клиенты не должны приносить с собой еду и напитки в магазине.
F: Не.
N: Существует "никакого левого поворота" в знак, что пересечение.
М: Нет.
N: Будьте осторожны, чтобы не посягать на частную собственность.
F: Не.
N: Вы не должны войти через выход.
М: Нет.
N: Не играйте в ваше радио на автобусе.
F: Не.
N: Есть алкогольные напитки не подают в этом ресторане.
М: Нет.
N: Как ты это сделал?
    Заметили ли вы разницу между нет и нет?
    Теперь слушайте и повторяйте.
F: Не курить.
    Не оставить здесь.
    Нет левого поворота.
    Не повинности.
М: Нет домашних животных.
    Нет алкогольных напитков.
    Вы не можете припарковаться на тротуаре.
N: Очень хорошо!
    Это конец Обзор три.
撤消修改
R5.3

Pyatoĭ knige, rassmotrim tri

N: Obzor tri.
     Dlya etogo uroka,
     Vam nuzhen list bumagi i karandash.
     OK.
     Slushaĭte eti predlozheniya ot chteniya.
     Prosto slushatʹ.
     Gotovy?
M: Parkovka v amerikanskikh gorodakh
     kogda vy ostavitʹ svoĭ avtomobilʹ v gorod amerikanskikh,
     Vy dolzhny prochitatʹ parkovku znakov.
     Gorodskaya politsiya datʹ lyudyam parkovochnye talony
     ili buksirovatʹ avtomobilʹ daleko za nezakonnuyu parkovku.
     Yesli vash avtomobilʹ buksiruet·sya,
     Vy dolzhny zaplatitʹ shtraf i stoimostʹ buksirovki.
     Budʹte ostorozhny, chtoby ne parkovatʹsya vozle pozharnykh gidrantov,
     avtobusnye ostanovki,
     podʺezdnye puti,
     i zhelayushchikh na perekrestkakh.
     I pomnite:
     Eto vsegda nezakonnym parkovatʹsya na trotuare.
N: Teperʹ slushaĭte i povtoryaĭte.
M: Kogda vy stavite avtomobilʹ
     v gorod amerikanskikh,
     Vy dolzhny prochitatʹ
     Parkovka znakov.
N: A teperʹ poslushaĭte predlozhenie yeshche raz i zapishite yego.
     U vas yestʹ bumaga i karandash gotovy?
     Slushaĭ i zapisyvaĭ.
M: Kogda vy stavite avtomobilʹ
     v gorod amerikanskikh,
     Vy dolzhny prochitatʹ
     Parkovka znakov.
N: Poslushaĭ yeshche raz.
M: Kogda vy stavite avtomobilʹ. . .
     v gorod amerikanskikh,
     Vy dolzhny prochitatʹ. . .
     Parkovka znakov.
N: Ty napisal vse eto vniz?
     Znaete li vy postavitʹ zapyatuyu posle goroda
     i tochku v kontse predlozheniya?
     Khorosho.
     Teperʹ davaĭte sdelaem vtoroe predlozhenie.
     Ne pishite yeshche.
     Prosto slushaĭte i povtoryaĭte.
M: Gorodskaya politsiya
     datʹ lyudyam parkovochnye talony
     ili buksirovatʹ avtomobilʹ ot
     za nezakonnuyu parkovku.
N: Teperʹ slushaĭte i pisatʹ.
M: Gorodskaya politsiya
     datʹ lyudyam parkovochnye talony
     ili buksirovatʹ avtomobilʹ ot
     za nezakonnuyu parkovku.
N: Poslushaĭ yeshche raz.
M: gorodskaya politsiya. . .
     datʹ lyudyam parkovku. . .
     ili buksirovatʹ avtomobilʹ daleko. . .
     za nezakonnuyu parkovku.
N: Ochenʹ khorosho.
     Teperʹ v tretʹem predlozhenii.
     Ne pishite;
     tolʹko slushatʹ i povtoryatʹ.
M: Yesli vash avtomobilʹ buksiruet·sya,
     Vy dolzhny zaplatitʹ shtraf
     i stoimostʹ buksirovki.
N: Poslushaĭte predlozhenie i zapisatʹ yego na etot raz.
M: Yesli vash avtomobilʹ buksiruet·sya,
     Vy dolzhny zaplatitʹ shtraf
     i stoimostʹ buksirovki.
N: Poslushaĭ yeshche raz.
M: Yesli vash avtomobilʹ buksiruet·sya,
     Vy dolzhny zaplatitʹ shtraf
     i stoimostʹ buksirovki.
N: postavitʹ zapyatuyu posle buksire.
     Slovo i sleduet podcherknutʹ, chto v predlozhenii
     pokazatʹ, chto on podcherknul v razgovore.
     Davaĭte prodolzhim s chetvertogo predlozheniya.
     Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: Budʹte ostorozhny, chtoby ne ostavitʹ
     u pozharnykh gidrantov,
     avtobusnye ostanovki,
     podʺezdnye puti,
     i ugly na perekrestkakh.
N: Teperʹ slushaĭte i pisatʹ.
M: Budʹte ostorozhny, chtoby ne ostavitʹ
     u pozharnykh gidrantov,
     avtobusnye ostanovki,
     podʺezdnye puti,
     i ugly na perekrestkakh.
N: I slushatʹ snova.
M: Budʹte ostorozhny, chtoby ne ostavitʹ. . .
     u pozharnykh gidrantov,
     avtobusnye ostanovki,
     podʺezdnye puti,
     i ugly
     na perekrestkakh.
    
   175

N: Gidranty pishet·sya ch-u-g-r-a-n-t-ye gody.
     peresecheniya pishet·sya peresecheniĭ s
     Postavʹte zapyatuyu posle gidrantov, ostanavlivaet·sya, i podʺezdnye puti.
     Teperʹ v poslednem predlozhenii.
     Slushaĭte i povtoryaĭte.
M: A pomnite eto:
     Eto vsegda nezakonnym
     parkovatʹsya na trotuare.
N: Khorosho. Teperʹ zapishite yego.
M: A pomnite eto:
     Eto vsegda nezakonnym
     parkovatʹsya na trotuare.
N: Vy dolzhny postavitʹ dvoetochie posle slova
     etogo.
     Tolstoĭ kishki sostoit iz dvukh periodov,
     odin nad drugim.
     Krome togo, nyeobkhodimo kapitalizirovatʹ
     On.
     Poslushaĭte yeshche raz.
     I pomnite eto. . .
     Eto vsegda nezakonno. . .
     parkovatʹsya na trotuare.
N: Otlichno!
     Diktant zakonchen.
     Vy mozhete proveritʹ svoi otvety v knige.
     Potratʹte vremya i proveryatʹ orfografiyu tshchatelʹno.
     Teperʹ my sobiraemsya praktikovatʹ proiznoshenie nekotorykh novykh slov v uroke.
     Slushaĭte vnimatelʹno i povtoritʹ.
F: trotuar trotuar
M: dorogi dorogi
F: pozharnyĭ gidrant pozharnyĭ gidrant
M: peresechenie peresechenie
F: parkovochnyĭ talon parkovki
M: buksirovka buksirovka
F: yuridicheskie pravovye
M: nezakonnyĭ nezakonnym
F: menyayut·sya menyayut·sya
M: vremenno vremenno
F: vtorzhenie vtorzhenie
M: alkogolʹnye alkogolʹnye
F: napitok napitok
M: alkogolʹnye napitki
     alkogolʹnykh napitkov
N: Great!
     Teperʹ davaĭte dobavim zvuk S na nekotorye iz etikh slov.
     Vo-pervykh, slushatʹ raznitsu:
     trotuar. . . trotuarov.
     Teperʹ slushaĭte i povtoryaĭte.
F: trotuare trotuary
M: doroga dorog
F: pozharnye gidranty pozharnogo gidranta
M: peresechenie perekrestkov
F: parkovku bileta parkovki
M: alkogolʹnye napitki alkogolʹnye napitki
N: Obratite osoboe vnimanie na eto slovo.
     Vy ne mozhete prosto polozhitʹ zvuka S na kontse.
     Vy dolzhny dobavitʹ slog,
     kotoraya zvuchit kak IZ ([IZ]). Slushaĭte.
F: napitok. . . napitki
N: Teperʹ povtorite.
F: napitki napitki
N: Vse eti slova yavlyayut·sya sushchestvitelʹnymi,
     i dobavleniem bukvy s vami delatʹ ikh vo mnozhestvennom chisle.
     Slushaĭte i govoritʹ o tom, sushchestvitelʹnye yedinstvennom ili mnozhestvennom chisle.
     Eto vsegda nezakonnym parkovatʹsya na trotuare.
M: yedinstvennogo chisla.
N: on priparkoval svoĭ avtomobilʹ na doroge.
F: yedinstvennogo chisla.
N: Budʹte ostorozhny, chtoby ne parkovatʹsya vozle pozharnykh gidrantov.
M: vo mnozhestvennom chisle.
N: Parkovka vozle ugla na perekrestkakh yavlyaet·sya nezakonnym.
F: vo mnozhestvennom chisle.
N: Yesli vy poluchaete parkovki, vam pridet·sya zaplatitʹ shtraf.
M: yedinstvennogo chisla.
N: Net alkogolʹnykh napitkov.
F: vo mnozhestvennom chisle.
N: Khorosho.
     Slushaĭte vnimatelʹno, chtoby eti predlozheniya.
     Yesli vy slyshite "net - p-o-t" v predlozhenii,
     skazatʹ "net".
     Yesli vy slyshite "net - p-o»,
     skazatʹ "net".
     Vy ne mozhete ostavitʹ zdesʹ.
M: Net.
N: Eto ne-kuryashchikh.
F: Net.
N: Yestʹ net domashnikh zhivotnykh v etom zdanii.
M: Net.
N: Klienty ne dolzhny prinositʹ s soboĭ yedu i napitki v magazine.
F: Ne.
N: Sushchestvuet "nikakogo levogo povorota" v znak, chto peresechenie.
M: Net.
N: Budʹte ostorozhny, chtoby ne posyagatʹ na chastnuyu sobstvennostʹ.
F: Ne.
N: Vy ne dolzhny voĭti cherez vykhod.
M: Net.
N: Ne igraĭte v vashe radio na avtobuse.
F: Ne.
N: Yestʹ alkogolʹnye napitki ne podayut v etom restorane.
M: Net.
N: Kak ty eto sdelal?
     Zametili li vy raznitsu mezhdu net i net?
     Teperʹ slushaĭte i povtoryaĭte.
F: Ne kuritʹ.
     Ne ostavitʹ zdesʹ.
     Net levogo povorota.
     Ne povinnosti.
M: Net domashnikh zhivotnykh.
     Net alkogolʹnykh napitkov.
     Vy ne mozhete priparkovatʹsya na trotuare.
N: Ochenʹ khorosho!
     Eto konets Obzor tri.
R5.3

BOOK FIVE, REVIEW THREE

N: Review Three.
    For this lesson,
    you need a piece of paper and a pencil.
    OK.
    Listen to these sentences from the reading.
    Just listen.
    Ready?
M: Parking in American Cities
    when you park your car in an American city,
    you should read the parking signs.
    City police give people parking tickets
    or tow cars away for illegal parking.
    If your car is towed,
    you have to pay a fine and the cost for towing it.
    Be careful not to park near fire hydrants,
    bus stops,
    driveways,
    and comers at intersections.
    And remember this:
    It's always illegal to park on a sidewalk.
N: Now listen and repeat.
M: When you park a car
    in an American city,
    you should read
    the parking signs.
N: Now listen to the sentence again and write it down.
    Do you have your paper and pencil ready?
    Listen and write.
M: When you park a car
    in an American city,
    you should read
    the parking signs.
N: Listen one more time.
M: When you park a car . . .
    in an American city,
    you should read . . .
    the parking signs.
N: Did you write it all down?
    Did you put a comma after city
    and a period at the end of the sentence?
    Good.
    Now let's do the second sentence.
    Do not write yet.
    Just listen and repeat.
M: City police    
    give people parking tickets
    or tow cars away
    for illegal parking.
N: Now listen and write.
M: City police  
    give people parking tickets
    or tow cars away
    for illegal parking.
N: Listen one more time.
M: City police . . .
    give people parking tickets . . .
    or tow cars away . . .
    for illegal parking.
N: Very good.
    Now the third sentence.
    Don't write;
    just listen and repeat.    
M: If your car is towed,
    you have to pay a fine
    and the cost for towing it.
N: Listen to the sentence and write it this time.    
M: If your car is towed,
    you have to pay a fine
    and the cost for towing it.
N: Listen one more time.
M: If your car is towed,
    you have to pay a fine
    and the cost for towing it.
N: Put a comma after towed.
    The word and should be underlined in that sentence
    to show that it is emphasized in speaking.    
    Let's continue with the fourth sentence.
    Listen and repeat.
M: Be careful not to park
    near fire hydrants,
    bus stops,    
    driveways,
    and corners at intersections.
N: Now listen and write.
M: Be careful not to park
    near fire hydrants,
    bus stops,  
    driveways,
    and corners at intersections.
N: And listen again.
M: Be careful not to park . . .
    near fire hydrants,
    bus stops,
    driveways,
    and corners
    at intersections.
    
  175

N: Hydrants is spelled h-y-d-r-a-n-t-s.    
    intersections is spelled i-n-t-e-r-s-e-c-t-i-o-n–s
    Put commas after hydrants, stops, and driveways.    
    Now the last sentence.  
    Listen and repeat.        
M: And remember this:
    It's always illegal
    to park on a sidewalk.
N: Good. Now write it down.
M: And remember this:
    It's always illegal
    to park on a sidewalk.
N: You need to put a colon after the word
    this.
    A colon is two periods,
    one above the other.
    You also need to capitalize
    It.
    Listen once again.        
    And remember this: . . .
    It's always illegal. . .
    to park on a sidewalk.        
N: Excellent!
    The dictation is finished.
    you can check your answers in your book.
    Take your time and check your spelling carefully.        
    Now we're going to practice the pronunciation of some of the new words in the lesson.
    Listen carefully and repeat.
F: sidewalk    sidewalk
M: driveway  driveway
F: fire hydrant    fire hydrant
M: intersection    intersection
F: parking ticket    parking ticket      
M: tow    tow        
F: legal    legal        
M: illegal  illegal    
F: vary    vary        
M: temporarily  temporarily
F: trespassing  trespassing
M: alcoholic    alcoholic
F: beverage    beverage
M: alcoholic beverage
    alcoholic beverage
N: Great!
    Now let's add an S sound to some of these words.
    First, listen to the difference:
    sidewalk. . .  sidewalks.
    Now listen and repeat.    
F: sidewalk    sidewalks
M: driveway    driveways
F: fire hydrant    fire hydrants
M: intersection    intersections
F: parking ticket    parking tickets
M: alcoholic beverage  alcoholic beverages
N: Pay special attention to this word.
    You can't just put an S sound at the end.
    You have to add a syllable,
    which sounds like IZ ([iz]). Listen.
F: beverage. . .  beverages
N: Now repeat.
F: beverage    beverages
N: All of those words are nouns,
    and by adding the letter s you make them plural.
    Listen and say whether the nouns are singular or plural.
    It's always illegal to park on a sidewalk.
M: Singular.    
N: He parked his car in the driveway.    
F: Singular.    
N: Be careful not to park near fire hydrants.    
M: Plural.    
N: Parking near corners at intersections is illegal.
F: Plural.    
N: If you get a parking ticket, you have to pay a fine.
M: Singular.    
N: No alcoholic beverages.
F: Plural.    
N: Good.
    Listen carefully to these sentences.
    If you hear "not - n-o-t" in the sentence,
    say "not. "    
    If you hear "no - n-o,"
    say "no."    
    You cannot park here.
M: Not.    
N: This is a no-smoking section.
F: No.    
N: There are no pets allowed in this building.    
M: No.    
N: Customers should not bring food or drinks into the store.
F: Not.    
N: There is a "No Left Turn" sign at that intersection.
M: No.    
N: Be careful not to trespass on private property.
F: Not.    
N: You must not enter through the exit.    
M: Not.    
N: Do not play your radio on the bus.    
F: Not.    
N: There are no alcoholic beverages served in this restaurant.
M: No.    
N: How did you do?
    Did you notice the difference between no and not?
    Now listen and repeat.
F: No smoking.
    Do not park here.
    No left turn.  
    Do not trespass.
M: No pets.        
    No alcoholic beverages.
    You cannot park on a sidewalk.
N: Very good!
    This is the end of Review Three.

R5.4

Пятой книге, рассмотрим четыре

N: обзор четырех.
    Мы собираемся заниматься говорить некоторые слова из этого урока.
    Слушайте и повторяйте.
F: канал
    Канал
    То, что канал его?
    То, что канал его?
М: заключение
    Заключение
    когда вы можете наблюдать за вывод?
    Когда вы можете наблюдать за вывод?
F: убийство
    Убийство
    "Убийство в полночь"
    "Убийство в полночь"
М: решить
    Решить
    мы можем помочь раскрыть убийство.
    Мы можем помочь раскрыть убийство.
F: музей
    Музей
    Он позвонил из музея.
    Он позвонил из музея.
М: означает
    Предназначены
    Он имел в виду Mr.Tate.
    Он имел в виду Mr.Tate.
F: слышал
    Услышанный
    аргумент
    Аргумент
    Я слышал аргументы
    Я слышал аргументы.
М: ящик
    Выдвижной ящик
    Там в ключ в ящике.
    Там в ключ в ящике.
F: стоит
    Стоимость
    состояние
    Состояние
    это стоит целое состояние.
    Стоит очень дорого.
N: OK! Очень хорошо.
    Теперь откройте книгу и посмотрите на руководство ТВ-программы.
    Ответьте на вопросы, с полными предложениями.
    Какой день недели эти шоу на ТВ?
F: Они по телевидению в пятницу.
N: Когда показывают по телевизору,
    Утром или вечером?
F: Они по телевизору в вечернее время.
N: Что делает время "Убийство в полночь" конец?
F: Она заканчивается в десять 0 'часы.

179

N: Во сколько Супермен IV начать?
F: Она начинается в девять часов.
N: Как долго "Удивительный мир Диснея"?
F: Это на один час,
    от восьми до девяти.
N: На каком канале вы можете смотреть бейсбольный матч?
F: Вы можете смотреть один на 5 канале.
N: Что канал можно смотреть "Гарфилд" на?
F: Вы можете посмотреть его на канале 2.
N: Что шоу на Channel 4 непосредственно перед "Убийство в полночь"?
F: "Мерфи Браун" на перед "Убийство в полночь".
N: Отлично!
    Хотели бы вы попробовать еще несколько вопросов?
    Внимательно слушайте и смотрите на руководство телевизионных программ, чтобы найти ответы.
    Когда "Л.А. Закон« О?
F: Это на восемь тридцать из девяти тридцати.
N: Что фильма на Первом канале 13 в девять 0 "часы?
F: Касабланка находится на канале 13 в 9:00.
N: На каком канале вы можете смотреть новости в десять 0 "часы?
F: Вы можете следить за новостями на Channel 4 и Channel 5.
N: Как раз делает "Колесо Фортуны" конец?
F: Это заканчивается в 8:00.
N: Что шоу на Первом канале 7 после "Л.А. закон"?
F: "Cheers" на после "Закон Лос-Анджелес".
N: Это очень хорошо!
    Теперь послушайте эти предложения
    и говорят, что если все предлоги правильно или неправильно.
    Вот пример.
    Я говорю: "шоу на телевидении в пятницу".
    А вы говорите. . .
М: Неправильно.
    Шоу по телевидению в пятницу.
N: Я говорю: "шоу по телевизору в вечернее время."
    А вы говорите. . .
М: Верно.
    Шоу по телевизору в вечернее время.
N: Готовы? Пойдем.
    Шоу на ТВ в пятницу.
М: Неправильно.
    Шоу по телевидению в пятницу.
N: шоу по телевизору в вечернее время.
М: Верно.
    Шоу по телевизору в вечернее время.
N: Что делает время "Убийство в полночь" конец?
М: Неправильно.
    Как раз делает "Убийство в полночь" конец?
N: Супермен IV начинается в девять 0 'часы.
М: Неправильно.
    Супермен IV начинается в 9:00.
N: Это на целый час.
М: Верно.
    Это на целый час.
N: Вы можете смотреть бейсбольный матч в эфире 5 канала.
М: Неправильно. Вы можете смотреть бейсбольный матч в эфире 5 канала.
N: "Мерфи Браун" на перед "Убийство в полночь".
М: Верно.
  "Мерфи Браун" на перед "Убийство в полночь".
N: Это на восемь тридцать из девяти.
М: Верно.
    Это на восемь тридцать из девяти.
N: Теперь слушайте и повторяйте.
F: на ТВ
    по телевидению
М: утром
    утром
F: в 10:00
    в 10:00
М: с восьми до девяти
    от восьми до девяти
F: в течение часа
  в течение часа
М: в пятницу
    в пятницу
N: Очень хорошо.
    Изменение этих предложений на вопросы.
    Послушайте пример.
М: Диана услышала шум.
F: А Диана слышит шум?
N: Хорошо. Теперь вы это делаете.
    Диана услышала шум.
F: А Диана слышит шум?
N: шум вышел из сада.
F: А шум пришел из сада?
N: Тони считает, что Стэмфорд Договор ключ.
F: А Тони думают, что Стэмфорд договора является ключом?
N: Они могут помочь раскрыть убийство.
F: они могут помочь раскрыть убийство?
N: Это был подписан с другим знаком.
F: Это был подписан с другим знаком?
N: Там ключ в документе ящик.
F: Есть ли ключ в документе ящик?
N: полиция должна делать больше, чтобы раскрыть убийство.
F: Если полиция делать больше, чтобы раскрыть убийство?
N: Диана кричала, когда погас свет.
F: А Диана кричать, когда погас свет?
N: Филипп знает, Виктор Чепмен.
F: А Филипп знает Виктор Чепмен?
Н: Хорошо!
    Теперь измените эти предложения от позитивных к негативным.
    Послушайте пример.
F: "Мерфи Браун" на девять часов.
М: "Мерфи Браун" не в девять на 0 'часы.
N: Все в порядке? Вот первое предложение.
    "Мерфи Браун" на девять часов.
М: "Мерфи Браун" не по часам к девяти.
N: Это шоу по телевизору в субботу.
М: Это шоу не по телевизору в субботу.
N: "Cheers" заканчивается в девять тридцать.
М: "Cheers" не заканчивается в девять тридцать.
N: Вы можете смотреть Касабланке Channel 9.
М: Вы не можете смотреть Касабланке Channel 9.
N: "Гарфилд" на целый час.
М: "Гарфилд" не на один час.
N: "Tonight" на утра.
М: "Tonight" не по утрам.
N: "Кейт и Элли» начинается в семь часов.
М: «Кейт и Элли" не начинаются в 7:00.
N: Вы можете смотреть новости в восемь тридцать.
М: Вы не можете смотреть новости в восемь тридцать.
N: Очень хорошо! Увидимся в следующий раз.
    Это конец обзора четыре.
撤消修改
R5.4

Pyatoĭ knige, rassmotrim chetyre

N: obzor chetyrekh.
     My sobiraemsya zanimatʹsya govoritʹ nekotorye slova iz etogo uroka.
     Slushaĭte i povtoryaĭte.
F: kanal
     Kanal
     To, chto kanal yego?
     To, chto kanal yego?
M: zaklyuchenie
     Zaklyuchenie
     kogda vy mozhete nablyudatʹ za vyvod?
     Kogda vy mozhete nablyudatʹ za vyvod?
F: ubiĭstvo
     Ubiĭstvo
     "Ubiĭstvo v polnochʹ"
     "Ubiĭstvo v polnochʹ"
M: reshitʹ
     Reshitʹ
     my mozhem pomochʹ raskrytʹ ubiĭstvo.
     My mozhem pomochʹ raskrytʹ ubiĭstvo.
F: muzyeĭ
     Muzyeĭ
     On pozvonil iz muzyeya.
     On pozvonil iz muzyeya.
M: oznachaet
     Prednaznacheny
     On imel v vidu Mr.Tate.
     On imel v vidu Mr.Tate.
F: slyshal
     Uslyshannyĭ
     argument
     Argument
     YA slyshal argumenty
     YA slyshal argumenty.
M: yashchik
     Vydvizhnoĭ yashchik
     Tam v klyuch v yashchike.
     Tam v klyuch v yashchike.
F: stoit
     Stoimostʹ
     sostoyanie
     Sostoyanie
     eto stoit tseloe sostoyanie.
     Stoit ochenʹ dorogo.
N: OK! Ochenʹ khorosho.
     Teperʹ otkroĭte knigu i posmotrite na rukovodstvo TV-programmy.
     Otvetʹte na voprosy, s polnymi predlozheniyami.
     Kakoĭ denʹ nedeli eti shou na TV?
F: Oni po televideniyu v pyatnitsu.
N: Kogda pokazyvayut po televizoru,
     Utrom ili vecherom?
F: Oni po televizoru v vechernyee vremya.
N: Chto delaet vremya "Ubiĭstvo v polnochʹ" konets?
F: Ona zakanchivaet·sya v desyatʹ 0 'chasy.

179

N: Vo skolʹko Supermen IV nachatʹ?
F: Ona nachinaet·sya v devyatʹ chasov.
N: Kak dolgo "Udivitelʹnyĭ mir Disnyeya"?
F: Eto na odin chas,
     ot vosʹmi do devyati.
N: Na kakom kanale vy mozhete smotretʹ byeĭsbolʹnyĭ match?
F: Vy mozhete smotretʹ odin na 5 kanale.
N: Chto kanal mozhno smotretʹ "Garfild" na?
F: Vy mozhete posmotretʹ yego na kanale 2.
N: Chto shou na Channel 4 neposredstvenno pered "Ubiĭstvo v polnochʹ"?
F: "Merfi Braun" na pered "Ubiĭstvo v polnochʹ".
N: Otlichno!
     Khoteli by vy poprobovatʹ yeshche neskolʹko voprosov?
     Vnimatelʹno slushaĭte i smotrite na rukovodstvo televizionnykh programm, chtoby naĭti otvety.
     Kogda "L.A. Zakon« O?
F: Eto na vosemʹ tridtsatʹ iz devyati tridtsati.
N: Chto filʹma na Pervom kanale 13 v devyatʹ 0 "chasy?
F: Kasablanka nakhodit·sya na kanale 13 v 9:00.
N: Na kakom kanale vy mozhete smotretʹ novosti v desyatʹ 0 "chasy?
F: Vy mozhete sleditʹ za novostyami na Channel 4 i Channel 5.
N: Kak raz delaet "Koleso Fortuny" konets?
F: Eto zakanchivaet·sya v 8:00.
N: Chto shou na Pervom kanale 7 posle "L.A. zakon"?
F: "Cheers" na posle "Zakon Los-Andzheles".
N: Eto ochenʹ khorosho!
     Teperʹ poslushaĭte eti predlozheniya
     i govoryat, chto yesli vse predlogi pravilʹno ili nepravilʹno.
     Vot primer.
     YA govoryu: "shou na televidenii v pyatnitsu".
     A vy govorite. . .
M: Nepravilʹno.
     Shou po televideniyu v pyatnitsu.
N: YA govoryu: "shou po televizoru v vechernyee vremya."
     A vy govorite. . .
M: Verno.
     Shou po televizoru v vechernyee vremya.
N: Gotovy? Poĭdem.
     Shou na TV v pyatnitsu.
M: Nepravilʹno.
     Shou po televideniyu v pyatnitsu.
N: shou po televizoru v vechernyee vremya.
M: Verno.
     Shou po televizoru v vechernyee vremya.
N: Chto delaet vremya "Ubiĭstvo v polnochʹ" konets?
M: Nepravilʹno.
     Kak raz delaet "Ubiĭstvo v polnochʹ" konets?
N: Supermen IV nachinaet·sya v devyatʹ 0 'chasy.
M: Nepravilʹno.
     Supermen IV nachinaet·sya v 9:00.
N: Eto na tselyĭ chas.
M: Verno.
     Eto na tselyĭ chas.
N: Vy mozhete smotretʹ byeĭsbolʹnyĭ match v efire 5 kanala.
M: Nepravilʹno. Vy mozhete smotretʹ byeĭsbolʹnyĭ match v efire 5 kanala.
N: "Merfi Braun" na pered "Ubiĭstvo v polnochʹ".
M: Verno.
   "Merfi Braun" na pered "Ubiĭstvo v polnochʹ".
N: Eto na vosemʹ tridtsatʹ iz devyati.
M: Verno.
     Eto na vosemʹ tridtsatʹ iz devyati.
N: Teperʹ slushaĭte i povtoryaĭte.
F: na TV
     po televideniyu
M: utrom
     utrom
F: v 10:00
     v 10:00
M: s vosʹmi do devyati
     ot vosʹmi do devyati
F: v techenie chasa
   v techenie chasa
M: v pyatnitsu
     v pyatnitsu
N: Ochenʹ khorosho.
     Izmenenie etikh predlozheniĭ na voprosy.
     Poslushaĭte primer.
M: Diana uslyshala shum.
F: A Diana slyshit shum?
N: Khorosho. Teperʹ vy eto delaete.
     Diana uslyshala shum.
F: A Diana slyshit shum?
N: shum vyshel iz sada.
F: A shum prishel iz sada?
N: Toni schitaet, chto S·eemford Dogovor klyuch.
F: A Toni dumayut, chto S·eemford dogovora yavlyaet·sya klyuchom?
N: Oni mogut pomochʹ raskrytʹ ubiĭstvo.
F: oni mogut pomochʹ raskrytʹ ubiĭstvo?
N: Eto byl podpisan s drugim znakom.
F: Eto byl podpisan s drugim znakom?
N: Tam klyuch v dokumente yashchik.
F: Yestʹ li klyuch v dokumente yashchik?
N: politsiya dolzhna delatʹ bolʹshe, chtoby raskrytʹ ubiĭstvo.
F: Yesli politsiya delatʹ bolʹshe, chtoby raskrytʹ ubiĭstvo?
N: Diana krichala, kogda pogas svet.
F: A Diana krichatʹ, kogda pogas svet?
N: Filipp znaet, Viktor Chepmen.
F: A Filipp znaet Viktor Chepmen?
N: Khorosho!
     Teperʹ izmenite eti predlozheniya ot pozitivnykh k negativnym.
     Poslushaĭte primer.
F: "Merfi Braun" na devyatʹ chasov.
M: "Merfi Braun" ne v devyatʹ na 0 'chasy.
N: Vse v poryadke? Vot pervoe predlozhenie.
     "Merfi Braun" na devyatʹ chasov.
M: "Merfi Braun" ne po chasam k devyati.
N: Eto shou po televizoru v subbotu.
M: Eto shou ne po televizoru v subbotu.
N: "Cheers" zakanchivaet·sya v devyatʹ tridtsatʹ.
M: "Cheers" ne zakanchivaet·sya v devyatʹ tridtsatʹ.
N: Vy mozhete smotretʹ Kasablanke Channel 9.
M: Vy ne mozhete smotretʹ Kasablanke Channel 9.
N: "Garfild" na tselyĭ chas.
M: "Garfild" ne na odin chas.
N: "Tonight" na utra.
M: "Tonight" ne po utram.
N: "Kyeĭt i Elli» nachinaet·sya v semʹ chasov.
M: «Kyeĭt i Elli" ne nachinayut·sya v 7:00.
N: Vy mozhete smotretʹ novosti v vosemʹ tridtsatʹ.
M: Vy ne mozhete smotretʹ novosti v vosemʹ tridtsatʹ.
N: Ochenʹ khorosho! Uvidimsya v sleduyushchiĭ raz.
     Eto konets obzora chetyre.
R5.4

BOOK FIVE, REVIEW FOUR

N: Review Four.
    We're going to practice saying some words from this lesson.
    Listen and repeat.
F: channel
    Channel
    What channel is it on?
    What channel is it on?
M: conclusion
    Conclusion
    when can you watch the conclusion?
    When can you watch the conclusion?
F: murder
    Murder
    "Murder at Midnight"
    "Murder at Midnight"
M: solve
    Solve
    we can help solve the murder.
    We can help solve the murder.
F: museum
    Museum
    He called from the museum.
    He called from the museum.
M: meant
    Meant
    He meant Mr.Tate.
    He meant Mr.Tate.
F: heard
    Heard
    argument
    Argument
    I heard an argument
    I heard an argument.
M: drawer
    Drawer
    There's a clue in the drawer.
    There's a clue in the drawer.
F: worth
    Worth
    fortune
    Fortune
    it’s worth a fortune.
    It's worth a fortune.
N:OK! Very good.
    Now open your book and look at the TV program guide.
    Answer the questions with complete sentences.
    What day of the week are these shows on TV?
F:They're on TV on Friday.
N: When are the shows on TV,
    In the morning or in the evening?
F: They're on TV in the evening.
N: What time does "Murder at Midnight" end?
F: It ends at ten 0' clock.

179

N: What time does Superman IV begin?
F: It begins at nine o'clock.
N: How long is the "Wonderful World of Disney"?
F: It's on for one hour,
    from eight to nine.
N: On what channel can you watch a baseball game?
F: You can watch one on Channel 5.
N: What channel can you watch "Garfield" on?
F: You can watch it on Channel 2.
N: What show was on Channel 4 immediately before "Murder at Midnight"?
F: "Murphy Brown" is on before "Murder at Midnight."
N: Excellent!
    Would you like to try a few more questions?
    Listen carefully and look at the TV program guide to find the answers.
    When is "L.A. Law" on?
F: It's on from eight thirty to nine thirty.
N: What movie is on Channel 13 at nine 0' clock?
F: Casablanca is on Channel 13 at nine o'clock.
N: On what channel can you watch news at ten 0' clock?
F: You can watch news on Channel 4 and Channel 5.
N: What times does "Wheel of Fortune" end?
F:  It ends at eight o'clock.
N:  What show was on Channel 7 after "L.A. Law"?
F:  "Cheers" is on after "L.A. Law."
N: That's very good!
    Now listen to these sentences
    and say if all the prepositions are right or wrong.
    Here's an example.
    I say, "The shows are on TV at Friday."
    And you say . . .
M: Wrong.
    The shows are on TV on Friday.
N: I say, "The shows are on TV in the evening."
    And you say. . .
M: Right.
    The shows are on TV in the evening.
N:  Ready? Let's go.
    The shows are on TV at Friday.
M: Wrong.
    The shows are on TV on Friday.
N: The shows are on TV in the evening.
M: Right.
    The shows are on TV in the evening.    
N: What time does "Murder in Midnight" end?    
M: Wrong.
    What times does "Murder at Midnight" end?
N: Superman IV begins in nine 0' clock.            
M: Wrong.
    Superman IV begins at nine o'clock.    
N: It's on for an hour.
M: Right.
    It's on for an hour.
N: You can watch a baseball game in Channel 5.    
M: Wrong. You can watch a baseball game on Channel 5.
N: "Murphy Brown" is on before “Murder at Midnight."
M: Right.
  'Murphy Brown" is on before "Murder at Midnight."
N: It's on from eight thirty to nine.
M: Right.
    It's on from eight thirty to nine.            
N: Now listen and repeat.
F: on TV    
    on TV    
M: in the morning  
    in the morning
F: at ten o'clock    
    at ten o'clock
M: from eight to nine  
    from eight to nine
F: for an hour    
  for an hour
M: on Friday    
    on Friday
N: Very good.
    Change these sentences to questions.
    Listen to this example.    
M: Diana heard a noise.
F: Did Diana hear a noise?
N: OK. Now you do it.
    Diana heard a noise.            
F: Did Diana hear a noise?
N: The noise came from the garden.
F: Did the noise come from the garden?            
N: Tony thinks that the Stamford Treaty is a clue.    
F: Does Tony think that the Stamford Treaty is a clue?
N: They can help solve the murder.
F: Can they help solve the murder?
N: It was signed with a different mark.            
F: Was it signed with a different mark?            
N: There's a clue in the document drawer.            
F: Is there a clue in the document drawer?            
N: The police should do more to solve the murder.
F: Should the police do more to solve the murder?
N: Diana screamed when the lights went out.
F: Did Diana scream when the lights went out?
N: Philip knows Victor Chapman.
F: Does Philip know Victor Chapman?
N: Good!
    Now change these sentences from affirmative to negative.
    Listen to this example.
F: "Murphy Brown" is on at nine o’clock.
M: "Murphy Brown" isn't on at nine 0' clock.
N: All right? Here's the first sentence.
    "Murphy Brown" is on at nine o'clock.
M："Murphy Brown" isn't on at nine o'clock.
N: These shows are on TV on Saturday.
M: These shows aren't on TV on Saturday.
N: "Cheers" ends at nine thirty.
M: "Cheers" doesn't end at nine thirty.
N: You can watch Casablanca on Channel 9.
M: You can't watch Casablanca on Channel 9.
N: "Garfield" is on for an hour.
M: "Garfield" isn't on for an hour.
N: "Tonight" is on in the morning.
M: "Tonight" isn't on in the morning.
N: "Kate and Allie" begins at seven o’clock.
M: "Kate and Allie" doesn't begin at seven o'clock.
N: You can watch the news at eight thirty.
M: You can't watch the news at eight thirty.
N: Very good! See you next time.
    This is the end of Review Four.